新版教科版小学科学三年级科学实验记录单
教科版三年级科学上册《空气》实验记录单
感受空气，把你的方法和发现记录下来。
传递空气、水、石头，每个容器只能装一样物品把你的方法记录下来，并说说你的理由。
空气能占据空间吗班级姓名日期实验器材：水槽、双面胶、剪刀、透明塑料杯、纸巾、打气筒、球针、红墨水探究实验：浸不湿的纸团－把纸团粘在杯子底部，将杯子竖直倒扣入水中，水要淹没杯底，里面的纸团会湿吗？实验现象将粘好纸团的被子竖直压入水中，观察纸团是否会湿以及水位是否上升。
在杯底部扎一个小孔，用手指堵住孔把杯子压入水中，松开手，观察纸团是否会变湿及水位变化。
将球针插入杯孔，慢慢地往里面打气，观察杯中的变化及水位的变化。
我的发现：实验记录单3活动探究：用两个注射器，分别抽同样多（达到同一刻度）的空气和水，抽完后用手堵住，记下初始刻度实验实验现象慢慢用力往下压活塞，然后松手，观察现象。
慢慢用力往上拉活塞，然后松手，观察现象。
我的发现：实验记录单4实验器材：简易天平、塑料小桶、打气筒、球针、绿豆、皮球。
活动探究：制作一个简易的天平实验步骤记录豆子的数量在天平两端各挂一个小桶，分别放入充好气的皮球和绿豆，让天平平衡，记录绿豆的数量。
把皮球取下来，往皮球里面打入十筒气，再把皮球放入左边小桶中，观察天平是否平衡，若不平衡，再往右边小桶中加绿豆，直到天平平衡为止，记录加入绿豆的数量。
重复步骤2，观察天平是否平衡，若不平衡，再往右边小桶中加绿豆，直到天平平衡为止，记录加入绿豆的数量。
我的发现：一袋空气的质量是多少班级 姓名 日期实验器材：小皮球、打气筒、简易天平、绿豆、量杯、回形针 探究实验：测量20筒空气的质量；通过20筒空气的质量间接得出100筒空气的质量。
实验现象及记录结果在天平两端各挂一个小桶，分别放入充好气的皮球和绿豆，让天平平衡，记录绿豆的数量。
将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平用更多物品来恢复天平的平衡，记录下每一种物品的数量我的发现：实验记录单5我们来做“热气球”班级姓名日期实验器材：塑料袋、蜡烛、打火机、圆纸筒探究实验：观察袋子里的空气加热后的实验现象。
最新教科版三年级科学下册全册实验报告单
三年级下册第1个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称: 观察植物的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫；内部有和。
玉米的结构分、、、。
实验结论：种子由、两部分构成，其中胚又由、、构成。
三年级下册第2个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称: 播种实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、盖土、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：播种后约5天，种子破，长出根，然后长出，芽下有两片。
种子慢慢地发芽生长了。
实验结论：播种的方法：1、 2、 3、4、5、。
种子的发芽生长需要、和。
三年级下册第3个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称: 植物根的作用实验目的：根有吸收水分的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验步骤：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
教科版三年级科学上册《空气》实验记录单
感受空气，把你的方法和发现记录下来。
传递空气、水、石头，每个容器只能装一样物品把你的方法记录下来，并说说你的理由。
空气能占据空间吗班级姓名日期实验器材：水槽、双面胶、剪刀、透明塑料杯、纸巾、打气筒、球针、红墨水探究实验：浸不湿的纸团－把纸团粘在杯子底部，将杯子竖直倒扣入水中，水要淹没杯底，里面的纸团会湿吗？实验现象将粘好纸团的被子竖直压入水中，观察纸团是否会湿以及水位是否上升。
在杯底部扎一个小孔，用手指堵住孔把杯子压入水中，松开手，观察纸团是否会变湿及水位变化。
将球针插入杯孔，慢慢地往里面打气，观察杯中的变化及水位的变化。
我的发现：实验记录单3活动探究：用两个注射器，分别抽同样多（达到同一刻度）的空气和水，抽完后用手堵住，记下初始刻度实验实验现象慢慢用力往下压活塞，然后松手，观察现象。
慢慢用力往上拉活塞，然后松手，观察现象。
我的发现：实验记录单4实验器材：简易天平、塑料小桶、打气筒、球针、绿豆、皮球。
活动探究：制作一个简易的天平实验步骤记录豆子的数量在天平两端各挂一个小桶，分别放入充好气的皮球和绿豆，让天平平衡，记录绿豆的数量。
把皮球取下来，往皮球里面打入十筒气，再把皮球放入左边小桶中，观察天平是否平衡，若不平衡，再往右边小桶中加绿豆，直到天平平衡为止，记录加入绿豆的数量。
重复步骤2，观察天平是否平衡，若不平衡，再往右边小桶中加绿豆，直到天平平衡为止，记录加入绿豆的数量。
我的发现：一袋空气的质量是多少班级 姓名 日期实验器材：小皮球、打气筒、简易天平、绿豆、量杯、回形针 探究实验：测量20筒空气的质量；通过20筒空气的质量间接得出100筒空气的质量。
实验现象及记录结果在天平两端各挂一个小桶，分别放入充好气的皮球和绿豆，让天平平衡，记录绿豆的数量。
将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平用更多物品来恢复天平的平衡，记录下每一种物品的数量我的发现：实验记录单5我们来做“热气球”班级姓名日期实验器材：塑料袋、蜡烛、打火机、圆纸筒探究实验：观察袋子里的空气加热后的实验现象。
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。
2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。
3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 持续观察并记录一周。
实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。
2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。
实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。
2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。
实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。
2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。
实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。
2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。
3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。
4. 记录实验结果。
实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。
2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。
实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。
2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。
实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。
2. 研究制作简易电路。
实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。
2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。
3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。
4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。
实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。
2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。
实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。
2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。
三年级下册科学2、2认识其他动物的卵-实验报告单(教科版)
用镊子的钟头拍打鸡蛋圆的一头，将圆头的鸡蛋壳尽量拍碎成小块，注意力道不要过大，接着用镊子小心地一块一块取下碎蛋壳，注意不要戳破里面的那层东西。蛋壳剥到这个样子就可以了(出示已剥好的鸡蛋)。观察过程中，小组要合理分配下，做好记录和操作。然后小心撕开蛋壳里面的这层东西，将蛋白和蛋黄小心倒入培养皿中进行观察，同学们还可以用手感觉一下蛋白和蛋黄。保持桌面干净。
科学实验报告单
学校
厚川
班级
三年级
时间
实验名称
指导老师
实验目的
明确鸡蛋能为我们提供营养，当然也能够给孵化的小鸡提供营养。鸡蛋里应该有很多有趣的物质。
实验器材
电脑多媒体课件一份(包含图片和2个视频资料)，教师为每组准备1枚生鸡蛋，塑料盘1个，培养皿1只，放大镜1个，镊子1个，手电筒一个，实验记录单一份。
实验现象或实验结果
观察到的现象:
1、蛋壳里面有两层膜，一层厚一些，一层薄一些。
2、鸡蛋上面有一部分是空的。
3、蛋白和蛋黄比较柔软。
结论:小小的鸡蛋居然有蛋壳、蛋壳膜、气室、蛋白、蛋黄、胚这么多结可以提供氧气，蛋白能提供水分和营养，蛋黄能提供养料，胚可以发育成小鸡。
教科版三年级下册科学实验报告单
0℃时会结冰，温度的变化使水的状态发生了变化水在
指导教师
评定等级（时间）
6．
科学实验报告单
级年
实验名称
冰融化了
小组成员
实验器材
，温度计4支，可封口的小塑料袋1烧杯一只（内盛小半杯冰块）块。1只、冰块
实验目的
观察和了解冰的融化过程和温度
实验原理
热量是使物质状态发生变化的重要因素
实验过程
、另一勺水则放在蜡烛（或者酒精灯）火焰上加热。2
实验现象或实验结果
加热可以加快水的蒸发，水蒸发的快慢与水吸收热的多少是有关系的，水在受热的情况下蒸发会加快。
指导教师
评定等级（时间）
8．
科学实验报告单
级年
实验名称
冰融化了
小组成员
实验器材
，温度计4支，可封口的小塑料袋1烧杯一只（内盛小半杯冰块）块。1只、冰块
实验目的
观察和了解冰的融化过程和温度
实验原理
热量是使物质状态发生变化的重要因素
实验过程
8毫升左右的纯净水，用温）在细而短的试管里加入大约（1
度计测量并记录试管里水的温度。
，在杯内装满）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）（2
碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
，保3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度）（持几分钟持续观测试管里的水温。
科学实验报告单
班级
实验名称
观察植物的种子
小组成员
实验器材
各种植物的种子、白纸、放大镜。
实验目的
观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理
不同植物的种子特点不同
实验过程
、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；1、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。2
最新教科版三年级下册科学实验报告单
2、植物的根有什么作用
实验现象或
实验结果
植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
指导教师
时间
科学实验报告单
年级
实验名称
观察温度计
小组成员
实验器材
体温计一支、气温计一支、水温计（刻度范围-20℃——110℃）
两支
实验目的
认识温度计，会正确读出温度计上的刻度
指导教师
时间
科学实验报告单
班级
实验名称
种植我们的植物
小组成员
实验器材
1、饱满没受伤的种子
2、玻璃杯
3、纸巾
4、土壤
实验目的
学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
实验原理
种植凤仙花种子并观察它的生长情况。
实验过程
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
实验现象或
实验结果
标题：大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日实验现象
或
实验结果
热量是使物质状态发生变化的重要因素，热量使冰的状态发生了变化，融化成了液态的水。
指导教师
评定等级（时间）
科学实验报告单
年级
实验名称
水和水蒸气
小组成员
实验器材
凉水、两只相同的汤勺、蜡烛、玻璃杯
实验目的
研究水蒸汽的形成及怎样可以加快蒸发。
科学实验报告单
班级
实验名称
观察植物的种子
小组成员
实验器材
各种植物的种子、白纸、放大镜。
实验目的
观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理
不同植物的种子特点不同
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全实验一：水的三种状态目的：观察和了解水的三种状态：固态、液态和气态。
材料：水、冰块、热水、锅、热水壶。
步骤：1. 取一杯水，观察并记录水的状态。
2. 将水倒入锅中，加热，直到水开始沸腾。
3. 观察并记录水的状态。
4. 将冰块放入锅中，观察并记录水的状态。
实验结果：1. 初始状态：水呈液态。
2. 加热后：水开始沸腾，呈气态。
3. 冰块加入后：水开始冻结，呈固态。
实验二：磁铁的吸引力目的：了解磁铁的吸引力和磁性物质的特点。
材料：磁铁、铁钉、纸夹、塑料夹、铜片、纸张。
步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察并记录是否有吸引力。
2. 将磁铁靠近纸夹、塑料夹和铜片，观察并记录是否有吸引力。
3. 将磁铁靠近纸张，观察并记录是否有吸引力。
实验结果：1. 铁钉被磁铁吸引，具有磁性。
2. 纸夹和塑料夹不被磁铁吸引，不具有磁性。
3. 铜片和纸张不被磁铁吸引，不具有磁性。
实验三：光的传播目的：了解光的传播方式和光的反射现象。
材料：手电筒、镜子、纸张。
步骤：1. 打开手电筒，将光线照射到纸张上，观察光的传播方式。
2. 将手电筒的光线照射到镜子上，观察光的反射现象。
实验结果：1. 光线是直线传播的。
2. 光线照射到镜子上，会发生反射，光线改变方向。
实验四：声音的传播目的：了解声音的传播方式和声音的反射现象。
材料：铃铛、纸张、墙壁。
步骤：1. 摇动铃铛，观察声音的传播方式。
2. 将铃铛放在纸张上，观察声音的传播方式。
3. 将铃铛放在墙壁旁边，观察声音的反射现象。
实验结果：1. 声音是由震动传播的。
2. 声音可以在空气中传播，也可以在固体中传播。
3. 声音在墙壁上发生反射，声音会从墙壁上反弹回来。
实验五：空气的存在目的：了解空气的存在和空气的特点。
材料：高杯、水、吸管。
步骤：1. 将高杯倒置并插入水中，观察现象。
2. 用吸管吹气到水中，观察现象。
实验结果：1. 高杯倒置并插入水中时，水不会进入杯中，说明杯中有空气。
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新版教科版小学科学三年级科学实验记
录单
三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带各种植物的种子(向日葵、花生、四季小鸡吃食的图片、向日葵小苗的豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
(学生准备)各种植物的图片、种子、白纸、放大镜。
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单植物新生命的开始
实验反馈
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单种植我们的植物实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单我们先看到了根实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8
前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验反馈
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单种子变成了幼苗实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8
刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。
(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单开花了，结果了实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
(学生准备) 用于交流观察的记录单。
实验反馈
实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒; 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单蚕卵里孵出的新生命
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料有关蚕的外形特征、行为，以及放大镜，直尺，天平;学生自己饲蜕皮的图片或多媒体资料。
养的蚕。
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单蚕的生长变化
实验反馈
实验年级三年
级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料热水，小碗，竹签，丝绸制品。
蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单蚕变了新模样
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料有关蚕的一生的图片或课件。
学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单蚕的生命周期
实验反馈
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单温度和温度计实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料体温计(1)、气温计(1)、水温计(刻度范围-20℃――110 ℃)(2)
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单测量水的温度实验年级
三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水),4支水温计(刻度范围在20℃――110℃)
实验反馈
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单水结冰了实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单冰融化了实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8
烧杯一只(内盛小半杯冰块),温度计4支，冰融化时温度记录表(参考书P50),冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1 只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规
格一样)。
实验反馈
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单水珠从哪里来实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8
3只大小、形状一样的玻璃杯(其中一杯装清水、一杯装冰块)。
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单水和水蒸气实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料浅碟子1只、半碟清水、记号笔1 支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
实验反馈
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单我们知道的磁铁实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料各种各样的磁铁、
塑料小车。
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单磁铁有磁性实验年级三年级执教教师材料数量学生实验材料磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品。
2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
3、铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。
4、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。
1+8
实验材料准备教师演示材料
实验反馈
实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料蹄形、环形等不同形状的磁铁，小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标若干纸条(在黑板上直观记录条形识的磁铁。
磁铁相互作用的实验现象时使用)
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单磁铁的两极
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单磁极的相互作用实验年级三年级执教教师学生实验( )、演示实验( ) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
实验反馈
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单磁力大小会变化吗实验年级三年级执教教师学生实验( )、演示实验( ) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料4个――6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物),薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
实验年级三年级执教教师学生实验( )、演示实验( ) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料有关指南针
历史的影像资料(课指南针。
件),不同样式的指南针等。
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单指南针1+8
实验反馈
课题时间实验类别
高楼镇中心小学科学实验记载单做一个指南针实验年级三年级执教教师学生实验( )、演示实验( ) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单
高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别实验年级三年级执教教师学生实验( )、演示实验( ) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料
1+8
实验反馈
高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别实验年级学生实验( )、演示实验( 实验材料准备教师演示材料执教教师材料数量学生实验材料。