中班游戏课教案《谁的点子多》
幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少
幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。
活动准备：教具：大图一（大小碗各10个）大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程：一、集体活动一）比较两排大小不同的碗的多少1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。
2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？二）比较图形的多少1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。
3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。
请个别幼儿操作，复习记录方法。
三、幼儿操作1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。
要请你们给点子数量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？让幼儿自由发表自己的意见。
3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。
但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？用点数的方法。
那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。
4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。
5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。
中班数学：印点子教学设计
中班数学：印点子教学设计Middle class mathematics: teaching design of printing ideas中班数学：印点子教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标：1、能正确判断7以内数量的多少，并按数量的多少进行排序。
2、学习按要求进行操作活动并检查活动结果。
3、愿意倾听伙伴的发言，并能判断其回答是否正确。
教学准备：1、教师自制如附图所示1～7的长条点卡3套（如有投影仪就不需要点卡），磁性板或绒板。
自备1～7的动物卡片。
2、幼儿用书的格子纸，点子印章人手1个，每组2盒印泥。
3、环境布置：在活动市里摆放一些7以内数量的玩、教具。
教学过程：一、看动物卡片拍手。
师：小朋友，今天，我们中5班来了好多小客人，让我们来看看它们分别是谁，然后让我们拍手来欢迎它们好吗？不过，小客人们有要求，它们要请小朋友看一看，数一数，然后根据它们的数量来拍手，你懂吗？1、师出示1～7的动物卡片。
师：看看，第一个来的是谁啊？它们有几个？谁来告诉我，哪个小朋友来拍手欢迎它一下？（师请幼儿先个别后集体的判断7以内数量的多少然后再拍手相对）2、师交代拍手数的变换要求。
师：小朋友真棒，小动物们高兴，它们还想跟你们来玩游戏，听好了，这次要玩的是“比我多一”（或“比我少一”）游戏。
意思就是：这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1个（或少1个）。
3、师再次出示动物卡片，幼儿按教师提出的要求拍手。
二、制作比7少的点卡。
师：接下来，小动物们还带了它们的朋友——小点子，小点子也要跟小朋友来玩游戏1、师出示7的点卡。
中班数学比较多少教案
中班数学比较多少教案【篇一：幼儿园中班数学教案：比较数的大小】幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。
出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比6、7少的点子。
【篇二：数一数,比一比(中班数学)】数一数，比一比（中班数学）中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学“”，数一数，比一比（数学）（中班）目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
中班数学给实物印点子和数字教案反思
中班数学给实物印点子和数字教案反思1、中班数学给实物印点子和数字教案反思【活动目标】1.让孩子直观地数组，使他们能正确感知7以内的数字，而不管物体的排列。
2.让孩子学会用数字来匹配实物。
3.启发孩子用语言讲述操作过程。
4、让孩子们能正确判断数量。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
【活动重难点】要点:让孩子学会不受物体排列的影响，正确感知7以内的数字。
难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?【活动准备】1.教具:六张实物卡(包括动物卡和植物卡)，一个红色和一个绿色天鹅绒篮子，天鹅绒数字6和7，数字卡4、5、6和7，六张空白卡。
2.学习工具:4、5、6、7的一些数字杯和实体卡。
5、6、7实体卡、圆点卡、短线卡、数字卡。
5、6、7实体卡和数字卡。
每人一张数字卡和一张实体卡。
录音带。
【活动过程】一、集体活动1.复习3，4，5，6，7的数字:玩读数字的游戏。
2、目测数群出示实物卡。
提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?4、集体游戏：找朋友(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
二、第一组团体活动，送短卡、圆点卡、数字卡到实体卡。
第二组，给数码杯送礼。
第三组，送数字卡到实体卡。
三、活动评价1.请几个小朋友出来说说自己的操作过程。
2、教师小结。
3、复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
2、中班数学活动教案：数字宝宝教案(附教学反思)活动目标：1.激发孩子对数字的兴趣。
幼儿园中班教案《变了变了》及教学反思
幼儿园中班教案《变了变了》及教学反思幼儿园中班教案及反思。
阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。
身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。
你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班教案《变了变了》及教学反思”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。
活动目标：1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。
2、情愿动手尝试把正方形的纸变一变。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
4、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备：1、黄豆、水泡过的黄豆；绿豆、有芽的绿豆；泡过的木耳；2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等简单泡发的食品；温水，透亮玻璃杯若干。
玉米，爆米花，大米、大米花，米饭。
3、正方形的纸若干，气球若干，一把雨伞。
教学过程：一、开头部分：1、小伴侣，现在是春天了，你感觉到天气有什么变化吗？你身上的衣服有什么变化呢？幼儿争论，老师小结：春天的天气变得越来月温和了，小伴侣身上穿的衣服越来越少。
2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子3、有什么变化呢？幼儿答后，老师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开头发芽，并一每天长大。
二、基本部分：1、小伴侣请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的变化。
2、出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观看它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。
3、出示玉米与爆米花观看，大米与大米花，让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。
大米加水加热变成米饭。
4、引导幼儿观看茶叶、胖大海放在温水的变化，然后品尝茶水。
5、出示雨伞（老师操作变大变小），鼓舞幼儿说说自己的发觉，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。
（扇子、折叠椅、床等）6、幼儿创新，把手中正方形纸变一变（三角形、花、鱼、长方形、小正方形等），看谁的点子多。
中班投骰子教案.doc
中班投骰子教案 篇一：幼儿园大班科学活动教案：神奇的筛子 幼儿园大班科学活动教案：神奇的筛子 一、 设计思路 生活中常有小颗粒状物体混在一起，究竟怎么分离？办法 有很多，但在尝试使用各种工具后，幼儿发现使用筛子能很快 将两种混在一起的小颗粒状物体分开，而且一直对筛子充满着 浓厚的探究兴趣。因此，我决定进一步让幼儿来探究筛孔大小 与被分离小颗粒状物体大小之间的关系，运用所积累的经验来 解决实际问题。
二、 活动目标 1. 感知筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系; 2. 会合作设计实验操作程序；
3. 发展观察记录、解决实际问题的能力。 三、 活动准备 经验准备：了解筛子的作用，知道用筛子分离小颗粒状混 合物的速度比较快。 材料准备：三种不同大小镂空并标上相应号数的筛子若干; 每组一碗黄豆、绿豆、芝麻、花
生的混合物；每组标上号数的托盘各一份，四种不同颜色 的记录笔；集体记录表（表1）、幼儿记录表（表2）。表1
四、活动过程 1. 感知筛孔与被分离的小颗粒状物体大小的关系。（1） 出示上次操作的记录情况，引入活动。
师：上次厨房里的阿姨不小心把米和绿豆混在一起，小朋 友可真棒，想出了用手、勺子、筷子、筛子等来帮忙，最后发 现是什么能很快把米和绿豆分开？幼：筛子。
（2）出示花生、绿豆、黄豆、芝麻混在一起的混合物，观 察、比较各种物质的大小。师：厨房里还有一些东西是混在 一起的，你们看是什么？它们一样大吗？幼儿观察盘子里的混 合物。
幼：花生比芝麻大，黄豆是中的，绿豆比黄豆小。幼： 花生最大，黄豆第二大，绿豆第三大，芝麻最小。师（小结）: 芝麻最小，绿豆大一点，黄豆更大一点，花生最大。
通过观察比较，引导幼儿借助感官感知混合物中不同物质 之间的大小关系。(3)幼儿进行第一次操作，教师提操作要求 并引导幼儿观察。师：想很快地把这四种东西一样一样分开, 可以请谁来帮忙？幼：筛子。
幼儿自由选择筛子进行第一次操作。 师：看看别人漏下来的东西，或者留在筛子上的东西和自 己的一样吗？为什么？幼：掉下来的都是芝麻。幼：我的绿豆 也掉了。幼：我掉了芝麻、绿豆。
中班数学：《占地盘》
数学活动《占地盘》活动目标:1．进一步认识7以内数字的基数意义，能按数字取物。
2．能比较7以内的数量，感知数的大小关系。
3．能与同伴友好合作，按规则操作。
活动准备:多用插板、底卡5《占地盘》、插钉：任意2色各20个、数字骰子（1－6）1个、小碟1个、分类盒3格磁贴：日用品物群卡、家电物群卡、车辆物群卡（5－7）共9张、活动单7《分类盒标记卡》（裁好后）：3张、活动夹：1个、数字印章：每桌2套、印台：每桌2个活动过程:一.游戏《种萝卜》请两位幼儿上来投骰子，投好后要报出自己骰子上的点子数量，然后两组比一比，哪个的点子多，哪个就能种一个萝卜。
引导幼儿正确数数，比较两个点子数量的多少。
二.介绍“占地盘”的游戏规则，引出按数字取物并进行数量比较的问题。
1.引出问题，出示底卡5《占地盘》派派和麦麦今天带来了一个好玩的游戏，名字叫“占地盘”。
这个游戏是两个人一起玩的，你们谁愿意来代表派派或麦麦，和我先玩一次呀？2.演示规则，请出一名幼儿你愿意当派派还是麦麦？如果幼儿说愿意当派派，教师则说：“好，那我就当麦麦。
”反之亦然。
数师出示插钉，面向全体幼儿讲解：开始游戏时，两人要各自选定一种颜色的插钉。
转向配合演示的幼儿问：你选什么颜色？好，那我就选x色的。
两人选好插钉后就轮流掷一次骰子，掷到几就拿几个插钉，放到两块地盘中间的长棍处，比一比谁多谁少。
转向配合演示的幼儿说:好，我们来做一次给大家看。
我们两人谁先掷？根据商议结果，一人先在小碟中掷一次骰子，掷完把小碟拿给就近的幼儿看一下是几，再按数取插钉，将插钉面朝下在分界线的自己一侧排列开；然后另一人按相同顺序操作，插钉在分界线的另一侧与对方的插钉一一对应摆放。
教师面向全体幼儿提问:大家看看这一次他拿出的是几个钉？我拿出的是几个钉？我们俩的插钉谁多谁少？待幼儿集体判断后说：多的一方就把插钉插到自己的地盘上去，少的一方要把插钉拿回自己的盘里。
演示操作。
如果两人掷得一样多，那就都不插，重掷一次。
5以内的点数教案7篇
5以内的点数教案7篇5以内的点数教案篇1活动设计背景活动背景创设：（超市小游戏）小星星从超市请来了很多水果伙伴和蔬菜伙伴，请小伙伴把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……活动目标1.让幼儿手口全都的点数5以内的实物，并说出总数。
2.发展幼儿的察看力及动手本领。
3.乐意高声回答问题，并能欢快的参加活动。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。
5.发展幼儿逻辑思维本领。
教学重点、难点让孩子学会自动地去发现去学习，而不是被动的接受。
活动准备1.教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
2.学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个活动过程环境创设：今日我们班来了很多新伙伴要跟我们一起上这堂课，小伙伴猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，相像很多小眼睛师：小伙伴这是谁来了!（小星星）师：把小星星放在黑板上，请小伙伴察看有什么不同（有红色、黄色、蓝色）师：有这么多的新伙伴跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧!请小伙伴看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123全部有几颗小星星，依次请小伙伴跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。
师：今日小星星还给小伙伴带来了好吃的水果，请小伙伴看看都有谁吧!老师出示大西瓜、大苹果，小伙伴点数并说出总数。
教学反思讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处1、课堂不足生动，没有完全吸引孩子们的注意力2、讲课时间还需要掌控，时间长孩子会没有耐性3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强5以内的点数教案篇2一、活动目标1、能手口全都点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2乐观参加活动，感受操作中学习数学的欢快。
二、活动准备1、1～5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花瓶），若干彩色花朵。
谁更长数学中班教案_0
谁更长数学中班教案一、活动目标：1、巩固对几种几何图形的认识。
2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。
二、活动准备：1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。
2、图形卡片、短绳若干三、活动过程：1、找图形教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。
用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。
如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。
2、拼图形幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。
中班数学教案：比较数多少一、活动目标：1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。
2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。
二、活动准备：1、点卡6张，数字3---8，幼儿画册人手一本三、活动过程：1、目测数群出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？2、按序排列点卡并匹配数字谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张??”点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”。
请大家一起说说他们是怎么排队的。
3、幼儿观察理解相邻两数间的关系“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”“3比4呢？”以此类推比较相邻两数之间的关系。
“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”那排在它前面的一个数呢？4、小组操作填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”中班数学教案：给花宝宝排队一、活动目标：1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。
2、学会将9以内的物体按序排列。
二、活动准备：1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张2、《幼儿画册》第3册第11页。
三、活动过程：1、目测数群。
出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。
中班数豆子教案
中班数学活动：数豆子 活动目标： 1.了解10以内数量的多、少、一样多。 2.能按点数取物，比较10以内数量的多少。 活动准备： 5~10的大骰子一个、5~10的小骰子8个；豆子（五子棋代替）黑色80颗、白色80颗；教师操作卡两张、幼儿操作卡8张；笔、橡皮、幼儿操作材料《数豆子》、音乐。 活动过程 设计意图
一、以“掷筛子、数豆子”情景导入 1.出示大骰子，数一数大骰子上的每一面分别有几个点？ 2.今天，老师想用骰子和豆子和大家玩一个“掷骰子，数豆子”的游戏。 3.教师演示规则：“这是两个人一起玩的游戏，谁愿意和我先玩一次？”邀请一幼儿配合演示游戏规则。石头剪刀布各选一种豆子，轮流掷骰子，掷到几就取几颗豆子，放在操作卡的横线上一一对应，比一比谁多谁少，多的那个在后面的框框里打钩。 4.幼儿两两结伴一起玩一玩。 5.音乐响起，请幼儿回到位子，教师进行个别提问小结。 二、幼儿操作材料，教师指导 1.“玩好了‘掷骰子，数豆子’的游戏，这里还有许多豆子等着我们数呢。请小朋友先数一数瓶子下面的点子数，按点子数在瓶子里画相同数量的豆子，再比较每一组两个瓶子中豆子数量的多少，在多的瓶子旁打上‘√’。” 2.教师和幼儿一起数点子数，并请部分幼儿上来按点子数，边画边数豆子。 3.“接下来，请小朋友们按照这样的操作规则自己也去试试吧！”。 三、交流操作过程与结果 1.请个别幼儿展示操作结果，并表述是怎么做的。 2.邀请客人老师帮助幼儿检查操作结果。 利用幼儿对骰子的兴趣，引出“掷骰子，数豆子”的游戏。
趣味地利用生活中常见的豆子进行数量的比较，引导孩子在摆放豆子的过程中找到比较数量的方法。
两两结伴操作重点引导幼儿对两组数量的比较，并能做出正确的判断。
引导幼儿按点子数画豆子，每组两个瓶子都画好相应的豆子后，再比较两个瓶子中豆子数量的多少，在多的瓶旁打钩。
了解两个瓶中各有几个点，几比几多，所以在这个瓶旁打钩。
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中班游戏课教案《谁的点子多》
【活动目标】
1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。
2、探讨联系朋友的多种方式。
3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
【活动准备】
小狗点点、小猫咪咪的头饰;写信的卡纸、彩笔;剪刀、胶水、彩
纸、废旧彩色画书;玩具：电话、手机、各类玩具车;拼插用的积
木。
【活动过程】
1、导入部分：
师：今天中班来了两个好朋友，他们听说我们中班的小朋友特别
喜欢动脑筋想办法，特意带来一个问题，请你们帮忙解决。小朋
友来猜猜它们是谁?
教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子，幼儿猜出后，教
师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。
2、教师向幼儿交代问题，引导幼儿展开讨论，初步探讨联系小白
兔的方法。
师：点点和咪咪要到小白兔家过生日，他们用什么办法联系小白
兔呢?小朋友，你来给它们想个办法好吗?
幼儿动脑筋，为点点和咪咪想出联系的办法.(幼：打电话、发短
信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等)?
3、教师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。
(1)如果点点和咪咪想亲自去小白兔家，乘什么交通工具去联系呢?
幼儿讨论乘什么交通工具去小白兔家联系的方式。(教案出自：.
教案网)如：乘火车、坐公交车、坐飞机、骑摩托车、骑电动车、
骑马、跑步等等。
教师指导用语：你这个办法不错，还会想到什么办法呢?
(2)如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家，它们又怎样进行联系呢?
幼儿讨论：打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。
教师指导：你还有什么新方法吗?为什么会想【中班教案
/zhongban/】到这个方法?
4、幼儿自己选择材料分组进行实践活动。
(1)选择利用交通工具去小白兔家进行联系的为一组。幼儿自己选
择材料，或用积木拼插交通工具，或用彩笔画出交通工具，或用
其他方式，鼓励幼儿进行合作。
(2)选择写信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选卡纸、彩笔、
剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材料，用图画、符号或粘贴的方
式表达自己的意思来联系小白兔，鼓励幼儿合作进行创作。
(3)选择打电话、发短信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选材
料进行操作活动，积木拼插、绘画的方式制作出电话，幼儿之间
进行打电话的游戏。
(4)选择其他方式跟小白兔联系的为一组。有不同意见的幼儿可以
选择自己喜欢的方式进行操作活动。
5、幼儿展示自己的创新思维活动。
幼儿之间互相展示，互相说;每组一个代表说说本组的情况。
教师指导用语：你是用什么方式联系小白兔的?跟大家说说你的办
法!把你的信念给大家听听!你粘贴的内容是什么?说出来，让大家
分享一下!
6、结束部分：
教师小结：小朋友想出了这么多与众不同的好办法，点点和咪咪
真是太高兴了。其实在我们的生活中，会遇到好多的事情，只要
我们积极动脑筋，就会想出好办法。
幼儿跟点点和咪咪再见，结束本课。