低段音乐兴趣小组教案设计

低段音乐兴趣小组教案

对桥中心小学---余梦霞

《七子之歌》

一、歌曲分析：

七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情二、和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：

1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。

2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。

3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

二、设计意图：

在教学中，我采用分组教学法，分组抢答等形式激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，让每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。

四、教学目标：1、情感态度价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其涵的理解，培养爱国主义情怀。

2、过程与方法：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。

3、知识与技能：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

教学重点：通过演唱，表现歌曲涵及情感。

教学难点：在分组活动中与他人友好相处交流合作。教具准备：课件、钢琴。

教学过程：

一、导入1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。

2、师：长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。

3、师生同唱《世上只有妈妈好》。

4、师：生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢？

5、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。（设计意图：由耳熟能详的母爱歌曲引入新曲的学习，自然而不牵强。）

三、学唱歌曲

1、欣赏歌曲。

2、用mu a音模唱旋律。（设计意图：学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律）

3、出示歌词，击打节奏练读歌词。

你/可知'MACAU'/不是/我真名姓我/离开你/太久了/母亲!但是/他们/掳去的/是我的/肉体,你依然/保管我/心/的/灵魂,三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊,请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。母亲!/母亲!/我要回来,/母亲!/母亲!（设计说明：在掌握旋律的基础上，学习歌

词。击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率）

4、词曲结合，练唱歌曲。（1）学生分组练唱。（2）各小组跟琴唱。

5、完整演唱歌曲。

师：澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！（教师播放歌曲唱，学生聆听）。师：充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。（学生演唱歌曲）6、渲染“回归”的主题。

（1）看视频。（播放关于、澳门回归，大陆与港澳及来往互助的视频。背景音乐《七子之歌》）师：离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--没有回归，祖国在一如既往地关心它，人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望也能早日回归祖国的怀抱。（设计意图:让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。引导学生了解）

（2）教师小结。师：世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长！

《送别》

教学容：

1、了解学堂乐歌的有关知识

2、认识词作者叔同

3、学唱学堂乐歌《送别》

情感目标：通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》

知识目标：

1、了解学堂乐歌

2、了解词作者叔同

教学重点：1、了解叔同2、学会并且能够背唱《送别》

教学难点：1、歌曲音准节奏的准确把握2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情

教具准备：多媒体课件、

一、听音乐猜曲名《国歌》我们一起来聆听一小段音乐，请你说出它的名字。

师：对，是《国歌》它的全名是《中华人民国国歌》

2、把图中的容串联起来，说一说师：1949年10月1日毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民国成立了。在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗在天安门广场冉冉升起。国歌原来的名字叫《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳为电影《风云儿女》所作的插曲。它像号角唤醒千千万万的民众，向着光明向着新世界奋勇向前。

3、介绍叔同

4、师：如今毛主席的巨幅画像悬挂在天安门城楼上，是我们全中国人民世世代代缅怀的领袖。雄壮的国歌让我们记住了聂耳这位人民音乐家。今天我们还要来认识这位中国新文化运动的先驱叔同。他又做出了怎样的贡献呢？我们想来听一段音乐，慢慢揭晓答案。

5、播放音乐《送别》

师：这首音乐和《国歌》有什么不同？这首乐曲取自美国歌曲《梦见家与母亲》

师：是呀，亲友不相见，骨肉两分离，心中怎能不悲伤？叔同在送别他的挚友许幼园时写下了这样一首送别诗。出示《送别》

师：如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话，又会是怎样的意境呢？（《送别》影像）（歌曲深情，有种淡淡的哀愁）

师：叔同的这首《送别》歌传唱几十年经久不衰，成为经典名曲。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。

二、新歌教学：

1、学唱《送别》（出示歌谱）

（1）初听歌曲，你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，为歌曲分乐句。

（2）视唱曲谱找出相似乐句

（3）用高位置的声音演唱歌曲体会歌曲意境。

（4）尝试自己学唱，找出你唱得最美的一句。

2、教师纠正不足，学生练唱。

3、全班齐唱，唱后师生评价：是否连贯深情

4、用柔美的歌声演唱全曲。

5、歌曲处理，歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

6、学生跟琴再唱。

7、播放音乐，在老师的指挥下演唱歌曲。

三、小结：师：同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课！

《快乐的歌唱家》

教学目的：

1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。

2、填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏的能力，并培养初步的音