课题立项申请书范文(6篇)
思政课题立项申请书范文(必备4篇)
思政课题立项申请书范文(必备4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题立项申请书示范模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您提交我们关于“XXX”课题的立项申请。
我们希望得到您的支持和指导。
以下是我们对课题的详细介绍。
一、课题背景及研究意义随着社会的进步和科技的发展，XXX领域日益受到人们的关注。
然而，目前我国在XXX领域的研究尚处于起步阶段，存在许多问题和挑战。
因此，开展XXX研究具有重要的理论意义和实际价值。
本课题旨在解决XXX领域中存在的问题，推动我国XXX事业的发展。
二、研究目标与内容本课题的研究目标是：深入探讨XXX领域中的关键问题，提出有效的解决方案，为我国XXX事业的发展提供理论支持和实践指导。
具体研究内容包括：1. 对XXX领域的发展现状进行梳理，分析现有研究的优缺点，为后续研究提供基础。
2. 针对XXX领域中的关键问题，运用相关理论和方法进行深入分析，提出解决方案。
3. 通过实证研究，验证所提出解决方案的有效性，为实际应用提供参考。
4. 结合国内外相关研究，提出未来XXX领域的研究方向和政策建议。
三、研究方法与技术路线本课题将采用文献综述、实证研究、案例分析等方法，结合定量与定性相结合的研究手段，确保研究的科学性和严谨性。
具体技术路线如下：1. 收集并整理国内外相关研究文献，进行文献综述，了解现有研究成果和发展趋势。
2. 设计研究框架和数据收集方法，进行实证研究，验证所提出解决方案的有效性。
3. 分析案例，总结经验教训，提出改进措施。
4. 结合研究结果，提出未来研究方向和政策建议。
四、研究进度安排本课题拟按照以下进度安排进行研究：1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理现有研究成果，确定研究框架。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集并分析数据，验证解决方案。
3. 第三阶段（第7-9个月）：分析案例，总结经验教训，提出政策建议。
4. 第四阶段（第10-12个月）：撰写研究报告，总结研究成果，撰写论文。
五、预期成果本课题的预期成果包括：1. 形成一篇具有较高学术价值的研究论文，发表在国内顶级学术期刊上。
课题立项申请书范例范文模板
课题立项申请书一、课题名称基于XXX技术的XXX应用研究二、申请人基本信息申请人：XXX所在单位：XXX职务/职称：XXX通讯地址：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX三、申请单位基本信息单位名称：XXX单位性质：XXX通讯地址：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX四、研究背景及意义1. 研究背景（1）国内外研究现状分析（2）存在的问题及挑战2. 研究意义（1）理论意义（2）实践意义五、研究目标及内容1. 研究目标（1）提出基于XXX技术的新方法/新模型（2）验证方法/模型的有效性和可行性（3）提出相应的应用方案及策略2. 研究内容（1）XXX技术的原理分析及改进（2）基于XXX技术的新方法/新模型的构建（3）方法/模型的验证及优化（4）应用方案的提出及实施六、研究方法及技术路线1. 研究方法（1）文献调研（2）理论分析（3）实验研究（4）数据分析2. 技术路线（1）阶段一：XXX技术的原理分析及改进（2）阶段二：基于XXX技术的新方法/新模型的构建（3）阶段三：方法/模型的验证及优化（4）阶段四：应用方案的提出及实施七、预期成果及创新点1. 预期成果（1）提出基于XXX技术的新方法/新模型（2）验证方法/模型的有效性和可行性（3）提出相应的应用方案及策略（4）发表高水平学术论文2. 创新点（1）方法/模型的创新（2）应用方案的创新（3）技术创新或管理创新等八、研究进度安排1. 第一年：（1）完成XXX技术的原理分析及改进（2）提出基于XXX技术的新方法/新模型2. 第二年：（1）进行方法/模型的验证及优化（2）提出应用方案及策略3. 第三年：（1）完善研究成果，撰写论文（2）申请专利及推广应用九、经费预算及来源1. 经费预算（1）人力成本（2）材料费（3）差旅费（4）设备购置费（5）其他费用2. 经费来源（1）单位资助（2）科研项目资助（3）个人自筹十、参考文献[1][2][3]……十一、申请单位意见（申请单位公章）年月日十二、上级部门意见（上级部门公章）年月日注：以上仅为范例，具体内容需根据实际情况进行调整。
教学课题立项申请书范文模板
教学课题立项申请书一、课题名称基于XXX的教学模式在XXX课程中的应用研究二、申请人基本信息姓名：XXX单位：XXX职务：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX三、课题背景与意义1. 背景随着社会的快速发展，教育改革日益深入，教学模式的创新成为提高教育教学质量的关键。
近年来，我国高校在教学改革中不断尝试新的教学方法和技术，如翻转课堂、混合式教学等，取得了一定的成果。
然而，在实际教学过程中，仍存在一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高等。
因此，研究一种适用于我国高校的教学模式，对于提高教育教学质量具有重要意义。
2. 意义本课题通过深入研究基于XXX的教学模式在XXX课程中的应用，旨在创新教学方法，提高学生的参与度和积极性，促进教师与学生的互动，从而提高教育教学质量。
此外，本课题的研究成果还可以为其他课程的教学改革提供借鉴和参考，推动我国高校教学模式的创新发展。
四、研究目标与内容1. 研究目标本课题旨在探讨基于XXX的教学模式在XXX课程中的应用效果，分析其对提高教育教学质量的作用，为我国高校教学改革提供理论支持和实践借鉴。
2. 研究内容（1）分析当前XXX课程的教学现状，找出存在的问题和不足。
（2）梳理国内外基于XXX的教学模式的研究现状和发展趋势。
（3）设计基于XXX的教学模式在XXX课程中的应用方案，并进行实施。
（4）通过实证研究，分析基于XXX的教学模式在XXX课程中的应用效果，包括学生学习成绩、学习兴趣、参与度等方面的变化。
（5）总结研究成果，提出基于XXX的教学模式在XXX课程中的应用策略和建议。
五、研究方法与技术路线1. 研究方法本课题采用文献研究法、实证研究法、案例分析法等方法，对基于XXX的教学模式在XXX课程中的应用进行深入研究。
2. 技术路线（1）收集并分析国内外关于基于XXX的教学模式的研究成果，了解其发展动态。
（2）通过对当前XXX课程的教学现状进行调研，找出存在的问题，明确研究切入点。
小课题立项申请书9篇
小课题立项申请书9篇第1篇示例：小课题立项申请书一、项目背景随着社会的不断发展和进步，人们对于知识的追求越来越强烈，教育资源也日益丰富。
现有的教学资源有限，对于一些小课题的学习和研究不够重视。
我们有必要立项申请一些小课题，以便更好地挖掘和利用这些资源，提高学习研究的效果。
二、项目名称三、项目内容和目的本项目旨在提出一些小课题，以便更好地引导学生进行学习和研究。
具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 确定研究方向：选择一个具体的研究方向，确定研究的目标和内容。
2. 制定研究计划：制定详细的研究计划，确定研究的时间安排和方法。
3. 开展研究工作：根据研究计划，开展相应的研究工作，包括调查、实验、分析等。
4. 总结研究成果：对研究工作进行总结，撰写研究报告，并提交给相关部门。
通过本项目，我们旨在提高学生的学习和研究能力，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的未来发展打下良好基础。
四、项目执行计划本项目根据不同的小课题，制定不同的执行计划。
具体包括以下几个步骤：五、项目预期效果1. 提高学生的学习和研究能力：通过开展小课题研究，培养学生的独立思考能力和创新精神。
2. 增进师生之间的交流与合作：通过小课题研究，增进师生之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高。
3. 推动学校教育事业的发展：通过小课题研究，促进学校教育事业的发展，提高学校的学术水平和声誉。
六、项目评估与监督本项目实行严格的评估和监督制度，具体包括以下几个方面：1. 评估机制：建立科学的评估体系，定期对项目进行评估，评估内容包括项目的目标完成情况、研究成果、学生学习情况等。
2. 监督制度：建立健全的监督制度，对项目进行全程监督，确保项目按照计划顺利进行，确保项目的质量和效果。
3. 审查工作：定期对项目进行审查工作，对项目的进展情况和存在的问题进行审查，适时调整和完善项目计划。
七、预算与资金来源本项目的预算按照具体的小课题进行预算，资金来源主要来自学校和相关研究机构的资助。
小课题立项申请书(精选3篇)
小课题立项申请书(篇一)此文档协议是通用版本，可以直接使用，符号*表示空白。
人姓名成果转化应用状况课题所在单位意见单位负责人：******单位盖章X年***月***日专业委员会负责人：******专业委员会盖章X年***月***日学会负责人签名：***市教育学会公章X年***月***日备注小课题立项申请书(篇二)合同范文摘要：本合同是由甲方（以下简称“甲方”）和乙方（以下简称“乙方”）在平等自愿的基础上，就小课题立项申请书的相关事宜达成如下协议：甲方具备律师执业资格，乙方希望甲方代为起草小课题立项申请书并提供相关法律咨询服务。
双方遵守诚实信用的原则，通过签署本合同，明确双方的权利和义务，保障双方的合法权益。
正文：第一条合同目的本合同的目的是规定甲方为乙方起草小课题立项申请书并提供相关法律咨询服务的具体内容、方式和条件，以确保立项申请书的合法性和有效性。
第二条甲方的服务内容1. 甲方将根据乙方提供的资料和需求，负责起草小课题立项申请书，并确保申请书的内容准确、完整、合法。
2. 甲方将协助乙方进行相关法律咨询，解答乙方在立项申请过程中遇到的法律问题，并提供专业意见和建议。
第三条乙方的义务1. 乙方应提供甲方所需的所有资料和信息，并保证其真实、准确、完整。
如有变更，乙方应及时通知甲方。
2. 乙方应配合甲方的工作，提供必要的协助和支持。
如有需要，乙方应尽快提供补充材料和文件。
第四条服务费用1. 乙方应按照甲方提供的收费标准支付相应的服务费用，并于甲方提交完工作成果后的七个工作日内结清。
2. 如因乙方的原因导致甲方无法完成工作，乙方仍应支付已发生的工作费用。
第五条保密条款甲乙双方同意对于在履行合同过程中获取的对方的商业秘密、技术秘密和其他保密信息严格保密，未经对方书面同意，不得向任何第三方泄露。
第六条合同终止1. 本合同自双方签署之日起生效，有效期为小课题立项申请书成功提交之日止。
2. 在履行合同过程中，如发生不可抗力或其他无法克服的障碍，影响合同履行的，双方可协商解决或提前终止合同，但应提前以书面形式通知对方。
课题立项申请书模板范文
尊敬的评审专家：您好！为了推动我国XX领域的发展，提高XX技术的创新与应用水平，我们特向您提交了本题立项申请书，希望能得到您的支持和指导。
一、课题背景及意义随着科技的不断进步和社会的快速发展，XX领域在我国得到了广泛的关注和应用。
XX技术作为一种新兴技术，不仅在理论上具有广泛的研究价值，而且在实际应用中具有巨大的潜力。
然而，目前我国在XX技术的研究和应用方面还存在许多不足，如理论体系不完善、技术水平不高、应用场景有限等。
因此，开展本题研究具有重要的理论和实际意义。
二、研究目标与内容本题旨在深入研究XX技术的理论基础，提高我国XX技术的创新能力和应用水平。
具体研究内容包括：1. 对XX技术的理论体系进行梳理和完善，为后续研究提供理论支持。
2. 探索XX技术在新型应用场景中的关键技术问题，为实际应用提供技术指导。
3. 设计并实现一套XX技术的原型系统，验证研究成果的实用性和可行性。
4. 发表高水平学术论文，提升我国在XX领域的影响力。
三、研究方法与技术路线本题采用理论研究与实证研究相结合的方法，以系统工程为纽带，贯穿整个研究过程。
具体技术路线如下：1. 文献综述：收集并分析国内外关于XX技术的研究现状，明确研究空白和研究方向。
2. 理论研究：基于现有研究成果，对XX技术的理论体系进行梳理和完善，形成具有我国特色的研究框架。
3. 实证研究：针对新型应用场景，开展关键技术研究，探索XX技术在实际应用中的优势和局限。
4. 系统设计与实现：基于理论研究成果，设计并实现一套XX技术的原型系统，验证研究成果的实用性。
5. 成果总结与推广：发表高水平学术论文，提升我国在XX领域的影响力，并为后续研究提供理论支持。
四、研究进度安排本题拟分为三个阶段进行研究，具体进度安排如下：1. 第一阶段（第1-6个月）：开展文献综述，明确研究方向，形成研究框架。
2. 第二阶段（第7-12个月）：开展理论研究和实证研究，探索关键技术。
课题立项申请书范文
课题立项申请书范文课题立项申请书一、申请人（单位）基本情况名称：XXX研究所单位性质：非营利性科研机构主持人：XXX主要研究方向：XXX联系方式：XXX二、申请课题的背景和意义（一）背景当前，我国社会发展进入了一个新时代，经济、科技、文化等各个领域都呈现出蓬勃发展的势头，然而，与此同时，我国的资源状况和环境问题也日益引起了国内外的广泛关注。
随着经济的快速增长，我国所面临的资源短缺、环境污染和能源消耗等问题日益突出，加强对可持续发展的研究势在必行。
（二）意义本课题旨在探索和研究我国可持续发展的战略路径和政策手段，旨在为我国经济社会的可持续发展提供科学依据和决策支持，有重要的理论意义和实践价值。
通过研究，我们可以寻求优化资源配置、提高资源利用效率、减少资源消耗的途径，为构建资源节约型、环境友好型社会提供思路和指导。
三、立项目的和主要研究内容（一）立项目的立项的主要目的是为了深入研究我国可持续发展的形势和问题，提出科学合理的研究思路和方案，推动我国经济社会的可持续发展。
（二）主要研究内容1. 可持续发展的概念与内涵的理论研究；2. 我国可持续发展现状和问题的调查研究；3. 我国可持续发展的战略路径和政策手段的研究；4. 可持续发展实施中的技术创新与应用研究；5. 其他与可持续发展相关的重要问题。
四、研究方法和技术路线本课题将采用定性和定量相结合的研究方法，通过文献研究、案例分析、统计分析等手段，收集和整理相关数据，进行系统分析和评估。
在技术路线方面，主要包括对相关政策和实施效果的研究，以及对关键技术和技术创新的研究。
五、预期成果和应用前景（一）预期成果通过本课题的研究，我们预期可以形成一套完整的理论框架和政策体系，对于我国可持续发展的问题和对策提出科学的、可行的建议，推动我国有关部门和企事业单位在可持续发展领域的实践。
（二）应用前景本课题的研究成果，将为政府决策、企事业单位的管理决策以及公众环保意识的提高提供重要的参考和依据，同时，也将为我国制定并实施可持续发展的战略和政策提供科学的支持。
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课题立项申请书范文（6篇）：数学课堂管理培养理论教学理论地理数学文化地理教学超导体量子电子自旋量子效应理论体系自旋课题立项申请书范文第一篇：一、课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。
一、国内外研究现状分析（一）国外母语选修课课程设置现状：早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。
7%，20年后的今日，这个比例只会更高。
由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。
外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下：美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为”英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。
对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX 全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。
其中仅有”国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。
（二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究：我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有：1。
关于新课标选修课课程设置的研究：《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了”诗歌与散文”、”小说与戏剧”、”新闻与传记”、”语言文字应用”、”文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》，对高中选修课的特点进行了分析。
但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如”对于期望进一步学习的学生，提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分……对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生，提议此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块”。
进一步学习和进一步深造的标准是什么？课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情景是全国开设选修课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而选择不一样的模块。
山东师范大学的杨旭东硕士论文《高中选修课的历史比较与现实思考》中将现行选修制度分为三类：限定性选修课、任意选修课和定向选修课。
2。
关于高中语文选修课教学现状的研究：高中语文选修课教学这块也引起了国内学者、高中教师的广泛关注，其研究主要体此刻教学理念、教学方式，教学资料选取以及教学评价反思几个方面，具体阐释如下：（1）教学理念与教学方式的相关研究：北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表《中小学信息技术教育》20XX年第6期上的《进取建设网络课程学习平台，有效推进高中选修课实验》提出了信息共享选修课中的重要性。
山东省枣庄市第八中学的教师孙晋诺发表《语文建设》20XX年第2期上的《高中选修课教学的”三多”与”三少”》一文，对高中语文选修课教学提出了三点意见：多整合归纳少逐篇讲析、多训练语言少依靠活动、多具体指导少空口说教。
江苏省常州市田家炳实验中学的韩旭东发表《现代语文（教学研究）》20XX 年第10期上的《高中语文选修课程的教学策略初探》对语文选修课授课方式进行了讨论。
浙江师范大学教育学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、孙晓峰《教学月刊（中学版）》20XX年第10期上发表的《关于高中选修课中校长主角的思考》提出了校长主角的转换问题。
江苏靖江市季市中学的刘晓红发表《考试周刊》20XX年第26期上的《精准高考目标，体悟审美愉悦――例证现代散文选修课的一种教法》将选修课与高考进行了联系，并对散文选修课教学提出了看法。
（2）教学资料的相关研究：部分省市教育部门以及教育学者针对部分学校选修课走过场，形同虚设的问题进行了相关讨论：安徽省铜陵市教育局教研室的刘志胜的《高中语文选修课开设时间的思考》对必修课与选修课开设时间进行了讨论。
广东东莞市玉兰中学的李园香发表《中学语文（上旬.教学大参考）》20XX 年第9期上的《高中话文选修课”同质化”现象及对其的反思》对学校将选修课当作必修课上的问题进行了分析。
（3）教学评价体系的相关研究；东北师范大学王文娟硕士论文《高中语文新课程教学改革活动中实施选修课（人教版）的思考》中针对课程设置、授课方式及评价制度进行了分析，并提出了几种可行性比较高的评价方式：测验法、调查法、自我评价法、学生成长记录袋、问卷法等。
扬州大学教育科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表《调查与分析》上的《高中选修课学习的成绩、问题与对策》中对选修课给学生带来的收获与不足之处进行了分析，经过调查发现现行考核制度无法体现选修课价值。
二、课堂研究的主要问题、重点和难点（一）主要问题：本课题主要研究高中语文选修课的课程设置和具体教学存的问题及解决策略。
经过把握新课标对语文选修课的相关规定，参考国内外学者对选修课的设置及教学研究，有必须理论研究的基础上，深入到昆明市重点高中语文教学中去，观察并记录一线语文教师对于选修课的教学实况，采访一线语文教师、学校高层领导，了解这些基层教育者对人教版语文选修教材的看法，听取他们对选修课的设置和实施的意见和提议；同时，以问卷调查的形式，了解目前学生对于选修课的学习状况，从中揭示出选修课当前语文教学中存的问题，分析问题产生的影响因素。
整理访谈资料，总结一线教师对选修课的教学的经验教训，学校领导对选修课设置与教学的期望和预期，从而建立一套科学、有效的选修课教学理论，为立志从事高中语文教育教学的师范生选修课教学方面供给可行性意见和提议。
具体而言，关于昆明市高中语文选修课的课程设置与教学分析研究主要包括：1．实践学校选修课的课程选择和教学进度（课时）安排；2．一线教师选修课教学中的教学表现记录和分析；3．教师、学生对选修课教材、教学等的看法；4．相对于必修课，学生学习选修课中存的问题；5．实践学校教师、领导对于选修课教学的意见和提议；（二）重点和难点：本课题研究的重点应放昆明市部分高中选修课的教学状况上。
昆明实施选修课是最近两年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存着一些问题。
经过实地考察研究，揭示一线教师选修课教学过程中存的问题，分析问题产生的原因，引起社会广泛关注和重视。
另外，从一线教师选修课的教学过程中吸取经验教训，进取思考，开拓创新，试着结合教育学理论和一线教师的实践经验，总结归纳出一些高中语文选修课的教学理论，从而为新一轮的高中语文教师选修课教学指明方向。
本课题的研究难点于教学问题原因分析、选修课理论与一线教师实施的内联系总结等几个方面。
教学过程中问题产生的原因可能很多，不仅仅是教师单方面的原因，而是学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。
所以，想要试图解决选修课教学中存的本质的、固有的问题，是有难度的。
另外，经过新课标选修课设置和一线教师的实际教学之间的联系、差距，反观理论可能具有的缺陷或，实际教学中对理论的灵活掌握，这些都是本次研究的难点。
需要实践学校认真观察，客观有效的记录，认真归纳总结所得的一手材料，从资料中得出理论，用事实说话。
三、研究方法（一）观察法：1．采取非结构式观察法对教师教学进行观察，对一线语文教师选修课教学过程中所运用的教学方法以及教学过程中的典型事件进行轶事记录，如新颖的导入、有创意的提问等等，与必修课教学进行比较，总结选修课实际教学中的特点、问题等。
2．采取实况详录法，观察记录教师选修课团体备课中的表现，从中总结教师选修课教学经验、教学方法等。
3．采用结构式观察法，对学生选修课学习中的反应进行时间抽样，每十分钟记录一次，看学生这段时间内进取听讲，注意力集中的情景，从而反观教师的选修课教学。
（二）问卷调查法：1．对实践学校的一线语文教师进行问卷调查。
问卷资料主要包括教师对选修课教学的重视程度，对选修课教材的熟悉程度，对选修课教学目标的把握情景等等。
2．对实践学校高二下学期学生进行随机抽样调查。
调查学生对选修课的重视程度，对选修课知识的掌握情景，对目前所选课程的感兴趣程度等等。
（三）访谈法：1．对实践学校高层领导进行访谈；结合该校现实情景，向相关领导了解该校选修课课程设置的过程，选修课实施过程中遇到过哪些问题，此刻该校选修课的实施状况等相关问题。
并让学校领导对选修课的设置和实施提出意见和提议。
2．对一线语文教师进行访谈；观察教师的课堂教学表现后，结合学生课堂表现，对教师进行访谈。
访谈主要资料包括：教师对该课有哪些新的教学理念，该课教学目标的设计；教学过程中出彩的地方，要询问设计背后的理念和方法；同时，询问教师对选修课设置的看法，对现行选修课教材分析与讲解中存的问题，以及选修课的团体备课方式等等。
四、学术价值（一）弥补相关课题研究的不足；1．昆明市高中选修课政策实行时间较短，相关课题研究较少。
本课题的研究能起到一个补充作用。
2．其他省市相关课题研究过于理论化、梦想化。
本课题深入一线教育，收集一手文献资料，理论与实际相结合，从实际教学中获得理论，避免了主观推断造成的梦想化。
（二）丰富和完善相关课题的研究；1。
进一步完善新课标的实施理论；2。
为其他学者的进一步研究供给有效性的数据和结论，为其撰写相关论文供给条件，有利于他们进行更为深入的科研调查。
五、理论意义和实践意义目前对于语文选修课实施状况的研究还处于起步阶段，此刻着眼于这一课题的研究具有很大的拓荒、原创价值。
它所开发出的持续的、系列的普通高中任意选修课教材和实验过程中建立起来的普通高中任意选修课实施的有效机制，从而构成一线教学、校免费师范生的双赢局面。
首先，对于职语文教师而言，能够监督其对新课标相关规定的贯彻落实，完成自身教学的总结和反思，必须程度上提高了教师的教学水平。
其次，校师范生是最大收益者。
经过研究成果的推广，使准教师们了解一线教师选修课的教学概况，从中吸取经验教学，为将来的选修课教学奠定基础，争取就业后能够很快适应新课改，上好选修课，防止刚毕业生就培训的尴尬局面。
最终，对参与实践的学生来说，本次实践培养了小组成员的组织协调本事，团队合作本事，资料整理、分析本事，提高了科研实践本事。