苏教版小学五年级语文上册习作6ppt
苏教版五年级语文上册习作6第一课时
五年级语文上册第六单元第9 课时总第61课时主备人：曾先进课题：习作6教学内容：习作6教学目标：1.能用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。
培养学生的观察能力。
2.能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整、生动。
教学重点：能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象教学难点：能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象教学过程：一、导入新课1.出示挂图激趣同学们，你们看，图上画的是什么?2.聊一聊，说一说。
看到图上内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？学生看图各自练习说话。
二、启发点拨，情感互动⒈瞧一瞧，说一说。
大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。
愿意把你看到的图画内容说给大家听吗?2.观察第一幅图，练习说话。
（1）你从图上看到什么？描写心情着急的词语有哪些？(2)把图上的环境描述一下。
是什么原因使这只雏燕掉下来了呢？展开想象（3）小结：观察要有顺序，抓住重点。
3．观察第二幅图，练习说话（1）你从图上看到什么？抓住猫的神态、动作来说。
（2）如果你是这只燕子，你会怎么想？（3）连起来说一说4．想象第三幅图（1）图上会画些什么？（2）会怎么救小燕呢？交流方法交流就小燕的方法,可以是图上的小女孩,可以是燕妈妈,只要想象合理,都可以。
（除了救小燕子以外，还可能会发生一些什么事情呢？培养发散性思维。
）三、拓宽思路，体验实践1.想一想，说一说。
大家根据课本上两幅图的内容，大胆地想象一下，后来会发生什么情况?最后会怎么样呢?2.议一议，比一比。
小组讨论，说说这个故事的发展和结果，比比哪个小组说得好。
(要求内容具体，叙事详略得当)四、各自写作，表达体验按照自己对画面的理解和对事情的发展与结果，把故事完整地写下来。
作文应围绕中心，抓住重点，展开合理的想象。
作业：先拟定初稿，之后自己修改，然后请同学帮助修改，最后认真誊写上作文本。
教学反思：能用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。
培养学生的观察能力。
统编版语文五年级上册第六单元习作： 我想对您说 课件(共29张PPT).ppt
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
习作指导
3.引用诗句法 唐朝诗人孟郊说得好："慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖。 ”每当读到这首诗，我就想起……
习作指导
4.抒发情感开头法 父爱，如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐。 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个 人最值得我们回报，那就是妈妈！
爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸 福，我希望您不要再抽烟了。⑤
祝 身体健康，工作顺利！
您的儿子小辉 5月6日
用具体数字说明， 抽烟的危害之大。
再次劝爸爸戒烟。 首尾照应。
习作指导
写好开头
1.开门见山法 “小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看 看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……
习作内容
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可 能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作 的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真 心“交谈”。
习作内容
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正 在长大的你。 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他 们改掉一些你认为不好的习惯。 可以和他们说说其他的心里话。
1.可适当使用一些修辞手法和描写方法。 2.既然是事例就要将事情讲清楚，注意逻辑。
结 尾 ： 点明中心、呼应开头。
自己来动手写一写吧。
范文讲解，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路、表达方式， 明确如何把想说的话说清楚。 结合讲解，修改自己的写作思路。
范文示例
统编版语文五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共12张PPT)
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也可以用环境描写的方式，写出自己的情感。
恰当而奇妙的场景描写可以渲染气氛，烘托人物形象。如《慈母情深 》中“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”通过描写母亲 工作场景的“空间低矮、四壁潮湿颓败、标光题线阴暗、酷暑炎热”等， 感受到母亲的辛苦疲累。
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范文欣赏：爸爸，我想对您说
爸爸，我想对您说 靳国轩
爸爸： 您好。
我想对您说，您有一双万能的大手。因为在这双大手的带领下，我逐渐从懵懂 走向成熟。
在我六七岁时、我挑食得很，很多时候我只扒拉两口家里的饭菜。从而致使 我那时干瘦干瘦的，远远望去就像一棵矮木桩。你怎能不着急?可五大三粗的你又 怎能做出令我满意的饭菜?于是你日复一日、年复一年地练习、学习，只为做出一 道我满意之菜。本来光滑的双手出现了被油烫出的点点疤痕。家里人也心疼你，不 让你练，可你还是锲而不舍、坚情不懈。终于，我的挑食病被你的大厨之手医好了， 骨瘦如柴的我终于长出了点儿油水。可那些疮疤却远烙在了你的手上。
爸爸，如果没有你，怎会有健康的我？如果没有你，怎会有守法老实的 我？你既挽救了我的身体，也挽救了我的品质。爸爸，让我握紧你的手，那双让 我温暖、幸福的万能手！
祝： 工作顺利！
您的儿子 5月8日
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感谢您的观看
TEACHER TEACHING PLAN
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审好题，看懂要求
这次习作是让我们把平时想对爸爸妈妈说的话以书信的情势写下 来，与他们进行交流，让父母知道你的想法。
统编版语文五年级上册第六单元习作我想对您说PPT 习作6课件
三个 或意者义是向他们介绍一些见闻等等。写之前要确定好自己想表
达的主题，然后根据主题选择自己印象最深的材料。
习作点拨
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3.构思好怎样写
要表达自己的内心感受，最好通过具体的事例描写自然
引出，有条理地把自己的想法表达出来，在发表自己感受的同
时学三会个抒情。表达的形式可以用叙述的形式，也可以用书信的 方式意。义写时注意内容要具体，语言要流畅，表达要有真情实感。
方式。
习作构思
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1.打开思路，选好内容。 父母与你朝夕相伴，是你最熟悉的人，可让你写信与他 们交流，反而会有无从下笔的感觉。可以先确定主题（表达 爱、求得理解、提出建议），然后围绕主题选取习作内容， 所选的事例要典型，能体现真情实感。
习作构思
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2.真诚沟通，表达情感。 “交谈”的关键是以情感人，为了让父母感受你的爱，理解和接受 你的看法，接纳你的建议，写信的语言要恰当，态度要真诚，要大胆吐露 出自己的心声。把自己平时积累的好词好句能用上的都用上，让父母感受 到你的进步。如，开头可以引用一些描写父爱、母爱的名言，结尾用一些 抒情的比喻句、排比句。
向父母提出建议。
写作 方法 点拨
3.选材要真实。可以写爸爸妈妈平时 对自己无微不至的关怀；可以写对发生在 学校里的事的看法；可以写希望爸爸在百 忙之中抽出时间陪自己；可以写希望爸爸 妈妈不要在周末为自己安排过多补习班； 可以写希望爸爸妈妈戒掉晚上回家玩游戏 的坏习惯。
写作
方法
4.要表达出自己的真情实感。可
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习作要求
3.信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈， 也可以使用电子邮件发给他们。
习作选材提示
统编版语文五年级上册第六单元习作：我想对您说 课件(共24张PPT)
写作提纲
开头
经过 （重点）
结尾
点明对谁说说心里话
选取几个事例将你想对父 母说的话写清楚
把对父母的爱表达清楚
习作指导 文章开头写法
开门见山法 01 引用材料法 02
03 倒叙开头法 04 抒发情感法
习作指导
开门见山法 “小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看
作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁…… 倒叙开头法
祝爸爸快乐！ 您的儿子：阿烺 6月26日
习作要求
同学们，此时此刻你们有没有一种写作的冲动？老师 相信并预祝你们写出好的习作。信写好以后，可以装在信 封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。
习作要求
我想对您说
要求: 1.把对父母想说的话写清楚。 2.字迹工整，语言通顺。正确运用标 点符号。恰当使用好词好句。
习作欣赏
亲爱的妈妈； 您好！ 当我生病的时候，是谁在我旁边默默地守护关心
我？是我的妈妈；当我伤心难过时，是谁在旁边安慰 我？又是我的妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予 我无尽的爱。我真想对您说：“非常感谢您，妈妈，您辛苦了！”妈妈，我想 对您说：“我真的很高兴能有你这样的妈妈。您为我买书，和我做游戏，陪我 学习，为我担心。我知道你有很多事情等着你去完成，但是你总是说：“没关 系的，晚一点没事。”您假日里也总带我出去玩。使我开阔了眼界，增长了
习作内容
和他们说些什么呢？
可以关注他们的生活，向他们提出
3 建议，如，劝他们改掉一些你认为
不好的习惯。
习作内容
你想要对父母说的话也许有很多， 可以一一列出来，从中选出几个最想 说的写成一封信，装在信封里送给爸 爸妈妈。用恰当的语言表达自己的看 法和感受，让他们感受到你的理解， 接受你的看法，接纳你的建议。