畜牧兽医专业人才培养方案
西北农林科技大学动物医学专业培养方案
动物医学专业培养方案专业代码：090401专业名称：动物医学一、培养目标体系1。
人才培养目标（1）基本培养目标培养的学生身心健康、知识结构合理，有健全的人格、高尚的人文情怀和社会责任感，有一定的批判思维与创新能力、科学研究能力、语言文字表达能力、终身学习能力和组织管理能力,具有国际视野和团队合作精神。
(2）专业培养目标本专业面向国家和社会需求，培养具有动物医学专业基础理论、基础知识和基本技能的复合应用型、学术研究型与管理型兽医人才。
能够在兽医业务部门、畜牧生产部门、公共卫生部门以及大型养殖企业与兽药企业从事动物临床疾病诊疗、动物疫病防控、动物卫生监督、动物检疫与食品安全监管、兽药与兽用生物制品生产、人兽共患病防治等工作;能够在大专院校与科研院所从事兽医学、医学与生物学领域的教学、科研与技术产品研发工作；能够在兽医行政部门从事兽医管理工作.2。
毕业生应掌握的基本知识（1）毕业生应掌握的基本知识A1。
历史、哲学、文学、艺术等领域的基本知识（培养学生具有正确的历史观、世界观、人生观、价值观、审美观)A2。
社会科学学科研究方法的基本知识（让学生掌握社会科学的基本知识，了解基本研究方法，具有人文情怀和社会责任感）A3。
数理与逻辑分析以及物理学的基础知识（让学生掌握数理与逻辑分析、大学物理的基本知识）A4。
现代信息技术的基本知识（让学生掌握现代网络技术、通信技术和信息处理技术等的基本知识）A5。
生态环境、生命科学、经济管理等方面的基本知识(让学生掌握自然环境与社会发展、经济管理与社会科学、科技发展与文明传承、文明对话与国际视野等方面的基本知识）（1)本科生应掌握的专业知识A6.掌握现代生命科学的基本理论A7。
掌握动物机体正常的解剖和组织结构及生理、生化知识,掌握动物患病过程中的致病因素、机体结构和生理功能的改变、疾病发生发展和转归的规律以及预防、诊断、治疗和护理的基本知识A8。
掌握致病因素调查、样品采集与分析检验、药物和常规器械的正确使用、临床诊疗方法、动物检疫及动物性食品卫生检验技术A9.熟悉国家（或国际）有关畜牧兽医领域最新发展方针、政策和法规A10。
牧业技术训练实施方案（5篇）
牧业技术训练实施方案牧业技术提升实施方案一、导言在农业现代化进程不断加快的背景下，牧业技术的进步与人员培训显得尤为关键。
为提升我国牧业从业者的专业素养和技术水平，推动农牧业的持续健康发展，本方案针对____年度的牧业技术提升工作，制定了一套全面的实施方案。
二、现状分析牧业作为农业的重要组成部分，对农牧民生产生活及国家经济发展具有重要意义。
目前牧业领域存在劳动力素质不高、技术更新滞后、管理不规范等问题，这些问题制约了牧业的发展。
因此，加强牧业技术培训，提升从业者技术水平，成为当前工作的紧迫任务。
三、目标规划1. 提升牧业从业者的技术能力，使其掌握现代化牧业生产所需的技能与知识。
2. 推广先进的牧业技术和管理模式，增强牧业生产效率和经济效益。
3. 增加农牧民收入，促进农牧业的可持续发展。
4. 提高公众对牧业行业的认识，树立农牧业的积极形象。
四、培训内容与方法1. 培训内容(1) 基础知识培训：涵盖养殖物种特性、饲养管理原则、疾病防控与治疗等方面。
(2) 先进技术培训：涉及新型养殖技术、设备操作、高效饲料配方等内容。
(3) 管理技能培训：包括规范化养殖管理流程、人员管理、财务管理等。
(4) 市场营销知识培训：涉及市场调研、品牌建设、销售策略等。
2. 培训方法(1) 理论教学：通过讲座、课程学习等形式传授相关知识和技能。
(2) 实践操作：组织实地参观、实操练习等，提升学员实际操作能力。
(3) 互动交流：举办座谈会、研讨会等，促进学员之间的沟通与学习。
五、培训对象与计划1. 培训对象：主要包括农牧民、养殖场经营管理者及行业相关从业人员。
2. 培训计划(1) 编制培训大纲和教材：根据培训内容和目标，制定培训大纲，编写教材。
(2) 组织培训班：依据培训需求，定期举办培训班，每班人数不超过30人，培训周期为____个月。
(3) 培训时间安排：每年举办两期，分别在春季和秋季进行。
(4) 培训场地准备：选择设施完善、通风良好的场地作为培训基地。
新时代畜牧兽医技能型人才工匠精神培养模式探析佟乌兰
新时代畜牧兽医技能型人才工匠精神培养模式探析佟乌兰发布时间：2023-06-18T03:45:54.772Z 来源：《科技新时代》2023年7期作者：佟乌兰[导读] 工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
大学生作为新时代的主人，中国梦的中坚力量，肩负祖国发展与前进的脚步。
高素质的技能人才离不开高质量的技能教育。
高职院校作为培育新时代技能人才的主要阵地，如何培育具有“工匠精神”的新时代大学生变成为高校育人过程中的重要课题和终身使命。
本文分析了新时代畜牧兽医技能型人才工匠精神培养模式。
兴安盟农畜产品质量安全中心内蒙古兴安盟 137400摘要：工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
大学生作为新时代的主人，中国梦的中坚力量，肩负祖国发展与前进的脚步。
高素质的技能人才离不开高质量的技能教育。
高职院校作为培育新时代技能人才的主要阵地，如何培育具有“工匠精神”的新时代大学生变成为高校育人过程中的重要课题和终身使命。
本文分析了新时代畜牧兽医技能型人才工匠精神培养模式。
关键词：新时代；畜牧兽医；技能型人才；工匠精神前言：党的十九大后，中国特色社会主义进入新时代，中国人民对美好生活的向往成为推动时代的主题。
肉、蛋、奶成为人们生活的必需品，人们对畜牧产品质量的需求促使行业产业发展，对畜牧兽医类人才也提出更高的时代要求，培养畜牧兽医技能型人才工匠精神也成了新时代的课题。
1.新时代工匠精神的内涵及特征2020年11月，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，以执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越，极具分量的16个字对工匠精神进行生动且完整的概括，至此工匠精神的内涵完整且清晰。
新时代的工匠精神体体现出执着专注是工匠的本分，精益求精是工匠的追求，一丝不苟是工匠的作风，追求卓越是工匠的使命。
职业中专畜牧兽医专业教学计划
职业中专畜牧兽医专业教学计划职业中专畜牧兽医专业教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与适应岗位l、培养目标坚持以人为本、以就业为导向和以学生技能发展为核心的办学理念，为全省各地的畜牧兽医行业培养掌握动物饲养管理、动物疾病诊断与控制等相关理论与技术，具备“人工授精”、“注射”、“助产及产后护理”等核心技能，动手能力和综合实践能力强，具有吃苦耐劳精神，能够从事养殖场生产技术与管理、动物门诊、饲料及兽药营销，能遵守职业道德和社会公德，具备综合职业能力，面向生产、管理、建设、服务第一线的技术应用性人才。
2、适应岗位（1）各级畜牧兽医行政管理部门、行政执法部门；（2）畜牧兽医技术推广部门、技术服务部门；（3）各种动物养殖场、育种场；（4）各种饲料、兽药添加剂生产与经营企业；（5）各级动物医院；（6）各种畜产品加工和销售部门；（7）进出口动物检疫部门；（8）实验动物养殖、实验、科研部门（9）自主创业，经营兽药、添加剂、饲料，养殖、诊疗、技术咨询服务。
三、知识结构、能力结构及要求1.知识结构（1）掌握畜牧学和兽医学的基础理论知识；（2）掌握动物解剖、生理、病理的理论知识；（3）掌握一定的体育卫生知识和运动技能；（4）掌握计算机、实用英语等文化知识；（5）掌握文献检索、资料查询、科学实验的基本方法。
2.核心能力具有“人工授精”、“注射”、“助产及产后护理”等畜禽的饲养管理与疫病防治能力。
3、能力结构（1）具有动物科学饲养管理的能力；（2）具有动物疾病临床诊断能力；（3）具有动物疫病检疫检验及防控能力；（4）具有动物药理知识和兽药临床使用及营销能力；（5）具有动物繁殖改良的理论知识和动物繁殖调控能力；（6）具有一定的组织管理和经营的能力。
4、态度要求（1）良好的职业道德素养；（2）健全的心理和健康的体魄；（3）吃苦耐劳、艰苦奋斗、诚实守信的品质；（4）强烈的事业心和社会责任感；（5）热爱畜牧兽医专业。
河南省职业学校畜牧兽医专业学生专业综合能力培养方案研究
１ ７ ２ １ ３ ６ ２ （ １ ４ ２ ） １ １ ４ ４ （ ９ ３ ）
注：南阳农业学校近三年招 生情况统计数 据 包括现代农
业 实用技术 中专班 （ 针对养 殖 企业 的长期培韧Ｉ 班） ． 所以 学生
■； 呵 雨趁 曩Ｉ 专业课教学
河南省职业学校畜牧兽医专业学 生 专业综合能力培养方案研究
●河南省 职业技术教 育教学研究室 樊 河 南农业职业 学院 刘艳美 丽 杨 慧娟
近年来 ． 畜牧业发展迅 速 ． 社会对畜 禽质量 的要求 也越来 越高 ． 许多大 中型养殖企业对 畜牧兽 医专业 人才 的需求 增加 ， 很多职业学 校畜牧兽 医专业毕业生 到养殖企业就业 或 自主创
企业 的生产 ． 积累实际工作 经验 ． 提高 职业 技能 和实 践教学 能
此． 职业学校学生毕业 时 ． 一般情况 只是对畜 牧兽 医知识 有 了 认识 ， 对具体技术 有 了了解 ， 但技术水 平还 很低 ， 要 想在 生产
型人才 的要求 ．这就 需要职业学校 加强对学生从业 素质 和岗 位能力 的培养 ． 以适应社会对 畜牧技术人才 的需求 。要培 养合
格 的职业学 校畜牧兽 医专业学 生 ． 需要一 定 的生源 、 师资 和实
中工作 自如 ， 需要更系统地提高知识水平和业务素质 。 三、 实习基地及校企合作情况
现在 的职业 学校实习实践主要靠 的是校 内实训 和校外实 践。校 内实训主要在实验室 ， 与生产实 际相 差甚 远。校外实践
习条件 ． 本 文 以河 南为例 来探讨 如何培 养畜牧 兽医专 业学 生
的职业能力
学校 、、、
畜牧兽医专业3+2应用性人才培养试点阶段性总结
新疆农业大学阿克苏职业技术学院联合开展畜牧兽医“3+2”模式应用型人才培养阶段总结一、专业人才培养目标定位及就业岗位专业人才培养目标定位：面向南疆四地州规模化畜牧企业、乡镇畜牧兽医站等一线岗位，培养具备动物科学专业方面的基本理论、基本知识和基本技能，同时具有娴熟的兽医操作基本技能，及运用专业知识解决实际畜牧生产问题的能力，具有创新创业意识和能力，能够在畜牧及相关行业从事畜禽生产、饲料加工与营销、畜产品加工、畜牧生产经营管理工作，适应新疆现代畜牧业建设需求的复合应用型人才。
就业岗位：乡镇畜牧兽医站、畜禽品种改良站、动物检验检疫所、畜禽养殖企业、畜禽繁育场、动物医院、饲料和兽药企业、畜产品加工基地、乳制品企业、生物制品企业等相关岗位工作。
二、课程体系构建（1）高职和本科课程的有效衔接在调研畜牧行业、企业等的主要岗位及岗位群的基础上，确定核心岗位及岗位核心能力，根据岗位的核心能力设置了对应的课程,构建“3+2”两段式一体化课程体系。
在课程设置过程中充分考虑了乡镇畜牧兽医站和规模化养殖企业的工作内容和生产现状，既需要懂基本的兽医知识和操作技术，还要懂生产、经营、管理、繁殖的知识和技术。
所以在课程设置中一方面突出兽医相关知识和疾病诊疗技术，设置了畜牧微生物学、家畜解剖学、动物性食品卫生检验、动物病理学、动物药理学、动物普通病、动物疫病等兽医专业的课程；另一方面重点强化畜牧方向的课程，不仅设置了家畜组织胚胎学、家畜生理学、动物生物化学、无机化学及有机化学等基础性课程，还设置了羊生产学、牛生产学、禽生产学、畜牧经济管理学、动物遗传学、家畜育种学、动物繁殖学、家畜繁殖实验、动物营养学等专业核心课程。
为了拓宽学生的知识面，增加学生的技能，同时还增设了宠物疾病诊疗、动物外科手术、特种经济动物养殖、猪生产学、畜产品加工、畜产品质量与安全、畜牧业机械等专业选修课程。
同时，为学生五年毕业后在工作中能进行专业提升学习和专业研究，并能进一步进行研究生学习，在课程中设置了文献检索、畜牧学研究方法、生物统计及饲养实验设计、家畜繁殖学实验等课程。
兽医创新型人才培养模式探讨
兽医创新型人才培养模式探讨①陈政，丁珍，吴欢生，邬向东，邓舜洲*（江西农业大学动物科学技术学院，江西南昌330045）科技飞速发展的今天，国际竞争日趋激烈，大国之间的博弈归根到底是人才的竞争。
创新型人才是决定国家综合实力与竞争力的集中体现，是国家快速发展的动力源泉，创新型人才资源已成为最重要的战略资源，创新型人才的培养已成为国家重要的战略决策[1]。
中共中央在《关于深化人才发展体制机制改革的意见》中表示要创新人才培养模式，强调要培养真正具有创新意识和创新能力的人才。
我国开始注重创新在社会发展中的巨大作用，各类创新型人才逐渐参与到国家发展中，而高校作为创新型人才的摇篮，肩负着为国家输送创新型人才的使命和责任[2]。
兽医学作为关乎动物保健，并直接服务于公共卫生、食品安全、动物检疫、生物制品、医药工业及环境保护等多领域的重要学科，近年来发展迅速，但也面临着一些问题。
在“双一流”建设的背景下，积极响应时代“创新”主题，培养兽医学创新人才是我国建设创新型国家的基础性工作，是新时代高等农业院校的重要任务。
当前动物疫病种类不断增加、范围日趋扩大，严重威胁迅速发展的畜牧业及其经济贸易，同时也严重威胁着人类的健康，急需大批具有实践操作技能、科研能力和创新能力的兽医学专业人才服务于我国的兽医事业。
因此，研究和探索兽医学教学新体系，创新人才培养模式势在必行。
本文结合兽医高等教育发展的新趋势和当下现有的其他相关专业创新人才培养模式，从培养目标、培养方案、师资队伍建设及人才评价体系四个方面对高等农业院校兽医创新型人才培养模式进行简单探讨如下。
一、创新型兽医人才培养要有清晰的创新型人才培养目标要制订清晰的创新型人才培养目标，首先我们要明确什么样的人才才是创新型人才。
创新型人才应该是符合市场发展需求，既有较扎实的理论基础，又有较强的实践和科研动手能力的，具有创新意识、创新精神、创新能力的“三型”人才，即应用型、复合型、创新型人才[3]。
畜牧兽医专业创业人才培养的途径
２ ０ ０ ９ （ １ ２ ） ： ２ ３ — ２ ４ ，
［ ２ ］ 宋 雅杰 ．我 国 发 展 低 碳 经 济 的 途 径 、 模式 与政策选 择［ Ｊ ］ ．
特区经济， ２ ０ １ ０ （ ４ ） ： ２ ３ ７ — ２ ３ ８ ．
［ ５ ］ 邓 线 平． 低 碳 技术 及 其创 新研 究 Ｅ Ｊ ］ ．自 然 辩 证 法 研 究 ，
创 业 教育 是 一个 新 的领 域 ， １ ９ ８ ９年 在北 京 召 开的“ 面向 ２ １ 世纪 教育国际研讨会 ” 提 出了事业心
和开 拓教 育 （ Ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｐ ｒ ｉ ｓ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 的 概念 ， １ ９ ９ ８年
“ 以创业带 动 就业” ， 贯 彻落 实 这一 重大 举措 ， 培 养
［ ６ ］ 卞继红． 低 碳 经 济 模 式 下 我 国 产 业集 群 发 展 问 题 思 考 ［ Ｊ ］
生态 经 济 ， ２ ０ １ １ （ １ ） ： ５ ８ — ６ ０ ．
Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｌｏ ｗ— ｃ ａ ｒ ｂ ｏ ｎ Ｅｃ ｏ ｎ ｏ ｍｙ Ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ
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畜牧兽医专业人才培养方案
畜牧兽医专业是一门应用性较强的学科，旨在培养掌握畜禽养殖、疾病防治、营养管理及市场营销等方面的专业技能和知识，具备独立设计和实施畜牧兽医项目的能力，能够在畜牧兽医企业、科研机构、政府部门等各领域从事相关工作的高级应用型人才。
一、核心课程与技能
1.畜牧学：阐述畜牧业的基本规律、基础知识和实践技能，让学生对畜牧业有全面的了解，培养其对畜牧业的敏感性和创造性。
2.兽医学：介绍常见畜禽疾病的诊断和治疗方法，研究兽医学在畜禽养殖和疾病预防中的应用，培养其治疗和控制畜禽疾病的能力。
3.动物营养学：阐述动物营养的基础知识和实践技能，让学生了解动物营养领域的新进展，培养其设计和实施动物饲养方案的能力。
4.畜产品加工与质量检测：介绍畜产品加工的基本理论和方法，让学生掌握畜产品加工的流程和控制方法，培养其从事畜产品加工与质量检测工作的能力。
5.市场营销学：介绍市场营销的基本理论和方法，让学生能够熟练掌握企业营销策略和销售技巧。
二、实践教学环节
1.教科研实训：阅读和分析各类畜牧兽医领域的文献、参加各类学术会议、设计并实践相关科研项目，提高学生实际操作能力。
2.旅行实践：安排学生前往畜牧兽医重点区域，深入实地观察、体验和了解现代畜牧兽医行业的发展状况和趋势，培养学生对行业的感性认识。
3.企业实习：通过安排学生到国内外各大畜牧兽医企业进行实习，让学生了解行业标准规范和企业运营，提高学生实际应用能力和职业素质。
三、教育目标和培养要求
2.培养要求：具有一定的自学能力和自我管理能力；能够阅读和理解畜禽养殖、疾病防治、营养管理及市场营销等方面的相关文献；具备各种实验技能和实验数据分析处理方法；掌握较强的沟通、协作、表达和团队合作精神。