2023年小学语文四年级下册教案人教版2023小学四年级下册语文教案(六篇)
2023最新部编人教版四年级下册语文全册教案
2023最新部编人教版四年级下册语文全册教案第一课：积木福建语文教学目标：1. 了解福建省的传统积木玩具。
2. 研究相关的词汇和表达。
3. 尝试用积木搭建一些简单的图案。
教学内容：1. 介绍福建省的传统积木玩具。
2. 研究词汇：“积木”、“图案”等。
3. 搭建一些简单的图案，如房屋、车辆等。
教学步骤：1. 引入福建传统积木玩具，激发学生的兴趣。
2. 介绍相关的词汇和表达。
3. 示范如何搭建简单的图案。
4. 学生自主参与，尝试搭建自己喜欢的图案。
5. 学生展示自己的作品，并互相欣赏。
第二课：闯关游戏教学目标：1. 研究如何在游戏中使用合适的语言交流。
2. 培养团队合作与沟通能力。
3. 提升学生对课文知识的理解和运用能力。
教学内容：1. 设计一个闯关游戏，以课本中的课文知识为基础。
2. 规定游戏中的语言使用规则。
教学步骤：1. 介绍闯关游戏的背景和目标。
2. 解释游戏中的语言使用规则。
3. 学生分组参与游戏，互相帮助和交流。
4. 游戏结束后，进行讨论和反思。
第三课：创意写作教学目标：1. 发展学生的创意思维和表达能力。
2. 提升学生的写作水平。
教学内容：1. 鼓励学生发挥创意，写一篇短文或小品，可以是故事、夸张的情景等。
2. 引导学生运用所学的词汇和句型。
教学步骤：1. 提供一些创意写作的话题。
2. 引导学生构思故事情节或情景。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏。
以上是本教案的部分内容，希望能为您提供一些参考。
如有需要，欢迎进一步沟通。
人教部编版2023年四年级语文下册教案全册
人教部编版2023年四年级语文下册教案全册以下是2023年四年级语文下册的教案大纲（人教部编版），包括各个单元的教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价。
【第1单元】《小樱桃的诞生》教学目标：通过学习课文，了解春天万物复苏的景象，体会生命的力量。
教学重点：掌握课文的基本内容，理解课文的意义。
教学难点：理解课文中的比喻和修辞手法。
教学过程：导入新课-阅读课文-课文理解与讨论-拓展阅读-课文赏析与写作-归纳总结。
教学评价：课堂表现评价、作业评价、口头测试。
【第2单元】《重庆的山城》教学目标：通过学习课文，了解重庆特色地区的自然风光和人文景观。
教学重点：理解课文的中心思想和主要内容。
教学难点：运用适当的语言来描述山城重庆的特点。
教学过程：导入新课-阅读课文-课文理解与讨论-拓展阅读-课文赏析与写作-归纳总结。
教学评价：课堂表现评价、作业评价、口头测试。
【第3单元】《小狐狸和河水》教学目标：通过学习课文，了解人与自然的关系，培养爱护自然的意识。
教学重点：理解课文的中心思想和主要内容。
教学难点：理解课文中的寓意和修辞手法。
教学过程：导入新课-阅读课文-课文理解与讨论-拓展阅读-课文赏析与写作-归纳总结。
教学评价：课堂表现评价、作业评价、口头测试。
【第4单元】《小石头》教学目标：通过学习课文，了解生命力的伟大，培养坚强的意志品质。
教学重点：理解课文的中心思想和主要内容。
教学难点：理解课文中的寓意和修辞手法。
教学过程：导入新课-阅读课文-课文理解与讨论-拓展阅读-课文赏析与写作-归纳总结。
教学评价：课堂表现评价、作业评价、口头测试。
【第5单元】《打哈欠，真舒服》教学目标：通过学习课文，了解打哈欠对身体的好处，养成良好的生活习惯。
教学重点：理解课文的中心思想和主要内容。
教学难点：通过阅读理解课文的意义和修辞手法。
教学过程：导入新课-阅读课文-课文理解与讨论-拓展阅读-课文赏析与写作-归纳总结。
教学评价：课堂表现评价、作业评价、口头测试。
2023年四年级人教版语文下册备课教案5篇
2023年四年级人教版语文下册备课教案5篇四年级人教版语文下册备课教案1第七单元作文教学（写钦佩的一个人）一、习作要求：1．本次习作，支配了写“我钦佩的一个人”的内容，要求我们进行习作指导。
2．可以写的人物的范围没有限定3．通过详细事例夸夸人物的精神品质。
要把事情说清晰，表达出自己的钦佩之情。
二、教学目标1．深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。
2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
3．内容详细，语句通顺，仔细修改。
学会评改写人的作文。
三、习作备课打算1．关于习作学问点的了解：·描写人物的方法·生活细微环节描写·什么是人物特点2．关于口语交际课在我们身边，有许多值得钦佩的人。
他可能每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、静默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一位，通过详细事例，夸夸他们执著追求的精神。
假如你觉得他的其他品质令你钦佩，也可以说一说。
要把事情说清晰，表达出自己的钦佩之情。
3．关于习作素材的搜集1．探望自己身边最值得钦佩的人，进行视察或记录，为习作做好打算。
2．搜集相关的作文，阅读体会写作方法4、本次习作指导从以下三个方面进行：第一，老师要提出明确的要求，把事情说详细，表达出自己的钦佩之情；其次，分组，每个同学都说一说自己身边最值得钦佩的人，并进行组内评比；第三，老师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否详细进行评价。
通过详细事例，把自己所钦佩的人物的精神风貌写出来。
让学生明确：第一要通过详细事情来表现人物的精神风貌，表达自己的钦佩之情；其次，内容要详细，语句要通顺；第三，写完后要仔细修改。
一、前作文：未成曲调先有情（一）话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，相识了许很多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有静默奉献的清洁工……你认为谁最值得敬重、佩服，为什么让你钦佩？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不得，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？2．同学们沟通自己钦佩的人是谁。
统编版小学语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》教案2023
统编版小学语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》教案2023教学内容《飞向蓝天的恐龙》选自统编版小学语文四年级下册第六单元，是一篇科普说明文。
文章以生动的语言和形象的描绘，介绍了恐龙如何演化成鸟类，飞向蓝天的科学知识。
本课教学内容旨在通过学习课文，让学生了解恐龙与鸟类的关系，感受科学的魅力，同时培养观察、思考和表达的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，识记生字词。
2. 过程与方法：通过合作学习、观察、讨论等方式，让学生掌握科普文章的阅读方法，提高信息提取和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的好奇心和探索欲望，培养科学精神和创新意识。
教学难点1. 理解恐龙与鸟类之间的演化关系。
2. 阅读科普文章，提取关键信息，进行逻辑推理。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示恐龙和鸟类的图片、视频资料。
2. 课文插图：帮助学生更好地理解课文内容。
3. 生字词卡片：辅助学生学习和记忆生字词。
教学过程1. 导入新课：通过展示恐龙和鸟类的图片，引发学生对它们之间关系的思考，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，理解大意，标记生字词。
3. 合作学习：分组讨论，总结恐龙向鸟类演化的过程，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。
5. 互动环节：通过问答、角色扮演等形式，检验学生对课文的理解程度。
6. 情感教育：引导学生关注自然，保护生态环境，培养责任感。
板书设计板书设计要突出课文的主要内容，以简洁、明了的方式呈现。
可包括以下部分：1. 课题：《飞向蓝天的恐龙》2. 生字词：翼、嘴、覆、凶猛等。
3. 恐龙向鸟类演化的关键信息。
4. 课文结构：引子、正文、结尾。
作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展阅读：推荐相关科普书籍，鼓励学生自主阅读。
3. 创作活动：让学生尝试编写自己的科普短文，分享给同学。
四年级人教版语文下册教案（通用21篇）
•••••••••••••••••四年级语文下册教案四年级人教版语文下册教案（通用21篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的四年级人教版语文下册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级语文下册教案篇1第一课时独坐敬亭山激趣导入导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁?(诗圣、诗仙) 揭题。
谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
释题，简介背景读题，看注释，结合插图，介绍背景。
过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢?学生自学，初步理解自读古诗，做到五不。
自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
四人小组合作学习互读古诗，检查是否做到五不。
交流诗意。
全班交流1、指名回答，评议交流。
2、老师点拨：闲是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。
即一片白云悠闲地飘去。
厌的注释是满足。
在说句意时要进行适当的变通。
3、学生质疑。
师生共同解答。
4、在理解诗意的基础上，想象一下众鸟高飞尽，孤云独去闲是一幅怎样的画面。
可以用语言描述，也可以用画面表现。
指导朗读1、《独坐敬亭山》围绕着静来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢;通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。
2、多种形式读诗：指名读同位读小组读齐读等。
吟读，体会诗人的思想感情1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?望洞庭形象感知，揭示诗题出图。
你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。
四年级语文下册教案篇2教学目标：1、认识8个生字。
2、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村的可爱。
教学难点：理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。
2024年四年级下册语文教案人教版
2024年四年级下册语文教案人教版一、教学目标知识与技能：学生能够熟练朗读课文，把握课文的主要内容和中心思想。
学生对课文中的生字新词能够理解其意义，并能够正确书写。
学生能够掌握本单元的重点句型和语法结构，并能进行简单的应用。
过程与方法：培养学生的阅读理解能力，让学生能够通过阅读文章获取信息和推断意义。
通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和口语表达能力。
情感、态度与价值观：引导学生感受文学作品中的情感美，培养学生对美的敏感性和鉴赏能力。
通过课文内容的学习，让学生形成积极向上的人生态度和正确的价值观。
二、教学重点和难点教学重点：课文的理解和背诵。
重点句型和语法结构的掌握。
教学难点：对于生字新词的掌握和准确运用。
对课文深层含义的理解和把握。
三、教学过程导入新课：通过与课文内容相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引出新课的主题。
提问学生有关前置知识，复习旧知，为新课做铺垫。
新课呈现：教师朗读课文，让学生感受语言的韵律和节奏。
讲解生字新词，帮助学生理解其意义和用法。
分析课文的结构和内容，讲解中心思想，引导学生理解作者的写作意图。
知识探究：学生分组讨论课文中的难点问题，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生深入体验课文内容，加深对课文的理解。
巩固练习：完成课本上的相关练习，巩固所学知识。
教师提供额外练习题，加强学生的实际应用能力。
课堂总结：总结本课的重点内容和难点问题，帮助学生梳理知识点。
表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和思维能力。
运用合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。
教学手段：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学。
提供实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆知识。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上完成课本上的练习题，教师进行巡视和指导。
针对学生的练习情况，教师进行及时的反馈和纠正。
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2023年小学语文四年级下册教案人教版2023小学四年级下册语文教案(六篇)
2023年小学语文四年级下册教案人教版 2023小学四年级下册语文教案篇一 一、习作要求： 1、本次习作，安排了写“我鄙视的一个人”的内容，要求我们进展习作指导。 2、可以写的人物的范围没有限定 3、通过详细事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。 二、教学目标 1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进展描写。 2、学会在描写时表达人物的思想情感，参加自己的思想以及情感。 3、内容详细，语句通顺，仔细修改。学会评改写人的作文。 三、习作备课预备 1、关于习作学问点的了解： ·描写人物的方法·生活细节描写·什么是人物特点 2、关于口语交际课 在我们身边，有许多值得鄙视的人。他可能每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、悄悄工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一位，通过详细事例，夸夸他们执著追求的精神。假如你觉得他的其他品质令你鄙视，也可以说一说。要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。 3、关于习作素材的搜集 1、访问自己身边最值得鄙视的人，进展观看或记录，为习作做好预备。 2、搜集相关的作文，阅读体会写作方法 4、本次习作指导从以下三个方面进展：第一，教师要提出明确的要求，把事情说详细，表达出自己的鄙视之情；其次，分组，每个同学都说一说自己身边最值得鄙视的人，并进展组内评比；第三，教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否详细进展评价。通过详细事例，把自己所鄙视的人物的精神风貌写出来。 让学生明确： 第一要通过详细事情来表现人物的精神风貌，表达自己的鄙视之情； 其次，内容要详细，语句要通顺； 第三，写完后要仔细修改。一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1、同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，熟悉了 许很多多的人，在这些人中有你的亲人、教师、同学，有悄悄奉献的清洁工……你认为谁最值得敬重、佩服，为什么让你鄙视？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？ 2、同学们沟通自己鄙视的人是谁。他有什么特点值得鄙视。 3、同学们鄙视的人真多，我信任大家经过学习和练习，肯定能完整今日的写作人物。写的好的同学将获得小作家奖。同学们想不想当小作家？ 设计意图：激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的欢乐之本。 （二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1、教师请大家读一读下面的诗句，帮忙大家搜集了一些写人的成语，读一读，说一说你最喜爱哪一个？留意说出为什么喜爱。 亭亭玉立风华正茂文质彬彬仪表堂堂非常强健外貌丑陋举止文静汗流浃背前俯后仰仰头直立攥拳击掌揎拳撸袖卷袖摩拳扬手拍掌搓手呵气拍手打拳攥紧拳头挥手致意招手示意握手言欢低头沉吟点头微笑摇头晃脑埋头苦干垂头丧气浑身颤粟浑身乱颤体如筛糠战战兢兢瑟瑟颤抖轻移脚步大步匆忙大步流星大步飞奔大步腾腾欢天喜地赏心悦目心神兴奋春风满面心旷神怡谈笑风声开怀畅笑心花怒放大快人心欢欣鼓舞兴趣盎然乐不行支放声大笑嫣然一笑热忱洋溢心满足足欢欣鼓舞春风得意 4、师：同学们，“鄙视”一个人，说明这个人有许多好品质值得我们 学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最鄙视的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她)的好品质。比方，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要钻则意见拾金不昧的事例来写。这种方法就是：人物特点→详细事例(先概括后详细写人） 学生在小组内相互说一说。 5、师：对于一个人来说，在他身上还有很多很多是不仅需要我们用眼睛看，更应专心去体会。比方我们要写人是一个同学，你佩服他能歌善舞，你应当通过详细的事儿，让别人读了特殊感动，这样写出来的文章才是好文章。怎样才能写好详细事例呢？或者说应当从哪些方面来详细描述呢？请大家联系学过的课文说一说。 6、学生沟通，教师总结：抓住人物的外貌、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点。 设计意图：引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对详细大事的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展现和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地提醒人物的品质，突出文章的中心思想。 7、详细事例指导。教师表演（一母亲着急地等待着自己的孩子放学，她走来走去，时常看表，孩子出来后，妈妈把自己的衣服给孩子穿上。） 师：从这件事中，你体会到了什么？ 学生谈感受。（妈妈很着急，而且她很爱自己的孩子。） 师：那你能把刚刚看到的一幕细致生动的描述出来吗？平常你留意过这样的动作举止吗？留意好词佳句的运用来表现出这种着急和爱。 8、学生争论后，教师小结：从详细的动作、语言、心理、神态方面来详细描写一个人。 9、组织学生争论，以“我鄙视的一个人”为题作文，要重点写好几局部，怎样突出人物的品质等，相互启发。在心里想好写作提纲，小组内沟通体会。 设计理念：引导学生依据特点选生活素材，指导选材，要让学生写出富有共性的作品，避开千篇一律，张扬学生的共性，敬重学生的选择，感受与众不同的欢乐。引导学生择取最能反映这个人让人鄙视的事例来表达，形成生命的律动和共性的张扬。 （二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人 1、为了写好这篇作文，教师特意写了一篇下水作文，请大家观赏。请大家读一读下面的一段文章，说一说您的理解。展现下水作文： 得意的小虎子 我的邻居家有一个孙孙，名叫小虎子。听，多帅的名字呀！小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机智。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼得意的小面孔上。 我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有那个老爷爷。”惹得我们全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。 我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我连忙凑过去，像教师一样指导他，看他那热爱学习的样子，真像个小学生。 我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右想，最终最终想出来了——《春晓》：“春眠不觉晓，到处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多好玩呀，淘气的虎子又增加了几分幽默颜色！ 小虎子实在太天真了，太活泼得意了，虎头虎脑的，怪不得小名叫虎子呢！ 2、学生读后争论。引导学生从写作方法和内容（特点和事例）两方面探讨。 设计意图：教师的“下水作文”自然算不上“典范”，却给了学生很 大的鼓舞。“下水作文”的设计和写作，首先能增加教师作文教学的信念，增加教师的写作体验，在指导、批改、讲评作文时，就可能避开“公式化”、“雷同化”。其次，能熬炼和培育教师具有稳定的创新品行。最重要的是，学生从中能够获得感性启发，并受到教师的人格鼓舞。另外，这样的教学过程始终能贯穿民主活泼的气氛。 2023年小学语文四年级下册教案人教版 2023小学四年级下册语文教案篇二
1、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达力量。 2、发觉并总结体会句子含义的方法，培育学生良好的阅读习惯。 3、积存关于生命的名言警句。 4、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。 德育目标：连续深化学生对生命的理解和熟悉，激发对生命的思索和喜爱。
1、整理本组课文收集的相关资料。 2、搜集关于生命的名言警句。 教学时数：4课时
生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延长，是我们每一个人都应当仔细思索的一个问题。通过这组课文的学习，信任大家肯定对生命有了更为深刻的理解和熟悉，这节课就让我们共同沟通一下吧。
1、默读提示，了解本次口语交际的内容。 2、投影出示： 内容：说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的喜爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。 3、回忆本组学习的几篇课文，扫瞄搜集的资料，阅读教材中供应的三段文字。 4、选择自己感兴趣的内容，确定沟通的角度，想一想自己准备怎样说。 5、自己轻声练习叙述。
1、自由选择伙伴相互沟通，相互评议、指正。教师参加局部小组的沟通，赐予个别指导。 2、每小组推举一名同学上台沟通，要求讲话学生清晰流畅地表达， 听者仔细、宁静地倾听。教师引导学生大胆进展评议、辩论。
1、自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清楚，态度是否大方，思维是否灵敏，与同学的沟通、合作是否积极等。 2、学生评价：你认为这节课谁的表现？为什么？ 3、教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改良意见。
习作
在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，教师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进展加工整理，写下来就肯定会成为一篇篇佳作。下面就请大家依据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。
1、学生默读提示，画出习作要求。 2、投影出示习作要求： 内容详细； 写出真实感受； 题目自定。