语文：第六单元-复习-课件(1)(新人教版九年级下册)

第六单元名著导读简爱外国小说的阅读(教学课件)-初中语文人教统编版九年级下册

与表哥扭打：
努力学习：勇于反抗，捍卫尊严登求职广告：奋发进取主动平分遗产：不甘于平淡和现状，自立自强简•爱与罗切不慕荣利、豁达大方
斯特的爱情：拒绝圣约翰求婚敢：于追求平等、自由、独立、真正的爱情。形象的概括：渴望与爱人能够志趣相投互相尊重。
她不甘屈辱，不甘于现状，勇于反抗，自尊自爱、自强自立，她敢于追求平等、自由、独立、真正的爱情，渴望与爱人能够志趣相投互相尊重，她善良真诚、宽容隐忍，坚强理性。
2.《简爱》故事梗概
简•爱幼年父母双亡，寄养在舅舅家，舅舅去世后备受刻薄刁钻的舅母里德太太及表兄妹的歧视及虐待。养成了自尊坦率，倔强敢于反抗的性格。十岁舅母送她到劳渥德学校，在学校，他挨饿受冻，被责骂，受尽折磨和欺凌。也受到同学海伦的关爱，谭波尔小姐的帮助。学校重建后，他受到良好的教育，被授予教师职务。应聘至桑菲尔德当家庭教师。庄主罗切斯特冷酷忧郁,高深莫测，简爱仍为其所动并付出真情，然而在婚前一刻，律师突然造访并控告罗切斯特重婚罪，才知他原妻为疯女人并存于世。
夏洛特•勃朗特(1816年4月21日—1855年3月31日)，19 世纪著名英国作家、诗人，世界文学名著《简•爱》的作者。生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。
英格拉姆小姐--
罗切斯特的女管家，简•爱的朋友
罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的
监护人，简•爱的学生
罗切斯特的追求者。长得十分漂亮,

新人教版九年级语文下册第六单元23《诗词曲五首》星级导学课件

②去时：分别时。 ③马行处：马蹄印。
1.想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么。
1～10句为第一层，瀚海风雪图。
11～18句为第二层，雪中送客图。 2.既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？借景抒情，情景交融。 3.诗中表达了作者怎样的思想感情？
这首诗描绘了唐代边塞地区特有的奇异风光和西北风雪的奇寒，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情和雪中送客的深挚友情。
不尽长江滚滚流。
[译文]什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。然而，却沦陷金人之手。从古到今，有多少国家兴亡大事呢，不知道，就像长江的滚滚东流，永远也流不尽。
重点词语
①兴亡：指国家兴衰，朝代更替。
②悠悠：连绵不尽的样子。
年少万兜鍪①，坐断②东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘③。生子当如孙仲谋。
走出大门向着东方张望，老泪纵横洒
落在征衣上。
1.这首诗中老兵感情有着怎样的变化？
明确：满怀希望（喜）→希望落空（悲）→彻底绝望（泣）
2.“十五”“八十”是什么手法？这样写的目的是什么？
明确：夸张。揭露封建社会兵役制度的极端不合理。
3.本诗在艺术表现上有什么特点？
明确：整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对比，表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。
重点词语
峰峦如聚①，波涛如怒②，山河表里
潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经
行处，宫阙万间都做了土。兴③，百姓苦；
亡，百姓苦。
[译文]（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。

九年级语文下册第六单元复习课(第2课时)课件 (新版)新人教版

视其辙乱，望其旗靡。
目标三：通过填空练习和问题解答，能进一步理解文章基本内容。
复习检测三：《曹刿论战》（2）曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。纵观全文，请你说说曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”表现在哪里？这句话在文中有何作用？曹刿的“远谋”表现在：战前，认识到“取信于民”是作战的先决条件；战中，沉着冷静，善于观察战场形势，把握有利的进攻时机和追击时机；战后，细致分析取胜原因，表现出卓越的军事才能。鲁庄公的“鄙”表现在：战前，把战争胜利的希望寄托在少数贵族的拥护和神灵的保佑上；战中：不懂得观察战场形势，急躁冒进；战后，茫然不知取胜原因。此句话是全文的核心句，具有总领全篇的作用，引出下文二人的表现，也突出了曹刿的远见卓识。
目标四：通过问题解答，能说出人物特点，说出从中受到的启发。
复习指导四：《曹刿论战》（1）结合全文，分别概括曹刿和鲁庄公的人物形象。（2）结合文章，概括鲁国能“以弱胜强” 的原因。《邹忌讽齐王纳谏》 (1)邹忌是怎样成功说服齐王的？对我们今天人际交往有何启示？（2）齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？《愚公移山》这则寓言的寓意是什么？你从哪里得出的结论？你认同这一观点吗？
能表明齐王因纳谏而达到国内大治的句子是：能表明齐国期年之后，虽欲言，无可进者。 “战胜于朝廷”的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
目标三：通过填空练习和问题解答，能进一步理解文章基本内容。
• 复习检测三：《愚公移山》 • 1.愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也 • 2.愚公移山的目标是：指通豫南，达于汉阴 • 3.愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：
目标三：通过填空练习和问题解答，能进一步理解文章基本内容。
复习检测三：《曹刿论战》 (1)理解填空。曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。体现曹刿“取信于民”战略思想的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿战中阻止鲁庄公追击的原因是：

九年级语文下册第六单元22出师表课件新人教版

第二段分析
陟罚臧否，不宜异同
严明赏罚
以昭陛下平明之理
不宜偏私，内外异法
文意分析
诸葛亮向刘禅提出的第二条建议
严明赏罚
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情，无论大小，（陛下）都拿来询问他们，然后再去实施，这样一定能够弥补缺失，收到更好的效果。
2019/6/14
最新中小学教学课件
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2019/6/14
最新中小学教学课件
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任功效给我，如果没有完成，就请求治我的罪，用来祭告先帝在天之灵。如果没有发扬皇上盛德的话，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢（疏忽），用来揭示他们的过失。
陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
今当远离，临表涕零，不知所言。
陛下自己也应该认真谋划，询问治国的好办法，观察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗训。如果能够这样，我就受恩感激不尽了。
出师表
出师一表真名世，千载谁堪仲伯间。
——陆游
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
——杜甫
《隆中对》提出的战略目标
先夺取荆州，之后吞掉益州；对外与孙权结为盟友，一起对抗曹操，形成三足鼎立之势；一旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。
背景介绍（一）：蜀国外部
这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇（xiāo）亭（湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。

九年级语文下册第六单元 24《诗经两首》关雎课件新人教版

恋恋不舍地回到家里，那位美丽勤劳的姑娘不时地浮现在脑海中，挥之不去。她那质朴的着装，采荇菜时简练的动作，温柔的眼神无不使我神魂颠倒，茶饭不思，甚至在我睡觉时都做梦看见她窈窕的身影。
夜已深沉，明月高悬，万籁俱寂，屋子里满是明月的清辉。我在床上翻来覆去，难以入眠。怔怔的望着远处蓝黑色的天空，看远处寥落的星星。这一曲心事，在心海里浩渺滔滔。
其次，它所写的男女双方，乃是“君子”和“淑女”，表明这是一种与美德相联系的结合。“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”，也是兼说体貌之美和德行之善。这里“君子”与“淑女是诗歌所写恋爱行为的节制性。细读可以注意到，这诗虽是写男方对女方的追求，但丝毫没有涉及双方的直接接触。“淑女”固然没有什么动作表现出来，“君子”的相思，也只是独自在那里“辗转反侧”，什么攀墙折柳之类的事情，好像完全不曾想到，爱得很守规矩。这样一种恋爱，既有真实的颇为深厚的感情，又表露得平和而有分寸，对于读者所产生的感动，也不致过于激烈。
汉儒的《毛诗序》又说：“《风》之始也，所以风天下而正夫妇也。”
《关雎》，它所歌颂的，是一种感情克制、行为谨慎、以婚姻和谐为目标的爱情。
首先，它所写的爱情，一开始就有明确的婚姻目的，最终又归结于婚姻的美满，不是青年男女之问短暂的邂逅、一时的激情。这种明确指向婚姻、表示负责任的爱情，更为社会所赞同。
水中小洲上那一对情意绵绵的雎鸠鸟发出“关关”动人的叫声那是正在略带羞涩地互吐衷肠而恰巧在这时我远望见了你
坐在河中的一叶小舟上采摘荇菜长发倾然而下似乎与水面相接粉红色的裙摆随着夏日的微风翩然起舞一双明眸和那莞尔一笑的优雅更是让我如痴如醉
于是，我情不自禁地划桨而去可达到时却发现，你已躲开我挎着插满淡黄色小花的竹篮悄然上岸留给我的只有面对着我时那一低头的温柔

新人教版九年级语文下册第六单元名著导读《简爱》课件

7. 简·爱在洛伍德学校认识的第一个朋友是 _____海__伦_______；她在学校最喜欢的老师是 _____谭__波__尔__小__姐_________，谭波尔小姐在简·爱受教育过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过简·爱，是她在洛伍德学校唯一的快乐和温暖。海伦死于______肺__病______，给简·爱打击最大；谭波尔老师的出嫁离开促使简·爱毅然离开了洛伍德学校。
4. 人无法无缘无故地坚强，凡坚强者必有异常强大的精
神力量。两部作品中，主人公的精神力量的源泉分别是
什么？他们的人生态度给了你什么启示？（体验看法） _甲__文__中__简__·__爱__的__精__神__力__量__来__源__于__她__要__求__独__立__、__对__平__等____ _和__自__由__的__渴__求__和__向__往__；__乙__文__中__保__尔__的__精__神__力__量__来__源__于____ _他__对__解__放__全__人__类__这__一__伟__大__事__业__的__信__仰__。________________ _启__示__：__凡__是__能__持__续__激__发__我__心__中__对__学__习__、__对__生__活__、__对__整____ _个__世__界__的__热__情__的__力__量__，__都__是__我__精__神__的__源__泉__。__例__如__，__父____ _母__无__私__的__爱__、__书__籍__中__浩__瀚__无__边__的__精__神__滋__养__等__都__是__我__的____ _精__神__源__泉__。____________________________________
2. 阅读两篇选文，说说文段分别表现了主人公怎样的处

九年级下册(部编)第六单元课外古诗词诵读课件(幻灯片23张)

山坡羊·骊山怀古
张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。
作者档案
张养浩（1270年—1329 年），汉族，字希孟，号云庄，又称齐东野人，济南（今山东省济南市）人，元代著名散曲家。代表作有《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》等。
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九年级语文下册
课外古诗词诵读（二）
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
作者档案
文天祥（1236—1283），字宋瑞。江西吉州庐陵（今江西省吉安）人，南宋末政治家、文学家，爱国诗人，民族英雄。祥兴元年（ 1278年）十二月，在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元至元十九年十二月，于大都就义。著有《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等。
词语解释
（1）骊山：在今陕西临潼县东南。（2）阿房（ēpáng）即阿房宫，秦朝宫殿群，规模宏大，建筑华丽。故址在今陕西西安的阿房村。（3）一炬：指公元前206年，项羽攻入咸阳，放火焚毁阿房宫。（4）萦纡：回环曲折。
参考译文
我站在骊山上四处张望，（雄伟瑰丽的）阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了呢？只见衰草萧疏，流水环绕。到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。自周、齐、秦、汉、楚等国至今。那些战胜了的国家，都化作为了土；战败了的国家，也都化作为了土。
朝天子·咏喇叭
王磐
叭，锁呐，曲儿小腔儿喇大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

人教版语文九年级同步练习课件下册第6单元-浩然正气 23 诗词曲五首

歌行体：歌行是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。是南朝宋的鲍照所创，鲍照模拟和学习乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。其特点是：
篇幅可短可长。岑参的《白雪歌送武判官归京》共十八句，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》就有二十四句。保留着古乐府叙事的特点。把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。如《茅屋为秋风所破歌》，二十四句就换了好几个韵脚。
(五)山坡羊·潼关怀古张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？
好好在在运运用用拟拟人人手手法法，，“聚“聚”字”字化化静静为为动动，，形形容容潼潼关关在重在重重山峦山的峦的包围包之围中之，中“，怒“”怒字”赋字予赋了予黄了河黄人河的人情的绪情，绪形，容形黄容黄河之河水之水的奔的腾奔澎腾湃澎，湃从，视从觉视和觉听和觉听两觉个两方个面方写面出写了出潼了关潼关的险的要险要。。
谢谢您的观看与聆听
出作者报报国国无无门门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无
振作的南宋朝廷的愤懑之情。
《过零丁洋》首联写了个人和国家的两件大事：明明经经入入仕仕和起起兵兵抗抗元元。第二联写国家山河破碎，局势危急，个人命运
也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
第三联很巧妙地借惶惶恐恐滩滩和零零丁丁洋洋两个地名，写出
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。

九年级语文下册第六单元名著导读《简爱》课件新人教版

阅读小贴士：
知人论世能够加深对作品主题的
理解。
1.盖茨海德府——苦难的童年 2.洛伍德义塾——艰难的成长 3.桑菲尔德庄园——体验爱情 4.沼泽山庄——别后 5.芬丁庄园——尾声
阅读小贴士：地点的转换标志着情节的发展和人物的成长，这种结构又被称为“链式结构”。简·爱的心灵正是在一次次出走中成长、丰富起
A被姐姐误解粗鲁没教养
B
B因看书被表哥殴打勇于反抗
C与邻居冲突争取平等
3.简爱因何事与庄园主罗切斯特相遇？从中展现出了简爱什么优良特质？（）
A 帮管家太太寄信勇敢
B罗切斯特在薄冰层上坠马善良勇毅
B
C林间散步纯洁淡然
4.“因为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂，没有心肠了？你想错了，我的心灵跟你一样丰富，心胸跟你一样充实！”未能体现的简爱性格是（ A ）
平等。
A做教师 B
B继承了叔父的遗产
C圣约翰的馈赠
D罗切斯特的破产
1.简•爱的舅妈一家为什么不喜欢简•爱？舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲；舅妈不满舅舅收留简•爱；舅妈一家不喜欢简•爱的性格。
简 2.里德太太临死前说了哪两件对不起简的事? 答一件是她没有遵守诺言，把简当成亲生女儿一样抚养成人；另一件是隐藏了
……
对一个孤苦伶仃的可怜人来说，这可真是一个了不起的重大发现啊！这真是一笔财富——一笔心灵的财富。
我可以、能够、应该、必须怎么怎么做，以及马上得怎么怎么做。我们不是四个人吗？两万英镑平分，正好每人五千——足够宽裕了。这样这笔财富就不再让我感到是种沉重的压力，它也不再仅仅是金钱的遗赠— —而是生活、希望、欢乐的遗产了。
A“离开桑菲尔德我感到伤心。我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在这儿过了一段——至少是短暂的一段——愉快而充实的生活。我没有受到歧视，我没有给吓得呆若木鸡，没有硬被限制在低下庸俗的人中间，没有被聪明、能干、高尚的人排斥在外。我能面对面地跟我所尊敬的人，我所喜爱的人——一个独特活泼、宽厚的心灵交谈。我认识了你，罗切斯特先生，想到非得永远离开你，这让我感到害怕和痛苦。我看出我非离开不可，可是这就像是

九年级语文下册第六单元第24课《诗经两首》课件 (新版)新人教版

K12课件
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意优朴老追境美纯的求优，真情女它美韵，歌子是。律语，的描
和言感一写谐朴情首男，素质古子
K12课件
11
朗读：诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二” 节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
难点：本诗意境朦胧、含蕴无尽的美。
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《诗经》简介一
我国最早的一部诗歌总集，
本称“诗”，汉代，儒家经典，《诗经》，西周到春秋时期， 305篇， “诗三百”，能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。
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《诗经》简介二
“风”即“国风”，包括15国风，大部分是黄河流域的民歌，共160篇。
“雅” 包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。
“风”代表着《诗经》的最高艺术成就， “风
骚”。
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《诗经》简介三
表现方法：赋、比、兴 “赋”：直陈其事，反复铺陈叙
述。如《硕人》中“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”
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作品简介：
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

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第六单元 名著导读 简爱外国小说的阅读(教学课件)-初中语文人教统编版九年级下册

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九年级语文下册 第六单元复习课(第2课时)课件 (新版)新人教版

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九年级语文下册 第六单元 24《诗经两首》关雎课件 新人教版