四年级的硬笔书法学习的教案.doc
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上下结构的字 (一)
教学内容
1.“横”笔书写歌;
2.上下结构的
字。教学目标
朗读“横”笔书写歌;掌握识理写字知识:横画多,竖画少,横较密,长短不一,竖粗疏而短。正确书写“渠”和“青”两个字。培养学生正确的写字姿势(坐姿、执姿)点燃学生的写字兴趣,通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点
通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点
“横画多,竖画少,横较密,长短不一,竖粗疏而短”的写法教学时间:一课时
教学过程
一、故事导入
用名人王羲之练书法的故事导入,激发学生的写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)
3.朗读“横”笔书写歌
三、指导写字,掌握技巧
1.揭题:今天我们学习“渠”和“青”两个字。
2.指名读“渠”和“ xx两”个字。
3.学写本课字
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔较难写?
(2)指导练习写本课字
学生说出“渠”和“青”两个字。字的笔顺,教师写此字并讲解。学生练习,教师巡视指导(提醒注意双姿)
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的作品
奖励画星。
四、欣赏作品(本节课本班作品)
1.小组互评
2.学生展示, xx 共评。
3.在互评的基础上自我改进,然后进入“随文写字”部分(看清字形结构,先描摹再临写)
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
六、布置作业
临写“自主练字”部分
上下结构的字(二)
教学内容
上下结构的字(二)。
教学目标
掌握识理写字知识:上部分为左右结构,笔画较多,下部分笔画较少,两
部分比例得当。正确书写“聚”和“热”两个字。培养学生正确的写字姿势(坐姿、执姿)点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比
较的能力,并且学会审美。
教学重点
通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点
正确把握两部分的比例。
教学时间:一课时
教学过程
一、欣赏导入
欣赏本班学生作品导入,唤起学生写字的热情。
二、复习双姿,做好准备
1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)
三、指导写字,掌握技巧
1.揭题:今天我们学习“聚”和“热”两个字
2.指名读“聚”和“热”两个字
3.学写本课字
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔较难写?
(2)指导练习写本课字
学生说出“聚”和“热”两个字字的笔顺,教师写此字并讲解。学生练
习,教师巡视指导(提醒注意双姿)
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的作品
奖励画星。
四、欣赏作品(本节课本班作品)
1.小组互评
2.学生展示, xx 共评。
3.在互评的基础上自我改进,然后进入“随文写字”部分(看清字形结构,先描摹再临写)
4.教师巡视、指导。
五、课堂小结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画,俗话说“字如其人”,我们汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业
临写“自主练字”部分
上下结构的字(三)
教学内容
上下结构的字(三)。
教学目标
掌握识理写字知识:上部为宝盖一类部首,形似帽子一样盖住下面笔画。
正确书写“宾”和“宇”两个字。培养学生正确的写字姿势(坐姿、执姿)
点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点
通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学时间:一课时
教学过程
一、故事导入
用名人练书法的故事导入,激发学生的写字的兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)
3.齐唱写字歌
三、指导写字,掌握技巧
1.揭题:今天我们学习“宾”和“宇”两个字。
2.指名读“ xx和”“ xx两”个字。
3.学写本课字
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔较难写?
(2)指导练习写本课字
学生说出“宾”和“宇”两个字的笔顺,教师写此字并讲解。学生练习,教师巡视指导(提醒注意双姿)
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品(本节课本班作品)
1.小组互评
2.学生展示, xx 共评。
3.在互评的基础上自我改进,然后进入“随文写字”部分(看清字形结构,先描摹再临写)
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
六、布置作业
临写“自主练字”部分
上下结构的字(四)
教学内容:上下结构的字(四)
教学目标
掌握识理写字知识:上部分笔画少,下部分笔画多,上小而紧,下大而
疏。正确书写“茅”和“葛”两个字。培养学生正确的写字姿势(坐姿、执
姿)点燃学生的写字兴趣 ,通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较
的能力,并且学会审美。
教学重点
通过本课的教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点
上小而紧,下大而疏的书写
教学时间:一课时
教学过程