六年级数学教学计划
小学六年级数学新学期教学计划(10篇)
小学六年级数学新学期教学计划（10篇）小学六年级数学新学期教学计划篇1新的学期又开始了，我又担任六年级数学学科的教学，在注意时间的安排上，要把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：一、基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。
在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。
在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。
学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。
二、指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
2024年小学六年级数学下学期教学计划例文（三篇）
2024年小学六年级数学下学期教学计划例文在过去的一个学期末，本班共有____名学生参加了期末考试。
总体而言，本班学生展现出较为浓厚的学术兴趣，对基础知识的掌握程度较为扎实。
也存在部分学生因接受知识能力相对较弱且学习基础不牢固，导致学习成绩不尽如人意。
鉴于此，本学期将根据班级实际情况，采取切实措施，全面提升学生的学习和学术表现。
一、教材内容分析本册教材涵盖以下教学内容：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，以及整理和复习等。
教材旨在使学生：1. 理解负数的概念，并能够利用负数解决日常生活中的问题。
2. 掌握比例的含义和性质，学会解比例问题，理解正比例和反比例的概念，并能够运用比例知识解决实际问题。
3. 学会使用比例尺，能够在方格纸上按照比例放大或缩小简单图形。
4. 认识圆柱、圆锥的特征，并掌握圆柱的表面积及圆柱、圆锥体积的计算方法。
5. 能够从统计图表中提取信息，解释统计结果，并对数据产生的误导有所认识。
6. 经历从问题提出、分析到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，并提升运用数学知识解决问题的能力。
7. 探究“抽屉原理”，并利用该原理解决简单问题，发展分析和推理能力。
8. 系统整理和复习小学阶段所学的数学知识，提高计算和解决问题的能力，发展思维能力和空间观念。
9. 培养学习数学的兴趣和乐趣，增强学好数学的信心。
10. 养成整洁的作业和书写习惯。
教学要求包括：1. 初步认识负数，学会正确读写正数和负数，并学会用负数表示日常生活中的实际问题。
2. 掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，正确计算体积。
3. 学会绘制复式统计表和统计图，能够分析和理解统计图表中的数据。
4. 理解比例的含义和性质，能够解比例问题，正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比例应用题。
5. 通过系统复习整理小学数学知识，巩固和深化所学内容，提高计算和解题能力，培养独立思考和克服困难的精神。
教学重点为圆柱、圆锥，比例的应用，以及小学阶段主要数学知识的复习。
六年级数学第二学期教学计划(专业19篇)
六年级数学第二学期教学计划（专业19篇）学期计划可以帮助我们更好地安排假期时间，合理安排旅行和休闲活动。
接下来，我们一起来看看以下学期计划范文，或许可以帮助大家更好地制定自己的学期计划。
六年级第二学期数学教学计划1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的.基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
3、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。
数学思考方面。
1、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。
2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。
六年级数学教学计划
六年级数学教学计划关于六年级数学教学计划模板5篇六年级数学教学计划篇11、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。
第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。
本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。
这两种立体图形都是含有曲面的几何体。
教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。
教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。
教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。
此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。
一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。
2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。
本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。
有的练习题还专门安排看统计图回答问题。
考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。
以免对制作统计图的要求过高。
3、突出比例的概念，加强知识间的联系。
正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。
修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。
本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。
⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。
⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。
通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
六年级数学教学计划(精选多篇)
六年级数学教学计划(精选多篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢春去夏来，今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好现计划如下：一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生30人，其中男生和女生大约各占一半。
本班的大部分学生都是来自农村，从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此必须对其进行培养。
另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
三、教学目标九年义务教育小学六年制数学第九册数学的主要任务目标是：1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘、除法。
2、使学生会进行分数四则混合运算。
3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
4、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
5使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。
在完成本册数学任务的同时还要注意以下问题1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。
2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。
六年级数学下学期教学计划(通用13篇)
六年级数学下学期教学计划（通用13篇）六年级数学下学期教学计划1 指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。
加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。
教学目标：（一）知识与技能方面。
1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2.让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
3.让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
（二）数学思考方面。
1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。
（三）解决问题方面。
1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
（四）情感与态度方面。
在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。
2024年六年级数学教学进度计划下册例文（四篇）
2024年六年级数学教学进度计划下册例文一、学习目标与要求1. 知识与技能(1) 熟练掌握分数乘除法的意义及其计算法则，能熟练进行分数的乘法、除法（简单的能够口算）。
(2) 掌握分数的四则混合运算技能。
(3) 理解比的意义和性质，能够求比值和化简比。
(4) 深入了解圆的特征，掌握圆的周长和面积的计算公式，并能正确应用。
(5) 通过生活实例，初步理解轴对称的意义，认识轴对称图形。
(6) 能够解答一到二步计算的分数应用题，灵活运用算术解法和方程解法。
(7) 理解百分数的意义，熟练进行百分数的计算，并能解决简单的实际问题。
(8) 在解决问题的过程中，学会与他人初步合作，具备回顾与分析问题过程的意识。
2. 情感与态度(1) 在他人的鼓励与引导下，能积极面对数学活动中的困难，体验克服困难和运用知识解决问题的成功感，对自己的学习成果保持信心。
(2) 通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，感受数学问题的探索性与挑战性，体会数学思考的条理性和数学结论的确定性。
(3) 对不懂之处或不同观点持有疑问，并愿意参与数学问题的讨论，及时纠正错误。
二、具体目标详细阐述上述知识与技能目标，确保学生达到预定的学习水平。
三、教材知识结构分析本册教材涵盖分数乘除法、分数四则混合运算和应用题、圆、百分数等内容。
教材编排注重在已有基础上深化分数四则运算教学，同时引入曲线图形（圆）及其周长、面积公式的应用，轴对称图形的学习，以及百分数的教学。
这些内容分别属于“数与代数”、“空间与图形”和“实践和综合应用”领域。
四、完成任务的具体措施1. 认真备课与授课依据新课程标准，深入钻研教材，了解学生情况，创造性地使用教材，制定切实可行的教学预案和教学方法。
课堂教学中注重实施素质教育，激发学生学习兴趣，培养自主学习和合作交流的能力。
及时反馈学生学习情况，通过课堂测试、作业和单元测试等方式，实现“三清”（即堂堂清、日日清、周周清）。
2. 加强培优补差关注学生的学习差异，对学习有困难的学生给予更多辅导和鼓励，激发其学习兴趣和信心。
2024年人教版小学六年级数学上册教学计划（七篇）
2024年人教版小学六年级数学上册教学计划一、指导原则严格遵守____教育政策，秉持敬业精神，确保准确无误地向学生传授知识，并进行适当的思想教育，以培养他们成为新时代现代化建设的合格接班人和建设者。
致力于增强他们的数感，提升计算技能，培养空间理解能力，并能将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
二、学情分析本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
根据上一学年的教学观察，大部分学生的学习态度较为松散，学习习惯有待改进，空间理解能力有待加强。
他们在课堂上不善于积极思考，主动性和创新性学习需要提升。
从上一学年的知识评估结果来看，学生的学习水平存在明显的两极分化，后进生的比例仍然较高。
因此，本学年我们将重点加强基础知识的教学，同时注重对后进生的辅导和优等生的引导，以全面提高及格率和优秀率。
三、教学目标1. 理解分数乘除法的含义，掌握其计算方法，能熟练进行简单的分数乘除法运算，同时能进行基本的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。
3. 理解比的意义和特性，能求比值和简化比，能解决与比相关的实际问题。
4. 熟悉圆的特性，能使用圆规画圆，掌握圆的周长和面积计算公式，能准确计算圆的周长和面积。
5. 认识圆的对称性，进一步理解轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计图形。
6. 能在坐标纸上用数对表示位置，初步理解坐标系统的基本概念。
7. 理解百分数的含义，能熟练进行百分数的计算，能解决与百分数相关的实际问题。
8. 了解扇形统计图，能根据需求选择合适的统计图展示数据。
9. 通过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体验解决问题策略的多样性和运用假设的数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析和推理的能力。
11. 享受数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
六年级数学教学计划范文7篇
六年级数学教学计划范文7篇时间如白驹过隙，一个阶段的工作快要结束了，在下一个阶段的工作来临之前，不妨做一份工作计划吧。
下面是我为大家整理的关于六年级数学教学计划，希望对您有所帮助!六年级数学教学计划篇1一、基本情况新学期开始了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，基础薄弱，在五年级升学考试中排名最后。
二、指导思想以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
三、主要工作：(一) 加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。
①备教材：要整体把握教材知识系统。
弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。
确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。
明确教学重点、难点。
要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。
②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。
③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。
要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。
设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。
活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。
在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。
教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。
④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。
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教师备课
课堂因细腻而伟大
班级： 年级
科目： 数学
任课教师：
（ 20 至 20 学年度第 一 学期 ）
20 学年第 学期
年级 （） 班 数学 （科）教学计划
小学 任教老师：
教
材
分
析
一、教材分析 ：
本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百
分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，
圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用
的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个
单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算
的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际
问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应
具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的
现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会
用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进
学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解
决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的
方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感
受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
二、教学重难点：
1、能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化。
2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题。
3、掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积。
4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题。
全
册
教
学
目
标
1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，
比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混
合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的
简单实际问题
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索
并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平
移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的
计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法
解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的
意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
生
情
况
分
析
全班36人，其中大部分都是转学生，通过一段时间的观察。
我发现学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距
较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不
能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在
数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重
点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，
促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实
的基础。
教
学
措
施
1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，
帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的
数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；
加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，
3、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材
施教。
4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关
系，提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问
题，化难为易。
5、多与学生交流，了解学生思想动态；对学生进行学习目的
教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量
6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。
7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引
学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发
学习兴趣，增强学习信心。
数学 学 科 教 学 计 划 进 度 表
周
次
时间 教 学 内 容 课时
数
1 9.2-9.6 分数乘法
4
2 9.7-9.12 分数乘法
5
3 9.13-9.20 分数乘法
5
4 9.21-9.30 分数乘法、位置
5
5 10.1-10.7 国庆假期
1
6 10.8-10.11 分数除法
6
7 10.12-10.18 分数除法
5
8 10.19-10.25 分数除法、比
5
9 10.26-11.1 比、圆
5
10 11.2-11.8 整理复习 中段考
5
11 11.9-11.15 圆
5
12 11.16-11.22 圆
5
13 11.23-11.29 百分数
5
14 11.30-12.6 百分数
5
15 12.7-12.13 百分数、扇形统计图、
5
16 12.14-12.20 数学广角
5
17 12.21-12.27 总复习
5
18 12.28-1.3 总复习 4
19 1.4-1.10 总复习
5
20 1.11-1.18 总复习
4