随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展

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在开展深入学习实践科学发展观活动

在开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话于俊秋年月日同志们:根据党中央的部署，决定从今年月开始，利用半年时间，在全党开展第二批深入学习实践科学发展观活动。

月日，中共吉林省委组织部、省高校工委对学习实践活动进行了全面部署。

月日学院派人到吉林省高校第一批学习实践活动试点单位吉林交通职业技术学院学习经验。

月5日，学院召开党委会议，学习传达了第十三次全省高校党建工作会议暨深入学习实践科学发展观活动动员大会精神，并就我院开展学习实践科学发展观活动做了充分的研究，按要求制定了我院学习实践科学发展观活动方案。

学院于月日部署全年工作时，把开展学习实践科学发展观活动的工作已经在全院干部中做了初步动员。

现在，这项活动已经引起全院党员干部的重视。

为开展好这一活动，我讲五点意见。

一、充分认识开展学习实践科学发展观活动的重大意义在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是中央深入研究我国发展和党的自身建设面临的新形势、新挑战，着眼完成十七大确定的奋斗目标所做出的一项重大决策，我们一定要充分认识开展这次活动的重大意义，自觉贯彻落实好省委、省高校工委的部署和要求。

首先，深入学习实践科学发展观，是用中国特色社会主义理论武装全体党员、干部，促进学院事业发展的必然要求，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续；第二，深入学习实践科学发展观，是把全院发展的积极性引导到科学发展上来，促进学院又好又快发展的必然要求；第三，深入学习实践科学发展观，是加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性的必然要求，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。

二、仔细落实省委、省高校工委关于开展学习实践活动的部署和要求按照省委、省高校工委关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署和要求，仔细开展好学习实践活动。

第一，要正确把握学习实践活动的指导思想，即开展学习实践活动,全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织全院广大党员仔细学习实践科学发展观，使全体党员干部在解放思想上有新飞跃,科学发展上有新进展,办学水平上有新提高,进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约学院科学发展以及广大师生员工反映强烈的突出问题，着力构建有利于学院科学发展的体制机制，提高推进学院科学发展、促进和谐校园建设的能力，使学院各项工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，把全院教职工的积极性进一步引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到学院发展的各个方面，实现科学发展、全面发展。

深入开展学习实践科学发展观活动调研报告

深入开展学习实践科学发展观活动调研报告学习科学发展观活动调研报告如何搞好四十周年校庆，并做到教学校庆两不误按照通城县教育局的统一部署和安排，根据我校《深入学习实践科学发展观活动实施方案》的要求，为了搞好深入学习实践科学发展观活动，结合我校40周年校庆实际，寻求教学与校庆两不误的突破口，进一步理清思路，做到有的放矢，认真展开了调查研究。

通过调研活动，一方面了解到广大教职工对科学发展观是衷心拥护的，也在努力学习力求深刻掌握、认真实践，从而形成推动学校发展的强大动力。

但是，在调研中我们也查找出很多与科学发展观要求不相适合的问题，还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观进一步引向深入。

根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：一、调研展开情况1、调研组织：由学校学习实践活动领导小组研究调研内容、安排调研活动日程，分管校级领导牵头、处室人员展开具体工作。

2、调研范围：全校教职工；退休教师；部分校友；历任老领导。

3、调研方式：采取走访、座谈、网络研讨等。

二、形成的共识及所反映的主要问题1、需确定科学的教学目标和校庆方案。

“科学发展观的第一要义是发展”，在学校工作中，我们要始终抓住发展这个主题，通过发展推动学校工作的全面进步。

要实现发展必须首先确定出科学的教学目标和校庆方案。

2、学校的基础建设及校园环境局部景观需要修缮。

三、存有问题的主要成因一是观点意识落后。

因为传统的思想观点，对一些干部的影响比较深，工作中缺乏创新精神。

个别教职员工还是习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展。

用科学发展观指导教育事业的发展，对全体教职员工都是一个崭新的课题，没有现成的经验和答案，这需要我们在思想观点方面持续适合，从实践锻炼方面持续努力，才能切实提升科学发展的水平。

而这种适合和努力都需要有一个过程，不可能一蹴而就，因为要想在短时间内全面提升科学发展的水平是不现实的。

二是客观条件限制。

如硬件建设、教学设施设备等等，是学校单方面力所不能及的。

深入学习实践科学发展观活动实施方案_范文

深入学习实践科学发展观活动实施方案本文是关于范文的深入学习实践科学发展观活动实施方案，感谢您的阅读！河北金融学院深入学习实践科学发展观活动实施方案开展深入学习实践科学发展观活动，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动高等教育科学发展的必然要求。

按照党的十七大精神和省委教育工委部署，我院从3月10日开始，正式启动以“转变发展理念，突出办学特色，创新培养模式，提升办学质量，为建设优质本科大学奠定基础”为主题的学习实践科学发展观活动。

根据省委教育工委《关于开展深入学习实践科学发展观活动的指导方案》，结合学院实际，制定如下方案：一、指导思想和基本原则我院深入学习实践科学发展观活动的指导思想是：全面贯彻落实党的十七大精神，深刻领会和准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约学院科学发展的瓶颈问题，着力构建充满活力、富有效率的体制机制，把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，为实现建设优质本科大学的奋斗目标打下坚实基础。

学习实践科学发展观活动中着重把握以下基本原则：1、坚持解放思想。

以解放思想为先导，以改革创新为动力，以新的思想高度，树立更高的目标追求，形成深化改革、开放办学、创新工作的思想共识。

着重把握高等教育科学发展理念，找准解决制约学院发展问题的突破口，推进发展观念、发展思路、发展方式、发展体制深刻变革，使思想和行动更加符合实事求是的思想路线，更加符合高等教育事业发展规律，更加符合经济社会发展规律，使学院党的工作和党的建设以及学院各项事业发展更加符合科学发展观的要求。

2、突出实践特色。

把学习实践活动与贯彻落实党的十七大精神结合起来，与落实省委、省教育工委推进高校又好又快发展的科学决策结合起来，与落实我院“十一五”发展规划纲要和行动计划结合起来，与推动学院学科建设、科学研究、人才培养等工作结合起来，与弘扬“明德守信，求真尚行”的校训精神，加强党风、教风和学风建设结合起来，把查找和解决问题贯穿活动全过程，取得实实在在的成效，让师生员工感受到新变化新气象。

深入学习实践科学发展观活动整改落实情况自查报告

深入学习实践科学发展观活动整改落实情况自查报告根据学校党委深入学习实践科学发展观活动总体部署、整改落实阶段工作要求，后勤党委遵循“结合实际，突出重点”、“平稳过渡，以人为本”、“综合考虑，统筹兼顾”的基本原则，认真落实《南京航空航天大学后勤集团深入学习实践科学发展观活动整改落实方案》中的各项整改措施。

现按照学校要求对整改落实情况进行自查，并将自查情况汇报如下：一、严格要求，做好自查后勤党委把开展好自查工作作为学习实践活动的一个重要环节来抓，切实加强领导，稳步推进，取得了良好效果。

（一）提出明确要求后勤党委严格按照我校《关于做好迎接工业和信息化部开展深入学习实践科学发展观活动整改落实“回头看”有关工作的通知》文件精神，认真对开展学习实践活动整改落实情况自查工作进行了安排部署。

集团党政领导要求各中心要充分认识到开展自查工作对确保学习实践活动取得实效、促进集团又好又快发展的重要意义，以高度负责的精神，深入扎实的开展工作。

（二）认真开展自查各中心按照学校深入学习实践科学发展观活动办公室关于做好自查工作的要求，对照整改落实方案，逐项自查整改落实内容、时限、目标、措施、责任人是否到位，落实情况如何，确保整改落实工作的深入开展。

（三）加强督促检查集团党委加强对各中心开展自查工作的督促检查，采取听、看、查、考等方式，督促各单位切实负起责任，充分听取群众意见，认真抓好整改，务求取得实效。

在各责任单位责任人自查、发动群众帮助查的基础上，后勤党委召开专题会议，听取各中心主要负责同志对本单位整改落实情况的工作汇报，了解掌握整改方案落实情况，并进一步提出明确要求。

二、整改落实基本情况按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，后勤党委结合实际，针对工作中的不足制定了包括4项一级项目12项二级项目的整改措施。

整改落实过程中，集团上下狠抓整改落实，努力推动集团各项工作的科学发展，目前已经完成3项一级项目11项二级项目，修订制度20项，新建制度9项，已为群众办实事、办好事30余件。

关于学习实践科学发展观活动调研整改情况说明

关于学习实践科学发展观活动调研整改情况说明党员、干部老师们：在深入学习实践‚科学发展观‛活动中，学校开展了一系列的走访调研工作，听取意见，分析问题，认真总结，提出解决方法。

共召开了六个座谈会，‚我为学校献一策‛活动收到党员老师献策104条。

收到家长调查问卷63份、共建单位调查问卷16份，社区问卷调查3份。

经过梳理，整理出关于我校目前的重点突出问题为：教学方面：教师如何提高课堂教育力，使教学更有魅力，使课堂更加高效；进一步探讨高效课堂模式的再实现问题；在‚五步教学法‛的实施过程中如何充分调动学生的学习自主性，变老师讲为学生学，老师如何从目前的满堂灌变为精讲精练，让我们的教学更加贴近学生实际。

在调查中，调查者提供了不少好的建议：如在‚教育力使教学更有魅力‛的主题下，老师们提出了要加大对学生的情感投入，要深入挖掘学科德育的潜力，加大学科德育的力度，在教学中要讲究方法和艺术，更要讲教育的机智等，老师们还以亲身经历提供了很多教育力使教学更有魅力的实际做法和经验，供大家分享。

在打造‚求同存异，高效课堂‛的方面，老师们特别强调了认认真真落实‚五步教学法‛的重要性，提出了一些操作性强的提议，如当堂检测的形式还可多样化；引导自学要依据学科特点，可创设情境，提供素材，设计问题等；检测可学习初三年级，将知识点分散到每天十分钟的小测验中，改大卷子为小卷子，既重专题，又节约时间。

教育方面：班主任如何提升班级学习力，进而全面提升学生的道德素养，养成学生良好学习品质。

班主任以前多流于对活动开展的布臵，对学生学习提要求，而忽视对学生具体学习心理、学习习惯等的管理，因而要由原来的表象的常规管理，行为习惯管理上升为更深层次的整体学习力，道德素养养成的管理。

在调查中，调查者们各抒己见，提出很多建议：如抓好班级建设，从抓领头羊开始，以优秀学生培养带动班级整体学习力的提升；有的提出要进行小组竞赛，从激励学生开展竞争的角度，来激发学生学习积极性；有的要加大对后进生的情感投入，从个性辅导，心理疏导等角度来开展学习力打造的工作；还有的经常对学生进行专题性的学习习惯、心理、方法等的专题讲座，并让家长也参与共同的对学生的学习管理中来，进行家校合作，共同培养学生良好学习品质；有的是以优秀带后进，以生带生，全面提升班级整体的学习氛围。

高校学习实践科学发展观活动总结报告

高校学习实践科学发展观活动总结报告近年来，随着我国经济的快速发展和社会主义现代化建设不断推进，学习实践科学发展观活动已被高校广泛开展。

本文旨在对我所参与的高校学习实践科学发展观活动进行总结报告，回顾活动的收获和不足，以期为今后的活动提供经验和借鉴。

一、活动背景科学发展观是党的十六大以来极其重要的战略思想，旨在把经济建设摆在环境保护和社会进步的统筹兼顾之中，形成可持续发展的战略发展思想。

高校作为培养未来社会栋梁的摇篮，应当积极引导学生认识和实践科学发展观。

二、活动目的通过学习实践科学发展观活动，我们旨在提高学生思想觉悟，培养学生社会责任感和创新精神，增强学生对科学发展观的理解和践行能力。

三、活动内容1. 学习科学发展思想。

通过学习习近平总书记关于科学发展观的重要讲话和党的十八届五中全会的决定，我们加深了对科学发展观的理解，认识到其在我国发展中的重要性。

2. 深入社区开展实践活动。

我们组织了一系列与科学发展观相关的社区服务活动，如义务植树、环保宣传等，旨在增强学生的社会责任感和奉献精神。

3. 组织专题讲座。

邀请专家学者就科学发展观的理论与实践问题进行讲座，引导学生深入探讨和研究。

四、收获与成果通过参加这次学习实践科学发展观活动，我深刻认识到科学发展观在中国特色社会主义事业中的重要地位，增强了自己的责任感和使命感。

通过实践活动，我也提高了团队合作和组织管理的能力，同时也加深了对社区服务的理解和认识。

五、不足与改进在此次活动中，我们也发现了一些不足之处。

首先，活动组织和管理存在不足，导致活动执行不够有序和高效。

其次，在实践活动中，部分同学的积极性不高，缺乏主动参与的意识。

我们需要加强对该活动的宣传和组织，提高活动的吸引力和影响力。

六、活动启示学习实践科学发展观活动是一种重要的形式，通过实践，我们可以将所学理论应用于实际，提升自己的能力和素质。

但仅仅参加活动还不够，更重要的是活动的深入思考和总结，将所学所得转化为自己的思想观念。

学校开展“三对照、三查找”活动情况学习实践科学发展观汇报

按照区委关于深入学习实践科学发展观活动的统一部署，我校已按要求顺利转入分析检查阶段，并严格按照《关于第一批学习实践活动分析检查阶段的工作意见》（新学习实践活动办〔XX〕19号）的要求，结合学校的办学实际以及学校在深入调研阶段的工作，全面、深入地开展了“三对照、三查找”活动。现将活动情况汇报如下：一、以“三对照”为原则，充分发扬民主，广泛征求意见。转入分析检查阶段以后，学校党总支部随即结合第一阶段深化调研的基础上，全面落实“三对照”原则，针对陈桂霞校长在第一阶段的调研报告《深入实践科学发展观，全面推进和谐校园建设，努力开创学校又好又快发展新局面》以及三大部门的调研报告，围绕“和谐校园建设”在全校范围内开展意见征求活动。意见征求活动严格按照“三对照”（即对照“八个必须、八个解放出来”、对照区委、区政府《关于全面推动新会科学发展的实施意见》、对照人民群众的新期待新愿望）进行，充分发扬民主，坚持走群众路线，采取了召开座谈会、设置意见、发放征求意见表、开展网上调查、个别访谈等形式广泛征求意见建议。其中，召开座谈会、民主生活会6次，发放征求意见表65份，收回65份，收回率100%。二、以“三查找”为出发点，充分尊重民意，认真梳理问题。通过全面、充分、民主的意见征集，学校以“三查找”为出发点，对征集到的所有意见建议（其中，座谈会和个别访谈的意见建议进行了书面记录）进行分门别类的整理、归纳和总结，从科学发展的角度出发，围绕学校管理、德育建设、教学质量三大方面，进行多角度、多侧面、全方位的辩证分析，认真、深入查找影响和制约和谐校园建设的各种突出问题，找准问题的原因。影响和制约我校和谐、可持续发展的存在问题归类整理如下：（一）学校办学发展方面： 1.学校特色教育不够突出，学校品牌建设有待进一步提升。办学14年来，学校在改革与发展中逐渐确立了以“开放活校，创新拓思，综合优化，塑造特色”为办学理念，以“科研促发展,质量铸品牌，特色塑强校”为办学策略，并充分利用和不断壮大学校艺术教育与英语教育的发展优势，逐渐形成了艺术教育与英语教育两大办学特色。但是，由于师资力量还不够雄厚，以及科研课题和试验课题的研究还不够深入，研究成果和影响力还不够大等原因，学校近年来虽然在新会区和江门市举办的英语和艺术两个学科的教学比赛中表现突出，屡次获得一等奖，但两大学科的办学特色还不够突出，特别是在教育科研与科研成果方面相对比较薄弱，各项教学比赛和排练的多个艺术节目还未能冲出广东，甚至是走向全国。作为新会区乃至江门市的一所有实力、有影响力的小学，打造学校特色教育办学品牌，冲出广东省，走向全国是我们学校的办学目标，也是目前影响学校科学发展的重点问题。 2.在落实《广东省解决中小学教师工资福利待遇工作方案》上面临财政困难，给学校的教师队伍建设带来不稳定因素。XX年的教师节，汪洋书记明确提出要提高我省中小学教师的工资福利待遇，在随后颁布的《广东省解决中小学教师工资福利待遇工作方案》（粤府办〔XX〕58号）中，明确了要“进一步落实我省县域内教师平均工资水平与当地公务员平均工资水平大体相当、县域内农村教师平均工资水平与城镇教师平均工资水平大体相当”。由于我校是民办学校，在财政上实行自筹资金，自主办学。因此，要全面落实省的这一文件精神，按文件规定提高我校140多教职工的工资福利待遇，学校在财政上存在比较严重的资金缺口，实施起来比较困难和吃力，从而给学校的教师队伍建设和办学发展带来了不稳定的发展因素，在一定程度上制约了我校的科学、可持续发展。（二）学校德育教育方面： 1．学生的公民道德素质有所下降，德育教育带来新的教育难题。近年来，由于受到电视、电脑网络等媒体的影响，以及由于各方面社会原因而造成的家庭暴力和单亲家庭等多方面因素的影响，学生的道德意识缺失现象比较突出，公民道德素质明显下降，从而给学校的德育工作和教学工作都带来了很大的难度和挑战，学校教育与家庭教育的不协调发展造成了“5+2=0”的德育教育怪现象。对于这个问题，我校已经计划开展课题立项的研究。 2.教师队伍的师德师风建设还有待进一步提高。教师队伍的师德师风建设，是我校德育建设的重点。我校一向度重视和警惕教育行为中的体罚和变相体罚现象，严禁教师体罚和变相体罚学生。但随着教师工作压力的增大，以及个别学生教育的复杂性和特殊性等问题，个别教师特别是新教师在教育教学的过程中由于教育方法不当，仍然存在不自觉的、无意识的体罚和变相体罚的现象。（三）在教育教学管理方面： 1.学校的名师工程建设力度不够突出。尽管我校已经建立了“师徒结对”机制，启动了“名师工程”，并努力为青年教师提供外出学习机会，创设了展示和提升教学能力的平台，但由于未能聘请到一些权威的、有影响力的学科专家、名师莅临指导和作学术顾问，单靠集体教研摸索，教师的进步步伐不够快，进步空间不够大。学校培养的多名年轻教师虽然在市、区各级比赛中表现突出，但距离名师还有一定距离。多位区的学科带头人也未能真正发挥他们的教学特长，在新会区的小学各学科教育教学中发挥带头和影响作用。 2、教师教研活动的积极性有所下降。虽然学校建立了比较完善的学科教研机制，并按要求坚持开展年级组备课活动和探索课、比赛课活动，营造了比较浓厚的教研氛围，但由于多方面原因，本学期教师教研活动的积极性有所下降，教研活动的迟到现象明显增多，个别年级组、个别学科的集体备课次数明显减少。通过“三对照、三查找”，我们还把综合出来的群众意见建议和排摸出来的突出问题，要以报告等书面形式如实向领导班子和领导干部本人反馈，并结合“三对照、三查找”中发现的突出问题，已在酝酿召开民主生活会。

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教育均衡发展的现状及策略
平昌县喜神小学任福星
随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展，通过科
学发展观有关理论和知识的学习，我们深深地认识到我校要实
现全面、协调、可持续的科学发展，建设特色学校，就必须深
化教学改革，提高教育教学质量，实施质量工程。因此及时进
行了“如何全面推进素质教育，提高教育教学质量”的调查。
本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生;调研内容：我
校教育教学的现状、影响我校教育教学质量提升的因素、对提
升我校教育教学质量的思考与建议。
一、我校教育教学的现状
近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育
为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持
“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”
的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校
之根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，
学得好，学有所成”。教育教学质量稳步提升，赢得了较好的
社会声誉。但是，通过调研，我们发现当前我校教育教学也还
存在一些不容忽视的问题，主要有：
(一)教学管理不规范、不细致
教导处忙于事务性工作，对教学研究管理不深入，教学管
理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科
2

学，属“粗放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教
学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落
实因材施教、差异发展的要求。
(二)学生两级分化严重
我校生源复杂，覆盖面广，留守儿童较多，学生基础参差
不齐，学生层次差异表现尤为突出。
(三)师资水平有待提高
由于我校地理位置的特殊性，教师变动特别大。新招录的
教师都是外地人，由于离家较远，工作不安心，一度时期，我
校差编近30人。骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动
缺乏高层次的专业引领，新教师的成长需要专业发展制度作保
障。
(四)部分课堂效率低下
部分教师向40分钟要质量的“有效教学”意识不强。课
前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不
深;课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有
效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学
过程偏离教学目标，教学效果差;课后学生练习量不够，教师
辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有
待探索。
(五)教学基本条件急需继续改善。近几年来，在各级各部
门的支持下，学校教育教学条件虽大为改善，但仍然比较落后。
3

特别是图书室、实验室以及实验器材还不能完全满足学校教育
教学和科研的需要，影响了教育教学质量的提高。
(六)教育教学质量监测和管理体系还不够完善。学校目前
的教育教学管理体制基本框架已经完成，但教育教学质量激励
制度相对较少，仍然停留在限制、约束与管理的阶段。
(七)教科研没有实效性。教研与教学不够紧密，公开课与
平常课两样上，差距较大;老师静下心进行教研的心态不够成
熟。
(八)对写字课教学不够重视，学生书写习惯较差。
(九)超级大班现象严重，致使老师超负荷运转，学生也没
有一个良好的学习环境。
二、影响我校教育教学质量提升的因素
(一)教育教学管理的基本制度建设(包括制度执行)有待
加强。
目前我校教育教学基本制度已经建立起来，但是体系还不
够完善，还存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，
有些制度虽然已经制定出来了，但是在工作中，常常碍于人情
面子，执行打了折扣，降低了制度的权威性，因此，制定出来
的制度急需加强执行力。
(二)教师队伍不稳定。
目前，我校处于发展的关键时期，但教师的勤变勤换严重
影响了质量的提升和学校的持续发展。
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(三)会议、活动太多，老师疲于奔命，心理压力大，没有
职业幸福感。
(四)学生朗诵能力较差。晨读时间不充分，学生到校后大
多在进行清洁大扫除，白白浪费了一天的黄金时间;课堂上老
师要完成教学任务，也没有太多的时间让学生读。
(五)课程的设置不够科学，不符合农村小学学校和学生的
年龄特征。有些课没有设备、没有教材，老师又没有太多的精
力充分准备，学生收效甚微。
(六)教育教学经费投入不足。
教育教学质量的提升必须要创造适应教育教学质量提升
的基本配套条件，否则谈质量提升也只是一句空话。然而，目
前我校基本建设尚未完成，对于教育教学的投资力度较小，特
别是图书资料、实验仪器设备不能完全适应发展的需要，这在
一定范围内影响了学校教育教学质量的迅速提升。
(七)乡中心校1-5年级超级大班现象严重，教师压力大，
同时也不利于学生的身心健康。
三、对提升我校教育教学质量的思考与建议
(一)加强“以人为本”的管理理念，坚持“德治、法治、
情治”相结合，增强师生的幸福指数。
在学生层面上，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，
为了一切学生”，让所有学生都有不同程度的进步。
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在教师队伍建设上，也要体现“以人为本，发展为先”的
理念。校园既是教师工作的场所，也是教师实现人生价值，感
受人生幸福的空间。教师在学校不仅仅是一种“工作”，更是
一种“生活”，校园应该成为让教师感受职业成就和生存幸福
的场所。对老师既要注重“用”，更要注重“养”。在“用”
上体现教师的人生价值，在“用”中实现教师的职业成就;在
“养”上积累教师的精神财富，在“养”中丰富教师的专业内
涵。
(二)加强队伍建设，造就一支和谐、进取，乐于奉献、勇
于创新的教职工队伍。
提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效
机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。
增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动，
满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二
是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教
师继续教育检查和考评制度。三是强化骨干教师队伍建设，完
善骨干教师培养机制。四是切实解决学科教师不足的问题。
(三)坚定育人为本，德育为先的理念，扎实开展德育工作，
提高德育实效。
(1)道德行为教育。在各年级认真贯彻执行小学生行为规
范守则，继续开展长江小学一日行为规范教育，使学生养成良
好的道德行为规范。
6

(2)坚持德育工作贴近我校学生生活。根据我校学生的特
点，积极探索和形成层次分明的德育目标结构及与之相适应的
德育内容与管理方法。
(3)加强学生心理健康教育。培养学生健康的心理、强健
的体魄和健全的人格，使学生在自尊心、自信心、独立性、责
任感、意志、兴趣、受挫能力和社会适应能力等方面得到较好
的发展。
(四)坚定教学为主，质量第一的教育观，规范管理，改革
创新，全面提高教学质量
(1)常规教学环节实现整体优化。
一是抓集体备课，发挥群体智慧。二是打造高效课堂，向
40分钟要质量。鼓励教师发挥个人特长，形成个人教学风格，
配合先进的多媒体教学手段，实现课堂教学优质高效。三是以
课堂为主阵地，强化培优辅困，保证每一位学生都有良好发展。
四是注重教学反馈，精心设计作业。五是抓好教学质量的终端
检测与分析。