初三语文复习PPT课件
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初三语文总复习专题课件课件
词语理解与运用
总结
词语理解与运用是语文能力的关键，对于阅读理解和写作表达至关重要。
描述
学生需要深入理解词语的含义、用法和搭配，能够根据语境选择合适的词语， 并灵活运用到自己的表达中。
古诗词默写与赏析
总结
古诗词默写与赏析是语文学习的难点和重点，对于提高学生的文学素养和审美能 力具有重要意义。
描述
学生需要准确记忆古诗词的内容，能够正确默写。同时，学生还需要理解古诗词 的意境、意象和表达技巧，能够进行赏析和评价。通过古诗词的学习，学生可以 感受到中华文化的博大精深，提高自己的文学素养和审美能力。
模拟试题与解析
04
历年中考真题解析
总结词：深入剖析
详细描述：对近五年来的中考语文真题进行详细的解析，包括题目的考察点、解 题思路和答案解析，帮助学生了解中考的命题趋势和答题技巧。
模拟试题练习
总结词：实战演练
详细描述：提供多套高质量的模拟试题，让学生在练习中巩固知识，提高解题速度和准确率。同时配有答案及解析，方便学 生自我检测和纠正。
初三语文总复习专题课 件课件
目录
• 基础知识复习 • 阅读理解 • 写作训练 • 模拟试题与解析 • 备考建议与指导
基础知识复习
01
字音、字形
总结
字音、字形是语文学习的基础， 对于阅读、写作和表达都有重要 影响。
描述
学生需要准确掌握常见的字音、 字形，能够准确识别和书写。对 于容易混淆的音近字、形近字， 应特别注意区分。
效果。
实践应用法
通过写作、口语表达等 方式，将所学知识运用 到实际中，加深理解和
记忆。
多感官学习法
利用听觉、视觉、触觉 等多种感官进行学习， 提高学习效率和兴趣。
初三语文总复习专题课件
03ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点号主要是表示语言中停顿的，
05
标点符号包括两大类：点号和标号。
02
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。9种
04
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
06
技 巧
说的使用要诀 “ⅹⅹ说”在前，说的话在后，“说”后用冒号加引号。 “ⅹⅹ说”在中间，说的话在“ⅹⅹ说”前后，说后用逗号。 “ⅹⅹ说”在后，话在前，说后用句号。
1
依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。
2
综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题。
3
综合性学习题型说明：
A提取信息，归纳概括：
一则材料提取信息
材料与图表综合提取信息。
两则材料提取信息
阅读图表，提取信息
一则材料提取信息，归纳概括解题 1、通读材料，如果是新闻，请关注新闻的 要素：标题、导语、主体、背景、结语。 其中导语最为关键。 2、一般材料要进行分析如：共几句话，句与句之间的关系怎样，核心内容是什么？ 3、一般说来，归纳概括的一句话是完整的主谓句： 谁做什么了？什么怎么样？“谁”“什么”就是这则材料的阐述的主要对象，一定要抓准。“做什么”“怎么样”，要找到文中关键词句进行概括，力求准确全面。
保护端午文化，弘扬屈原精神。
分析图表题阅读注意点：
认真阅读题目提示，明确图表反映的是那些方面的内容，即主要说的是什么问题。
认真阅读图表中的上侧和左侧栏目，明白表格的横向和纵向在说明什么内容。
认真分析横向和纵向的数字变化，看出图表要说明的问题。
10.应用 “文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三（1）班组织了“文明先锋小队进社区”的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务： 【活动一】调查文明现状（2分） 为了解某社区的文明现状，“文明先锋小队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：
点号主要是表示语言中停顿的，
05
标点符号包括两大类：点号和标号。
02
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。9种
04
标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
06
技 巧
说的使用要诀 “ⅹⅹ说”在前，说的话在后，“说”后用冒号加引号。 “ⅹⅹ说”在中间，说的话在“ⅹⅹ说”前后，说后用逗号。 “ⅹⅹ说”在后，话在前，说后用句号。
1
依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。
2
综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题。
3
综合性学习题型说明：
A提取信息，归纳概括：
一则材料提取信息
材料与图表综合提取信息。
两则材料提取信息
阅读图表，提取信息
一则材料提取信息，归纳概括解题 1、通读材料，如果是新闻，请关注新闻的 要素：标题、导语、主体、背景、结语。 其中导语最为关键。 2、一般材料要进行分析如：共几句话，句与句之间的关系怎样，核心内容是什么？ 3、一般说来，归纳概括的一句话是完整的主谓句： 谁做什么了？什么怎么样？“谁”“什么”就是这则材料的阐述的主要对象，一定要抓准。“做什么”“怎么样”，要找到文中关键词句进行概括，力求准确全面。
保护端午文化，弘扬屈原精神。
分析图表题阅读注意点：
认真阅读题目提示，明确图表反映的是那些方面的内容，即主要说的是什么问题。
认真阅读图表中的上侧和左侧栏目，明白表格的横向和纵向在说明什么内容。
认真分析横向和纵向的数字变化，看出图表要说明的问题。
10.应用 “文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三（1）班组织了“文明先锋小队进社区”的活动。作为成员之一的你，请完成如下任务： 【活动一】调查文明现状（2分） 为了解某社区的文明现状，“文明先锋小队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：
中考语文专题复习语法ppt课件
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．主谓短语作句子的主语、谓语或宾语时，这个主谓短 语一般也要保留在主干中。如：小王学习刻苦是大家知道的。 主干是：小王学习刻苦是知道的。这是主谓短语作主语。又如： 我看见一辆卡车从村外开来。主干是：我看见卡车开来。这是 主谓短语作宾语。再如：这个人脾气很大。主干是：人脾气大。 这是主谓短语作谓语。
7、B
8.下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同 的一项是（ ）（2015德州） 第68届嘎纳国际电影节落下帷幕（A），来自中国台湾的 候孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客 聂隐娘》是候孝贤酝酿多年（B）的作品。首映后，中外 媒体都给出了高度评价（C）。不少媒体记者及影评人被 候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片 优美舒缓（D）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．分析多重复句 一般步骤为：(1)总览全局，确定分句数目；(2)理解全 句语义，确立第一层次；(3)辨析关联词语，依据搭配关系逐 层分析。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
真 题 例 析 1．[2013·黄石 ] 提取下面句子的主要信息，正确的一项是(
初三语文专题复习课讲学案 专题七 语法科网 zxxk
近几年中考，有一小部分地区考到了汉语语法， 涉及内容有判断短语类型、提取句子主干、根据词性 对词语进行分类、判断复句类型等。此类考题常以选 择题形式出现。 预计2014年中考仍有少部分地区会考到汉语语法， 涉及词性、短语、句子成分、复句等。考查题型仍以 选择题为主。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．[2012·泰安] 对下面复句关系的判断，正确的一项是( C) 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博 A．一重复句，转折关系。 B．一重复句，因果关系。 C．二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系。 D．二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系。
2019【中考语文】初三九年级复习：语言积累与运用课件(共14张PPT)
方法：（排除、代入法，可按如下技巧进行）
1.在初读、复读基础上，看上下句间照应，包括词 句、陈述对象。 2.明确总括性的句子，标志性词语如“那 么”“这样”“结果”“所以”“于是”等。 3.看有没总起句，即首句。要注意大多数代词通 常不可做首句，关联词语开头句子不适合做首句， 且首句的主语或内容要与下文语段陈述话题保持 一致。 4.重视关联词语搭配。 5.细读句与句间特点和衔接紧凑度。 6.通读验证是否合理。
5.(2014兰州4题3分)依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当 的一组是( )
纪录片《舌尖上的中国》第二季，又一次让国人回味无穷。
______，______，______，______。
①也不仅仅是这些美食的前世今生
重视关联词语
②以及故事背后中国社会的剧烈变革 ③还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事 ④只是，这一回的“舌尖”，让人回味的不仅仅是镜头前的美 食 A.④①②③ B.④①③② C.③②①④ D.④③②① B 【答案】
4.(2014省卷5题3分)结合语境，填入下面横线上的句子排 重视关联词语 列顺序恰当的一项是( ) 人的一生，就像一次旅行，________ ①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那 一天。 ②那么，他的人生轨迹不会美好。 ③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、 四面楚歌， ④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、 黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志， ⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。 A.②⑤①④③ B.④①③②⑤ C.④②⑤③① D.⑤④②③① 【答案】 D
剖析典型例题
1.(2014天水8题2分)根据课文，为下面空缺处选择内容最恰当
的一项是(
)
2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
解析：
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
初三语文复习的课件
初三语文复习的课件初三语文复习的课件1学习目标：1、掌握常见病句类型，能够准确辨别病句。
2、能用修改符号准确修改病句。
一、考点概述：(一)常见的病句修改符号(二)常见的9种病句类型1、成分残缺。
例：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
(句末加上“而奋斗”)统筹方法是一种安排工作进程。
(在句末加上“的方法”)2、搭配不当。
例：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
(删除“参观”)秋天的西湖是一个美丽的季节。
(把“季节”改为“地方”)他有一双聪明能干的手。
(去掉“聪明”)3、语序不当。
例：我们讨论并听取了校长所作的报告。
(“讨论”和“听取”互换位置)我们学习并参观了兵营中学的先进教学模式。
(“学习”和“参观”互换位置) 4、重复累赘。
例：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。
(去掉“具体”)我最喜欢爱好吃苹果。
5、用词不当。
例：大家都说他的批评又正确又尖刻。
(把“尖刻”改为“尖锐”)6、表意不明(岐义句)。
例：桌上放着许多朋友送来的礼物。
(是“许多朋友”还是“许多礼物”?不明确)我们采访了许多李老师的先进事迹。
7、否定不当。
例：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。
(在“平时”后面加上“是否”)谁也不否认长江不是向东流的。
(三重否定成否定了，改变了句意)8、结构混乱。
例：通过刻苦学习，使他的成绩有了很大的提高。
(删去“通过”或“使”)9、不合逻辑。
例：他是众多死难者中幸免的一个。
(“幸免”自然是没有死的，怎么能说是“死难者中的一个”呢?)(三)修改病句的方法——修改病句的方法可用四个字概括：1、____，句子成分残缺可增添成分(增加字词)。
2、____，句子杂糅、重复累赘可(删去多余的词语)。
3、____，语序颠倒可调换词语的位置(调整字词的顺序)。
4、____，用词不当、搭配不当、介词误用，可调换词语(更换其他字词)。
(四)修改病句的原则修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句意思不变，二是多就少改。
九年级语文上册期末总复习PPT课件解析
C.共产党员就应该时刻保持党的先 进性，为人民鞠躬尽粹，在所不辞。
D.白杨树没有婆娑的姿态，没有屈 曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。
C 16.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )
A. 现代社会信息日新月异，人们越来越重 视学习，不断充电，以适应时代需要。
B. 市政府邀请专家为城市规划把脉，以确 定未来城市建设的思路。
检查字词积累
读准下列画线字的读音。
拮据（ jié jū） 栈桥（ ）zhàn
煞白（ shà） 撬开（ ）qiào
诧异（ chà） 牡蛎（ 别墅（ shù） 皱纹（
）mǔ lì ）zhòu
褴褛（ lán ）lǚ 阔绰（ ）chuò
女婿（ xù ） 嘟哝（ d）ū nong
发窘 jiǒng 抽噎 yē 噗 pū
B. 坦荡如砥 慷慨解囊 鹤立鸡群 义 愤填鹰
C. 富丽堂皇 忍俊不惊 凶神恶煞 南 辕北澈
D. 深恶痛绝 与日俱增 骇人听闻 略 胜一筹
9.下列各组词语中没有错别字的一项是( D )
A. 商酌
B. 嗔怒 如苦
C. 吹嘘
D. 尴尬 如生
桑梓 观摩
逞辩 怨怅
班师 自曝自弃 恃才放矿 含辛
肺府 面面相觑 咄咄逼人 栩栩
29.下列句子没有运用修辞手法的一句是( B )
A. 天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。 B. 天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 C. 五十岁上下的女人站在我面前，两手
搭在髀间，没有系裙，张着两腿，正 像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。 D. 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平 静的好似绿色大理石面的海上驶向远 方。
24.下列句子没有语病的一项是( A )
A. 海明威曾以“冰山”来比喻创作，意 即作者只需写出事物的八分之一，其 余部分应留给读者去想象。
D.白杨树没有婆娑的姿态，没有屈 曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。
C 16.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )
A. 现代社会信息日新月异，人们越来越重 视学习，不断充电，以适应时代需要。
B. 市政府邀请专家为城市规划把脉，以确 定未来城市建设的思路。
检查字词积累
读准下列画线字的读音。
拮据（ jié jū） 栈桥（ ）zhàn
煞白（ shà） 撬开（ ）qiào
诧异（ chà） 牡蛎（ 别墅（ shù） 皱纹（
）mǔ lì ）zhòu
褴褛（ lán ）lǚ 阔绰（ ）chuò
女婿（ xù ） 嘟哝（ d）ū nong
发窘 jiǒng 抽噎 yē 噗 pū
B. 坦荡如砥 慷慨解囊 鹤立鸡群 义 愤填鹰
C. 富丽堂皇 忍俊不惊 凶神恶煞 南 辕北澈
D. 深恶痛绝 与日俱增 骇人听闻 略 胜一筹
9.下列各组词语中没有错别字的一项是( D )
A. 商酌
B. 嗔怒 如苦
C. 吹嘘
D. 尴尬 如生
桑梓 观摩
逞辩 怨怅
班师 自曝自弃 恃才放矿 含辛
肺府 面面相觑 咄咄逼人 栩栩
29.下列句子没有运用修辞手法的一句是( B )
A. 天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。 B. 天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 C. 五十岁上下的女人站在我面前，两手
搭在髀间，没有系裙，张着两腿，正 像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。 D. 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平 静的好似绿色大理石面的海上驶向远 方。
24.下列句子没有语病的一项是( A )
A. 海明威曾以“冰山”来比喻创作，意 即作者只需写出事物的八分之一，其 余部分应留给读者去想象。
中考语文专题复习-文言文断句课件(共24张PPT).ppt
文言文断句
目·录
习题小练 找方法
沙场点兵 分享收获
壹
习题小练
习题小练
1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。
2、其 母 随 而 啼 臣 诚 弗 忍 窃 纵 而 予 之
3、秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁
……
找时间词 找修辞
固定句式
对话标志
肆
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这节课，我学到了什么？
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
多积累文言词语 多读文言范文 多练文言断句
谢谢聆听！
臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者骄人
臣闻之/受人者畏人/予人者骄人
沙场点兵
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭 峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家， 聚为村市。 （2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）
山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 工 形 如 人 状 双 髻 耸 然。
富民相里氏奇之/妻以女/由是资用稍给
沙场点兵
飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击 之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上 功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。” 文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （2021年荆州中考）
臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。
全义明察人不能欺而为政宽简 全义明察/人不能欺/而为政宽简
沙场点兵
嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公残：既葬而墓 碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一 见其面岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以 识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
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壹
习题小练
习题小练
1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。
2、其 母 随 而 啼 臣 诚 弗 忍 窃 纵 而 予 之
3、秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁
……
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这节课，我学到了什么？
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
多积累文言词语 多读文言范文 多练文言断句
谢谢聆听！
臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者骄人
臣闻之/受人者畏人/予人者骄人
沙场点兵
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭 峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家， 聚为村市。 （2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）
山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 工 形 如 人 状 双 髻 耸 然。
富民相里氏奇之/妻以女/由是资用稍给
沙场点兵
飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击 之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上 功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。” 文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （2021年荆州中考）
臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。
全义明察人不能欺而为政宽简 全义明察/人不能欺/而为政宽简
沙场点兵
嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公残：既葬而墓 碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一 见其面岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以 识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
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“有”通“又” 又
例句：尔来二十有一年矣
言
词类活用：1、名词作动词 以光先帝遗德 深入不毛 2、形容词作动词 恢弘志士之气 亲贤臣 远小人 3、形容词作名词 此皆良实 攘除奸凶 古今异义：1、未尝不痛恨于桓、灵也 古义：痛心遗憾 今义：极为仇恨 2、先帝不以臣卑鄙 古义：地位低,见识浅 今义：品质恶劣 3、由是感激 古义：感动而受到激励 今义：感谢 4、临表涕零 古义：眼泪 今义：鼻涕 特殊句式：1、判断句式 例句：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 2、倒装句式 例句：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 3、省略句式 例句：是以先帝简拔以遗陛下。 4、被动句式 例句：（无） 重要翻译：主旨句（观点句、议论句等） 抒情描写句 特殊句式句
时间：期中考试或阶段摸底。 5月3日~5月14日（12课时） 内容：第六册；复习资料第三编相关内容 负责人：郑老师——（1）六册第一、五单元模拟；说明文阅读专 项(突出科普文章，文理兼备交叉的特点， 要关注自然环境、学科交叉 、科技前沿） 杨老师— （2）六册第二、四单元模拟；散文(文化、
人文精神、哲理、抒情)
管老师——（3）六册第三、六单元模拟；议论文阅读 专项
时间：5月17日~5月28日（12课时）
内容：模拟考查，学会估分，提高应试能力。
方法：利用2004年部分省市中考试题及统一模拟题进行 模拟考试，及时反馈，及时纠正。 负责人：高老师------中考新题型选萃
第三阶段：查漏补缺反馈
1、 时间：6月1日 ~中考 2、目标：查漏补缺，帮助学生调整状态，迎接中考，争创佳绩。
一、重视平时教学 强调积累运用 贵在激发兴趣 理念：新《课标》重视学生语文知识与能力的形成，
学生语文素养的形成和发展，关注学生情感态度和价 值观方面的发展状况。而知识与能力的形成，素养的 习得和养成，情感态度价值观的形成与发展，决不能 靠一时的突击，而是在于教师平时教学的理念和效率, 在于学生日积月累的实力，在于学生学习语文浓厚的 兴趣，在于学生平时情感体验、态度指向价值取向， 这些都是中考语文获得良好成绩的重要基础前提。
关键词语：团队合作
试题研究
课内课外
可行计划 复习方法
查漏补缺
文
主旨（观点、中心）：希望后主亲贤远佞，兴复汉室， 表达感恩之情。 内容：（三条建议）： 广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞。 结构：1（1-5）分析形势，劝勉后主，提出建议。 2（6-7）自述本志，念深恩，抒真情。 3（8-9）点明文旨。 写法：1、议论中融入叙事、抒情; 2、语言精练，有 命力。 启示：为人为文要有真情。
言
重要实词：陟罚臧否 异同 效 彰 攘除 诹 驽钝 夙
重要虚词：之 于 以 一词多义：1、以：（1）因为 例句：先帝不以臣卑鄙
（2）把
例句：临崩寄臣以大事
（3）以致 例句：以塞忠谏之路也 （4）来 例 通假字：“阙”通“缺” 缺点
例句：还于旧都
例句：未尝不叹息痛恨于桓、灵也 例句：裨补阙漏
关键词语：理念与效率
积累与运用 情感与态度 兴趣与方法
学生兴趣 作业设计
二、明确复习思路 注重查漏补缺 强化团队意识 理念：确定明晰的复习思路是避免随意性和“高耗低
效”的重要一环，是不可或缺的。计划要可操作性要强， 要符合学生实际，有针对性。教师还应及时发现学生在 复习过程中所显现出的问题和缺漏，针对错误根源和缺 漏制定相应策略，不要留下复习的盲点和空白。在复习 中，更要关注学生已有经验和身心发展的特点，根据学 生实际、中考语文信息及复习研究的情况，及时调整复 习思路和内容。要取得中考攻坚战的胜利，团队合作精 神至关重要，这是现代社会竞争与发展的特点决定的。
时间：4.5.~4.16.（12课时）
内容：课本3 ~ 4册； 复习资料第一编、二编相关内容 负责人：杨老师——（1）第三册模拟；《语言运用》
（四）（五）（六）
（2）整体协调 （3）修养篇--王老师—— （1）第四册模拟；1~4册古诗赏析精选 （2）花鸟草虫---
（3）惜时篇--立志篇--情操, 哲理篇---
样题拟题一套。（ 使用前一周印好）
3．具体安排： 时间：3.22. ~ 4.2.（12课时） 内容：课本1 ~ 2册（记叙文阅读）复习资料第一编相关内容。 负责人：陈老师——(1)第一册模拟；《语言积累》补充套题 (2) 实用文体
(3) 四季篇--党老师—— (1)第二册模拟；《语言运用》（一）（二） （三） (2) 消息 (3) 思乡篇---
注意：
1、每套模拟题应突出个人特色，不少于两个创新题（自己独创）； 每位教师要保质保量按时完成所负责的专项任务。
2、古文阅读必须有课内、课外；要注意复习文言实词和虚词， 文言
句式， 翻译， 文言文整体阅读。 3、课外阅读文段应提前将文题交于陈老师处，以免重复。
4、写作(高老师提供)。
5 、资料来源 : 《 2005 年中考必备》、《中学语文教学参考》、《语 文 通讯》、《青年文摘》、《科技博览》、《视野》、《地理知识》、 《文史知识》、《大自然的奥秘》《短篇小说集》等刊物 , 资料要体现 《2004中考说明》 、 《新课程标准》、《教学大纲》精神。
第二阶段：复习阶段 时间 、内容：3.22- 5.22（8周时间） 1 ~ 6册课本 及专项训练 1．目标：进行全面系统的总复习，讲透练活，夯实基础，按要 求讲练结合，综合提高，突出能力培养。 2．方法：分项训练，精练精讲，类型过关。
初三语文复习计划
第一阶段：准备阶段
1、方法：根据新课程标准的理念,钻研教材,
抓住重点, 突破难点,狠抓基础。 2、要点：（1) 认真研读新课标。 （2）积极准备总复习资料：注意搜集历年 来各地中考题 及各种资料中的新题型。
（3）备好课,讲好课,在复习阶段适时进行相
应的作文训练。（见作文分工） （4）研究中考说明：教师应认真阅读中考说 明，仔细研究中考样题的题型及考查重 点，做出点评旁批,交流。每位教师仿照
时间：4月 19日~4月30日（12课时）议论文以及现代诗歌阅读 与理解
内容：第五册；复习资料第二编相关内容
负责人：鲁老师——（1）五册1、2单元及第五单元文言诗 文赏析阅读套题 （2）现代诗歌鉴赏 （3）送别篇---
陈老师——（1）五册3、4单元及第六单元文言诗
文阅读赏析 （2）求知篇--（3）作文