美术教案在美术世界中遨游

《在美术世界中遨游》一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品（1个课时），以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

2、教学目标（1）、认知目标：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）、情感目标：通过对美术门类不同画种学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

三、教学重难点1、教学重点：通过欣赏不同的美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

2、教学难点：学生能够独立、正确地根据美术作品的材料的分辨和认识美术作品的种类和评析美术作品。

四、课程类型欣赏课（欣赏·评述）五、教前准备教师教具：教材、PPT课件、练习作业展板、国画和油画等几幅作品和相关绘画材料等；六、教学方法讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。

七、教学过程（一）导入新课（1分钟）教师：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏几张老师带来的美术作品。

【《荷花》（中国画）、油画作品一幅】问题：这些都是什么画？（是美术作品）。

美术是什么？（美术也称造型艺术或视觉艺术是运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。

）生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。

（板书课题）《在美术世界中遨游》（2）讲授新课（3分钟）教师：除了老师带来的国画、油画，你知道的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？（提示同学版画、雕塑-海师大门口雕塑、设计-工艺品设计、工艺-DIY手工艺品、建筑-故宫、海师附中教学楼等）教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。

这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。

（板书艺术类别）下面我们来分别欣赏歌类别的艺术成果，并了解有什么特点？使用了什么工具及有什么功能？1、绘画绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种；材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；国画部分（8分钟）教师提问：请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？（提示学生看书回答中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等）接下来我们来了解什么是中国画？泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画艺术。

中国画的表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。

画科分为人物、山水．花鸟等。

【讨论活动】教师：这是以前学过的齐白石的写意国画<<虾>>（旧课复习），齐白石先生是怎样表现“虾”这个形象的呢？（学生回答指定方向：用毛笔，墨水描绘出虾的特点。

）教师总结：首先是用毛笔侧峰，蘸取浓墨扫出虾的身体部分和头部，然后运用淡墨加以补充，形成黑白、深浅的对比，画面灵动，又有趣味，简单而又形象，这就是写意画的特点。

国画中除了写意画还有工笔画，（展示《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）（提示学生回答荷花颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。

）教师总结：这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。

这是老师以前临摹的一幅工笔荷花，颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。

中国画的这些特点与它使用的工具有关系吗？（有）中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。

引申一个国画韩熙载夜宴图内容的小故事。

（2分钟）油画部分（8分钟）教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的绘画，这是么画？油画，（翻下一张PPT）在表现形象上和国画相比有什么不一样呢？﹙色彩、笔触方面、引导学生回答是幅油画，油画色彩丰富，表现力强；国画用色轻薄色调高雅。

）教师总结：油画和国画为何有如此大的差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。

﹙PPT展示油画定义跟材料﹚工具很复杂，西方的油画在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮传入中国，国内很多人开始从事油画创作。

【讨论活动】教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》，下面可以跟同桌前后位讨论：（1）人物形象有什么特点?他会有怎样的人生经历？（2）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？（讨论后回答）提示回答：老人皱纹很多，肤色暗淡，手上端着一碗茶，耳朵上插着一支笔，可以看出他是一个朴实、善良的农民形象。

教师总结：对回答结果补充，人物形象是我们在熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？回答：它代表父亲的形象华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲。

西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。

绘画其他部分（3分钟）教师：同学们请看屏幕上的画（播放PPT），你能看出左边作品是什么画用什么材料画的呢？同学们请看大屏幕（版画，木板、刻刀）。

这是画家利用刻刀在木板上刻制、印刷而成的版画作品，看书第4页版画秋瑾，作品巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。

下面我们再来看看水彩画、水粉画和素描等其他绘画形式的作品。

（播放PPT）教师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完美、素雅的效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主，追求鲜明的对比效果。

[板书总结绘画的特点：平面、视觉艺术；功能：审美等。

]【回顾重难点（1分钟）】接下来看大屏幕，请同学们指出这几幅美术作品他们所使用材料和种类。

（播放PPT5页，跟同学们一起回顾）2、雕塑(5分钟)雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；特点：浮雕、圆雕；功能：美化、标志等。

教师提问：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立体空间所表达的艺术。

（展示雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？回答：公园，小区，校园，博物馆。

教师提问：好，雕塑作品无处不在美化着我们的生活环境。

下面我们就先来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的了解？总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲究且保存完好的帝王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。

每个兵马俑采用了写实手法，与真人一般大小，艺术家对每个佣面目特征都做了精心刻画，生动地再现了秦朝勇士的威武气概。

兵马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在任何背景上的，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。

雕塑的另一类就是浮雕，指在实体表面雕出具有背景形象的艺术形式。

例如法国著名的雕塑《马赛曲》，请位同学告诉老师这件作品位于哪座著名建筑上？马赛曲里雕刻了几个人物形象？回答：法国凯旋门上，七个，马赛曲是纪念性的大理石浮雕，画家仅用了七个浮雕人物就把法兰西人民去巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出来，可见艺术家的技艺之高！。

教师：刚才我们一起认识、了解了中国雕塑的奇迹和西方的雕塑的典范，现在我们再把书翻到P5页来欣赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现他的雕塑作品的。

哪位同学告诉老师，雕塑形象有什么特点呢？回答：抽象，概括。

教师总结：大家现在看到的这是亨利摩尔的雕塑—家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、新形式的青铜雕塑，反映着现代气息，表现题材贴近生活。

（板书总结雕塑的特点：浮雕、圆雕，功能：美化、标志等）。

3、工艺美术(3分钟)工艺美术的材料：传统、新型；特点：创意、设计；功能：实用、美观。

（师生活动）教师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。

这是什么？回答：剪纸、玉雕、泥塑、瓶画教师提问：这些传统材料制成的工艺品都是我们生活中所常见。

随着时代变化，工艺美术又增添了很多新型材料，你放飞过这样的风筝吗？（播放PPT）教师：通过图片我们了解到工艺美术的材质非常的丰富，它们不仅具有实用价值而且给我们的视觉带来了美的享受。

教师提问：下面请打开课本说一说这张椅子和平时生活中的椅子有什么不同？学生回答指定方向：色彩、造型上分析。

回答：椅座是向后倾斜的，颜色很漂亮，平时坐的椅子多是单色，造型规整。

教师：分析的不错，这张椅子在造型和色彩上和生活中的椅子是不同的，设计师创意的改变以往椅子的造型，同时又借用了画家蒙德里安的画作《红黄蓝》中的色彩，设计出这样一件具有审美价值的作品，体现的是一种新的美术观念。

教师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，我们发现工艺美术的魅力在于：功能美、造型美、装饰美和富有创意的设计。

（板书总结工艺的特点特点：创意、设计；功能：实用、美观。

）4、建筑(3分钟)：建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；特点：造型、结构；功能：居住、标志等。

（板书建筑的特点、材料和功能）教师：（播放PPT）中外古代建筑在使用材料上有什么不同？最后我们在一起领略现代艺术的风采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化，越来越多的新材料进入到现代艺术中。

看课本第七页，同学们请看这是一幅美术作品吗？作品在什么地方创作？用什么材料做的？回答：（参照书本回答的很全面）艺术家在犹他州的盐湖里用石头、泥土和白色盐类晶体建造了这个螺旋形的防波堤。

教师提问：回答的非常正确！作品的材质取自自然，又融入自然。

设想一下当你们在螺旋形中行走时会有什么样的体会？回答：可以观光美景，近距离的接触自然，观众可以顺着堤坝走到尽头，在尽头什么也没有，艺术家并不是想让人看到什么，而是让人通过进入作品接触自然，回归自然。

这体现了让艺术融入自然的观念。

接着继续欣赏几张活体雕塑图片。

教师引导：现代艺术取材多变，给我们带来许多震撼。

课后同学们可以通过网络资源了解更多的现代艺术。

（三）课堂作业题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一,对作品进行赏析。

注明作品名称、材料和特点。

（四）课堂总结（0.5分钟）前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨游，知道了绘画材质的不同决定这作品的特点和功能的差异性，丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感，望大家多在生活中善于他们的发现美，并利用不同的美术媒介在探索中创造美。