小学三年级安全课程《安全标志要记牢》省级优质课教学设计说课稿
安全标志要记牢教学设计
安全标志要记牢·活动目标1.认识一些公共安全标志,设施的名字,了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响.2.注意公共安全,不做危及公共安全的事.培养学生关注社会和参与实践活动的能力.3.能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民.·活动准备1.课前搜集相关的安全标志和设施,了解它们的名称和作用.2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料. ·活动时间:一课时.·活动过程一、谈话导入,激趣揭题.(出示加气站视频)出示"严禁吸烟"标志师:为什么加气站这里需要"严禁吸烟"的安全标志师:是呀.为了安全起见,在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施.这节课老师和你们认识更多的安全标志和设施,和它们交朋友.板书课题《与安全标志和设施交朋友》二、认识标志安全你我1,师:同学们,安全标志这个朋友也许是几个文字,也许是一幅图画,提示着大家注意安全.你在哪些地方和它交上了朋友,它的名字是什么有什么作用呢赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧!2,小组交流3,全班交流师:有谁愿意把你的朋友介绍给大家 ("严禁吸烟""小心路滑""安全出口""禁止燃放鞭花爆竹"……)4,师:同学们,你们认识的朋友可真多呀.李老师也带来一些朋友.看看,那些是我们刚才认识的朋友和它们打打招呼吧!还有哪些不熟悉的朋友,赶快来认识一下. 5,师:你们真是他们的朋友吗你了解他们平时都呆在哪里吗现在老师想考考你们,愿意接受我的挑战吗看看这些地方需要你的哪个朋友出现来提醒人们注意安全呢.赶快翻到书33页去画画吧.6,学生画这些安全标志.展示小组成果师:孩子们可真是生活的有心人,相信大家在安全标志这些朋友的提示下,一定会生活更加愉快.三、认识设施,保护设施1,师:其实,我们还有许多朋友总会出现在有危险的地方,它就是-----安全设施. 2,你见过这些朋友吗学生交流常见安全设施的名字及其作用. (安全盖,防护栏,安全灯,消火栓,灭火器)3,师:这些朋友的作用可大啦!可是,他们却经常受到伤害.瞧:(出示安全设施被破坏的图片)朋友受到伤害,给我们带来的是更大的不幸.前不久,我就见到这样一件事.(老师讲述由于安全盖被盗而引发的安全事故)师:你看,就因为安全盖被盗,给大学生带来的可是一辈子的伤痛呀!孩子们,或许你也见过,听过,亲身经历过由于护栏,安全盖等受到伤害而给我们带来的痛苦能给大家讲讲吗(学生交流)师:同学们,听到这些事情,多么让人心痛呀.那怎样才能让这些令人悲伤的事不再发生呢学生交流自己的感悟(如何保护发现问题,我们可以为朋友做点什么 )·写安全用语·向有关部门反映·报警·找人维修四、总结师:同学们,在生活中只有我们认清安全标志,保护好安全设施,时刻提醒自己注意安全,才能保证我们的平安.平安是宝,平安是福.平安是我们最大的幸福. (音乐《祝你平安》)齐鲁风情教学目标：1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
三年级生命安全《安全标志要记牢》教学设计
三年级生命安全《安全标志要记牢》教学设计教学目标：1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。
2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。
教学准备：搜集其他安全标志的资料，了解其特征和作用；搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故案例、图片，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。
教学过程：一、创设情境，激情引入师：丁丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕：播放课件（根据“真实再现”的情景制作而成）师：看了刚才的短片你有什么感想？引导学生发表自己的感想。
教师小结：丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是随处可见的安全标志。
平时多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的生活带来很多便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。
我们今天就来学习《安全标志要记牢》。
（板书课题）二、认识标志，安全你我（一）快快乐乐认标志师：课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后在小组内交流。
1、小组交流整理。
2、小组汇报。
教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提高学生识记的效果。
3、总结。
教师在学生汇报的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。
（二）趣味识记大比拼活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。
在组内活动的基础上进行全班交流。
活动二：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。
（三）拓展认识，激发兴趣师：除了教科书上介绍的这些安全标志，课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗？在小组内交流的基础上进行全班交流。
小学安全课程优质课《安全标志要记牢》教案教学设计
小学安全课程优质课《安全标志要记牢》教案教学设计一、教学目标（一）认知目标：1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、能明白要遵守交通规则，确立自立、自卫的安全保护意识。
（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则：过马路要走人行横道，听从信号灯的指挥；注意来往车辆，不抢行；不在马路上追跑打闹。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
2、能认识三种交通标志：指示标志、警告标志、禁令标志。
三、教学准备学生：课前搜集交通安全标志，了解它们的名称和作用。
教师：多媒体课件四、课时安排：一课时五、教学流程：课前谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？那你们都去过哪些地方？是乘坐哪种交通工具去的？现在的交通这么发达，我们要多出去看看，增长见识。
一、谈话导入，引出标志1、同学们这么喜欢旅游，今天我们就和明明一家人一起去野生动物园玩吧。
小汽车嘀嘀嘀，开动油门出发了。
来到一个十字路口，这时，信号灯的红灯正亮着，我们应该怎么办？（停车）绿灯亮了，小汽车开动油门继续走。
路边又出现了一个这样的标志，你知道这是什么标志吗？（前方有学校）这时应该怎么做？（汽车减速行驶）动物园快到了，他们想找个地方停车，看到这个标志，你觉得可以停车吗？（不能停车）那这个呢？（可以停车）在你们的帮助下，明明一家人终于到达了动物园，可以开开心心地玩了。
2、师：（你们看，这是刚才路上看到的注意红绿灯、前方有学校、禁止停车、停车场标志）同学们，生活中这些“不说话”的小帮手随处可见，牢记这些安全标志，能避免很多意外伤害事故的发生。
这节课我们一起来学习：安全标志要记牢。
（板书课题）齐读课题。
二、安全标志我知道：1、师：在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志，提醒和指示我们就和明明一家人一起去野生动物园玩吧人们安全出行。
今天老师就带领同学们一起去认识他们，和他们做朋友。
安全标志记心中(说课稿)全国通用一年级上册综合实践活动
安全标志记心中（说课稿）
活动简介
《安全标志记心中》活动是一项面向一年级学生的综合实践活动。
通过该活动，旨在让学生能够了解学习安全标志，掌握安全标志的含义及它们所代表的安全意义，更好地保护自己和身边的人。
活动目标
1.学习安全标志，掌握安全标志的含义及其应用场景。
2.培养学生的安全意识，让他们知道如何在日常生活中保护自己和身边的人。
3.加强学生的观察、分辨及判断能力，提高安全防范意识。
活动内容
第一步：学习安全标志
教师向学生介绍安全标志的概念及主要种类，并通过多媒体等方式展示各种安全标志，让学生能够看到实际应用场景，了解不同安全标志的含义与用途。
第二步：观察身边的安全标志
让学生到校园、家庭、社区等场所，观察身边的安全标志，并记录下来。
并向学生请教一些自己不知道的标志的含义。
第三步：制作安全标志手册
让学生将自己观察得到的安全标志整理在一起，制作成安全标志手册。
让学生将安全标志分类，同时每个标志后面注明使用场合和注意事项。
第四步：分享安全标志手册
让每位学生上台分享自己的安全标志手册，可以向大家介绍自己观察到的特殊安全标志，鼓励大家相互学习、交流，提高安全防范意识。
活动效果
通过这样的综合实践活动，学生能够深入了解各种常见安全标志，提高观察和判断能力，同时也能够掌握安全防范技能，并且加强安全防范意识，为他们日后的生活打下良好基础。
这项活动能够有效地加强对学生的安全教育和安全意识教育，也能提高学生的实践能力和创新能力，为学生的综合素质发展奠定了基础。
三年级安全教育教案山东省地方课程
对事故的能力。
教学重点 掌握基本交通法规。
教学难点 习惯养成教育。
教学方法 讲授法
搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资
教学准备 料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件以
辅助课堂教学。
教学过程：
备注
一、谈话导入，揭示课题
1、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交 通安全事故危害的认识。
3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观 看后在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引 导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟 1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危 险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让 我们走进“行动在线”吧！ 2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流： 1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危 险？为什么？ 2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪 天要特别注意什么？为什么？ 3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些 安全问题？为什么？ 3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情 境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。 四、拓展延伸，巩固提升
你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命
带来的危害与影响。
2、教师小结：同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学
校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安
全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回
家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。
小学校本课程_《安全标志要记牢》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《安全标志要记牢》教学设计教材分析：《安全标志要记牢》是1-3年级公共安全教育第九课的内容。
生活中有许多“不说话”的小帮手，他们就是随处可见的安全标志。
本课将带领同学们认识生活中常见的安全标志的含义，了解它们的特征和作用，提高保护自身安全的能力。
学情分析：对于三年级的学生来说，已经有了自己掌握的一些知识和生活经验，学生可以进行一些课前的准备，将自己在生活中所见的安全标志总结出来与其他同学分享。
随着年龄的增长，学生的自主意识增强，学生能够独自上下学，但是学生往往忽略能够帮助他们避开危险的安全标志。
当遇到安全标志不能准确理解安全标志的含义，无法按照正确的做法来做, 这都增加了学生的安全隐患。
通过本节课的学习，使学生能够将安全标志分类，明白安全标志的含义，有助于学生避开危险，树立自我保护的意识。
教学目标：（一）认知目标：1.使学生能明白行走时应注意哪些，树立学生自立、自卫的安全保护意识。
2.引导学生在多样化的活动中认识最基本的交通标志和交通设施，了解它们的特征和作用。
（二）行为目标：在活动中体验安全标志在人们生活中的重要，培养学生自觉遵守交通规则。
（三）能力目标：1.丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。
2.培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点：难点：确立自立、自卫的安全保护意识。
重点：能认识有关的交通标志、交通设施。
教学准备：1.常见的交通标志图片若干。
2,课件。
教学过程：（一）、创设情景，激情引入师：丁丁是一个聪明可爱的学生。
可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕。
（内容梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。
）师：看了刚才的的故事你有什么感想？（设计意图：引导学生发表自己的感想）教师小结：丁丁因为只顾追蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是我们随处可见的安全标志。
山东省地方课程三年级《安全教育》全册备课 2017.10
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式安全教育教学设计三年级莱阳市第二实验小学时间： 9月 10 日总第课时数： 1时间： 9月 11 日总第课时数： 2时间：9月 18 日总第课时数： 3时间：9月 22日总第课时数： 4时间： 9月 28 日总第课时数： 5时间：9 月 30 日总第课时数： 6教学流程2）大众的撞击力量很大，要尽量避免；3）绑好安全带，不要站起身来；4）不能探出身子。
2.多媒体出示几种刺激性游乐项目：水上乐园、过山车、疯狂老鼠和激流勇进。
师：同学们，这些游乐项目虽然很有刺激性，但危险性也更大一些，所以我们尽量不要去玩，更不能单独去玩。
如果要玩，一定要有大人陪同。
3.观看游乐场安全视频，引出去游乐场应该注意的问题。
天天提醒：1）自学遵守游乐场的各项制度和规定，不拥护打闹，不做危险的动作；2）不要往游乐设备的缝隙里塞果皮、馐纸等废弃物，以免引发设备故障；3）乘坐电梯、缆车时不要拥挤，更不要在上面蹦跳、打闹；4）乘坐索道时应该注意：乘索道前，首先查看该索道是否挂有国家质检总局颁发的“客运索道安全检验合格”标志；认真阅读索道入口的“乘客须知”；进入站台后，不要拥挤，听从工作人员的指挥按顺序上车；进入客车内后，坐稳扶住，不要擅自打开车门及安全护栏；到站下车时，听从工作人员的疏导，陆续下车，离开站台；出现紧急情况后，要听从工作人员的指挥和安排，不要盲目逃生，以免造成更多危险。
（二）动物园安全1、师：动物园是我们喜欢去的地方，但那里也潜藏着很多危险，我们去玩的时候，一定要注意安全。
2、多媒体出示“真实再现”的案例二。
让学生分析当事人的行为是否正确。
3、讨论总结，引出去动物园应注意的问题。
1）不能独自去动物园玩，以免走失。
一定要在家长的陪伴或老师的组织下去玩。
安全标志要记牢课件
马路上真热闹，行人车辆穿梭急； 横穿马路要注意，左右车辆瞧仔细； 红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等； 看指挥，守规则，斑马线上急忙行。
•《安全标志要记牢》
安全标志我知 道
人行横道
步行街 人行地下通道 人行天桥
•《安全标志要记牢》
安全标志我知 道
•《安全标志要记牢》
警告标志，是 提醒车辆、行人避 免危险的标志。它 们的形状为顶角朝 上的等边三角形， 颜色是黄底、黑边、 黑图案。
蓝色：含义是指令，必须遵守。
黄色：含义是警告和注意。如厂内危险机 器和警戒线，行车道中线、安全帽等。
绿色：含义是提示，表示安全状态或可以通 行。车间内的安全通道，行人和车辆 通行标志，消防设备和其他安全防护 设备的位置表示都用绿色。
•《安全标志要记牢》
3、安全标识 安全标识通常指安全标志和安全标签。安全标志是由安全 色、几何图形和形象的图形符号构成，用以表达特定的安全信 息。是一种国际通用的信息。
•《安全标志要记牢》
红绿灯是设置在交叉 路口的红、黄、绿三色信 号灯。交叉路口是交通交 汇地，来自四面八方的车 辆在这里交汇，由三色信 号灯将其分流到路口通往 的各个地方。
•《安全标志要记牢》
信号灯放放射红光，禁止通行，车辆停 于停止线以内。
信号灯放射黄光，预告通行即将结束， 红灯将亮。
信号灯放射绿光，一路放行，通行无阻。
× ４、行人在道路上可以坐在道路隔离设施上休息。（ ） × ５、在没有人行横道信号灯的路口，行人可按机动车信号
灯指示通行。（ ）
•《安全标志要记牢》
•《安全标志要记牢》
一、安全色与安全标识
1、安全色 安全色是用来表达禁止、警告、指令、提示等安全
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小学三年级安全课程《安全标志要记牢》省级优质课教学
设计说课稿
各位评委老师好：
今天，我说课的题目是《安全标志要记牢》。
下面，我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学流程六个方面对本节课的设计进行说明。
教材分析：
《安全标志要记牢》是三年级课本中第2课的教学内容。
课文通过“真实再现——行动在线——拓展延伸”三个环节，分别讲述了忽视安全标志引发的意外伤害案例，认识生活中的交通安全标志及其作用，引导学生做生活中的有心人，认识更多的安全标志，时刻提醒自己重视安全，珍惜生命。
基于此，我把本课的教学目标定为：
教学目标
1、认识最基本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、提高安全意识和自我保护意识，重视安全标志，做到自觉遵守交通规则。
3、培养学生尊重生命，珍爱生命的情感。
教学重难点
1、能认识三种交通标志：指示标志、警告标志、禁令标志
2、帮助学生树立安全防范意识，重视安全标志，不要忽视这些无声的警告，不要心存侥幸、明知故犯。
教学方法
本节课我主要采用了知识理解和图片展示相结合、知识渗透和活动开展相结合、知识掌握与熟读儿歌相结合的方法。
教学准备
为了丰富课堂，提高学习效率，我搜集了没有重视安全标志的提示而引发的安全事故的案例、搜集与我们日常生活相关的安全标志图片，制作了课件辅助课堂教学。
教学流程
本节课我安排了六个环节：创设情境，导入新课——识记标志，安全你我——辨析行为，安全出行——拓展认识，处处平安——安全标志，我来设计——回顾总结，畅谈收获
一、创设情境，导入新课
出示课本案例，通过案例与学生对话，让学生发表自己的感想。
教师小结：丁丁同学就是因为只顾追蝴蝶，没有注意到信号灯正提示他不能过马路，结果受伤住院，多危险啊！在生活中有很多“不说话”的小帮手，它们就是安全标志，牢记这些安全标志，不仅会给我们的生活带来便利，更重要的是能使我们避免意外事故的伤害。
我们今天一起来学习：《安全标志要记牢》。
（板书课题）
（本环节学生通过与真实案例对话，内心会受到强烈的震撼，从而激发他们认识交通安全标志的兴趣。
）
二、识记标记，安全你我
这一环节我设计了两部分
（一）快快乐乐识标记
首先，通过猜谜语的形式引出交通信号灯，找学生谈谈对交通信号灯的了解。
教师总结：信号灯指挥着往来的人群、车辆有秩序地行进，就像生命的守护神。
可是有些人红灯亮了还继续往前走，这样做对吗？丁丁就是因为闯红灯受伤了。
咱们再来看几则新闻案例。
学生读案例，谈感受。
教师总结：同学们，为了保障我们的安全，一定记住交警叔叔的话：
横穿马路要注意，左右车辆瞧仔细；
红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等；
看指挥，守规则，斑马线上急忙行。
学生熟读儿歌，掌握交通小常识。
接着依次认识交通指示标志、警告标志和禁令标志。
1.指示标志：指示车辆、行人行进的标志。
通常为蓝底和白色图案。
（板书指示
标志）
认识其他指示标志
2、警告标志
出示标志，引导学生仔细观察一下形状、颜色。
师总结：这组标志是三角形的，颜色是黄底、黑边、黑图案，这种标志称为警告标志，是提醒车辆、行人避免危险的标志。
（板书：警告标志）
认识其他警告标志
3、禁令标志。
出示标志，学生观察特点，汇报交流
教师总结：这组标志大多数图案上都有压杠，表示禁止，称为禁令标志。
是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。
除了个别标志是倒正三角形，大多数为红圈、白底、黑图案上压红杠。
（板书：禁令标志）
认识其他禁令标志
（二）趣味识记大比拼
活动一：将课前搜集的交通标志分类。
活动二：我说你猜。
我描述情境，让同学们找出相应的标志。
（在这个环节中，我给同学们充分的交流、体验、思考的时间和空间。
理解安全标志的作用，牢记安全标志。
为完成本课的教学重难点打下基础，使同学们真正成为学习的主人，同时也体现了新课改的精神。
）
三、辨析行为，安全出行
出示图片，辨析人物行为，并说明原因。
（本环节通过辨析、交流、评价，强化了学生的交通安全意识，同时牢记安全第一，文明出行。
）
四、拓展认识，处处安全
1、学生展示自己搜集、认识的安全标志，并说说它的作用。
2、教师出示其他安全标志：你认识哪个标志？通常在哪些地方能看到它？
3、同学们，我们学校是山东省安全示范学校，为了保障同学们的安全，学校做了大量细致的工作，请仔细回想一下我们的校园里都有哪些安全标志？（出示照片）（本环节让学生懂得生活中安全标志随处可见，平时一定要留心观察，时刻提醒自己注意安全，生命就在自己手中。
）
五、安全标志，我来设计
同学们，我们周围还有哪些地方容易发生危险？根据提示，请大家自己动手设计安全标志，或写几句简练的安全标语，提醒小伙伴们注意安全。
1、我要在白洋河畔设计一个（禁止游泳）的标志。
2、校门口下雨天时容易滑倒，我设计一个（小心路滑）的标志。
3、在学校附近，汽车容易碰到行人，我设计一个（前方有学校）的标志。
4、在高压电的变压器旁我设计一个（小心有电）的标志。
……
（本环节的设计，既让学生有意识地远离生活中不安全的因素，又培养了他们观察、动脑、动手及生活实践能力。
）
六、回顾总结，畅谈收获
1、同学们，说说这节课你有什么收获？
结束语：平安是宝，平安是福，平安是我们共同的心愿。
希望同学们做生活的有心人，观察、认识更多的安全标志，时刻提醒自己重视安全，珍惜生命。
最后祝各位评委老师平安幸福！
板书设计：2、安全标志要记牢
指示标志记住标志
警告标志安全出行
禁令标志。