生物：7.3《减数分裂》课件(1)(沪科版第二册)
高中生物 第二册 第7章 细胞的分裂和分化 7.2 有丝分裂课件(2)沪科沪科高二第二册生物课件
。
分裂后期
12/10/2021
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
高考生物一轮复习。（是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础）。生化分析测得豌豆染色体的成分是： DNA占41.5%，RNA占9.6%，蛋白质占48.9%，这些数据说明什么。基因是有遗传效应的DNA片段，是DNA的结构
No 和功能的基本单位。转录大量的RNA和合成大量的蛋白质，为DNA复制作准备。DNA复制，一个DNA分子复制出
核膜 核仁
染色质 着丝点 细胞核
纺锤丝
纺锤体 子染色体
姐妹染色单体
着丝点
赤道板
以植物 细胞为例 (zhíwù)
（与纺锤体中轴相垂直(chuízhí)的平 面）
12/10/2021
第六页，共十九页。
(zhī shi)
3 、 染 色 体 知 识 网 络
12/10/2021
多•染倍体色质分布在细胞核中二倍，体分裂间期呈
方式
有丝分裂 无丝分裂 减数分裂
分裂方式?
子细胞?
增殖后去向?
12/10/2021
第二页，共十九页。
末期
一、有丝分裂 后期
子细胞
(hòuqī)
中期
分
1.细胞周期
(zhōngq
裂
前 ī) 期
(qiánqī)
期
分
裂
间
前提：连续分裂
期
一次分裂完成 下一次分裂开始 下一次分裂完成
12/10/2021
分裂间期
分裂期
细胞周期 第三页，共十九页。
甲 乙
以下哪个过程(guòchéng)可表示为细胞周期?
甲
乙
乙
沪科版生命科学高二上73减数割裂知识要点
减数割裂知识要点一、释疑解难1.染色体复制：发生在减数割裂第一次割裂前的间期。
．．．．．．．．．．．．．．复制的结果是每一个染色体上含有两个姐妹染色单体，并由一个着丝点连结着。
并非是发生在联会→四分体时期。
2.非姐妹染色单体交叉互换：在减数割裂的四分体时期，一对同源染色体的非．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．姐妹染色单体之间．．．．．．．．发生彼此交叉，进行部份片断的互换。
交叉互换是基因互换规律的细胞学基础，是致使生物变异的缘故之一。
3.同源染色体分离和非同源染色体自由组合：发生在减数第一次割裂后期．．．．．．．．．，同源染色体彼此分离，别离移向细胞两极，经末期形成的次级性母细胞染色体数量减半。
因同源染色体分离致使次级性母细．．．．．胞中不含有同源染色体。
．．．．．．．．．．．在同源染色体分开的同时，非同源染色体自由组合。
这是基因自由组合规律的基础。
4.着丝点割裂，染色单体分开：发生在减数第一次割裂后期．．．．．．．．．，每一个染色体的着丝点一分为二，每一个染色体中的两个姐妹染色单体分开成为两个染色体。
5.精原细胞减数割裂的结果是精子细胞而不是精子，卵原细胞割裂结果是卵细胞和极体。
6.同源染色体、染色单体、非同源染色体、四分体：*同源染色体：是指形状、大小一．．．样相同，一条来自．．．．．．．．父方，一条来自母方，且在减数割裂．．．．．．．．．．．．．．．．进程中能两两配对（即联会）．．．．．．．．．．．．．的一对染色体。
如下图中的1和2为一对同源染色体，3和4为另一对同源染色体。
*非同源染色体：图中形状大小不同．．．．．．，且在减数割裂进程中不联会．．．的染色体叫非同源染色体。
如下图中有四对非同源染色体，它们是：1和3、1和4、2和3、2和4。
*四分体：减数第一次割裂时，由于同源染色体的联会，使得每对同源染色体中．．．．．．．．含有四个染色．．．．．．单体．．，现在的一对同源染色体又叫一个四分体。
沪科版生命科学高二上73《减数分裂》复习资料
沪科版生命科学高二上73《减数分裂》复习资料2010-11一、染色体1、染色体是细胞核内遗传物质的载体，与染色质是同种物质在不同时期的两种表现，在分裂间期复制，形成染色单体，分裂后期着丝粒分裂，染色单体分裂形成染色体。
2、大多数体细胞的染色体是成对存在的，而在生殖细胞中则是成单存在的。
二、减数分裂的染色体行为1、与一样有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著的特点是同源染色体的联会和分离，同源染色体联会的时刻是减数第一次分裂期前期，联会是减数分裂特有的现象；分离的时刻是减数第二次分裂的后期，姐妹染色单体的分离是在减数第二次分裂后期。
2、同源染色体是指一半来自父方一半来自母方，形状和大小一样都相同，它们存在于进行有丝分裂的所有细胞中，然而没有联会，在减数分裂时只存在减数第一次分裂终止之前的细胞中。
四分体是指联会时一对同源染色体含有的4个姐妹染色单体。
3、减数第一次分裂后期，源自父方和母方的染色体在移向细胞两极的过程中是随机组合的自由组合的可能性有2的n次方（n是同源染色体对数）种。
一个精原细胞有丝分裂产生两个精原细胞，一个精原细胞经减数分裂产生4个精子，两两相同，2种类型；一个卵原细胞经减数分裂产生一个卵细胞，只有一种类型。
三、精卵细胞的产生和受精作用1、减数分裂中，染色体复制发生在间期，然而染色体数目不加倍，染色体数目减半的时刻是减数第一次分裂终止后，因同源染色体的分离；DNA复制是在间期，数目加倍；DNA减半第一次是减数第一次分裂终止，第二次是减数第二次分裂终止。
因此，减数分裂时DNA 复制一次连续分裂两次，DNA数目减半。
通过减数分裂成熟的生殖细胞染色体数目和DNA 数目都比体细胞减少一半，只得到同源染色体中的一条染色体。
2、卵细胞在形成过程中细胞质分裂不均等，除细胞核外其细胞质中细胞器也含有一些DNA；精子形成过程中细胞质均等分裂，但精细胞需要通过变形才能成为精子，精子几乎不含细胞质。
沪科版生命科学高二上7-3《减数分裂》教学设计
“减数分裂”一节在全书中起着承上启下的作用。
首先，减数分裂是细胞增殖知识的延续，尤其与有丝分裂的比较和图形辨析是各类考试中常见的考点之一；另外，减数分裂又是三大遗传定律发生的细胞学基础，理解减数分裂中染色体的行为变化是学好遗传和变异的关键。
二、学生分析1、学生经过有丝分裂和遗传定律的学习，已经初步掌握了染色体和染色单体、等位基因和非等位基因的变化使学生在学习减数分裂过程时能相对较好的去分析和理解过程。
由于减数分裂过程较有丝分裂复杂的多，但还是有规律可循，学生只要经过对图片和过程反复揣摩，定能掌握。
2、学生的思维活跃，多数学生可以在老师的指导下从已知材料中获取有用信息，并进行总结，归纳。
三、教学设想~~根据本节在各类考试中的常见考点，我设计的教学目标重点突出了精子和卵细胞的形成过程中各时期特点、DNA染色体、染色单体的数量变化，以及有丝分裂与减数分裂的图像区分。
课前要求学生预习填学案，分组探讨和用两种颜色的毛线制作精子形成过程中的贴图，对新知识讲解起到“预热”作用。
因学生知识水平和思维能力的局限性，特别是这节课教学内容本身的抽象性，都给学生学习减数分裂带来了一定的困难。
因此，在环节设计中，精子和卵细胞形成的整个过程是通过教师的步步设疑，从计算机动画以及分组学习动手制作入手，以“探究式”教学过程为思路，变抽象为直观，让学生观察、分析、推理、对比，引导自己探索减数分裂过程的有关知识，形成染色体行为变化的思维空间。
知识重点通过表格、曲线的方式展现在学生面前，脉络清晰，一目了然。
整个过程把学习的主动权交给学生，老师只是起一个组织者和引导者的作用。
学生在学习过程中，参与性提高，始终处于动脑，动眼，动手，动口的状态，能充分发挥了学生的主体作用，圆满完成认知过程四、教学目标（1）知识目标①掌握减数分裂的概念（a :对象b :时期c、特点d、结果）；②说明高等动物精子和卵细胞的形成过程（a：掌握减数分裂过程中染色体行为变化 b :掌握减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA勺变化曲线）（2）能力培养①通过精卵细胞形成过程的学习，培养学生识别减数分裂各时期图和绘制减I、减II中后期图的能力；②通过课前制作精子形成过程中的贴图，培养学生的分析、动手、协作的能力；（3）情感培养①通过对染色体行为变化的分析，对学生进行科学原理、科学态度的教育，使之学会用辩证唯物主义的观点去正确对待自然界。
高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.3减数分裂学案沪科版(2021年整理)
高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.3 减数分裂学案沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.3 减数分裂学案沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.3 减数分裂学案沪科版的全部内容。
7.3 减数分裂一、学习目标1、阐述减数分裂的概念和意义2、把握整个减数分裂的过程—-减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的变化规律和各时期的特点，判别减数分裂图像和曲线图。
3、比较精子形成和卵形成过程中的异同点.4、比较有丝分裂和减数分裂5、通过学习减数分裂的过程，感悟生命活动精确有序的调控机制。
二、知识框架减数分裂的概念和意义；同源染色体、联会、交换的概念减数分裂的过程精子的形成过程比较卵的形成过程染色体、DNA、染色单体的数量变化规律比较有丝分裂和减数分裂各分裂期图形辨别三、知识清单1、减数分裂概述(1）定义：减数分裂是形成生殖细胞的一种特殊形式的细胞分裂。
减数分裂过程中细胞连续分裂 2 次，而染色体只复制1次,产生的生殖细胞中染色体数比原来减少一半 .(2）发生时间及场所：进行有性生殖的个体,在形成生殖细胞的过程中要进行减数分裂。
♀:发生在卵巢中，卵原细胞形成卵的过程中；♂：发生在睾丸中，精原细胞形成精子的过程中。
(3）意义：是有性生殖的基础，与受精作用作用一起对维持生物前后代体细胞中数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
（4）基本概念①同源染色体:分别来自来自父方和母方，形状、大小一般相同的两条染色体.如图1中的A和B、C和D 。
沪科版生物高中第二册7.1《生殖和生命的延续》(共16张PPT)
Think： 在水池旁的花园里，有一条快乐的单身狗。他也想和水
螅一样通过无性繁殖承担延续种族的重任，可以吗？
*包括人类在内的高等动 物唯一的生殖方式是 卵式生殖（有性生殖）。
受精卵 （2N）
有丝分裂 细胞分化
受 精 作 用
有丝分裂 体细胞（2N）
细胞分化
关键差异 特点和意义
典型实例
无性生殖
有性生殖
不经生殖细胞结合，由 母体体细胞直接产生新 个体
繁殖速度快，子代与亲 代高度相似
亲本产生生殖细胞，由 生殖细胞发育成新个体
有更大的遗传信息重组 的可能性，有更强的适 应环境变化的能力
分裂生殖：如细菌，眼虫等
出芽生殖：如水螅、酵母菌 等
孢子生殖：如真菌、苔藓、 蕨类等
Think：
一粒花生种子，在适宜的条件下发芽并长成了一颗幼苗， 这是否属于出芽生殖？为什么？
Think：
除了出芽生殖外，还有哪些无性生殖方式？这些无性生 殖方式的共同特点是什么？
Think：
在整整大半年里，单身水螅通过无性生殖成功地繁殖 了许多后代，完成了种族延续的重任。时间过得很快，眼 看块到深秋了，池水越来越冷，水螅觉得自己的生命即将 走到尽头，但在离开世界前，他还想为自己种族的延续做 点贡献，你觉得这时他应该怎么做？为什么？
卵式生殖： （包括人在内
的高等动物唯一的生殖方 式）
营养繁殖：如高等植物
通过无性和有性生殖，从个体层面完成了生命的延续。 那么接下来，新诞生的小宝宝要长大，继续完成下一轮生 命的延续，又要通过怎样的过程呢？
11受精卵2n有丝分裂细胞分化体细胞2n有丝分裂细胞分化完整的生物个体2n雌性雄性生殖腺中特殊的体细胞卵原精原细胞2n减数分裂雌性雄性生殖细胞卵细胞精子有性生殖生物的生活史12你能否结合刚才的分析和进化的知识解释一下为什么通过漫长的进化过程包括人类在内的高等动物最终只保留了有性的卵式生殖
沪科版生命科学高二上7-3《减数分裂》难点解析
减数分裂难点解析一. 精子和卵细胞的种类（一）精子的种类：1. 精原细胞中有2对同源染色体产生的精子的种类。
下图所示为精原细胞，1与2，3与4为同源染色体。
在精子形成过程中，减数第一次分裂后期，同源染色体分离（即1与2分离，3与4分离），非同源染色体自由结合分别移向细胞两极。
当1与4结合时，移向另一极的必定是2与3，如图A所示。
当1与3结合，移向另一极的必定是2与4，如图B所示。
但对于一个精原细胞来说，非同源染色体组合只能是A或B中的一种，因此一个精原细胞最终所形成的精子种类只能是其中之一。
但一个具有2对同源染色体的生物体，因其体内有多个精原细胞进行分裂产生精子，所以图A、B所示的精子类型都有。
综上所述：（1）具有2对同源染色体的一个精原细胞减数分裂只能形成2种类型的精子。
（2）具有2对同源染色体的一个生物体内减数分裂后能产生4种（即22）类型的精子。
2. 精原细胞中有3对同源染色体产生的精子的种类。
一个有3对同源染色体（1与2，3与4，5与6）的精原细胞，非同源染色体的自由组合有1、3、5；2、4、6或1、3、6；2、4、5或1、4、5；2、3、6或1、4、6；2、3、5。
但一个精原细胞经过减数分裂只能形成以上4种情况中的一种。
而生物体因有多个精原细胞进行减数分裂，则生物体内可形成以上所有类型。
因此：（1）有3对同源染色体的一个精原细胞减数分裂后可产生2种类型的精子。
（2）有3对同源染色体的一个生物体内减数分裂后可产生8种（即）类型的精子。
推知规律：（1）具有n对同源染色体的一个精原细胞减数分裂后可产生2种类型的精子。
（2）乙具有n对同源染色体的一个生物体内减数分裂后可产生种类型的精子。
例1. 下图是某种生物的精子细胞，据图中染色体类型和数目回答：（1）这5个精子细胞至少来自_______________个初级精母细胞，至少有__________个次级精母细胞。
（2）来自同一个次级精母细胞的精子细胞有______________。
沪科版生命科学高二上7-2《有丝分裂》 减数分裂详尽分析
有丝分裂和减数分裂有丝分裂（一）过程①着丝点分裂，后期：点裂数加均两极。
末期：膜仁重现失两体。
一、减数分裂（一）相关概念①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。
1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数= 体细胞染色体数减半）②.联会：同源染色体两两配对的行为。
如图③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体（二）减数分裂的过程（精子形成过程为例）同源染色体分离向细胞两极，非同源染着丝点分裂，染色体一分为（三）、精子和卵细胞形成的区别第一次分裂第二次分裂1个极体 2个极体滋长（2N）（N） 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N）（2N）复制（2N） 1个次级母细胞（N）1个卵细胞（N）精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精细胞精母分离（自由组合）精母细胞子染色体 2N 2N N 2N N NDNA 2C 4C 4C 2C 2C C C三、DNA 和染色体的数目变化曲线图1、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图母细胞 母细胞 母细胞 母细胞减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。
染色体和DNA 数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不．．．．．．．．．．．同的子细胞．．．．．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
2、有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图有丝分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。
在后期时由于着丝点分裂染色单体分开，此时染色体数目加倍，但是DNA 数目不变。