四年级硬笔书法上册教案
上学硬笔书法教案模板范文
课时安排：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握硬笔书法的基本书写工具和书写姿势，了解硬笔书法的基本技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习，培养学生的审美能力和细致观察力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对硬笔书法的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
教学重点：1. 硬笔书法的基本书写工具和书写姿势。
2. 硬笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：1. 硬笔书法的笔势和笔力运用。
2. 硬笔书法的章法和布局。
教学准备：1. 教学课件：硬笔书法基础知识、基本笔画、结构、章法等。
2. 教学用具：硬笔书法教材、钢笔、中性笔、铅笔等。
3. 学生用具：硬笔书法练习本、毛毡、墨水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示硬笔书法作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这是硬笔书法，它具有线条流畅、结构严谨、章法美观等特点。
二、新授课1. 教师讲解硬笔书法的基本书写工具和书写姿势。
- 书写工具：钢笔、中性笔、铅笔等。
- 书写姿势：坐姿端正，两脚平放，左手按纸，右手执笔，笔尖朝右上方。
2. 教师示范正确的书写姿势，学生跟随模仿。
三、实践练习1. 学生按照教师的要求，练习正确的书写姿势。
2. 教师讲解硬笔书法的基本笔画。
- 直线：横、竖、撇、捺。
- 弯曲线：弯钩、弯折、弯转。
3. 学生跟随教师示范，练习基本笔画。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写工具和书写姿势的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：上节课我们学习了硬笔书法的基本书写工具、书写姿势和基本笔画。
二、新授课1. 教师讲解硬笔书法的基本结构。
- 横竖结构：横平竖直，大小适宜。
- 弯曲结构：弯曲适度，自然流畅。
2. 教师示范基本结构的书写，学生跟随模仿。
三、实践练习1. 学生按照教师的要求，练习基本结构的书写。
苏教版四年级上书法教案
硬笔书法教课设计课时一：课时目标：注意右侧同时有撇和捺时的办理方法。
（一）写好钢笔字1．审题。
（1）指名读题目。
（2）写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应当掌握必需的书写技巧。
今日这节课，我们要学习的重点就是当右侧同时有撇和捺时该如何办理2．指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“次” 、“缺”、“珍”三个字。
（2）指引学生读帖，重点察看这三个字的构造和重点笔划的书写要求。
在察看比较的基础上作小结：“次”、“缺”、“珍”都是左右构造；三个字的右侧都有撇、捺。
（3）示范描绘“次”。
提示学生注意：每个字的右侧都有撇和捺时，撇要收一点。
3．练习。
（1）学生练习描红，教师巡视指导。
（2）依据描红状况，教师实时小结，再让学生仿写。
4．反应。
（1）展现写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
（2）对写得不够好的字，进行纠正，加强练习。
课时二：课时目标：写好钢笔字，注意“木”的字形变化。
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应当掌握必需的书写技巧。
今日这节课，我们要学习的重点就是木字不同地点时字形的变化2．指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“寨” 、“桂”、“杏”三个字。
（2）指引学生读帖，重点察看这三个字的构造和重点笔划的书写要求。
在察看比较的基础上作小结：（3）示范描绘“寨”。
提示学生注意：第二竖笔改成竖勾。
撇捺写成左右两点。
3．练习。
（1）学生练习描红，教师巡视指导。
（2）依据描红状况，教师实时小结，再让学生仿写。
4．反应。
（1）展现写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
（2）对写得不够好的字，进行纠正，加强练习。
课时三：课时目标：写好钢笔字，注意“帽子”的字形变化。
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应当掌握必需的书写技巧。
今日这节课，我们要学习的重点就是木字不同地点时字形的变化2．指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“官” 、“窜”、“霞”三个字。
小学四年级硬笔书法教学设计及反思
小学四年级硬笔书法教学设计及反思(最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第(1）课时课题:书法---写字基本知识课型:新授课教学目标:1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:基本笔画的书写。
难点:运笔的技法。
教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正）2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净;不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确)4、运笔的技法:起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业:完成一张基本笔画的练习。
板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题:书写练习1课型:新授课教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:正确书写6个字。
难点:注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课:1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”)。
四年级硬笔书法教案
硬笔书法教案01教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律学具准备钢笔，铅笔，练习本，教学过程一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。
对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
小学四年级硬笔书法教案全册
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习 1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写 6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
小学四年级硬笔书法 教案
小学四年级硬笔书法教案一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的硬笔书法笔画和字形。
3. 培养学生的书写规范和美感。
4. 提升学生的专注力和耐心。
二、教学内容1. 介绍硬笔书法的起源和发展。
2. 研究硬笔书法的基本笔画和字形。
3. 练硬笔书法的常用字词和句子。
4. 创作简单的硬笔书法作品。
三、教学步骤1. 导入：通过图片和视频展示，向学生介绍硬笔书法的魅力和重要性。
2. 基本笔画教学：以横、竖、撇、捺等为基础，教授学生如何正确使用硬笔书法笔画。
3. 字形教学：通过示范和指导，让学生掌握常见字的正确书写方法。
4. 练字词和句子：提供练册或字帖，让学生反复练常用字、词和简单句子。
5. 创作硬笔书法作品：鼓励学生根据自己的创意和想法进行硬笔书法作品的创作，展示他们的个性和创造力。
6. 总结：回顾本节课研究的内容，强调书写规范和美感的重要性。
四、教学资源1. 硬笔书法教材、练册和字帖。
2. 图片和视频展示资料。
3. 笔、墨、纸等书写工具。
五、教学评估1. 观察学生的书写姿势和笔画运用是否正确。
2. 评价学生的字形规范程度和美感表现。
3. 根据学生创作的硬笔书法作品进行评估和鼓励。
六、教学延伸1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的竞争意识和研究兴趣。
2. 鼓励学生参观书法展览，拓展他们对书法艺术的认识和理解。
3. 引导学生在日常生活中多写硬笔字，提升他们的书写水平和艺术修养。
七、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容安排合理，教学步骤清晰。
但是在教学评估方面可以进一步完善，可以增加针对学生练习过程的实时反馈，帮助他们及时改正错误。
教学延伸方面可以加强对书法文化的介绍和学习资源的拓展。
在后续的教学中，可以进一步优化教学资源的使用，提高学生的学习效果。
四年级硬笔书法教学计划及教案
四年级硬笔书法教学计划及教案一、教学计划1.教学目标本课程的目标是让学生掌握正确的硬笔书写姿势和基本的书写技能，提高书写速度和美观度，培养良好的书写习惯和审美能力。
2.教学内容教学内容包括硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。
通过学习，学生将掌握正确的握笔姿势、运笔方法和书写技巧，提高书写速度和美观度。
3.教学方法教学方法包括讲解、示范、练习和点评等。
通过讲解和示范，让学生了解正确的硬笔书写姿势和基本笔画；通过练习，让学生掌握书写技巧和提高书写速度；通过点评，让学生了解自己的不足之处并加以改进。
4.教学进度教学进度根据学生的实际情况而定，一般每周安排一次课，每次课2-3课时。
二、教案1.教学目标（1）知识目标：掌握硬笔书写的姿势和基本笔画。
（2）能力目标：提高书写速度和美观度。
（3）情感态度与价值观目标：培养良好的书写习惯和审美能力。
2.教学内容与方法（1）教学内容：硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。
（2）教学方法：讲解、示范、练习和点评等。
3.教学过程（1）导入：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：讲解硬笔书写的姿势和基本笔画，让学生了解正确的握笔姿势和运笔方法。
（3）练习：学生练习基本的硬笔书法技能，教师进行巡视指导。
（4）点评：教师对学生的练习进行评价，指出不足之处并加以改进。
（5）小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力提高自己的硬笔书法水平。
4.作业布置与要求（1）作业布置：布置一些硬笔书法练习作业，要求学生认真完成。
（2）要求：要求学生每天抽出一定的时间进行硬笔书法练习，巩固所学知识并提高自己的书写水平。
同时，要求学生注意保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
5.教学反思与改进措施（1）教学反思：在教学过程中，发现有些学生对于硬笔书法的掌握程度不够理想，需要加强训练和指导。
同时，也发现有些学生在书写过程中存在一些不良习惯，需要及时纠正。
03847_人教版小学四年级上册书法教案
课程内容概述
本学期我们主要学习了楷书和行 书的书写技巧，通过临摹、创作 等方式，学生们逐渐掌握了基本 笔画的书写方法，以及结构的安 排和章法的布局。
教学方法与手段
采用了讲解、示范、练习、点评 等多种教学方法，同时运用多媒 体教学手段，使学生们更加直观 地了解书法艺术的魅力。
2024/1/26
教学效果评估
• 捺：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻（ 轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重 到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横， 然后再向右下（略平一些）方向行笔。
2024/1/26
8
笔画顺序与书写规则
一般规则
先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先中间后两边、先里头后封口。
书法艺术与文化传承
引导学生理解书法艺术的内涵和价值，增强对中华优秀传统文化 的认同感和自豪感。
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06
课堂活动与互动环节
2024/1/26
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小组合作书写作品展示
分组合作
将学生分成若干小组，每组4-5 人，共同完成一件书写作品。
作品主题
选择适合四年级学生的书写主题 ，如古诗、名言警句等。
展示交流
各小组完成后，将作品展示在黑 板上或投影仪上，进行全班交流
。
2024/1/26
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学生自评、互评及教师点评
学生自评
每位学生根据自己的书写作品，进行自我评价，总结优点和不足 。
学生互评
学生之间相互评价作品，提出改进意见和建议。
2024/1/26
教师点评
教师针对学生的书写作品及自评、互评情况，进行综合评价和指导 ，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
最新小学四年级硬笔书法教案全册
全册教案（word文档，下载可编辑修改）小学四年级硬笔书法教案全册(教育部最新规定)小学四年级硬笔书法教案全册第(1)课时课题:书法---写字基本知识课型:新授课教学目标:1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:基本笔画的书写。
难点:运笔的技法。
教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净;不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。
板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第(2)课时课题: 、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6 个字。
书写练习 1 课型:新授课教学目标:12、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:正确书写 6 个字。
难点:注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:一、小结课堂内容，评价上次作业。
四年级硬笔书法兴趣活动教案
四年级硬笔书法兴趣活动教案一、教学目标1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 引导学生通过硬笔书法练习，培养耐心、细致的良好习惯。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本概念和特点2. 硬笔书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）3. 硬笔书法的欣赏和评价4. 硬笔书法作品的创作和展示5. 硬笔书法在日常生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握硬笔书法的基本技巧，能够独立创作硬笔书法作品。
2. 教学难点：如何引导学生掌握硬笔书法的笔画、结构、布局等技巧，提高学生的审美能力和艺术修养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本概念、技巧和欣赏评价方法。
2. 示范法：教师示范硬笔书法的书写技巧，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握硬笔书法的技巧。
4. 展示法：学生展示自己的硬笔书法作品，进行交流和评价。
五、教学准备1. 教师准备：硬笔书法教材、示范作品、评价标准等。
2. 学生准备：硬笔书法用具（如笔、纸、墨水等）、练习本、作品展示板等。
六、教学过程1. 导入：通过展示硬笔书法作品，引起学生兴趣，介绍硬笔书法的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解硬笔书法的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
3. 示范：教师示范硬笔书法的书写技巧，学生跟随练习。
4. 练习：学生进行硬笔书法练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的硬笔书法作品，进行交流和评价。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的态度、兴趣、进步等，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：对学生的硬笔书法作品进行评价，关注笔画、结构、布局等方面的质量。
八、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的竞争意识和创作水平。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览，培养学生的审美能力。
本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了硬笔书法的基本知识，掌握了硬笔书法的基本技巧。
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1 四年级硬笔书法上册教案 钟庄完小 杜继文 2013.9 2
四年级硬笔书法上册第1部分教案 第1课时 教学内容：点横头和人字头 教学目标： 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点： 1、掌握点横头和人字头的书写要领 。 2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入 出示带有点横头和人字头的字。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁 1、观察点横头：你认为怎样写好看？点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横长。 2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。 3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。 4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。 5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字 1.出示“交”、“金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3.探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.归纳要领 说说写这俩字要注意什么？人字头 4、教师例字示范：边写边讲解。 “交”点要在横的中点上方，短撇与右点要对称，撇捺要舒展；“金”人字头要舒展，下部三横注意长短变化，点和短撇要左右呼应。 3
5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。 3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结 通过本课学习，你有何收获？
第2课时 教学内容：草字头和竹字头 教学目标： 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领 。 2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入 出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁 1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少 4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 5、学生跟着写三遍。 6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字 1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩 4
字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领 说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当） 4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。 3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结 通过本课学习，你有何收获？
第3课时 教学内容：提手旁和木字旁 教学目标： 1．初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 4、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 教学重难点： 1、掌握木字旁和提手旁的书写要领 。 2、含有木字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、揭示课题 5
欣赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题 二、新授 （一）、写写偏旁 1、（课件出示）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？当手字变成手字旁时，在写法上有什么变化？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 木字旁：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长 提手旁：手字做左偏旁时，短横稍斜，竖钩挺略长，穿过横中点略偏右，提与横左长右短。 3.出示书写要领：左长右短，上短下长，提画斜度稍大 4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。 5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字 1.示“择”、“梢”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。 2.教师巡视指导。 3.评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4.要领 说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插） 5.师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。择：左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢：左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。 6.生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。 3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 四、小结 通过本课学习，你有何收获？ 6
四年级校本（硬笔书法）上册第2部分教案 第4课时 教学内容：单立人和双立人 教学目标： 1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握单立人和双立人的书写要领 。 2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入 欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁 1、出示单立人和双立人，学生比较单立人和双立人有何共同点？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置 4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。 5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字 1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领 说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让） 4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。斜钩的起笔高于单立人的撇。律，第一撇较短， 7
第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。 5、学生再练习余下的字。 三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。 3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结 通过本课学习，你有何收获？
第5课时 教学内容：两点水和三点水 教学目标： 1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握两点水和三点水的书写要领。 4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入 出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到水的演变过程。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁 1、出示两点水和三点水，学生比较两点水和三点水有何共同点？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。 三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。 3、书写要领：两点水要呼应，间距要适中；三点水，中点略左，点提收在横中线上。 4、教师范写偏旁，边写边讲。学生跟着写三遍。 5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。