谈谈对课标修订的认识和课程改革的意义

浅谈对课标修订的认识和课程改革的意义

答：对课标修订的认识：

在十年实践检验和跟踪研究基础上，经过修订和完善，义务教育阶段的修订版课标贯彻《基础教育课程改革纲要》的基本精神，提出“三个坚持”的教学，即坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展；明确以素质教育为根本宗旨，建立了连贯衔接的中小学英语课程体系；确立了以综合语言运用能力为核心的课程目标，反映英语课程改革的要求，体现了以人为本的标准教学理念，立足于人的发展，为学生的终身发展奠定基础。更加注重社会主义核心价值观的渗透和学生社会责任感的培养，关注学生的全面发展。继续贯穿培养学生学习兴趣、增加学习主动性的教育理念，突出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力，进一步与高中课程标准更好地衔接。

具体而言，新课标全面阐述了英语课程的性质、基本理念、课程设计思路和课程目标，规定了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识这五个方面的内容标准，同时对教学、评价、课程资源的开发与利用都提出了比较明确的要求。倡导学生体验、参与、实践、合作、探究式的新型学习方式，学生在良好的学习氛围中学习语言知识与技能，正如视频中老师所讲的，就是培养学生Can do用语言做事情的综合语言运用能力。探索有效的学习策略，发展学生的学习兴趣，提高学生的人文素养。

课程改革的意义：

课程改革是素质教育观念的重要实践。在教育教学中，课程改革有着非常重大的意义，主要体现在以下几方面：

一转变教育思想，注重素质教育，突出能力的培养，关注学生的全面发展。课标明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。同时强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。

二建立分级课程体系，保证课程的整体性、灵活性和开放性。从小学到高中的英语课程，将共英语课程教学目标分成几个等级，并根据各地区的实际制度不同的教学目标。

三倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。课标强调学生要能用所学的英语做事情，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成

语感，发展语言能力。在教师的引导下，通过观察、发展和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

四提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实到教学过程中。“任务型”的教学方式有利于学生发展语言的能力，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，教师根据教学目标，从学生的实际出发，积极探索和创造能促进学生全面发展的教学方法。

五注重评价对学生的激励作用，建立形成性评价与终结性评价的课程评价体系。课标提出英语课程评价体系要重视学生在评价中的主体地位，力求评价方式多样化，并提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。

六强调课程资源的开发与作用。语言学习需要大量的输入，因此必须重视课程资源的开发与利用。对于英语课程来说，语言环境的创设，语言运用的真实性和语言材料是否丰富是实现课程目标的有力保证。