高中生物必修二知识点总结最新

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生物高中必修二知识点总结

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生物高中必修二知识点总结(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高中生物知识点总结必修二

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高中生物知识点总结必修二(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高中生物必修二知识点总结(精华版)

高中生物必修二知识点总结(精华版)

高中生物必修二知识点总结(精华版)生物必修2复知识点第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂是有性生殖中形成生殖细胞的特有细胞分裂方式。

在减数分裂过程中,染色体只复制一次,细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

相比之下,体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。

二、减数分裂的过程1、的形成过程:精巢(哺乳动物称)间期:染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。

前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。

四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。

中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。

后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。

末期:细胞质分裂,形成两个子细胞。

减数第二次分裂(无同源染色体)前期:染色体排列散乱。

中期:每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。

后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。

并分别移向细胞两极。

末期:细胞质分裂,每个细胞形成两个子细胞,最终共形成四个子细胞。

2、卵细胞的形成过程:卵巢附:减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律三、与卵细胞的形成过程的比较的形成和卵细胞的形成过程有一些不同。

的形成过程中,没有变形期,一个精原细胞形成四个。

而卵细胞的形成过程中,有变形期,一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体。

相同点是,和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半。

它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

四、注意1.同源染色体:①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。

2.精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。

因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

3.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。

所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。

高中生物知识点总结必修二

高中生物知识点总结必修二

高中生物知识点总结必修二高中生物必修二的知识点涵盖了遗传学、进化论、细胞生物学、生态学等多个领域。

以下是这些领域的一些关键知识点总结:1. 遗传学基础- 孟德尔遗传定律:分离定律和独立分配定律。

- 基因的基本概念:基因是遗传信息的基本单位。

- DNA结构:双螺旋结构,由四种核苷酸组成。

- 基因表达:转录和翻译过程。

2. 遗传的分子基础- DNA复制:半保留复制机制。

- RNA的种类和功能:mRNA、tRNA、rRNA。

- 蛋白质合成:基因如何指导蛋白质的合成。

3. 遗传的细胞学基础- 染色体的结构和功能:染色体在细胞分裂中的作用。

- 有丝分裂和减数分裂:细胞如何通过这两种分裂方式进行增殖和生殖。

4. 遗传的变异- 基因突变:突变的类型和对遗传的影响。

- 染色体变异:包括染色体结构和数量的变异。

5. 人类遗传病- 单基因遗传病:如囊性纤维化、镰状细胞性贫血等。

- 多基因遗传病:如高血压、糖尿病等。

- 染色体异常遗传病:如唐氏综合症。

6. 生物的进化- 达尔文的自然选择理论:物种如何通过自然选择进化。

- 物种形成:物种是如何分化的。

- 进化的证据:化石记录、比较解剖学、分子生物学证据。

7. 现代生物进化理论- 群体遗传学:基因频率的变化和遗传漂变。

- 分子进化:分子层面上的进化过程。

8. 生物多样性- 生物分类:界、门、纲、目、科、属、种的分类体系。

- 生物多样性的价值:生态价值、经济价值、社会价值。

9. 生态系统与生态平衡- 生态系统的组成:生物群落和非生物环境。

- 生态系统的结构和功能:能量流动和物质循环。

- 生态平衡:生态系统的稳定性和抵抗力。

10. 人类活动与生物圈- 生物圈的概念:地球上所有生物和它们所生活的环境。

- 人类活动对生物圈的影响:气候变化、生物多样性丧失等。

这些知识点为高中生物必修二的主要内容,学生在学习过程中需要深入理解每个概念,并能够将这些知识点联系起来,形成对生物学的整体认识。

(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结

(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结

(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结本文档总结了高中生物人教版必修二的知识点。

第一章细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞膜的结构与生物膜的运输3. 细胞核的结构与功能4. 叶绿体和线粒体的结构与功能5. 内质网和高尔基体的结构与功能6. 溶酶体和气泡的结构与功能7. 细胞骨架的结构与功能第二章生物的遗传性和变异性1. 染色体的结构和组成2. 遗传物质的复制3. 遗传物质的转录与翻译4. DNA的突变和遗传信息的变化5. 基因工程与生物技术第三章生物技术和人类健康1. 生物技术在生产中的应用2. 生物技术在医学中的应用3. 生物技术与环境保护4. 微生物的应用5. 克隆技术和干细胞技术6. 基因治疗与基因检测第四章生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念与要素2. 食物链与食物网3. 群落的结构与物种的多样性4. 生态平衡与生态危机5. 人类与生态系统第五章生物进化与分类1. 生物进化的基本概念与证据2. 自然选择和遗传漂变3. 进化的模式和速度4. 动物和植物的分类与演化5. 动物的体内环境与稳态第六章生物间的相互作用1. 生物间的共生关系2. 生物间的捕食与逃避3. 生物的竞争关系和有限性资源的利用4. 生物间的合作与互利共生关系5. 生物间的调节和平衡第七章植物的物质与能源1. 光合作用与光合产物的转化2. 植物的营养与水分运输3. 植物的生殖与生长调节第八章人的生殖与发育1. 人的生殖系统的结构与功能2. 人的性别遗传与表现型3. 人的生殖的协调调节4. 人的生殖与发育的协调调节以上是高中生物人教版必修二的全部知识点总结。

注:文档内容仅供参考,请以教材为准。

高中生物必修二知识点总结

高中生物必修二知识点总结

高中生物必修二知识点总结第一章遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验相对性状是指同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

显性性状是具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状,而隐性性状是具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。

性状分离是指在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

显性基因控制显性性状,而隐性基因控制隐性性状。

基因是控制性状的遗传因子,是DNA分子上具有遗传效应的片段。

基因是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。

在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种细胞分裂方式,和卵细胞都是通过减数分裂形成的。

的形成过程发生在精巢(哺乳动物称),而卵细胞的形成过程发生在卵巢。

和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半,一个精原细胞形成4个,而一个卵原细胞形成1个卵细胞和3个极体。

在减数第一次分裂中,同源染色体两两配对形成四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。

在减数第二次分裂中,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,并分别移向细胞两极,最终共形成4个子细胞。

和卵细胞的形成过程有所不同,有变形期,而卵细胞没有。

同源染色体是指形态和大小基本相同的一对染色体,其中一条来自父方,一条来自母方。

精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同,因此它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

3.减数分裂过程中染色体数目减半是因为同源染色体分离并进入不同的子细胞,所以减数第二次分裂过程中没有同源染色体存在。

4.减数分裂过程中,染色体和DNA的变化规律是在减数第一次分裂中,同源染色体配对形成二价体,进行联会和四分体现象,最终形成四个单倍体细胞;在减数第二次分裂中,姐妹染色单体分离,形成四个单倍体细胞。

5.减数分裂形成的子细胞种类取决于生物体细胞中同源染色体的对数。

高中生物必修二总结知识点

高中生物必修二总结知识点高中生物必修二主要涉及生物的遗传与进化,是生物学科中的重要内容。

本文将对高中生物必修二的知识点进行总结,以帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。

# 1. 遗传的基础知识1.1 遗传与性状- 遗传是指生物将其性状传递给后代的现象。

- 性状是生物体的形态、结构、生理和行为等方面的特征。

- 遗传物质主要存在于细胞核中,由DNA和RNA组成。

1.2 基因与染色体- 基因是遗传物质的基本单位,控制生物体的各种性状。

- 染色体是由DNA和蛋白质组成的线状结构,存在于细胞核中。

- 每个染色体上含有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。

1.3 DNA的结构与复制- DNA是主要的遗传物质,其结构为双螺旋。

- DNA分子通过碱基配对原则进行复制,保证了遗传信息的准确传递。

# 2. 遗传的基本规律2.1 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆实验提出了遗传的两个基本定律:分离定律和自由组合定律。

- 分离定律说明了在有性生殖过程中,等位基因分离进入不同配子。

- 自由组合定律说明了不同性状的基因在形成配子时自由组合。

2.2 遗传的模式- 显性遗传和隐性遗传:当两个亲本交配,后代中表现出的性状称为显性性状,未表现的性状称为隐性性状。

- 共显性:在某些情况下,两个等位基因都能在表型中表现出来。

2.3 性别遗传- 性别决定:大多数生物的性别由性染色体决定,如XY型和ZW型。

- 伴性遗传:某些基因位于性染色体上,其遗传与性别相关联。

# 3. 遗传变异3.1 基因突变- 基因突变是指基因序列发生改变的现象,可导致生物性状的改变。

- 突变类型包括点突变、插入突变、缺失突变等。

3.2 染色体变异- 染色体变异包括染色体结构的变异(如倒位、易位、缺失、重复)和染色体数目的变异(如多倍体、非整倍体)。

3.3 遗传重组- 遗传重组是指在有性生殖过程中,亲本的基因重新组合形成新的基因型。

- 重组方式包括交叉互换和非同源重组。

# 4. 生物的进化4.1 进化的证据- 化石记录、比较解剖学和分子生物学等方面的证据都支持生物进化的观点。

202X年高中生物必修二知识点总结精华版

千里之行,始于足下。

202X年高中生物必修二知识点总结精华版202X年高中生物必修二知识点总结精华版
1. 遗传与进化
- 遗传物质DNA:DNA双螺旋结构、碱基配对、DNA复制、基因、染色体。

- 遗传信息传递:DNA转录、mRNA翻译、蛋白质合成。

- 遗传变异与进化:突变、重组、纯合、杂合、自然选择、基因流、遗传
漂变。

2. 生物多样性与分类
- 生物多样性概述:物种多样性、遗传多样性、生态多样性。

- 生物分类系统:分类级别、分类方法、生物命名规则。

- 动物界与植物界:动物的口器、运动方式、生态习性;植物的组织器官
和生活方式。

3. 生物的检查与评价
- 细胞结构与功能:原核细胞与真核细胞、细胞膜、细胞器。

- 细胞的代谢活动:物质运输、能量转换、合成代谢、分解代谢。

- 细胞的生长与分裂:细胞周期、有丝分裂与无丝分裂。

4. 生物的调节与协调
- 植物的生长调节:光合作用、光周期反应、激素调节、植物对环境的适应。

- 动物的神经调节:神经元结构、神经传递、神经调节的功能。

- 动物的内分泌调节:内分泌腺体、激素的合成与分泌、激素调节的机制。

5. 生物的生殖与发育
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锲而不舍,金石可镂。

- 动物的生殖与发育:雌雄配子的结构与功能、受精、胚胎发育、胚胎的早期发育、胚胎膜的形成。

- 植物的生殖与发育:雌蕊与雄蕊的结构与功能、授粉、胚胎发育、种子的形成与传播。

以上是202X年高中生物必修二的知识点总结精华版,希望对你有帮助!。

高一生物必修二知识点总结归纳(通用篇)

高一生物必修二知识点总结归纳(通用篇)高一生物必修二是高中生物课程中的重要组成部分,主要涉及遗传与进化方面的知识点。

以下是对高一生物必修二知识点的总结归纳,希望能为同学们的学习提供帮助。

一、遗传的基本概念1. 遗传:生物体的性状在亲代与子代之间传递的现象。

2. 变异:生物体亲代与子代之间或子代不同个体之间在性状上的差异。

3. 遗传物质:DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)。

二、遗传的分子基础1. DNA结构:双螺旋结构,由两条反向平行的链组成,碱基排列在内侧,磷酸和糖在外侧。

2. 遗传信息:DNA分子中碱基排列顺序代表遗传信息。

3. 基因:具有特定遗传信息的DNA片段。

三、遗传的基本规律1. 分离定律:在生物体进行生殖过程中,同源染色体上的等位基因随同源染色体的分离而分离。

2. 自由组合定律:非同源染色体上的非等位基因自由组合。

3. 连锁定律:同源染色体上的非等位基因在生殖过程中往往连锁在一起传递。

四、遗传与性别决定1. 性染色体:决定生物性别的染色体,如人类的X和Y染色体。

2. 性别决定:XY型性别决定(如人类),XX为女性,XY为男性;ZW型性别决定(如鸟类),ZZ为雄性,ZW为雌性。

五、基因突变1. 基因突变:DNA分子中碱基对的替换、增添或缺失,导致基因结构的改变。

2. 基因突变的意义:是生物进化的原材料,为新基因的产生提供可能。

六、染色体变异1. 染色体结构变异:缺失、重复、倒位、易位等。

2. 染色体数目的变异:非整倍体和多倍体。

七、遗传与疾病1. 单基因遗传病:由单个基因突变引起的遗传病,如地中海贫血、囊性纤维化等。

2. 多基因遗传病:由多个基因共同作用引起的遗传病,如高血压、糖尿病等。

3. 遗传病的预防与治疗:基因诊断、基因治疗等。

八、生物进化1. 进化的证据:化石、生物分类、生物地理分布等。

2. 进化的原因:自然选择、基因突变、染色体变异等。

3. 进化的历程:从单细胞生物到多细胞生物,从低级生物到高级生物,从简单生物到复杂生物。

高中生物必修二知识点总结(人教版复习提纲)期末必备

高中生物必修二知识点总结(人教版复习提纲)期末必备高中生物必修二那可真是充满了各种神奇的知识呀。

咱先来说说遗传的基本规律。

孟德尔的豌豆杂交实验那可是经典中的经典。

想象一下,孟德尔在那片豌豆田里,精心挑选着不同性状的豌豆,进行着一次又一次的杂交实验。

他通过观察豌豆的高茎矮茎、圆粒皱粒等性状,发现了遗传的分离定律和自由组合定律。

比如说,高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,后代既有高茎又有矮茎,这就说明了遗传因子在亲子代之间的传递规律。

基因的分离定律就是说,在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性。

在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。

就好比两个小伙伴,在分开的时候各自带着自己的宝贝,互不干扰。

自由组合定律呢,就更有意思啦。

位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。

这就像一群小伙伴在玩分组游戏,大家可以自由组合,形成各种不同的小组。

再说说基因突变和基因重组。

基因突变就像是生物界的一场小意外,说不定什么时候就发生了。

可能是因为外界环境的影响,比如紫外线、辐射啥的,也可能是在DNA 复制的时候出了点小差错。

基因突变可以产生新的基因,为生物的进化提供了原材料。

想象一下,一个小小的基因突变,就可能让一种生物变得与众不同。

基因重组呢,主要发生在有性生殖的过程中。

减数分裂的时候,同源染色体的非姐妹染色单体之间会发生交叉互换,还有非同源染色体上的非等位基因也会自由组合。

这就像是一场盛大的基因交换派对,各种基因在这里交流、组合,产生出丰富多彩的基因型。

染色体变异也是个重要的知识点。

染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位和易位。

就像一个拼图游戏,如果其中的一块拼图出了问题,整个画面就会发生变化。

染色体数目的变异呢,可以分为个别染色体的增加或减少,还有以染色体组的形式成倍地增加或减少。

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生物必修二 第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔豌豆杂交试验(一) 1、孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉,闭花授粉的植物;自然条件下能保持纯种。 (2)豌豆花较大,易于人工操作; (3)豌豆品种间具有易于区分的性状。 2、孟德尔利用豌豆进行杂交实验过程:花未成熟时去雄(防自花传粉)→套袋(防雌蕊接受其他花粉)→人工传粉→套袋(防雌蕊接受其他花粉); 3、遗传学中常用概念 (1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。(兔的长毛和短毛) 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。(相同性状的亲代相交后,子代出现两种或以上的不同性状,如:Dd×Dd,子代出了D__及dd的两种性状。红花相交后代有红花和白花两种性状。) 显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状(隐藏起来)。决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。 (2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象,能稳定遗传 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交 后代出现性状分离现象。 (3)杂交:遗传因子组成不同的个体的相交方式(DD×dd Dd×dd DD×Dd)。 自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式(如:DD×DD Dd×Dd) 测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式(如:Dd×dd ) 正交和反交:二者是相对而言的, 如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交; 如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。 (4)等位基因:位于同源染色体相同的位置,并控制相对性状的基因。(如D和d ) 非等位基因:染色体上不同位置控制没性状的基因。 表现型:生物个体表现出来的性状。(如:豌豆的高茎和矮茎) 基因型 :与表现型有关的基因组成叫做基因型。(如:高茎的豌豆的基因型是DD或Dd) (5)完全显性:只要有一个显性基因,就能使显性遗传性状完全显现出来。即DD和Dd为相同性状(如DD和Dd均为高茎) 不完全显性:F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间。即DD和Dd为不同的性状(如茉莉花DD为红花而Dd为粉花dd为白花) 4、常见遗传学符号 符号 P F1 F2 × ♀ ♂ 含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本 5、杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 测交法 (动植物都可以用的方法,是鉴别的最好方法) 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子(显性:隐性=1:1) 目的:用于鉴别某一显性个体的基因组合,是纯合子还是杂合子 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 自交法 (植物所采用的方法,是鉴别的最方便的方法 最好之处是可以保持特测生物的纯度) 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子 在以动物和植物为材料所进行的遗传育种实验研究中,一般采用测交方法鉴别某表现型为显性性状的个体是杂合子还是纯合子。豌豆、水稻、小麦(自传为主)等自花传粉的植物,则最好采用自交方法 6、从一对相对性状的杂交实验过程中,我们能得到什么启示? (1)杂合子自交,性状比为3:1,基因型比为1:2:1 (2)性状相同,基因型不一定相同,基因型相同,性状一般相同,但不一定相同。性状=基因+环境 7、孟德尔第一定律(分离定律)内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合(独立的),在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 孟德尔遗传规律的现代解释:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。 实质:...形成配子时,等位基因同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。

发生的时期:减数第一次分裂的后期 方法:假说—演绎法 推导过程: 杂交 自交 验证过程:测交 8、与基因有关的几个科学家 遗传因子(基因)的发现:孟德尔(19世纪中期)被称为“遗传学之父”(假说—演绎法) 把遗传因子命名为基因:约翰逊(1909年) 提出“基因在染色体上”的假说:萨顿(类比--推理法) 用实验证明了“基因在染色体上”的理论的是:摩尔根(假说—演绎法) 9 、 一对相对性状实验中,F2代实现3:1分离比的条件 1)F1形成两种基因型配子的数目相等,且他们的生活力是一样的。 2)F1两种配子的结合机会是相等的。 3)F2的各种遗传因子组合的个体成活率是相等的。 10、应用 (1)杂交育种中选种:选显性性状:要连续自交直至不发生性状分离; 选隐性性状:直接选取即可(隐性性状表达后,其基因型为纯种)。 个体所占比例:杂合子=1/2n 纯合子=1-1/2n 显纯=隐纯=1/2(1-1/2n) (2)优生:显性遗传病:控制生育。 隐性遗传病:禁止近亲婚姻(增加隐性致病的几率) 11、有关植物胚发育的知识点 1)胚来源于受精卵,包含双亲的遗传物质 2)胚乳来源于两个极核和一个精子,即包含双亲遗传物质(母亲两个配子,父亲一个配子) 3)种皮与果皮都由母方部分结构发育而来,遗传物质与母亲相同。 第2节 孟德尔豌豆杂交试验(二) 1、孟德尔第二定侓,自由组合定侓:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的,在形成配子时,决定同一性状的成对 的遗传遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传自由组合。 孟德尔的自由组合定侓现代解释:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的,在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 实质:非同源染色体上的非等位基因自由组合。 时期:减数第一次分裂的后期 2、两对相对性状杂交试验中的有关结论 (1)两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体。(如果两对等位基因位于一对同源染色体上即为连锁,则不符合自由组合定侓) (2) F1 减数分裂产生配子时,等位基因一定分离,非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合,且同时发生。 (3)当各种配子的成活率及相遇的机会是均等时,F2中有16种组合方式,9种基因型,4种表现型,比例9:3:3:1 亲本类型占10/16 重组类型占6/16.能够稳定遗传的占比例为4/16. (4)孟德尔定律适合两对及三对及以上相对性状的实验。 (5)自由组合定侓的验证:测交(F1代与隐性纯合子相交)结果:四种表现型不同的比例为1:1:1:1 (6)两对相对性状的杂交: P: 黄圆×绿皱 P:YYRR×yyrr ↓ ↓ F1: 黄圆 F1: YyRr ↓自交 ↓自交 F2:黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 F2:Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr 9 :3 : 3 : 1 9 : 3 : 3 :1 在F2 代中: 4 种表现型: 两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16 两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/16 9种基因型: 纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16 完全杂合子 YyRr 共1种×4/16 注意:上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr,但亲本为YYrr×yyRR,F2中重组类型为 10/16 ,亲本类型为 6/16。 3、常见组合问题 (1)配子类型问题 如:基因型AaBbCc的个体产生的配子种类数为2x2x2=8种 (2n n表示等位基因的对数) 如:一个精原细胞的基因型为AaBb,实际能产生几种精子? 2种 B B A a 分别是:(Ab和aB)或(AB和ab) b b (2)基因型类型 如:AaBbCc×AaBBCc,后代基因型数为多少? 先分解为三个分离定律:Aa×Aa后代3种基因型(1AA:2Aa:1aa) Bb×BB后代2种基因型(1BB:1Bb)Cc×Cc后代3种基因型(1CC :2Cc:1cc),所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。 (3)表现类型问题 如:AaBbCc×AabbCc,后代表现数为多少?比例? 先分解为三个分离定律:Aa×Aa后代2种表现型 Bb×bb后代2种表现型 Cc×Cc后代2种表现型,所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。 ( 4 )自交后代出现的新表现型(AaBbCc自交) 重组类型=2n--亲本类型 2×2×2-1=7 (5)自交出现AabbCc的概率? 1/2 ×1/4×1/2=1/16 (6)后代中的纯合子的概率?杂合子的概率?(AaBbCc自交) 纯合子概率:1/2×1/2×1/2=1/8 杂合子概率=1-纯合子概率 1-1/8=7/8 (7)后代全显性的个体中,杂合子的概率? 纯合子=1/3×1/3×1/3=1/27 杂合子=1-1/27=26/27 (8)与亲代具有相同基因型的个体的概率?不同的个体的概率?(AaBbCc×aaBbCC) 相同的概率=与母本相同的概率+与父本相同的概率 (1/2×1/2×1/2) +(1/2×1/2×1/2)=1/4 不同的概率=1-相同的概率 1-1/4=3/4 (9)一对夫妇,其后代若仅考虑一种病的几率,则得病的可能性为a,正常的可能性为b,若仅考虑另一种病的得病率为c,正常的可能性为d,则这对夫妇生出患一种病的孩子的可能性为(多选) ad+bc 1-ac-bd (a- ac)+(c- ac) (b- bd)+(d-bd)

第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用 1、正确区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体 (1)染色体和染色单体:细胞分裂间期,染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。所以此时染色体数目要根据着丝点判断。 (2)同源染色体和四分体:1)同源染色体指形态、大小一般相同。2)一条来自母方,一条来自父方。3)且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。 四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。 (3)一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。 2、减数分裂过程中遇到的一些概念 联会:同源染色体两两配对的现象。(减数分裂特有的现象) 交叉互换:指四分体时期,同源染色体上的非姐妹染色单体发生缠绕,并交换部分片段的现象。(属于基因重组) 减数分裂:是有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

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