小学素质教育督导评估自查报告精选8篇
2020关于学校素质教育督导评估自查报告五篇【精彩篇】
2020关于学校素质教育督导评估自查报告五篇【精彩篇】自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
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自查报告范文(一)我校创办于1913年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明的六年制公办小学。
1981年被省教育厅首批确定为省级实验小学，2011年9月合并南校区。
2020年，政府投资x万，新建占地面积x平方米的东校区，目前正在建设当中。
现西校区占地面积x平方米，建筑面积x平方米，拥有四幢教学楼、行政楼、综合楼、体育馆，现有x个教学班，x名学生。
教职工x人，其中专任教师x人，35周岁以下x人，占x%，大专及以上学历x人，占x%，本科及以上学历x人(其中x人获硕士学位)，占x%，高级职称教师x人，占x%。
近年来，我校在区教育局的直接关怀指导下，学校以“最是书香能致远”的办学理念，努力打造书香翰墨校园文化,树立“读书提升自我，行动创造奇迹”的核心价值观，进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以综合督导为契机，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，促进学校硬软件建设，全面提升学校办学水平。
目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，教育、教学工作不断有新突破、新亮点，现依据《江苏省中小学校素质教育督导考核标准(小学)》汇报如下：一、主要成绩1.组织健全，制度有力，学校管理规范务实近年来，学校不断加强制度管理，依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本管理制度，如《教师一日常规》、《教学常规管理制度》《“三好学生”、“特色少年”评选办法》、《班主任手册》和《小学生素质发展报告书》的填写说明等，及时上传至校园网站或陆续编印成《教师学习材料汇编》人手一册，进一步明确教育教学规章制度，使学校管理更加规范务实。
2024年度小学素质教育督导评估自查报告
2024年度小学素质教育督导评估自查报告一、概述为了贯彻落实国家关于素质教育的要求，提高小学教育质量，促进学生全面发展，我校积极参与素质教育督导评估工作。
本报告是我校在2024年度进行的督导评估自查的总结，主要包括教育目标、教育内容、教育方法、教育管理等方面的情况。
二、教育目标1. 学校的教育目标是培养德智体美劳全面发展的公民。
我们致力于帮助学生成长为品质卓越、有责任心和社会参与能力的人才。
2. 教育目标的实施：我们通过开设丰富多样的课程和活动，注重学生的品德教育、思维培养、实践能力的培养，鼓励学生积极参加体育、艺术、劳动等方面的活动，全面提高学生的综合素质。
三、教育内容1. 品德教育：我们注重培养学生的良好品德，开设德育课程，教育学生尊重他人、助人为乐、团结合作等价值观念。
同时，我们通过各种途径，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 学科知识：我们注重培养学生的学科素养，设计科学教学计划，合理安排学科学习内容，确保学生能够掌握基本的学科知识和技能。
3. 实践能力培养：我们注重培养学生的实践能力，通过开展实践活动，让学生在实践中学习，培养解决问题的能力、团队合作精神等。
4. 创新思维培养：我们注重培养学生的创新思维，通过开展创新科研活动和课程设计，让学生在探究中培养创新精神、分析问题的能力等。
四、教育方法1. 追求因材施教：我们注重因材施教，根据学生的不同兴趣、能力和特点，采用多元化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，最大程度地调动学生的积极性。
2. 问题导向学习：我们注重问题导向学习，通过提出问题、探究问题的方式，引导学生主动思考、探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 合作学习：我们注重合作学习，倡导学生之间的合作和团队精神，通过小组活动和项目合作等形式，培养学生的沟通合作和团队合作能力。
4. 搭建情景教学环境：我们注重搭建情景教学环境，通过创设真实的情境和场景，让学生在情境中学习，培养学生的实践能力和应用能力。
小学素质教育督导评估自查报告
小学素质教育督导评估自查报告一、引言小学素质教育督导评估自查报告旨在评估学校开展素质教育工作的情况，发现问题并提出改进措施，为学校提供参考和借鉴。
通过本次自查报告，学校可以全面了解自身的教育工作状况，找到不足之处并加以改进，提高素质教育水平。
二、教育目标与理念学校的教育目标是培养具有健康体魄、良好品德、卓越才能和全面发展的学生。
学校秉承“以人为本、全面发展”的教育理念，注重学生的综合素质培养和个性发展。
三、教育实施情况分析3.1 教育课程设置学校注重综合素质教育，在教育课程设置上有一定的特色。
除了基础学科外，还设置了艺术、体育、社会实践等课程，以促进学生的个性发展和综合能力培养。
3.2 教师队伍建设学校十分重视教师队伍建设，不断加强教师的专业素养和教育教学能力。
定期组织教师培训与交流活动，提高教师的教育教学水平，以更好地为学生的综合发展服务。
3.3 学生德育管理学生德育管理是学校教育工作的重要内容之一。
学校注重培养学生的良好品德和健康价值观，积极开展各项德育活动，组织学生参与志愿服务等社会实践活动，提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3.4 家校合作学校与家庭的合作是提高素质教育质量的重要途径。
学校积极与家长沟通，关注学生的学习和心理健康状况，组织家长会、座谈会等活动，加强家校之间的互动与合作，共同关心学生的全面发展。
四、评估结果与问题分析通过本次自查评估，发现学校在素质教育方面取得了一些成绩，但也存在一些问题需要解决： 1. 教育课程设置过于繁杂，给学生造成了一定的学习压力，需要适度减负。
2. 学校需要加强对教师专业发展的支持，提高教师的教育教学水平。
3.学校需要加强学生德育管理，促进学生的全面发展。
4. 家校合作存在一定的问题，需要进一步加强与家长的沟通与合作。
五、改进措施针对上述问题，学校将采取以下改进措施： 1. 精简课程设置，减轻学生学习负担。
合理安排各门课程的学习内容和时间，注重学生的学习兴趣与能力发展。
学生素质教育督导评估自查报告
学生素质教育督导评估自查报告学生素质教育是培养学生综合素质发展的重要任务，是促进学生全面发展，提高综合素质的有效途径。
为了推动学生素质教育工作的深入开展，我校特组织了素质教育督导评估工作，并编写了本次自查报告，以总结经验、发现问题、制定改进措施，并向相关教育主管部门提出建议，以期不断提升学生素质教育的质量。
一、学校文化建设方面存在问题1. 学校文化宣传力度不够。
学校的传统文化内涵丰富，但在宣传、推广上有所欠缺。
我们应加强文化活动的组织，增加学生参与度。
2. 学校价值观塑造有待完善。
学校应培养学生正确的价值观念，关注学生的人文关怀，提升学生的人文素养。
改进措施：1. 加大文化活动力度。
增加学校文化宣传的方式，开展更多更有意义的文化活动，提高学生文化素养。
2. 强化教师职业道德教育。
加强对教师职业道德的教育培训，引导教师积极参与学校文化建设，践行职业道德。
二、学业水平提升方面存在问题1. 学习氛围不够浓厚。
学校应加强对学生学习态度的培养，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 学习方法不科学。
学校应提供更多实用的学习方法和技巧，引导学生正确高效地学习。
改进措施：1. 加强学习指导。
学校应加强对学生的学习辅导，提供更多学习资源和指导，促进学生成绩的提升。
2. 建立学业档案。
学校应建立学生学业档案，记录学生成绩和学习情况，提供个性化学习指导和帮助。
三、学生综合素质提高方面存在问题1. 课外活动开展不够丰富。
学校应加强学生的课外活动组织，鼓励学生参与各种社团和俱乐部活动。
2. 学生思想品德教育不足。
学校应加强学生的思想品德教育，培养学生积极向上、诚实守信的品质。
改进措施：1. 丰富课外活动内容。
学校应加大对各类社团和俱乐部活动的支持力度，组织更多有意义的活动，丰富学生的课外生活。
2. 强化德育教育。
学校应加强学生思想品德教育，建立完善的德育课程和组织形式，培养学生良好的品德和行为习惯。
四、家校合作方面存在问题1. 家长对学校教育的关注程度不高。
小学迎接素质教育督导评估的自查报告
小学迎接素质教育督导评估的自查报告一、学校办学理念本小学秉持着“全面发展，个性成才”的办学理念，致力于培养学生的全面素质和个性特长。
坚持以学生为中心，关注学生的身心健康和综合素养的培养。
我们注重学生的自主学习和能力培养，提倡学生的主体地位和参与意识，鼓励学生积极思考并主动探索。
同时，我们也重视学生的价值观培养，注重培养学生的公民意识、道德情操和社会责任感。
二、课程建设本小学注重课程建设，通过综合实践活动、项目学习等方式开展具有特色的课程。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生跨学科综合运用知识，培养学生的综合素质。
同时，我们也加强了对传统文化的教育，注重培养学生的文化自信和民族自豪感。
三、师资队伍建设本小学重视师资队伍建设，不断加强师资培训和教师专业发展。
我们鼓励教师不断学习和创新，提升教学水平和教育教学能力。
同时，我们也注重教师之间的交流与合作，营造良好的教育教学氛围，共同提高教育教学质量。
四、学生综合素质评价本小学注重学生综合素质评价，通过多样化的评价手段和方式，全面了解学生的发展情况。
我们注重对学生综合素质的培养和评价，不仅注重学生的学业成绩，更注重学生的品德修养、身心健康和创新能力等方面的评价。
五、家校合作本小学注重家校合作，与家长保持密切的联系，共同关注学生的学习和发展。
我们鼓励家长积极参与学校的教育活动，加强家校之间的沟通和合作。
同时，我们也注重与社会各界的合作，为学生提供更广阔的发展空间。
六、示范活动本小学积极参与各种示范活动，借鉴其他学校的成功经验，不断提升自身的办学水平。
我们注重学校的特色发展和优秀典型的培塑，通过各种活动和比赛展示学校的优势和成果。
七、学校管理本小学注重规范管理，建立完善的管理体制和制度。
我们注重学校的内外环境卫生，营造良好的学习氛围和校园文化。
同时，我们也注重学校安全管理，确保学生的安全和健康。
八、教育投入本小学注重教育投入，努力提供良好的教育资源和环境。
(推荐)学校素质教育综合督导评估自查报告
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学校素质教育综合督导评估自查报告学校素质教育综合督导评估自查报告我校创办于192019年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明的六年制公办小学。
1981年被省教育厅首批确定为省级实验小学，20xx年9月合并南校区。
20xx年，政府投资x万，新建占地面积x平方米的东校区，目前正在建设当中。
现西校区占地面积x平方米，建筑面积x平方米，拥有四幢教学楼、行政楼、综合楼、体育馆，现有x个教学班，x名学生。
教职工x人，其中专任教师x人，35周岁以下x人，占x%，大专及以上学历x人，占x%，本科及以上学历x人（其中x人获硕士学位），占x%，高级职称教师x人，占x%。
近年来，我校在区教育局的直接关怀指导下，学校以“最是书香能致远”的办学理念，努力打造书香翰墨校园文化，树立“读书提升自我，行动创造奇迹”的核心价值观，进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以综合督导为契机，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，促进学校硬软件建设，全面提升学校办学水平。
目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，教育、教学工作不断有新突破、新亮点，现依据《江苏省中小学校素质教育督导考核标准（小学）》汇报如下：一、主要成绩1、组织健全，制度有力，学校管理规范务实近年来，学校不断加强制度管理，依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本管理制度，如《教师一日常规》、《教学常规管理制度》《“三好学生”、“特色少年”评选办法》、《班主任手册》和《小学生素质发展报告书》的填写说明等，及时上传至校园网站或陆续编印成《教师学习材料汇编》人手一册，进一步明确教育教学规章制度，使学校管理更加规范务实。
小学教育督导评估自查报告
小学教育督导评估自查报告一、学校基本情况彬村山第一小学位于彬村山农场东部。
学校占地13320平方米，校舍建筑面积2196平方米，运动场面积6660平方米。
现有6个教学班，89名学生，专任教师9人。
学校布局合理，环境优雅，具有良好的教风、学风，教育教学工作井然有序。
二、评估的准备情况我校高度重视此次评估工作，首先是成立了以校长为组长，教导为副组长，教研组长为成员的自评小组，全面开展自查工作。
二是准备材料，在掌握指标体系、划清各项指标的内涵、评估涉及到的方方面面等要求后，按指标分类整理，建档保存。
三、评估指标的执行一、普及程度严格执行上级有关政策法规，自觉规范办学行为，不断加强内部管理，近年来，依照《义务教育法》，确保了适龄儿童入学，小学适龄儿童入学率100%，辍学率为0，巩固率达到100%。
二、经费投入我校学生人数较少，经费紧张，但学校一直优先保障教学经费的使用，改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。
多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。
三、教师队伍我校专任教师9人，具备本科学历1人，专科学历2人。
中专学历的6人。
其中小中级职称4人，初级职称5人，小学在职教师达标率达到100%。
四、学校管理我校全面贯彻教育方针，全面实施制度化管理。
各校目前环境优美，规章制度健全，文化氛围、育人氛围浓厚。
严格执行了国家和海南省制定的新课标和课程计划，在开齐学科，开足课时的同时，积极开设地方课程和校本课程，并加大力度推行新课程改革试验，教育教学成效良好。
在校生违法犯罪率为零。
四、教育教学工作的主要做法(一)转变观念，优化管理，大胆创新一、教育现代化首先要实现教育思想和教育观念的现代化。
现代教育要适应社会需要，关键要优化教育。
而实现优化教学的目标，首先，要以培养新世纪具有主动发展意识和创造的人作为教育的基本职责。
观念问题是最为关键的问题，必须通过培训和实践解决。
要让教师认识到教学工作要围绕着学生和学习来进行，要紧紧扣住学生素质的提高和发展的根本目标来展开。
小学素质教育督导评估自查报告
小学素质教育督导评估自查报告背景随着教育品质的不断提高，如何评估教育的品质和效果变得越来越重要，而督导评估是一种重要的评估方式。
小学素质教育督导评估自查报告旨在对小学素质教育的品质和效果进行全面的自我评估和反思，进一步提高小学素质教育的质量和水平。
自查范围本次自查范围涵盖了小学各年级、各学科的素质教育方面，包括但不限于以下内容：1.品德与文化素养2.身心健康与安全教育3.社会实践与生活教育4.美育与实践动手能力教育自查内容品德与文化素养品德和文化素养是小学教育的重要方面。
本次自查中，我们对各年级进行了品德和文化素养情况的全面排查，分别从以下三个方面进行了自查：1.课程安排方面：是否将品德和文化素养概念融入到各学科中进行授课，并寻找更好的课时安排制度。
2.教师角色方面：教师是否将品德和文化素养作为重要的工作任务，与学生交互并影响学生。
3.学生角色方面：学生在课堂和课余时间内是否能够遵守学校纪律和秩序，展现出良好的品德和文化素养。
身心健康与安全教育身心健康和安全教育是小学教育的基本任务。
本次自查中，我们重点考察各年级班级的身心健康状况和安全情况，分别从以下两个方面进行了自查：1.学生身心状况：学生身体状况是否健康，是否有心理压力，在学业和家庭方面是否有困扰。
2.安全状况：学校周边或者学校内部的特殊风险是否得到有效的控制，如交通事故、食品安全、火灾安全等。
社会实践与生活教育社会实践和生活教育是与实践相结合的一种教育。
本次自查中，我们对各年级的社会实践和生活教育情况进行了全面的排查，分别从以下两个方面进行了自查：1.实践教育方面：学校是否开设了多种形式的社会实践活动，为学生的实践活动进行有效指导和安排。
2.生活教育方面：学生是否有足够的生活常识和生活技能，是否能够独立生活和解决问题。
美育与实践动手能力教育美育和实践动手能力教育是小学教育中重要的方面，能够帮助学生在多种环境下发挥创造力。
本次自查中，我们对各年级的美育和实践动手能力教育进行了全面的排查，分别从以下两个方面进行了自查：1.实践能力方面：课堂上是否有许多实际的教学活动，并能够将课堂学习与实际在生活中有必要运用的技术相结合。
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小学素质教育督导评估自查报告精选8篇小学素质教育督导评估自查报告1（一）办学理念重新定位，办学宗旨更明确__x小学一直依托老区红色资源优势，精心打造爱心校园，通过开展丰富多彩的德育活动，丰富校园文化建设的内涵，提升学校办学品位，进而实现了立德树人的办学宗旨。
学校领导班子对学校发展深谋远虑，在认真研究，广泛征求广大一线教师建设性意见的基础上，及时制定了科学合理的《__x小学三年发展规划》，本规划与时俱进，切合实际，对学校管理工作、师资队伍建设、教学质量提升、教科研成果、特色建设等方面都提出明确的目标任务。
学校特别重视办学理念的重新定位，根据当前教育的发展及学校的实际情况，认真提炼校园“三风”，逐步形成了“爱满校园，德行天下”的校风，“授人玫瑰，手留余香”的教风和“好好学习，天天向上”的学风。
在新的办学理念的引领下，__x小学正以各种创建为契机，努力改善办学条件，为学生的幸福人生奠基，力争办人民满意的'教育。
（二）坚持依法治校，力创平安校园我们体会到学校要发展、要创新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推进素质教育，真正实现管理育人、服务育人、环境育人与教书育人、文明育人、法律育人的有机统一，这是抓管理、出成效的根本保障。
近年来，我校以依法治校示范校的创建为突破口；以不断提高教职工的思想道德水平及增强法律观念为主要内容；以各种丰富多彩的活动为载体，加强依法治校工作；以争取一流的教育教学质量，不断赢得良好的社会信誉为目标，取得了一定的成效。
先后通过了市依法治校示范校的评估验收；中心小学成功创建为省“平安校园”，获得了县教育局安全工作考核优秀奖。
（三）规范办学行为，强化常规管理学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育教学计划，注重强化常规管理。
认真落实江苏省“五严”和__x市教育局“六严”相关文件要求，进一步强化法规意识，加强学校管理，深化课程改革，切实提高素质教育实施水平，取得了一定的成效。
全镇四所完小和三个教学点在教育现代化创建后，发展后劲更是明显增强，各项管理做到科学化、精细化。
小学素质教育督导评估自查报告2一、学校概况__小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。
教职工34名，县级以上教学能手、骨干教师4人，高级教师12人，大专以上学历29人，有7名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。
二、基本情况（一）师资水平1、现有专任教师21人，专职教师18人，均持证上岗。
教师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。
职务结构中，现有小学高级教师12人，小学一级教师9人。
学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职教师，体育、信息课程配有兼职教师。
2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。
（二）办学条件校园面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。
（三）经费投入为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。
近几年，学校积极利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了专门的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。
这样不仅极大地丰富和充实了学校教育资源，推进了素质教育发展进程，而且缩小了城乡学校之间的差距，为每个适龄儿童接受到均衡的义务教育提供了可靠保障。
三、主要成绩几年来，在全校教师的共同努力下，学校面貌焕然一新，在实施素质教育的过程中也取得了可喜的成绩。
学校先后荣获“晋城市养成教育先进学校”、“阳城县教育工作先进单位”、“__县教学工作先进单位”、“阳城县先进文明学校”、“__县卫生三星级学校”、“乡教具制作应用研究先进学校”。
四、工作措施（一）加强学校领导班子建设，健全素质教育领导机构。
我校十分重视学校领导班子素质的提高，不断加强领导班子的建设，因为领导班子成员自身素质的高低直接关系着一所学校的办学思想、办学方向和办学质量。
我校领导班子成员不断加强学习管理理论和有关政策法规，努力提高自身的理论水平和管理能力。
在工作实践中，班子成员总是深入到教学第一线，用所学的理论来指导实践，同时又通过实践来完善和充实学校的各项管理工作。
为切实加强我校的素质教育工作，我校成立了以校长为组长的“__小学素质教育工作领导小组”，健全了我校素质教育的领导结构，使我校的素质教育工作有了一个强有力的组织保障。
（二）加强教师队伍建设，努力建设一支高素质教师队伍。
实施素质教育除了要有一个强有力的领导机构之外，更重要的是需要一支高素质的教师队伍。
因为教师自身素质的高低直接影响着学生的`学习态度和学业质量。
我校十分重视对教师的政治思想教育和教育教学理论教育，积极组织教师参加学历提高和继续教育，使他们不断提高政治思想素质和专业知识水平以及不断更新教育教学理念。
现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教育教学能力较强的师资队伍，他们完全能适应素质教育的要求。
（三）加强学校德育队伍建设，提高学校德育工作质量。
我校认真贯彻“德育先行、安全至上、教学中心、后勤保障”这个工作思路，认真做好德育工作，为学校教育教学质量的提高营造一个良好的德育环境。
1、成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。
2、选拔一批责任心强、工作能力高的班主任教师组成一支强有力的德育工作队伍，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。
3、通过课堂、宣传栏、广播、报告会、致家长一封信等宣传载体，不断加强对学生的爱国主义、集体主义和安全及法制教育。
小学素质教育督导评估自查报告3永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路线和108公路线的交汇处，占地面积 10000m2，建筑面积3700 m2。
学校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生193人，教师16人。
教师学历全部达标。
校园布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。
多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。
根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育”督评工作自查领导组。
副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。
成员：有王银青张素平孟彩平卫素红席水菊孟磊6名教师，同时明确了每个成员职责。
我们的工作步骤是：1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。
2、下发自评任务，分组自评，责任到人。
3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。
4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好档案，迎接验收。
在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。
从而达到自我调整、自我完善的目的。
通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。
现将自查情况报告如下：一、主要成绩1、依德治校的办学思想在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本”为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。
全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。
取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。
2、完善合理的`制度建设学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。
纵观学校的发展，校长制定了《学校中长期发展规划》。
建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。
《全员参与，全面考查的学校自评制度》《教育质量评价制度》《学生综合素质评价机制》《学校安全管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。
安全、卫生常落实。
学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，政教主任负责每月一次的安全应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的安全，科任老师负责课堂与课间活动的安全……责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。
卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查情况进行登记评估将学生参于情况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。
小学素质教育督导评估自查报告4为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人、服务育人”五结合。
积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。
依据《沁县小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我校结合新时期素质教育的基本要求，坚持“以人为本、依法办学、以德治校”的教育办学思想，努力把学校建成“小而精、小而美、小而强”的“三特”学校，即：学校办学有特色，教师教学有特点，学生发展有特长。
积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
具体做法是：开齐课程，开足课时；五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。
二、教育教学工作：1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。
努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。
（1）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的`思想教育活动，坚持每周一、节日和重大集会举行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动，并已形成制度。