大班亲子活动：筷子、叉子的神奇游戏教学设计
筷子游戏大班科学教案
筷子游戏大班科学教案一、教学目标1. 让学生了解筷子作为一种传统的饮食工具的起源和使用方式。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的协调性和灵活性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，促进他们的交流与合作能力的发展。
二、教学重点1. 学生能够正确使用筷子进行食用和操作。
2. 学生能够观察和感知使用筷子的细节和技巧。
3. 学生能够在游戏中体验合作与团队精神。
三、教学准备1. 班级中每个学生一双筷子。
2. 准备一些小球或小物件，用于后面的游戏活动。
四、教学过程1. 导入：引导学生思考让学生回想一下自己平时在家里或外面用筷子吃饭的经历，询问他们使用筷子的感受和困难之处。
引导学生思考筷子可能有哪些用途和功能。
2. 探究：学习正确使用筷子的方法a. 展示正确握筷的方法，让学生模仿并自己尝试。
b. 引导学生注意筷子的使用要领，例如：用食指和中指夹住筷子的前半部分，用拇指支撑在筷子后端，使筷子夹物时能够灵活运动。
c. 让学生观察老师或其他同学使用筷子的动作细节，注意观察筷子夹物的姿势和力度。
d. 引导学生反思和总结正确使用筷子的要领和技巧。
3. 拓展：筷子游戏a. 分组进行筷子接球游戏：将学生分为小组，每组两人，他们要站在一定距离内相对而立，用筷子夹起小球互相传递，看哪个小组能连续传递最多次。
b. 分组进行筷子运球游戏：将学生分为小组，每组一人手持一个筷子，用筷子将球滚到终点线上，看哪个小组最先将球滚到终点线上。
c. 分组进行筷子夹物比赛：将学生分为小组，每组一人持筷子，比赛谁能最快将桌上的小物件夹到指定位置。
4. 总结与归纳让学生归纳总结使用筷子的方法和技巧，并分享自己在游戏中的体会和收获。
五、教学反思通过筷子游戏的教学，使学生在游戏中感受到了团队合作的重要性，培养了他们的观察力、动手能力和协调性。
同时，通过反思和总结，使学生更加深入地理解了正确使用筷子的方法和技巧。
教学过程中，通过引导学生思考和参与互动游戏，提高了教学的趣味性和实效性，让学生更加愉快地参与到教学活动中来。
大班社会课教案《神奇的筷子》
大班社会课教案《神奇的筷子》一、教学目标1.认识和掌握筷子的基本知识，包括筷子的种类、用途及使用方法。
2.培养幼儿使用筷子的技能，提升他们的手部协调能力和精细动作能力。
3.培养幼儿的社交能力，正确使用筷子并遵守餐桌礼仪。
二、教学准备1.教具：筷子、小米饭、水果、练习用纸片。
2.环境准备：宽敞明亮的教室，宽敞整洁的餐桌。
三、教学过程导入（10分钟）1.通过提问的方式，引导幼儿讲述自己平时用来吃饭的工具是什么。
引导他们回答筷子。
2.导入问题：你们喜欢吃饭时用筷子吗？你们会用筷子吗？学习内容一：认识筷子（15分钟）1.准备展示筷子的实物，引导幼儿观察筷子的形状和材质，并提问：“筷子是用什么做的？它们的形状有什么特点？”2.引导幼儿发现筷子的两个头部分并解释它们的作用：“筷子的两个头就是我们拿东西的部分，我们用它们来夹取食物。
”3.让幼儿尝试拿起一根筷子，引导他们发现使用筷子的正确方式并进行示范。
学习内容二：使用筷子（25分钟）1.将一小包小米饭倒在桌面上，让幼儿练习使用筷子夹起小米饭。
提醒幼儿要轻轻夹起，不要碰碎。
2.对于刚开始使用筷子的幼儿，可以在筷子的中间夹一张纸片，帮助他们更轻松地掌握筷子的用法。
3.鼓励幼儿相互帮助，互相交流筷子使用的经验和技巧。
学习内容三：筷子的种类和文化（20分钟）1.通过图片或实物展示，向幼儿介绍不同地区和国家使用的不同种类的筷子，如中国的竹筷、日本的木筷、韩国的银筷等。
2.引导幼儿思考筷子在不同文化中的重要性和使用习惯。
例如，中国人通常使用筷子吃饭，而西方国家通常使用刀、叉和勺子。
3.鼓励幼儿谈论自己对筷子的喜好和感受，培养他们对不同文化之间的尊重和包容心态。
总结（10分钟）1.引导幼儿回顾今天的学习内容，巩固他们对筷子的认识和使用方法。
2.提醒幼儿使用筷子时要注意餐桌礼仪，不要发出声音、乱夹、乱放筷子等。
3.引导幼儿总结使用筷子的好处，如锻炼手部协调能力、保护环境等。
中班社会活动神奇的筷子教案【含教学反思】
中班社会活动神奇的筷子教案一、活动简介本次活动的主题为“神奇的筷子”。
通过观察、探究、操作，让幼儿了解筷子的作用和基本使用方法，培养幼儿使用筷子的兴趣和能力。
二、活动准备1.筷子（每个幼儿一双）2.食物模型（如小木块、小球等）3.导入教材：儿童读物《小熊学习使用筷子》4.活动区域布置：准备桌子、椅子和餐桌布，为幼儿提供仿真食物，营造用餐场景。
三、活动步骤1. 导入教材老师向孩子们介绍教材《小熊学习使用筷子》，借助故事情节帮助孩子们理解使用筷子的基本技巧和注意事项，营造学习使用筷子的环境氛围。
2. 筷子制作老师为每位幼儿提供一双筷子，学生可以使用颜色笔、贴纸等装饰，自由发挥，增强使用筷子的兴趣。
3. 观察筷子老师向幼儿介绍筷子的构造、使用方法和注意事项，让孩子们观察和感受筷子，培养孩子们的观察能力。
4. 筷子抓小球(1)孩子们分别取一只筷子，将其拿在手中，熟悉筷子的构造和使用方法，并进行模拟操作。
(2)小球下落：老师在桌面上放置几个小球，让孩子们尝试用筷子夹起小球。
这样可以帮助孩子们锻炼手指和眼睛之间的协同能力。
5. 操作食物模型(1)老师为幼儿准备一些仿真食物模型，如豆腐、豌豆、鱼肉等。
(2)孩子们可以试着使用筷子夹起食物模型，让幼儿熟练使用筷子，并加深对不同食物的认知。
6. 用餐模拟(1)老师摆出餐桌，为孩子们提供餐桌布、餐具等，让孩子们体验用筷子进餐。
(2)老师提供一些简单菜品，如水果、饼干等，让孩子们在轻松的氛围下体验用餐的乐趣。
四、教学反思本次活动通过游戏操作的方式，激发幼儿的学习兴趣，充分利用幼儿活泼好动、喜爱手工制作的特点，按照幼儿的认知规律，逐渐引导幼儿形成正确的理解和习惯。
在活动过程中，孩子们能够兴致盎然地学习，提高了孩子们的操作能力和对环境的认知水平，使得学习更加生动有趣。
在以后的教学中，应该继续积极开展类似的活动，使孩子们在学习中的获得感不断增强。
大班筷子的游戏教案
大班筷子的游戏教案教案标题：大班筷子的游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和精细动作技能。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 提高幼儿对筷子的认识和使用技巧。
教学准备：1. 筷子（每位幼儿一双）。
2. 游戏道具（例如小球、塑料杯等）。
3. 游戏场地（室内或室外空间）。
4. 记分板或纸张。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论筷子的用途和功能，引导他们回忆筷子的形状和材质。
2. 向幼儿展示如何使用筷子夹取小球或其他游戏道具，并鼓励他们尝试。
活动一：筷子接力赛1. 将幼儿分成若干小组，每组站成一列。
2. 每个小组的第一位幼儿手持一双筷子，准备好接力。
3. 在一定距离处放置一堆小球或其他游戏道具。
4. 教师喊“开始”，第一位幼儿使用筷子夹取一个小球，然后将筷子传递给下一位幼儿。
5. 下一位幼儿接过筷子后，继续夹取下一个小球，然后传递给队伍中的下一位幼儿。
6. 每组的幼儿依次进行，直到所有幼儿完成接力。
7. 记录每个小组使用的时间，并宣布最快完成接力的小组。
活动二：筷子捡字母1. 在教学场地上随机散落一些印有字母的卡片或磁贴。
2. 将幼儿分成若干小组，每组站成一列。
3. 每个小组的第一位幼儿手持一双筷子，准备好捡字母。
4. 教师喊“开始”，第一位幼儿使用筷子夹取一个字母，并将其放入自己小组的篮子或指定区域。
5. 下一位幼儿接过筷子后，继续夹取下一个字母，然后放入篮子或指定区域。
6. 每组的幼儿依次进行，直到所有字母都被捡起。
7. 记录每个小组捡到的字母数量，并宣布捡到最多字母的小组。
活动三：筷子塔1. 将幼儿分成若干小组，每组分配一双筷子。
2. 在一定时间内，每个小组合作使用筷子搭建尽可能高的塔。
3. 塔的高度由搭建成功的层数决定。
4. 时间结束后，测量每个小组塔的高度，并宣布搭建最高塔的小组。
总结：1. 与幼儿一起回顾活动过程和结果，鼓励他们分享自己的经验和感受。
2. 引导幼儿思考筷子在游戏中的作用和重要性。
幼儿园中班社会优质教案详案《神奇的筷子》及教学反思
（封面）
幼儿园中班社会优质教案详案《神奇的筷
子》及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动设计背景
很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里
就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期
使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑
相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为
孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活
动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获
得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。
活动目标
1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
2、 能正确运用筷子做分类游戏。
3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
经验准备：初步会使用筷子。
活动过程
1、谜语导入主题。
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起
工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(猜一样日常生活用品)
幼：筷子。
精选整理--亲子游戏 筷子
亲子游戏筷子、叉子的神奇游戏1 搬运乒乓球给孩子一双筷子，让他平着端好。
你在筷子上放一些比较轻的东西，如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。
效果：可以培养孩子的注意力，提高手臂肌肉的调节能力。
2 玻璃杯乐器组准备几个透明的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。
让孩子用筷子去敲击，注意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。
效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，逐渐领悟音阶的概念。
3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。
然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。
演奏开始了！效果：用平平常常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创造的欲望。
4 听一听筷子的声音准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来互相敲击，发出不同的声响。
效果：可以提高孩子对声音的分辨力，还能锻炼臂力。
5 夹豆子准备2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。
如果孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花等。
效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。
6 堆高塔准备多双筷子。
将每两支筷子交叉摆放，交错上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。
如果搭得好的话，最后形成的会是四边形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，还能帮助孩子建立空间概念。
7 小小指挥家给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲。
让他拿筷子，按音乐的节奏来练习指挥。
如果有机会，不妨带孩子参加音乐会，让他对音乐指挥有真切的感受。
效果：音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感，锻炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。
8 锅碗瓢盆交响曲把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。
效果：敲击动作对释放情绪很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。
敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。
幼儿园中班社会《神奇的筷子》教案模板范文
幼儿园中班社会《神奇的筷子》教案模板范文.docx活动设计背景很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。
为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。
活动目标1、在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
2、能正确运用筷子做分类游戏。
3、乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
经验准备：初步会使用筷子。
活动过程1、谜语导入主题。
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。
姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。
(猜一样日常生活用品) 幼：筷子。
师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。
现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。
你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。
请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样?(两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……)引导幼儿观察并总结出：(1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同(4)图案不同(5)材质不同3、给筷子配对。
大班健康游戏筷子教案
大班健康游戏筷子教案教案标题：大班健康游戏筷子教案教学目标：1. 帮助学生了解筷子的使用和正确握持方法。
2. 提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 引导学生养成良好的饮食习惯和健康生活方式。
教学准备：1. 筷子（每位学生一双）2. 盘子和小球（用于游戏）3. PPT或图片展示筷子的正确握持方法4. 音乐播放器教学过程：引入活动：1. 与学生共同回顾筷子的使用场合和重要性，引导他们思考为什么需要学会使用筷子。
教学主体：2. 展示PPT或图片，向学生介绍正确握持筷子的方法，包括手指的位置和动作要领。
3. 让学生模仿老师的示范，试着握持筷子，并给予适当的指导与纠正。
游戏1：筷子接力4. 将学生分成若干小组，每组站成一列，每个小组的第一个学生手持一双筷子。
5. 在教室的一端放置一个盘子，里面放满小球。
6. 游戏开始时，第一个学生用筷子夹起一个小球，然后将筷子传给下一个队员，直到最后一个队员将小球放入另一个盘子中。
7. 第一个完成任务的小组获胜。
游戏2：筷子接水果8. 将不同种类的水果放在桌子上，让学生用筷子夹起水果，放入自己的碗中。
9. 提醒学生要注意筷子的握持方法和动作，以免水果滑落。
10. 观察并鼓励学生，给予肯定和指导。
游戏3：筷子拔河11. 将学生分成两个队伍，每队站在教室的两侧，中间放置一条绳子。
12. 每位学生用筷子夹住绳子的一端，两队同时用筷子的力量尽量将绳子拉到自己一侧。
13. 观察并鼓励学生，给予肯定和指导。
总结：14. 与学生共同总结筷子的正确握持方法和游戏中的经验。
15. 强调筷子的使用不仅是一种技能，更是一种健康生活方式的体现。
拓展活动：- 邀请家长参与，组织筷子使用技能展示和比赛。
- 在饭堂或家庭中，引导学生使用筷子进餐，并注意饮食卫生。
评估方法：- 观察学生在游戏中的表现，包括筷子的握持方法和动作是否正确、是否能够完成任务等。
- 学生的参与度和团队合作意识。
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大班亲子活动：筷子、叉子的神奇游戏
教学设计
Parent child activities in large class: teaching
design of magic game of chopsticks and forks
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大班亲子活动：筷子、叉子的神奇游戏教学
设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
筷子游戏1 搬运乒乓球 给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷
子上放一些比较轻的东西， 如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子
的这一边搬运到另一边去。
效果：可以培养孩子的注意力，提高手臂肌肉的调节能力。
2 玻璃杯乐器组 准备几个透明的玻璃杯，分别装上不同量
的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，注意
听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。效果：可以让孩子
理解水量的多少和音高的关系，逐渐领悟音阶的概念。3 筷子
“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角
铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演
奏开始了！
效果：用平平常常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以
激发孩子创造的欲望。4 听一听筷子的声音 准备木头、竹子、塑
料等几种不同材质的筷子，用它们来互相敲击，发出不同的声
响。效果：可以提高孩子对声音的分辨力，还能锻炼臂力。
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5 夹豆子 准备2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆
子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太
会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花
等。效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。6
堆高塔 准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交错上升，慢慢
地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话，最后形成
的会是四边形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，还能帮助孩子建立空间概
念。7 小小指挥家 给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲。让他拿
筷子，按音乐的节奏来练习指挥。如果有机会，不妨带孩子参加
音乐会， 让他对音乐指挥有真切的感受。效果：音乐指挥练习可
以让孩子表达自己的情感，锻炼节奏感，还能让孩子体会指挥家
的感受，提高想象力。
8 锅碗瓢盆交响曲 把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用
筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。
效果：敲击动作对释放情绪很有好处，可以让孩子得到充分
的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知
力。
tips：1.孩子玩筷子时，一定要注意安全，不要让孩子拿着筷子
到处跑。
2.经常让孩子使用筷子做游戏，可以让他逐渐了解筷子的特
性。
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3.多让孩子使用剪刀（儿童专用），对以后使用筷子也有帮
助。
4.开始时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，熟练
后再夹小的东西。
5.筷子用得好的时候，你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。
很多人会认为，叉子比筷子容易学，所以常常会忽视叉子的
作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激
作用。
叉子游戏1 重塑橡皮泥 准备一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、
捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上， 再让孩子拿叉子去尽情地压、
按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。效果：揉、捏橡皮泥的
过程，可以锻炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状
的东西，可以培养创造力和想象力。
2 绕线绳 准备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉
在线绳卷上，然后将叉子按一个方向旋转，看看叉子是如何将线
绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，慢慢地解开线绳
卷。
效果： 旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和
肌肉的活动；正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。
3 用叉子作画 带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一
把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以
在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什
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么样的图案。
效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也
是让孩子表达情感的好方法。4 叉食物 把胡萝卜、芹菜、蘑菇等
质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同
的蔬菜，体会它们各自不同的质感。效果：由于蔬菜的质感不
同，孩子在使用叉子去叉的时候，需要使用不同的力度，这可以
锻炼手部不同的肌肉。
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