二年级语文辅导记录
语文后进生辅导记录表4篇
语文后进生辅导记录表4篇语文后进生辅导记录表第1篇一、问题陈述：我班的小杨同学，他上课总是打瞌睡，不是做小动作，就是影响别人钻研，要么就在其他同学的桌上乱涂乱画提不起一点点学习的兴趣。
作业不愿做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，冀望做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上总算回绝了。
可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，屡教不改。
二、分析原因：大学生这样的学生并不是只他一个,学校有这类环境问题的学生不少,这是一种长期养成的自我管理惰性习惯.原因是多方面的，主要取于家庭的关爱过剩,成为他们的保护伞,我们叫做溺爱.早期不必发觉有什么,一但以后经已父母再以怎么严厉也已经晚了.这类学生家长,学校的老师,女同学从没有夸奖过他,有的就是批评。
时间久了,让他自己都都以为自己已无药珠点了,对自己完全丧失便入了上进的信心.三、采取措施：1、培养自信心。
苏霍姆林斯基说过：“要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育都不能在他身上培养出好的品质，可是只有学员教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会造成上进心。
”这件事给我启示颇深，在转化后进生的过程中，我觉得首先要尊重师生、树立他们的自尊心，偷懒耐心细致地工作，寻找他们身上的闪光点，哪怕是很小的进步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要给表扬、鼓励。
有一次，小杨语文考试成绩比以前略有进步。
我在课堂上才当着全班同学褒奖表扬他，鼓励他数学和英语也要学好。
2、多给于表扬。
后进生虽然缺点较多，但他们同样希望受到学生的尊重教师的表扬。
因此，我积极捕捉小亮同学的闪光点，在他取得进步时，在他获得成功时，及时肯定，衷心祝贺。
一次他透过午休时间提早做完作业，并及时让我批阅，我表扬了他。
又一次，在学校运动会上，我知道他很喜欢体育，就让他参加。
比赛中他表现突出，我又在全班高度赞扬了他。
最新小学二年级语文培优补差情况记录
小学二年级语文培优补差情况记录一、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维方法，影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
二、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
三、辅导时间课堂上的空余时间及课外时间。
七年级上学期体育教学工作计划及教学进度锦屏中学蒋红英本学期是初一体育教学新开始的一个学期,在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上,制定出切实可行的教学计划。
一、教学目标1、利用1个月的时间学习广播操。
2、知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习。
形成积极态度和行为。
3、完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。
4、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。
引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和技能发展的益处。
5、掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。
6、建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。
二、教材分析课新的程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。
二年级第二学期辅导学生记录辅导内容
辅导学生记录辅导内容（二年级第二学期）1.数学辅导：a.数字的认识和排序：-教授学生如何认识数字，并引导他们从小到大正确排序；-培养学生在提到特定数字时的自信，并通过实例巩固他们的理解能力；-创造游戏化的学习环境，让学生通过比赛形式互相竞争。
b.加法和减法基本运算：-引导学生了解加法和减法的基本概念，并通过各种可视化工具帮助他们理解；-制定游戏来加强学生的加减法技能，并鼓励他们独立尝试；-针对学生的不同能力水平，提供个别辅导，并及时评估他们的进展。
c.图形和空间意识：-帮助学生认识不同的图形，并理解它们的属性和特点；-使用实物和图示，引导学生进一步探索形状和空间概念；-创造各种与图形相关的活动，以提高学生的观察力和解决问题的能力。
2.语文辅导：-教授学生如何正确识字，并通过与他们一起阅读故事书来提高他们的阅读理解能力；-使用图画和词卡辅助学生记忆词汇，并进行记忆游戏以巩固所学；-针对学生的不同阅读水平，提供适当难度的书籍，并定期进行阅读评估。
b.书写和语法：-教授学生正确的书写姿势和字母形状，并进行书写练习；-帮助学生理解基本的语法规则，并通过语法游戏提高他们的语言能力；-鼓励学生使用正确的语法和结构来组织句子，并及时纠正他们的错误。
c.听力和口语：-提供丰富多样的听力材料，如音乐、故事和对话，以提高学生的听力技能；-定期组织小组讨论和角色扮演活动，培养学生的口语表达能力；-听取学生的意见和建议，为他们提供个别辅导，并及时反馈其口语表现。
3.社会辅导：a.家庭和社区：-通过图像和故事传达家庭和社区的重要性，并鼓励学生参与其中；-引导学生了解各种家庭职责和社区活动，并促进他们的参与；-创建小组项目，让学生了解其他文化和社区的差异及共同之处。
b.环境保护和公民责任：-启发学生保护环境的意识，并鼓励他们采取行动；-讨论垃圾分类的重要性，带领学生进行实际操作；-强调每个人对社会和国家的责任，鼓励学生积极参与公益活动。
二年级下册语文课后服务记录
二年级下册语文课后服务记录
二年级下册语文课后服务内容可以包括以下内容：
1. 课后阅读指导：为学生提供适合年龄的阅读材料，帮助他们提高阅读能力和理解能力。
可以选择一些有趣的故事书、童话故事或者科普读物，鼓励学生多读书，培养阅读兴趣。
2. 课后作业辅导：帮助学生完成课后作业，解答他们在作业中遇到的问题。
可以对学生的作业进行批改，指出错误并给予正确的指导，帮助他们提高写作和语言表达能力。
3. 课文复习：复习课堂上学习的课文内容，帮助学生巩固记忆和理解。
可以通过问答、讲解、练习等方式进行复习，确保学生对课文的内容和意义有清晰的理解。
4. 语法讲解：对一些基础的语法知识进行讲解，帮助学生掌握语言规则和运用。
可以通过例句、练习题等方式进行讲解，让学生能够正确地运用语法知识。
5. 课外拓展：为学生提供一些与语文相关的拓展活动，培养他们的创造力和想象力。
可以组织一些写作比赛、朗诵比赛或者剧本表演等活动，让学生有机会展示自己的才华和能力。
6. 个别辅导：针对一些学习困难的学生，进行个别辅导和指导。
可以根据学生的具体情况，制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
二年级语文培优辅差记录册
记
录
册
** 小学
201 *年*月*日订
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
写出下列偏旁的字：
纟——（经）（已经）
心（）（）木（）（）子（）（）氵（）（）厂（）（）皿（）（）犭（）（）冫（）（）辶（）（）衤（）（）饣（）（）（）（）
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课
培优辅差记载以及备课。
二年级上册语文辅导记录及内容
二年级上册语文辅导记录及内容辅导日期：2022年1月1日学生姓名：李明辅导内容：二年级上册语文第一课《小螺号和小海蚌》辅导记录：本次语文辅导的主要内容是帮助李明理解和掌握《小螺号和小海蚌》这篇课文的内容和意义。
在开始辅导前，我先简单回顾了一下上节课的内容，以便李明能更好地理解和接受新的知识。
首先，我请李明读一遍课文，然后提醒他注意重要的词语和句子。
李明读完后，我给他几分钟的时间，让他逐句理解课文。
接着，我和李明一起梳理课文的主要内容，并帮助他理解课文中的生词和难句。
在梳理和理解课文的基础上，我给李明提出了一些问题，以帮助他更深入地理解课文。
例如，我问他：“小螺号和小海蚌为什么互相争吵？”“他们最后是怎么解决问题的？”通过这些问题，我引导李明思考课文中的冲突与解决方法，让他明白友好相处的重要性。
接下来，我给李明讲解了一些与课文相关的知识。
我告诉他，小螺号和小海蚌之间的冲突是人与人之间相处时常见的问题，而解决方法则需要我们学会互相理解、尊重和包容。
我还通过一些生活例子向李明解释了友好相处的重要性，并与他一起讨论了如何改善和解决冲突的方法。
在辅导的最后，我给李明布置了一些练习题，以检验他对课文的理解和掌握程度。
这些题目包括选词填空、完成句子和回答问题等。
我鼓励李明完成这些练习，并告诉他，只有通过不断地练习和复习，才能真正掌握知识。
通过这次语文辅导，李明对《小螺号和小海蚌》这篇课文有了更深入的理解。
他不仅把握了课文的内容和情节，还明白了友好相处的重要性，知道了解决冲突的方法。
我相信，在今后的学习中，他会更加注重与同学的友好相处，养成良好的人际交往习惯，并能在阅读理解方面有所提高。
总结：通过这次辅导，我发现李明对语文的学习充满了热情，并能积极参与辅导过程。
他在课文的理解和答题方面表现出色，也能与我进行有效的交流。
我相信在后续的辅导中，他会取得更好的进步。
对于家长而言，应鼓励孩子多读书、多思考，培养孩子的阅读习惯和思维能力，从而提升语文水平。
二年级语文课后服务活动记录内容
工作的实施方案一、指导思想为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，结合本校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。
现就第四小学开展小学生课后服务提出如下实施方案。
二、实施原则小学生课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。
第一，是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。
学校事先征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。
第二，课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。
学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
第三，完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生安全。
制定并落实严格的考勤、监管措施。
三、组织领导学校成立课后服务领导工作小组。
校长任组长，副校长任副组长，全体教师为成员。
领导工作小组主要做好以下工作内容：1．制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求；2．根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）；3．每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使兴趣小组活动开展的富有成效。
四、具体活动安排（一）课后服务领导小组组长：王金香副组长：刘爱娟孙丽荣组员：全体教师（二）课后服务活动内容根据学校的实际情况和学生年龄特点，一、二年级安排教师免费看护学生写作业，三至六年级本着“充分发挥学生的积极性主动性，课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，照顾学生的兴趣和特长，因地、因校制宜”的原则，以切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步为目的，可分为中段组（3—4年级）、高段组（5—6年级）同时开展。
1．以年级为单位进行活动，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，兴趣小组课程设置如下：三年级：绘画和书法；四年级：手工制作和棋类；五年级：合唱和舞蹈：六年级：朗诵和诗词诵读。
二年级学习困难学业辅导记录
二年级学习困难学业辅导记录
学生信息
姓名：（学生姓名）
年级：二年级
班级：（班级信息）
学习困难描述
在这里描述学生在哪些学科或学习方面存在困难，可以详细列举具体问题和表现等。
例如：在数学方面，学生对算术运算理解困难，常常出错；在语文方面，学生对阅读理解能力较弱，理解速度较慢等。
）
辅导计划及策略
在这里描述针对学生的辅导计划和采取的策略，可以包括但不限于以下内容：）
给予个别辅导：为学生提供一对一的辅导，帮助其理解和掌握学习内容。
制定学习目标：与学生共同设定可行的学习目标，激发学习动力。
创设针对性的学习环境：根据学生的学习特点和困难，选择合适的教学环境和教具，提供有针对性的辅导。
多样化的教学方法：采用多种教学方法，如示范教学、游戏教学、音频辅助教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
辅导效果评估
在这里描述辅导后学生的学习情况和进步。
可以定期进行评估和测试，记录学生的学习表现和反馈。
例如：学生在数学方面的算术运算能力有所提高，出错率减少；在语文方面，学生的阅读理解能力有所增强，理解速度提升等。
）
其他建议
在这里提供其他与学生学习困难相关的建议，如与家长进行积极沟通、关注学生的学习习惯等。
）
备注：该辅导记录仅供参考，具体辅导措施应根据学生个体差异和实际情况进行调整和优化。
二年级语文培优辅差记录册
弯曲(qū qǔ) 歌曲(qū qǔ)
转动(zhuǎn zhbàn) 转学(zhuǎn zhbàn)
高兴(xìng xīng) 兴奋(xìng xīng)
效果及
存在问题
兴的多音字区分有误。
时间10.11周次七
辅导学生
辅导内容：找反义词（培优）辅 Nhomakorabea导
过
程
请你画出句子意思相反中的词。
1、 有几个虫子怕什么！
2、学习上遇到困难怕什么？
3.难道你没有明白他的意思?
4.你是小学生,你不懂得礼貌?
效果及
存在问题
效果良好。
培优辅差记载以及备课
时间10.9周次七
辅导学生
辅导内容：选择正确的读音
（辅差）
辅
导
过
程
选择正确的读音：
淹没(mò méi) 缩小(suǒ suō) 折断(zhē shé)，
蹦跳( )闹钟( )紧张( )拼图( )
银色( )绳子( )甚至( )勤劳( )
形状( )您好( ) 弹钢琴（ ）踮起脚尖（ ）
效果及
存在问题
个别拼音书写有错误。
时间10.25周次九
辅导学生
辅导内容：形近词辨析
（培优）
辅
导
过
程
选择合适的词填空：
1、娃 洼 蛙 挂 哇
(1) 小明大声喊：“多么可爱的小葫芦（ ）！”
主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
二年级学困生辅导记录
措施
1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
帮教内容
1、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的具体情况给与鼓励，树立信心
2、做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语品社
帮教效果
基本上可以顺利解决问题
学困生辅导记录
辅导教师
范兆祥
辅导时间
10、8
五年二教室
辅导学生
王丽萍
学生存
在问题
判断题不熟练
帮教
措施
进行理解性记忆，书上相关内容讲解，帮助理解。
进行相关练习
帮教内容
1、进行理解记忆。2、把相关类型题进行讲解，课后练习题
3、出类似的题进行掌握性练习，巩固这种问题的应用题
帮教效果
基本能够独立完成解题。能够熟练理解并正确判断
学困生辅导记录
辅导教师
范兆祥
5.加强知识点的补漏
学困生辅导记录表
学科：语文任课教师：范兆祥2016年9月15日
班级
二年级
学生姓名
赵殿浩
辅导目标
分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏
辅导
记录
1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
漏题、马虎。
帮教
措施
指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。
练习相关题目。
帮教内容
1、给学生讲解，
2、课后练习中找相应的题目练习解答
3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
帮教效果
基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
齐河县刘桥乡小学2014——2015学年第一学期
学生辅导记录
学校： 班级： 二 辅导教师：
学科： 周次： 时间：2014年 9月 日 辅导形式：
辅导人员
名单
优等生 孟娇娇.孙清月.李光绪
中等生 陈海天、袁天宇、孟旭旭等
后进生 张可欣、翟玉平等
辅导内容
优等生 拓展阅读知识辅导。
中等生 朗读默写指导。
后进生 难写字及笔顺辅导
辅导措施
优等生 读懂短文按老师的要求；读通词句。
中等生
读准字音，读懂句子，读准语气
后进生
学生学生连读，练习写
优等生 又不太会阅读到掌握了阅读的基本方
法。