科学是美丽的
科学是美丽的教案6篇
科学是美丽的教案6篇通过教案的编写，我们可以明确每节课的重点和难点，教案不仅是教学的工具，更是教师专业发展的重要组成部分，本店铺今天就为您带来了科学是美丽的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
科学是美丽的教案篇1设计意图：动物是我们的好朋友，幼儿对小动物有很强的好奇心。
而蝴蝶在我们的生活中是非常熟悉的小昆虫，它的外观很美丽，因此幼儿非常感兴趣。
《纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。
正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，活动中表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
重点：帮助幼儿了解蝴蝶的身体特征、种类、以及成长过程。
难点：蝴蝶的成长过程。
活动目标：1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
活动准备：多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置蝴蝶展览区；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：一、教师带领幼儿参观蝴蝶展览。
幼儿自由欣赏，观察蝴蝶。
二、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。
幼儿观看凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶等不同种类的蝴蝶。
三、教师讲述故事《好饿、好饿的毛毛虫》教师有感情的讲述故事，幼儿认真倾听。
四、教师出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
1、虫卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶2、完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于完全变态。
五、了解蝴蝶的身体特征1、口器、脚、触角2、蝴蝶对人们的用处。
（传播花粉、观赏等）六、游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿大胆尝试用肢体语言表现蝴蝶的成长过程活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：由于本次活动的开展，充分的激发了幼儿的积极性、主动性。
活动中幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决。
科学是美丽的
《科学是美丽的》一、导入一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。
二、课文分析1、通读全文，字词疏通2、划分结构层次第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。
第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。
3、总结全文思路：提出观点----阐述理由-----得出结论4。
重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？——三部分理由：天文物理学、物理学、数学事实：画家用中国画表现科学美科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美丽的全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点）5、重点语句的理解A、第一自然段的手法和作用--------先抑后扬引起读者兴趣B、第二段开头问句------设问句作用上强调，模拟读者语气，为下面正面立论做铺垫C、第三段中运用的句式------排比反问句式D、结尾的叹号和问号作用------感叹号加强反问力度；问号与读者对话、交流，既表现作者的自信，有不失对读者的尊重三、写作特色1、思路清晰2、观点明确，理由充分（例证）、祥略得当3、表达方式以叙述为主、夹叙嘉议4、语言风格：既准确、严密，有活泼、生动教学目标1．通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
2．了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
3．通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重点整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法。
教学难点1．学习科技文的论证方法。
《科学是美丽的》原文
科学是美丽的沈致远在常人心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的……提到科学家，眼前就浮现出爱因斯坦的形象—白发怒张、皱纹满面。
科学怎么会是美丽的呢?不可思议!事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。
那么常人为什么没有感受到呢?责任在科学家，他们浸沉于科学美中其乐融融，忘记了与大众分享。
但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力提倡科学美。
他还请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理世界的内禀美。
这些作品最近结集成书，名为《科学与艺术》，引起了科学界和艺术界的瞩目。
美国旧金山大学的天文物理学家琳达·威廉斯，从小爱好歌舞，进入大学攻读天文物理学，为科学大世界中的奇瑰美景所倾倒，决定利用业余时间传播科学美。
威廉斯对《纽约时报》记者说：“天文物理是最美丽的。
还有什么比宇宙的诞生更美丽?还有什么比黑洞、多重宇宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽?”威廉斯说得好!让我们继续下去：还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美?还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美?还有什么比“生命之梯”DNA回旋曲折的双螺旋更具活力美?还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美?……科学之美，美不胜收！威廉斯为科学美所启迪，开始以科学题材写诗。
《纽约时报》于2000年6月4日发表了她的一组科学诗，我将其中两首译成中文发表在《诗刊》2000年11月号，下面是其中一首《碳是女孩之最爱》：碳是女孩之最爱黄金确实很宝贵但不会燃起你心中之火也不会使火车长啸飞驰碳是地球上一切生命之源它来自太空的陨石构成一切有机物质在大气层中循环往复钻石煤炭石油总有一天用完能构成一切的将是碳纳米管碳是女孩之最爱“钻石是女孩之最爱”是美国流行的谚语。
钻石是碳元素的一种特殊的结晶形态，威廉斯从科学观点将该谚语扩其意而用之，由钻石推广到碳的各种形态，写出了这首诗。
较之原谚语，这是艺术的升华，意境大为提升。
科学是美丽的
《科学是美丽的》一、导入一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。
二、课文分析1、通读全文，字词疏通2、划分结构层次第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。
第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。
3、总结全文思路：提出观点----阐述理由-----得出结论4。
重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？——三部分理由：天文物理学、物理学、数学事实：画家用中国画表现科学美科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美丽的全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点）5、重点语句的理解A、第一自然段的手法和作用--------先抑后扬引起读者兴趣B、第二段开头问句------设问句作用上强调，模拟读者语气，为下面正面立论做铺垫C、第三段中运用的句式------排比反问句式D、结尾的叹号和问号作用------感叹号加强反问力度；问号与读者对话、交流，既表现作者的自信，有不失对读者的尊重三、写作特色1、思路清晰2、观点明确，理由充分（例证）、祥略得当3、表达方式以叙述为主、夹叙嘉议4、语言风格：既准确、严密，有活泼、生动教学目标1．通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
2．了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
3．通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重点整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法。
教学难点1．学习科技文的论证方法。
科学是美丽的评语
科学是美丽的评语
1.在常人心目中，科学是深奥的艰难的枯燥的。
科学怎么会是美丽的呢不可思议。
2.世界上有许多美丽的东西：初升的朝阳，澎湃的海涛，葱郁的草地，这是自然界的美；婴儿甜美的微笑，少女轻柔的舞姿，青年健壮的臂膀，这是人类社会的美。
然而，在我眼里最美丽的，是科学。
3.科学是美丽的，还因为它是一代代杰出人物超常的劳动综合众人智慧的伟大结晶。
从中国古代炼丹师在偶然的机会里发明了火药起，到后来契x火枪，鸟枪火炮的使用，一代杰出的科学家诺x尔经历生死的考验，试验上万次，发明了无烟炸药，直到今天国防事业中的导弹、火箭、原子弹、氢弹的发明，这是一条多么漫长的道路啊。
探索科学的道路是崎岖而艰辛的。
现如今，仍有不少领域，许多空白需要科学去填补，去发现，去创新。
正是因为科学劳动的艰苦卓绝，科学成果的影响伟大深远，科学集中了广大劳动人民集体创造，是众人智慧的结晶，所以，科学才显出其不同凡响的美丽。
科学是美丽的
科学是美丽的科学是一门探索真理的学科，它的魅力在于能够解释的世界的本质，并通过证据和实验来支撑这些解释。
与人认知和理解相结合，科学不仅具有智慧的力量，还能揭示隐藏在自然界中的美丽和神秘。
科学的美丽在于揭示自然的奥秘科学的主要目标之一是解释自然现象的发生和演变。
通过观察、试验和不断的观察分析，科学家们深入研究了各种领域，例如物理、化学、生物学等。
他们通过观察和实验逐渐揭示了自然界的奥秘，从微观到宏观都有不同的发现。
例如，通过物理学的研究，我们了解了光是如何传播和折射的，以及能量是如何转化的。
这种理解揭示了光线进入宝石和水滴时为什么会产生美丽的折射效果。
化学领域的研究让我们了解了元素之间的相互作用和化学反应的原理，从而解释了许多自然和人造物质的美丽色彩和形态。
生物学将我们带入了自然界的奇妙世界，让我们看到生命的起源和进化。
例如，花开的过程中蕾花的缓缓展开是植物生长和发育的美丽表现，而昆虫在花朵上采取花粉的行为则是生物间相互关联的精彩示范。
这些科学研究的成果不仅满足了人类的好奇心，更揭示了自然界中的美丽。
科学的美丽在于提供技术和创新科学不仅仅是一门纯粹的学科，还直接或间接地影响着我们的生活。
科学为我们提供了许多美好的技术和创新，使我们的生活更加便利和舒适。
例如，电力是一个基本的科学发明，它使整个世界充满了光明和温暖。
我们可以在晚上轻松阅读、工作，同时也可以享受电视和电脑带来的娱乐。
科学的进步还带来了高效的交通工具，使我们可以轻松穿越城市和国家。
医学领域的科学研究给我们带来了许多生命的奇迹。
通过科学技术，我们能够诊断和治疗许多疾病，延长人类寿命。
这不仅是科学的胜利，更是对人类自身的爱与关怀。
科学的美丽在于培养思辨和批判性思维科学通过培养思辨和批判性思维的方法，帮助我们更好地理解这个世界。
科学方法要求我们反复实验和观察，验证和修改我们的假设和理论。
这种思考方式让我们从不同角度看待问题，并提供一种证据支持的方法。
科学是美丽的—关于科学之美的高中生演讲作文_高中生
科学是美丽的—关于科学之美的高中生演讲作文同学们：各位好!我演讲的题目是《科学是美丽的》。
人类社会从野蛮、无知到今天的先进、文明;从古时的钻木取火到眼前的激光成景;从中国的四大发明，到世界的十大奇迹……使人无不由衷地感叹：壮哉!美矣!要问美在何处?答曰：这是科学! 又问科学缘何美丽?这是因为……科学是一种自然美，它来源于自然，又作用于自然。
人们从自然界中看到了鸟儿会飞、圆木会滚、鱼儿会游……进而模仿之，发明了飞机、汽车、轮船……创立并发展了仿生学。
又目睹潮起潮落、骄阳似火、原子聚变……于是从大自然的恩赐中获得了潮汐能、太阳能、原子能。
科学的发展源于自然重又回报于自然，使潮起潮落更具规律，太阳光更无私地“照亮”此界的每一个角落、更多的新物质新能量装点了自然，为人类造福……就是日常生活中也无处不见这样的美：由于光的折射和表面张力作用，我们看到了五颜六色圆圆的肥皂泡;由于运用平衡原理等力学知识，换来了生产劳动的简便、高楼大廈的林立……如今，可以将沧海变成桑田，将沙漠变成绿洲，这样的科学难道不美吗?科学又是一种人文美，经过人类大脑和双手创造，能变幻出更多的美。
在这一过程中，凝聚着多少人的力量和精神!大禺治水的成功，哥白尼“日心说”的证实，马克思《资本论》的诞生，陈景润“陈氏定理”的创立……都是一次次与环境，时间、生命的抗争和拼搏的结果.一个“相对论”体系的建立、一部《物种起源》的诞生、一套“元素周期律”的探索，绝不是靠一个人的力量，而是一代人、几代人乃至整个人类的智慧的结晶，这么一种凝聚着团结、集体的力量和无畏无私、拼搏精神的科学还不美吗?科学更是一种动力美，小而言之、它是我们每个有理想和抱负之人的动力和信念…学科学、用科学的聪明才智大有用武之地，人的有限的生命变得充实有益甚而大放异彩。
大而言之，它是历史发展、社会进步最强的动力。
单看上海“一年变个样，三年大变样”的发展势头，杨浦大桥、南浦大桥、内环线、东方明珠塔……不都是上海髙科技迅速发展之下结出的丰硕成果吗?改革开放的“春潮涌起”不正是靠科枝这一强劲的“东风”吗?……这么一种推动着人类进步、时代飞跃的科学难道不是最美的吗?人言: “问渠那得清如许?”答曰：“为有源头活水来。
科学是美丽的 陈亢
议论文基本思路：
引论——提出论点 本论——论文的主体部分，是分析问题、论证观 点的主体部分 结论——得出结论
探究写法
（1）我们刚才已经明确本文的中心论点 是科学是美丽的，作者在何种情况下提出 的呢？
在常人的心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥 的……科学家的形象是白发怒张、皱纹满面的。在这种情 况下，作者提出“科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美， 美不胜收。”
（4）如果放在你面前有一颗钻石和煤炭，你认为 哪一个更好看呢？请同学朗读琳达·威廉斯的诗 歌《碳是女孩之最爱》，体会碳元素内涵之美。
①碳是钻石、煤炭、石油的构成元素；②碳是生命之 源，来自天外；③碳可以在大气中循环；⑤碳是制造 碳纳米管的材料，现代社会离不开碳纳米管。
通过琳达·威廉斯的诗歌《碳是女孩之最爱》告诉我们， 科学能帮我们看透事物的本质，这就是科学的内涵之美。 碳和钻石在本质上是一样的，我们不能只看事物的外表。
电子云
DNA
第十四段：数学也是美丽的，人体的曲线美、几何 形体的视觉美、分形图案千变万化。
人
体
的
曲
雕塑家和画家的几何视觉美
线
美
毕
加
索
的
奇幻迷离的“分形”图案
怪
异
人
像
论证方法：
我们把通过举具体的事例对论点加以论证的 方法称谓“举例论证”。举例论证能使论证更具 体、更有说服力，通过举出实例能使科学之美展 现在我们眼前，更好的让我们理解。
课堂总结
本篇课文的写作特色？
1、主要以引证、例证论证观点 2、叙述为主，夹叙夹议 3、准确严密，生动活泼的语言
作业：
完成课后练习题
Thanks.
《科学是美丽的》
爱因斯坦
科学家是——
白发怒张 皱纹满面
科 学 是 美沈 丽致 的远
科学真是美 丽的吗？
质疑科学美
玉 兔 捣 药
嫦 娥 奔 月 吴 刚 伐 桂
质疑科学美
科学果真不美吗？
作者在文中列举了哪些科学美的形态？
• 作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种 形态。
• 在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、纳米等 作例证。
• 1．数学之美表现在哪里？
• 明确：人体曲线美；几何形体的视觉美； 毕加索的受抽象高维空间影响的怪异人像 创作；“分形”图案。
数学之美—— • 人体的曲线美
数学之美——
雕塑家和画家的几何视 觉美
数学之美——
雕塑家和画家的几何视觉美
数学之美——
• 毕加索的怪异人像
数学之美——
奇幻迷离的 “分形”图案
3．朗读《爱之力》这首科普小诗并 体会其意味
• 明确：威廉斯的这首小诗充满着女性 所特有的细腻感情，在科学美中注入 了浪漫情怀。让我们体会到，科学不 是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美 丽！
4．朗读并品味《黑洞之歌》
• 教师明确：也许我们对这首诗还有着疑惑，还没 有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自 己之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情， 这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我们就 会向科学又迈近了一步。
5．朗读并品味《物质化女孩》这首 小诗。
• 学生讨论：高科技时代的女孩应该具有怎样的素 质，对待爱情要有怎样的态度？
• 明确：高科技时代的女孩要懂科学，爱科学。 科学不仅不排斥女性，而且还会使女性魅力提升， 增强其信心。曲高也许和寡，但我们不能为了媚 俗而降低高度，爱情也要与时俱进，真爱更要讲 科学。
科学是美丽的.doc1
《科学是美丽的》教学目标1．通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
2．了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
3．通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重点整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法。
教学难点1．学习科技文的论证方法。
2．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
教学方法质疑法、讨论法、自主探究法、电教法教学课时两课时教学过程第一课时一、导入一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象。
可是也有人说，科学是美丽的。
那么，科学到底美不美呢？二、教师展示相应图片二、自主学习1．学生阅读文章，找出作者所说的科学美。
2．学生谈感受。
教师归纳。
原子中的电子云具有“云深不知处”的朦胧美。
生命之源叶绿素的神秘美。
生命之梯DNA双螺旋的活力美。
“纳米”世界中用原子砌成的纤巧机构的精致美。
女孩爱钻石——碳的特殊形态美。
神奇的黑洞。
数学奇幻迷离千变万化的分形美。
三、理清思路速读课文，理清思路，学习文章的论证结构。
1．知识回顾：议论文的基本思路（结构）是什么？明确：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）2．请你按照这一思路划出课文结构。
明确：第一部分（第1-2自然段）：提出论点——科学是美丽的。
第二部分（第3-14自然段）：分析论证。
第三部分（第15-17自然段）：得出结论。
六、布置作业完成课后习题一、二。
第二课时一、检查作业二、自主研读课文，学习文章的写法1．作者是如何提出“科学是美丽的”这一观点的？（明确：第1自然段从反面入题，在常人眼中科学是深奥的、艰难的、枯燥的；常人眼中的科学家爱因斯坦的形象是白发怒张，皱纹满面的；运用欲扬先抑的手法引起读者的阅读兴趣；第2自然段从正面立论，点明论点：科学是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。
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文章是如何提出中心论点的？
• 反面解题：科 学 深奥、艰难、枯燥 科学家 白发怒张，皱纹满面 （欲扬先抑） 正面立论：科学不仅是美丽的，而且是 旷世奇美，美不胜收。 （强烈对比）
•
证明观点
1、以威廉斯的科学歌舞表演来论证 科学之美。 2、数学也是美丽的
数学之美——
• 人体的曲线美
数学之美——
雕塑家和画家的几何视 觉美
数学之美——
雕塑家和画家的几何视觉美
数学之美——
• 毕加索的怪异人像
数学之美——
奇幻迷离的 “分形”图案
科学之美源于何处？
• 简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源 泉。
• 科学研究是艰辛的，但顿悟、突破、发现、发明 却是最高的享受，所以科学家锲而不舍，孜孜以 求，虽辛苦却乐在其中。 • 这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成了鲜明对 照。
①碳是钻石的构成元素； ②碳是生命之源，天外来客； ③碳可以在大气中循环； ④碳是煤炭、石油的构成元素； ⑤现代社会离不开碳纳米管。
朗读《爱之力》这首科普小诗 并体会其意味。
•
威廉斯的这首小诗充满 着女性所特有的细腻感情， 在科学美中注入了浪漫情怀。 让我们体会到，科学不是冷 冰冰的，有了爱的科学会更 加美丽！
作者在文中列举了哪些科学美的形态？
• 作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精 致美四种形态。 • 在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、 纳米等作例证。
电子云的朦胧美
“云深不知处”
叶绿素 神秘美
活 力 美
DNA双螺旋
纳米原子的纤巧结构
精致美
钻石
女孩之最爱
奇幻迷离 千变万化
分 形
碳纳米管
碳 纳 米 管
向日葵 ——二氧化硅纳米丝
中国古典水墨画 ——氧化锌纳米针
山川湖泊与篱笆墙 ——有机晶体管
金色森林 ——镍钛合金
向 悬 崖 边 奔 跑 之 人
—— 聚 苯 乙 烯 珠 子
显微镜下的
肥皂水
宇宙黑洞
科 学 美 不 胜 收
宇宙黑洞
电子云
DNA
眼睛？
中心略鼓的大银盘 ——银河系
科学是——
？
科 学 是 美 丽 的
沈 致 远
走近作者
沈致远，江苏溧阳人 ， （1929 ---)旅美物理学家，在 微波技术、微波应用、高温 超导体等方面有很大建树， 拥有多项美国专利。 在国际专业学术期刊上发 表学术论文四十多篇，近些 年提倡发展科学文艺，出版 有《科学是美丽的——科学 艺术与人文思维》一书。
（15～18）
（3～14）
第一部分：第1～2自然段。
提出论点
第二部分：第3～14自然段。
分析论证
第三部分：第 15～18自然段。
得出结论
写作特点
• 主要采用了引证法、例证法。 • 以叙述为主，夹叙夹议。 • 语言准确、严密，而且生动、活泼，如设 问句、反问句就有10多句。
知识回顾： 议论文的基本思路（结构）？ 提出问题 引论 分析问题 本论 解决问题 结论
研读课文，理清文章结构
提出论点——论证论点——得出 结论 科学是 旷世奇 美，美 不胜收。 （1—2）
1、以威廉 斯的科学歌 舞表演来论 证物理学和 天文物理学 之美。 2、数学也 是美丽的
科学美的源泉：
简单 深刻 普遍
文章是如何提出中心论点的？
科学真是美 丽 的吗？
质疑科学美
嫦 娥 奔 月
玉 兔 捣 药
吴 刚 伐 桂
质疑科学美
科学家是——
白发怒张 皱纹满面
科学是— 深奥 严格 艰难 枯燥
爱因斯坦
科学果真不美吗？
作者认为：科学不仅是美丽的，而 且是旷世奇美，美不胜收！
• 为什么常人感受不到呢？ （科学家独乐，忘了与大众分享） • 但也有例外：
河外星系
举例论证、引用论证
举例：* 威廉斯用写科学诗和科学歌 舞表演的方式展示科学之美。 * 数学之美 引用： 威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》、 《爱之力》、《黑洞之歌》、《物质 化女孩》
例一：
• 以威廉斯用多种艺术形式 表现科学美为例，来论证 科学之美 。
朗读《碳是女孩之最爱》
思考：这首科普小诗告诉我们什么科普知识？
朗读并品味《黑洞之歌》
物质化女孩
男孩们只知吻我拥抱我 我认为他们跟不上时代 如果他们不懂得谈论量子 力学 我就从他们身旁走开
科学充满人文关怀
物质
精神
科学是美丽的
威廉 斯 的 歌 舞 怀
例二：
• 以数学之美为例，来论证科学之美。
数学也是美丽的
• 人体曲线美 • 几何视觉美 • 分形图案变幻美