3.7.2 人体的呼吸 教案2022--2023学年苏科版生物七年级上册

《人体的呼吸》教学设计

一、教学目标

1．描述呼吸系统的组成及其功能。概述呼吸运动的原理，进一步建立结构与功能相互适应的生命观念。

2．自制教具模拟人体呼吸的发生过程中，培养学生科学思维能力，激发科学探究的兴趣。

3．运用平板电脑、无线网络、3Dbody软件，借助希沃交互式电子白板及授课助手同屏直播等功能，形象、直观展示呼吸全过程，提升学生的信息素养和科学思维等能力。

4．关注自身呼吸系统的健康，认同加强体育运动对人体呼吸的重要作用，锻炼身体能够增强体质。

二、内容与学情分析

本节课中，学生理解呼吸运动与气体进出肺的关系，以及引起呼吸运动的原理等这些抽象的知识有一定的困难。因此，在教学中，教师充分利用电子白板优化整合各呼吸器官功能方面的信息资源，联系学生实际生活经验，组织小组内合作学习，小组间资源共享。教师同屏展示胸腔内的3D环境，介绍肋骨、肋间肌、膈等，明确呼吸作为一项运动需要有骨骼和肌肉的支持。现场通过人体呼吸运动模拟装置演示呼吸运动的发生过程，传递肋骨、膈的运动与胸腔容积变化的关系。对于胸腔容积变化与呼气、吸气之间的关系学生难于理解，在教学过程中辅以教师合理引导，加之统归梳理的结尾设计帮助学生由感性认识上升到理性认识。同时，也要注重引导学生关注呼吸健康，养成热爱体育锻炼的良好习惯。

三、教学重、难点

重、难点：呼吸系统组成及功能的复杂性；呼吸运动导致气体进出肺的抽象性。

解决策略：学生小组合作进行自主探究，充分利用教材资源及图片资料，学生小组汇报展示学习成果，运用交互式电子白板的图片处理功能、视频播放、拖拽等功能整合资源，不断地进行知识渗透，使知识、技能、方法得到广泛迁移，在多种联系和不断渗透中突出重点，帮助学生构建知识网络。

在学生感受自身呼吸运动的基础上，借助希沃授课助手同屏功能，运用3Dbody软件向学生直观展示肺的胸腔环境，充分利用人体呼吸运动模拟装置，由学生同屏展示模拟人体器官结构，演示人体呼吸运动发生的具体过程。再次运用人体呼吸运动模拟装置及简易模型将胸廓运动与膈运动进行分解教学，借助动画及视频阐述肌肉收缩与舒张是运动发生的本质原因。通过推、拉针管解释气体进入肺内和从肺内被排出的原理。由此环环相扣的设计实现对呼吸运动具体过程的学习，于表格中一一呈现，由学生推理得出呼吸运动的结果实现了肺的通气，突破教学难点。

四、教具制作

制作材料：泡泡糖塑料盒、饮料吸管、气球、一次性橡胶手套、万能胶、橡皮筋、细线绳

制作步骤：1、仿制简易模型

2、根据人体呼吸运动规律，改进模型（实现外观形象、肋骨与膈同时运动）

3、甄选材料，控制气密性

五、教学流程图

六、教学过程

教师的组织与引导学生活动信息技术和数字化资源的使用及设计意图

活动导入激发兴趣

小活动：憋气15″

说明游戏规则。

引出课题：人体的呼吸进行活动

出现头晕、难受、想呼吸的症状

研究表明：人体憋气超过3分钟，大脑就会出

现缺氧的症状，而氧气参与细胞内有机物的分

解，释放能量，供人体各种生命活动所需，所

以呼吸是一件生死攸关的事。

希沃5调取倒计时功能

激发学生学习的兴趣

自主学习认识组成

展示人体呼吸系统模

式图，组织学生按照从

上到下的顺序学习呼吸

系统的组成。

观察图片、明确要求、积极思考、尝试拖拽

人体的呼吸系统分为两个部分：呼吸道和肺

结合交互式电子白板的拖拽功能，师生互动，人机互动，明确组成。

合作探究再识功能

白板展示活动要求并计时、教师组织学生分小组学习，巡回指导、组织学生进行探究、归纳。组织学生进行小组展示，对学生展示结果做出评价和补充。

组织学生概括呼吸道及肺的功能组内合作，结合课本，利用手中学习资源，明

确呼吸道各器官和肺的结构及功能。

完成探究任务、填写导学案、进行汇报。

汇报本组学习的成果，组内其他成员进行补充

其他小组聆听、学习。

呼吸道使进入人体的气体变得清洁、湿润、温

暖，肺是气体交换的场所.

通过希沃授课助手播放白

板课件资源

利用白板的图片上传、视频

播放、资源调用、flash动画

播放等功能，给学生的学习提

供了广阔的平台，充分体现以

学生为主体的“自主、探究”

的教学模式。

自制教具探究运动小活动：感受呼吸运动同屏3Dbody软件学习胸腔环境

展示人体呼吸运动模拟装置。

指导学生演示模型，判断人体在呼气和吸气时的状态。

指导学生观察、推理、演绎呼吸运动的具体过程一只手放在胸前，另一只手插在腰间，做三次

深呼吸，感受呼吸运动。

在老师同屏的条件下学习肺的胸腔环境

三位同学合作通过同屏的方式类比人体胸廓

结构认识模型各部分.

演示模型，观察现象。

观察教师演示模型，明确人体在呼气和吸气

时，肋骨的运动方向、胸腔容积的变化。

白板播放动画说明牵动肋骨运动的原因在于

肋间外肌的收缩、舒张，完成导学案相应部分。

学生通过演示简易模型观察、体验呼吸时膈的

运动状态，通过视频截图技术认识膈上升、下

降的原理，完成导学案相应部分。

学生通过推、拉针管体验气体进入肺及从肺内

被排出的原因，完成导学案相应部分。

通过表格，学生总结呼吸运动发生的具体过

程，得出呼吸运动实现了肺的通气。

完成导学案相应部分。

链接中考

运用交互式电子白板图片

展示功能、视频播放功能、视

频截屏技术、超链接功能，结

合希沃授课助手的演示课件功

能，同屏技术以及模型的演示，

探究人体的呼吸运动，再通过

“链接中考”检测学习结果，

充分体现生物学科科学素养。