打通一小三年规划(2017-2020年)
湖州市人民政府办公室关于印发湖州市小微企业三年成长计划实施方案（2015—2017年）的通知
湖州市人民政府办公室关于印发湖州市小微企业三年成长计划实施方案（2015—2017年）的通知文章属性•【制定机关】湖州市人民政府办公室•【公布日期】2015.08.25•【字号】湖政办发〔2015〕91号•【施行日期】2015.08.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】宏观调控和经济管理正文湖州市人民政府办公室关于印发湖州市小微企业三年成长计划实施方案（2015—2017年）的通知湖政办发〔2015〕91号各县区人民政府，市府各部门，市直各单位：《湖州市“小微企业三年成长计划”实施方案（2015—2017年）》已经市政府同意，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
附件：1.湖州市“小微企业三年成长计划”领导小组及成员单位职责2.湖州市小微企业三年成长计划（2015-2017年）任务分解表（部门）3.湖州市小微企业三年成长计划（2015-2017年）任务分解表（县区）湖州市人民政府办公室2015年8月25日湖州市“小微企业三年成长计划”实施方案（2015—2017年）为大力促进小型微型企业（不含“规上”企业、“限上”企业及个体工商户，以下简称小微企业）持续健康发展，推动大众创业、万众创新，根据《国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见》（国发〔2014〕52号）和《浙江省人民政府办公厅关于印发〈浙江省小微企业三年成长计划（2015-2017）〉的通知（浙政办发〔2015〕62号）》等文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实国家“四个全面”战略布局、省“八八战略”决策部署，围绕市委、市政府打造“三个升级版”的要求，把“小微企业三年成长计划”作为“大众创业、万众创新”的重要载体和经济转型升级“组合拳”的重要一招。
按照“有保有压，有鼓有限”的发展要求，以“搭建小平台、助推小项目、帮扶小企业”为着力点，充分发挥小微企业主体责任，使其成为促进我市经济发展新的增长点。
小学三年规划
探求促进型管理构建学习型校园（2018.5－2021.4）前言：青龙山小学根据沂源县中小学三年发展规划工作安排，自2018年元月起，先后下发回收了24份教师问卷、120份家长问卷，召开了学生、家长、社区、教师等7次座谈会，经过全体教师会4次讨论修改，在广泛争取意见的基础上，5易其稿，形成了我校的三年发展规划。
第一部分学校发展背景分析（一）学校概况沂源县悦庄镇青龙山小学建于1994年，占地面积10150平方米，2016年沂源县政府预算总投资713万实施学校改扩建工程，新建教学楼1座，餐厅1座，建筑面积3603.68平方米。
新建6×150m塑胶环形跑道和塑胶标准篮球场、排球场。
学校布局规划合理、环境优美，教育教学设施完备，育人氛围浓厚。
现有6个教学班，在校学生193人，教职工24人。
其中专科学历8人，本科14人，县优秀教师3人。
（二）学校发展的优势分析1、较好的发展历史建校以来学校不断提升，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全镇前列。
学校教育教学管理工作成绩突出。
学校被授予山东省“爱粮节粮之星”，多次荣获悦庄镇教学工作先进单位、课改工作先进单位等荣誉称号。
2、校舍改造恰逢机遇在国家教育均衡化大背景下，通过各级政府及教育局的努力，2017年学校新建了教学楼、餐厅，操场硬化塑胶化工程也即将完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
3、学校管理渐趋规范。
学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备的干部队伍，业务结构比较理想，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。
中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。
学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
4、德育工作特色鲜明。
学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智，习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，德育基地建设等均成果显著。
XX区新街一小三年办学发展规划目标.doc
植养“平实”文化，打造优质教育——江寺小学２01３-2016学年发展规划中期评估自查报告一、基本情况总揽（一）历史传承和优势江寺小学前身是创建于1958年的“杭发厂职工子弟学校",１99３年转制成公立学校.十几年来,“雏鹰奖章”“三元德育”“百业课程”，这一脉相承的三个名词,积淀成了我校的校园精神：做好每件平凡小事就是不平凡。
学校以德育探索为切入口，着力于植养平实文化,打造优质教育。
学校先后获2得了全国雏鹰红旗大队、XX市文明学校、XX区首批品牌促进学校，区德育特色学校,区教育科研特色学校等50多项荣誉称号；其特色办学科研成果《三元德育》获XX市一等奖,被中央文明办命名为“全国德育精品”；《百业教育》获浙江省优秀科研成果二等奖。
（二）四年发展规划中的目标在20１３-2016的四年发展性规划中，我们的目标是一如既住、一以贯之、一心一意植养平实文化，低飞高起,守正出奇，形成以百业教育为基点的德育课程体系，建设有实效并有特色的江小育人文化:做好每件平凡小事就是不平凡。
守正就是守住平凡,包括学校守住百业教育、教师守住学科德育、学生守住兴趣爱好；出奇就是实现不平凡,通过“百家课程"让孩子自信地去展现自我。
(三)为达成目标的行动举措根据规划，学校在德育特色、教科研特色学校的深厚积淀基础上，传承精华，拓展创新，使学校特色得以内涵的逐步提升与特色的进一步彰显,从而促进了学校的持续发展。
几年来，我们作如下布局:唱响一个主题“：平实教育"；打造两项品牌:基于“百业教育"的学校德育、基于“团队研修”的教师专业化成长；建设三支队伍：行政班子队伍、德育教师队伍、学科专业队伍；突出四大特色：教育科研特色、遨游数学王国、德育闲暇社团、艺体古筝悠悠;构建五个概念：学园、家园、乐园、花园、E 园;致力于课程拓展，从“百业教育”到“百家课程"、“伙伴课程”、多元的“班本课程”，在课程意识的引领下顺利实现课程拓展建设.二、中期目标达成情况和经验小结（一）中期目标达成情况１。
洪泽县共和中心小学三年发展规划
洪泽县共和中心小学三年发展规划一、学校基本现状分析（一）外在机遇：外部环境，为学校发展创造了机遇。
第一省教育现代化的要求对学校发展提供了良好的机遇，第二共和镇人民对教育的高质量、高需求对学校发展提供了良好的机遇，第三县域教育改革的措施对学校发展提供了良好的机遇，这些都为推进学校教育跨越式发展提供了前所未有的机遇。
（二）内在优势：内在优势，为学校发展提供了可能。
1．学校历史悠久：共和中心小学是一所有着数十年历史的老校。
学校几经迁址，几度风雨，几度辉煌，一直以优秀的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。
2．教师经验丰富：学校现有21个教学班，923名学生，71名教职员工，其中，一线任课教师62人，具有大专以上学历的教师共有45人，占任课教师的74.2%；小学高级教师51人，占任课教师的82.3%。
3．环境整洁优美：教学楼庄重典雅，校园绿树成行，绿草茵茵，鲜花盛开；接近标准的250米环行跑道操场，为师生强身健体提供了保证。
4．办学质量较高：学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。
学校先后获得“淮安市文明单位”、“市依法治教示范学校”、“市校务公开工作先进学校”、“市教育系统行风与软环境建设先进集体”、“市优秀家长学校”、“市课改先进校”、“市诗教工作先进单位”、县“一星级职工之家”、县“小学教研工作先进学校”、县“优秀家长学校”等荣誉称号。
2007年度被县委、县政府评为“社会治安安全单位”、县“常规管理”先进单位、县工会工作一等奖。
学校的办学质量得到了社会和学生家长的广泛赞誉。
（三）存在问题：找准问题，为学校发展明确方向。
1．教师队伍年龄结构不尽合理、学科结构不尽合理，缺少竞争的机制和环境，教师队伍不尖，缺少名师的引领。
2．在职干部队伍指导教学业务能力需要提高，后备干部培养滞后，影响了学校的可持续发展。
3．德育工作没有成为一个系统工程，对学生的教育没有形成合力，学生良好的行为习惯亟待培养、强化。
未来三年工作计划(精)
泗城一小校园足球未来三年工作计划（2015——2017）根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保我校足球工作规范、有序的开展，特制定本计划。
一、组织领导1. 落实国家政策。
学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
2. 纳入发展规划。
将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
3. 健全工作机制。
建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。
二、条件保障1．配齐配强体育师资。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。
学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
2. 场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。
3. 体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
三、具体目标1、体质健康水平明显提高。
通过三年左右的时间，在校学生体质健康整体合格率保持在90%的基础上，优秀率达到15%。
2、师资水平和数量显著提高。
建设一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能够满足体育教学、课外体育活动和体育课训练需要的体育教师队伍。
4、足球特色魅力日益彰显。
在全面普及的基础上不断彰显我校足球特色，做到人人有足球、班班有球队。
5、体育装备设施日趋完善。
严格按标准配齐体育教学器材，保持和提高学校体育常规器材保障水平，特别是校园足球活动所必须的装备器材。
4. 营造校园足球文化。
经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文、演讲等）。
建立校报的关于校园足球信息平台，报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。
后白街道中心小学三年发展规划
后白街道中心小学三年发展规划This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020后白街道中心小学三年发展规划（二00九-------二0一二）2009-2012年是后白街道中心小学又一新的三年规划发展阶段。
为了进一步加快教育现代化建设步伐，提升学校的办学水平和办学特色，促进学校跨越式、可持续性发展，我校立足实际，审时度势，着眼长远，特制定本发展规划。
一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工作，以提高教育教学质量和办学品位为工作重点，以加强学校内涵建设为根本，着眼长远，立足当前，大力推进素质教育和教育现代化，深化教育教学改革和教科研活动，加强师资队伍建设，加强校园文化建设，努力提高管理水平，积极打造办学特色和学校品牌。
二、学校现状分析：后白中心小学下辖4个村级小学及所属幼儿园，小学现有69个教学班，在校学生2600多人，教职工160多人，教师学历达标率100％，小学高级教师36人。
学校把“育合格加特长人才，办人民满意学校”作为办学宗旨，大力倡导“自主、合作、探究”学习方式的研究，张扬学生的个性。
近年来，学校以“特色求发展，质量求生存”的思路，在艺术教育、大语文教学和教研科研等方面特色突出，成果显着。
学校现有省级课题2个，市级结题课题6个，区级课题10个，教师在省、市、区级获奖和发表的论文达160余篇，有3人次在省级讲课比赛中获一、二等奖。
学校艺术团有各种特长队12个，并多次代表学校在区艺术节获奖，新荷文学社在近两年学生发表作品300余篇，学校在2005、2006分别荣获“市级教学示范学校”“市级文明学校”称号，2007年被评为市级卫生先进单位，同年11月27日顺利通过省级规范化验收，2008年获“市教学先进单位”。
学校育人环境和基础设施在2008年后得到进一步优化，文化氛围浓厚,整体布局合理,教学区、运动区、生活区相对独立，各功能室相对完备。
湖北省城乡义务教育一体化优质均衡发展研究-最新教育文档
湖北省城乡义务教育一体化优质均衡发展研究-最新教育文档湖北省城乡义务教育一体化优质均衡发展研究2016年7月，为落实全面建成小康社会的发展要求，促进义务教育事业可持续健康发展，国务院正式颁布《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕40号）[1]、和2017年湖北省出台的《省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（鄂政发〔2017〕18号）均提出到2020年要基本实现县域内城乡优质均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化。
义务教育一体化，城乡义务教育一体化是促进基本公共教育服务均等化的重要举措，是推动义务教育由基本均衡向优质均衡发展的首要任务。
笔者通过实地走访、座谈、查阅资料和外出考察，就湖北黄石市城乡义务教育一体化改革发展的情况进行调研，有关情况如下：一、黄石市义务教育城乡一体化发展现状近年来，黄石市积极推进县域义务教育均衡发展，重点在办学条件、师资配备、教育质量、经费保障等方面努力缩小区域内、区域间和城乡间差距。
一是实施全面改薄和标准化建设工程，70%的学校达到省定基本办学标准，城乡办学条件得到明显改善。
二是深化“县管校聘”改革，每年县域内教师交流比例达到10%，落实乡村教师支持计划，城乡师资队伍不断优化。
三是积极推进义务教育集团化办学和学区制改革，建立城乡学校结对帮扶机制，将优质高中招生计划平等分配到初中学校，义务教育入学率、巩固率、升学率逐年提高。
四是统一城乡义务教育两免一补政策、生均公用经费财政补助标准和教师绩效工资标准，逐年提高财政性教育投入，义务教育经费保障机制不断完善。
五是坚持以流入地和公办学校为主，实行公用经费财政补助资金可携带，14230名进城务工人员子女入学全部在流入地平等接受义务教育。
目前，黄石市7个县市区均已通过义务教育均衡发展省级评估验收，5个地区通过国家评估验收，实现了义务教育县域内基本均衡。
二、黄石市义务教育城乡一体化发展中的问题与原因1. 区域发展不平衡。
城沙一小学校三年发展规划
城沙一小学校三年发展规划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢城沙一小学校三年发展规划城沙第一小学坐落于历史文化名人项乔故里——城沙镇七五村，传承城沙悠久的历史文化和乡土文化，继承城沙项乔耕读精神，积淀了得天独厚的文化底蕴。
学校的精神和文化追求植根于亦有“圣师后裔”之美称，深厚底蕴的城镇。
先人筑城的坚韧，项乔先贤耕读自强、奋发进取的精神印记，滋养着城沙一批批学子的成长，为学校提供着教育持久发展的动力。
学校创办于1949年，与共和国同龄。
原在项氏宗祠内办学，经几代沙一人的努力，于19xxx实现全面搬迁，迁入现在的校区，于2002年校网调整撤并了毗邻的八甲小学，并将其改名为“城沙一小外来务工子弟学校”，解决外来务工子女读书问题。
学校在实施前四个三年规划期间，坚持“夯实基础，厚积薄发”发展策略，推进新课程改革，学校初步提炼办学理念，初步致力于绿色教育，促进师生共发展，校风校貌、硬件建设都有了显著变化，学校取得长足发展。
学校为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》，《浙江省中长期改革和发展规划（2010——2020）》和《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》，特制订本规划。
规划时间跨度为三年，兼顾学校长远发展。
第一部分学校发展状况分析一、学校发展基础分析学校现占地面积计平方米，建筑面积8254平方米，建成200m环形跑道塑胶操场和25m游泳池。
班班配有多媒体教学小平台，建成并投入使用校园局域网，校园广播网，配置了标准实验室3间，音乐室3间，舞蹈室1间，美术室3间，书法室1间，微机室2间，图书室、藏书室、阅览室共3间，劳技室和各类社团活动专用教室一应俱全，辅助用房比超过1：1。
学校现有教学班35个，学生数1449人。
在编教师76人，全部大专以上学历，其中本科学历（包括在读）占%，2007年以来，新增专科以上新教师32名，退休老教师7名，教师平均年龄31岁，教师队伍的新陈代谢呈年轻化；2008年以来，学校骨干教师数量呈上升趋势，现有市骨干4人，区名校长1人，区教坛新秀5名，区级学科骨干5名，课改之星7名，区新苗奖7人。
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重庆市綦江区打通第一小学三年发展规划（2017 年9 月—2020 年8 月）聚光蓄热促发展创建区级示范校重庆市綦江区打通第一小学（以下简称打通一小），历来认真贯彻党和国家的教育方针，紧跟时代步伐，依法治校，严谨治学，取得了一定成绩。
而今，在党的十九大精神和习总书记的思想指引下，学校该如何持续发展，唯有尊重与遵循教育规律，用文化提升教育的品质，走科研兴校、文化立校、特色显校的内涵发展之路。
为此，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和綦教〔2017〕87 号《重庆市綦江区教育委员会关于深入推进“ 中小学校长任期目标责任制” 的通知》的要求，在过去发展的基础上，结合学校工作实际，制定2017—2020 年学校三年发展规划。
借助綦江区教育领域综合改革纵深推进的东风，把我校创设成为全区街镇中有示范引领作用的小学。
一、现状分析（一）学校概况打通一小始建于1985 年，系松藻矿务局在打通镇创办的松藻矿务局中心小学。
之后，学校几经更名，2012 年正式更名为重庆市綦江区打通第一小学。
学校占地面积14119 m2, 现有教职工82名，学生1460 人。
近年来，在全体师生的共同努力下，在上级教育主管部门和社会各界的支持下，通过义务教育均衡发展的促进，使打通一小得到了较快发展，学校先后获得了“ 全国青少年校园足球特色学校”、“ 綦江区文明单位标兵”、“ 义务教育发展基本均衡区创建工作先进集体”、“ 全国青少年计算机科技创新实践教育示范基地” 、“ 綦江区家校共育先进集体” 、“ 綦江区校园环境卫生达标学校”、“ 綦江区珠心算实验学校”、“ 教育科研基地学校” 等殊荣。
2015-2017 连续两学年的教育质量获优秀学校。
已初步实现了“ 把打通一小打造成綦江南部具有示范引领的小学” 的目标任务。
（二）学校办学优势1. 硬件设备设施比较齐全，为创建提供坚实基础。
学校占地面积14119.4 m2, 校舍面积8778 m2, 体育场馆8133 m2, 加上松藻煤电公司幼儿园的校园归并，学校的占地面积现已达到28107m。
学校设备设施齐全 , 配有六大功能室、实验室 , 还有计算机室、录播室、心理咨询室和校园广播电视台等。
2. 办学规模较为标准 ,为创建綦江名校提供了生源保障。
学校义务教育阶段的教学班 ,目前已达35 个,在校学生1400 多人。
一半以上的学生来自松藻煤电公司矿区的子女。
未来最大规模将达36个义务教育阶段教学班 , 在校生可达1620人。
- 2 -3. 较强的师资队伍，为创建提供可靠保证目前教职工82 人，中层及以上干部9 人；现有高级教师7 人，一级教师46人，一级及以上岗位约占65％；具有本科学历的19人，专科学历的53人；35周岁以下的12人；市级骨干3人，学区首席 2 人，校级骨干8 人，学区学科中心组成员 5 人。
4. 团结务实的干部队伍，为创建提供组织保障学校干部队伍精诚团结，组织机构健全，全体干部和职能处室做到了分工明确、相互监督、密切配合，运作高效。
5. 教学质量的提升，扩大了创建影响力。
近两年，学校的教学质量进入了綦江区二类学校优质学校行列，连续两年荣居全区小学二类学校之首，社会影响力扩大，评价较好。
6. 校园足球初显特色，为学校发展锦上添花。
学校校园足球，大小队和女子队，每次在綦江区校园足球比赛中都能拿到冠亚军的奖牌，初步彰显了足球学校的特色。
（三）学校的弱势与困难1. 部分教师能力和业务水平还不高目前学校只有市级骨干 2 人，学区首席教师 2 人，没有区级名师。
各学科领域内，骨干也不多。
由于距城区较远，趋于成熟的- 3 -青年教师流动性大，而留得下来的教师老龄化现象又比较突出，部分教师又得过且过、不思进取，导致教学方法和教育思想比较落后，这都给学校持续保持一流的教育教学质量带来不好的影响。
2. 学校科学化管理水平较弱。
目前学校有些工作的开展仅凭经验和惯例，缺乏现代学校所需的系统、科学的管理；学校的层级和条块管理不十分清晰，有待整合。
3. 办学质量和特色有待进一步提升和彰显。
目前学校的教育教学质量还不稳定，质量意识还没完全深入每位教职工的头脑；足球特色项目彰显力还不够强大，获取的名次级别不够高。
4．学校所处打通场镇的繁华地段，但发展空间小，严重制约了学校的场地拓展。
5．学校的前身是厂矿学校，许多教职工都是工人身份转岗过来的，素质高低迥异，良莠不等。
工作中拈轻怕重、自以为是、斤斤计较、大发脾气的屡见不鲜。
之前教职工上访信访事件时有发生，给学校的稳定发展带来负面影响。
（四）分析后的结论综合分析学校环境因素后，可以得出以下结论：在未来三年里，学校要尽一切所能巩固已经取得的成果，狠抓教育教学质量，进一步彰显学校特色，创建綦江区级示范小学。
二、指导思想全面贯彻落实党和国家的教育方针，立德树人，全面实施素质教育。
根据学校的实际，以谋划学校科学发展为关键，以增强规范精细管理为支撑，以提高教师专业发展为重点，以创建“ 优质均衡” 学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以办让人民满意的教育为目标，为努力创建“ 师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉” 的示范学校而努力奋斗！三、发展目标1. 总体发展目标“ 以健康尊严、张扬个性” 为总的培养理念，力争用 3 年时间实现学生、教师、学校的“ 三个增值”，着力打造软、硬件环境，将打通一小打造成人民满意、社会公认、特色凸显的綦江区级示范校。
2. 具体发展目标——实现三个增值；（1）学生增值① 学业水平提高：② 良好习惯养成：③ 责任意识增强；2）教师增值① 教学理念更新；② 教学艺术娴熟：③ 综合素质提高；（3）学校增值① 育人氛围浓厚：② 教学质量提高：③ 社会认可度好。
四、阶段任务目标和工作措施（一）第一年：2017年9月——2018年8月1．树立学生良好的学习观和人生观，加强学生学习习惯和方法的培养，提高自主学习的能力，培养学生的责任意识。
2．转变教师教育观念，制定教师专业发展培养计划，进一步建设一支素质较好的教师队伍。
3. 优化学校育人环境，办学条件进一步改善，进一步推进“ 阅读工程”，形成师生读书学习的良好风气，教学质量目标考核保持小学二类学校一等。
4．建立完善民主管理依法治校基本架构，进一步规范教代会制度，师生家长参与学校管理意识进一步提高，师生家长满意和基本满意率达85%以上，基本消除教职工上访事件。
（二）第二年：2018年9月——2019年8月1．养成教育进一步强化，未成年人思想道德建设得到加强。
学生的自觉学习能力和责任意识得以增强。
2．教师基本树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，形成一支素质优良的教师队伍。
3. 教育、教学质量进一步提高，学生得到德、智、体、美全面锻炼，教学质量目标考核继续保持小学二类学校一等。
4．管理机制进一步健全，形成刚柔相济的管理运行体系，师生家长满意和基本满意率达90%以上，教职工上访、信访事件为J— | —A 零。
（三）第三年：2019年9月——2020年8月1．学生学习成绩合格率85%、优秀率50%以上；90%以上的学生能做到有礼、有爱、有美；学生综合素质合格率达95%以上。
2．通过三年努力，进一步完善教师激励机制，力争建设一支具有现代教育理念、教学风格独特、教学质量令人信服，热情高、乐奉献的优秀教师团队3．民主管校依法治校机制健全，教代会制度深入人心，师生家长参与学校管理效果明显，形式丰富，各年级学科教学质量达到全区小学的前沿水平。
师生家长满意和基本满意率达95%以上。
教职工、家长、社会的上访信访事件降低为零五、工作保障（一）思想保障。
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的未来三年行动纲领，在工作中贯彻执行。
（二）组织保障。
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“ 三年规划” 的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。
管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。
（三）制度保障。
1．畅通信息渠道，加强监督反馈。
在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2．测评成效，利益挂钩。
及时作好规划各阶段的检查测评工作。
通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）环境保障。
1．外部环境协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系，努力争取政策支持、财力支持、舆论支持，争取更多的专项资金，为学校发展创设优越的外部环境。
2．内部环境充分发扬民主，积极调动全体教职工的主人翁意识，广泛听取教职工的合理化建议，上下一心，同心协力，积极营造和谐奋进的内部环境。
（五）师资保障。
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“ 分工不分家，团结协作” 的良好氛围。
努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（六）后勤保障。
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
（七）安全保障。
坚持以安全稳定为第一的共识，优先提供安全设施设备，及时有效地整改各种安全隐患，关注师生家长对工作学习的需求动向，系统开展生动形象的安全教育活动，搭建各种行之有效的沟通交流平台，实现安全稳定零事故，为学校营造良好的发展空间。
重庆市綦江区打通第一小学2017 年9 月附件：打通一小2017-2020 三年校长任期办学水平评价指标体系- 11-。