学习实践科学发展观个人剖析材料
科学发展观案例剖析阶段个人剖析材料
科学发展观案例剖析阶段个人剖析材料
对于科学发展观的案例剖析阶段，个人剖析材料可以包括以下内容：
1. 个人的背景和角色：介绍自己的身份，包括学生、研究员、教师等。
说明个人在该案例中的角色和参与程度。
2. 案例的背景和问题：简要描述案例的背景和引发问题，包括社会背景、科技背景和政策背景等。
3. 个人的思考和反思：详细描述自己对于该案例的思考和反思过程，包括对问题的认识、对现象的理解、对利益关系的分析等。
4. 科学发展观的引导作用：分析科学发展观在个人思考和解决问题过程中的作用，包括科学性、全面性、协调性、可持续性等方面。
5. 解决方案和建议：提出自己对于该案例的解决方案和具体建议，包括策略、政策、技术等方面，同时指出该解决方案符合科学发展观的原则。
6. 对科学发展观的理解和认同：阐述个人对科学发展观的理解和认同，包括科学发展观的核心观点、重要意义和应用价值等。
个人剖析材料可以结合自身的经验和专业知识对所选案例进行深入剖析，展示个人对科学发展观的理解和应用。
同时，要结合实际情况提出切实可行的解决方案，以期推动科学发展观在实践中的应用。
深入学习科学发展观个人剖析材料
深入学习科学发展观个人剖析材料学习科学发展观是时代赋予我们的重要使命，只有深入学习科学发展观，才能更好地适应新时代要求，引导自己朝着正确的方向努力奋斗。
科学发展观作为我国的历史性课题，是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，立足当代中国国情，总结我国改革开放以来的经验教训，总结世界文明的基本看法，构建起来的关于经济社会发展的基本思想、基本方略，是把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合的一个科学世界观和方法论。
而对于我们每一个普通公民来说，深入学习科学发展观更是意义深远。
科学发展观的核心理念是“以人为本、全面协调可持续”，这一理念是对我国社会主义建设规律性原理的总结和发展，是对我国现代化建设的新发展阶段提供了基本遵循和行动指南。
在这一理念的指导下，我们不仅要追求经济的增长和国家的繁荣，更要关注人民的福祉和社会的和谐。
我们要努力构建和谐社会，促进全面发展，让每一个公民都能分享改革开放的成果。
俗话说，“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”，社会主义建设是对先进个人财富的再分配与重分配的过程。
我国需要有一定量的个体财富，但同时，财富是不断集中而穷困则再贫的背景。
要切实解决这一矛盾，就要科学运用科学发展观的原则，即“特别是要坚持一个基本原则，即尽快解决我国的基本建设问题，为人民创造更好的生活条件。
”一个理想的社会发展模式是个人之间财富的互相赠送，互相分配。
而举例来说，比如在我国的现代化建设中，一些地方政府贪污腐败，导致资金浪费与资源错配。
这样的情况怎么改善？我认为可以看看周宁夫的《封门村的基础设施建设》。
文章中讲述了封门村社会资源的大部分浪费，使得村民没有使用财富的前景。
不断发展的基础设施和满足农民日益增长的需求是政府任务之一。
对于这种情况，对于缺乏对基础设施建设的合同管理的地区，政府应该提醒他们注意到这些问题，采取措施创建建设管理办法，管理好这些基础设施。
这些建议都符合科学发展观的原则，是我们学习和借鉴的好样本。
科学发展观剖析材料
科学发展观剖析材料科学发展观是中国共产党的一项基本方针，是在坚持党的基本路线和宪法法律规定基础上，依据中国现代化建设的战略要求和实践经验，总结我国经济社会发展中的先进理念和成功经验，形成的科学发展思想和制度安排。
本文旨在通过剖析科学发展观的内涵、核心理念以及实践给予的启示，探究其作用和意义。
一、科学发展观的内涵科学发展观的内涵主要包括以下三个方面：1. 发展的科学性。
科学发展观要求我们在发展中必须遵循科学原则，建立科学的思想体系和管理制度，发挥科技创新的作用，实现经济发展的质量、效益、可持续性的协同发展。
例如，在我国的经济转型中，采用了“先转型再发展”的策略。
2015年，中国制定了“中国制造2025”等新一轮战略规划，提出从制造业向智能制造业转型。
这样的战略规划，充分考虑到了中国的国情和实际情况，运用了当代最先进的科技手段和经济管理的最新模式，具有高度的科学性。
2. 发展的全面性。
科学发展观要求我们在发展中坚持全面发展、协调发展、可持续发展，关注经济、社会、文化和生态等多个方面的平衡发展，避免单一追求经济效益而牺牲其他利益。
例如，在我国的城市发展中，既要考虑经济发展的需要，也要关注城市生态环境的保护，采取了“高质量、低碳、绿色、智能”的发展路径，以建设美丽中国为目标，坚持人与自然和谐共生的发展理念，使经济、社会、环境等方面实现了全面发展。
3. 发展的人本性。
科学发展观要求我们在发展中以人为本，把人的利益放在首位，充分调动和发挥人的积极性、主动性和创造性，实现人的全面发展和幸福感的提升。
例如，在我国的教育改革中，坚持了“以人为本”的原则。
在推行素质教育的过程中，强调综合素质教育和个性化发展，提高教育的针对性和实际效果，使学生在健康、阳光、快乐的氛围中受到全面、均衡、协调、可持续的教育。
二、科学发展观的核心理念科学发展观的核心理念主要包括以下几个方面：1. 创新是推动发展的重要力量。
创新是实现科学发展观的核心要素，促进经济社会发展的关键动力。
09年学习实践科学发展观第三阶段个人剖析材料
09年学习实践科学发展观第三阶段个人剖析材料按照所党委的统一部署，分析检查阶段的主要任务是要认真查摆问题、找准问题、分析原因、明确方向。
在这个阶段，我对照“六查六看”，深刻反思自己在思想、工作、作风方面制约科学发展的突出问题。
一、存在的主要问题1、思想观念不够解放。
在思想观念中摆脱不了一些条条框框和陈旧观念的束缚，存在思维定势，习惯于墨守成规、循规蹈矩，遇事求稳怕变，主要表现在对发展机遇认识较慢、对政策制度理解较慢、对新生事物接受较慢、推动发展动作较慢。
2、完成工作不够主动。
近几年来，领导安排的工作，虽然都按时完成了，但工作积极性不高，有时存在拖拉推诿的现象。
而且在工作中，看表面现象多，看实质问题少，注重近期效应，忽视长期影响，缺乏预见性探索与研究。
3、工作作风不够进取。
满足于已有的成绩，在主动寻求自我突破、自我超越方面做得不够，缺乏“敢为人先、争创一流”的勇气。
二、今后努力的方向通过近一时期深入学习科学发展观和同志们的帮助，使自己在思想上有了很大提高，深刻认识到了存在的问题和差距，思想认识升到了新层次，责任意识得到了新增强，自身建设找到了新水准，奋斗方向确立了新目标。
今后，我要从以下四个方面努力：一要提高学习能力。
我们不仅要深入学习政治理论和业务知识，用知识武装头脑，而且还要运用落实到平常的工作中。
在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。
我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视、功底不够扎实、工作成绩不明显的问题。
一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、解放思想、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。
二要提高工作能力。
新形势下，不仅要主动积极完成自己的工作，更要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展规律和趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。
公务员学习实践科学发展观个人剖析材料
公务员学习实践科学发展观个人剖析材料近年来，随着经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，公务员队伍的规模和素质要求也在不断提升。
作为公务员，学习实践科学发展观不仅是一种职业素养的体现，更是适应时代的需求和实现可持续发展的基础。
通过对我的个人学习实践科学发展观的剖析，我意识到了自身的不足之处，并提出了相应的改进措施。
首先，在学习实践科学发展观过程中，我深刻认识到了科学发展观的核心思想——以人为本、全面协调可持续发展。
作为公务员，我们的首要任务是为人民服务，而正确的发展观念是为人民谋福祉、促进社会进步的基础。
然而，在实践中，我发现自己在以人为本的思想上有所偏差，过于注重工作的效率和成果，忽视了对民生问题的深入了解和关怀。
为此，我决定加强对人民生活状况的调研和了解，增加与人民群众的直接沟通与接触，提高自己的服务意识和能力。
其次，在学习实践科学发展观中，我对全面协调可持续发展的要求有了更加清晰的认识。
在过去的工作中，我发现自己过于注重某一方面的发展，而忽略了其他方面的平衡。
例如，在环境保护和经济发展之间，我常常陷入两难的境地，难以做出权衡和决策。
为此，我将加强对各方面发展的综合了解与把握，注重协调各方面的利益，做到在追求经济效益的同时要保护好环境资源，确保可持续发展的目标能够得到实现。
再次，学习实践科学发展观使我意识到了作为公务员的责任和担当。
公务员作为国家的行政执行者，应该具备良好的职业道德和职业操守。
然而，在实践中，我发现自己在职业道德方面存在一些问题，比如工作懈怠、违反纪律等。
为此，我决心加强自身的职业修养，树立正确的职业道德观，严格遵守工作纪律，提高自己的行政执行能力和水平。
最后，作为公务员，学习实践科学发展观还要求我们充分发挥示范带头作用。
我深刻认识到自己在工作中对群众的影响力和示范力不够，存在一定的局限性。
为此，我将努力提高自己的业务能力和素质水平，注重树立良好的工作形象，以身作则，带领周围的同事共同学习实践科学发展观，努力为建设和谐社会做出积极的贡献。
教师学习实践科学发展观个人剖析材料
教师学习实践科学发展观个人剖析材料河西中心学校杜静萍根据学校学习实践科学发展观活动分析检查阶段的具体要求，紧密结合思想和工作实际，通过问卷调查、谈心、深刻反思自己的工作等方式，现将自身存在的主要问题、产生问题的原因及今后努力的方向和主要整改措施报告如下：一、存在的主要问题1、对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面、系统。
学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，存在应付上级要求的情况，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。
2、在平时工作中积极性和主动性还不够，仅停留在被动听从的层面上，导致在一些决定性、关键性的问题上缺少自主和判断能力。
3、对团员的教育不够，团员的积极性没发挥。
4、和领导、同事谈心少、沟通少。
二、产生问题的原因之所以存在上述问题，原因固然是多方面的。
按照科学发展观的要求，进行由此及彼、由表及里的归纳和分析，我觉得主要涉及以下几点：1、理论学习不够深入。
宗旨观念和大局意识树得不牢，尤其是联系实际改造主观世界的自觉性不强，对科学发展观理解得不深刻。
2、以人为本的观念树得不牢。
对如何做好新形势下的教学服务工作研究不够，思考不多，对学生在想什么、需要我们做什么、如何做得更好，了解比较少。
3、思想解放不够。
未能自觉地运用党的基本理论的立场、观点和方法分析解决实际问题。
这就造成了思想不够解放，手脚放不开，政策运用的不活、不准、不到位。
4、团总支对团员的教育方式单一，导致团员对团的认识模糊。
没有开展一些调动团员积极性的活动。
三、今后努力的方向和主要整改措施1、切实加强理论学习，提高理论修养。
深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。
改进学习的方式方法，注重向领导和身边同志学习，不懂就问；注重学习各类新知识，提高学习的效率；注重记学习笔记和心得体会，提高学习的质量。
学习实践科学发展观自我剖析材料
学习实践科学发展观自我剖析材料一、引言作为一名普通的公民，我深感学习实践科学发展观的必要性。
这不仅是对国家政策的尊重和遵守，更是对自身发展和时代进步的关注和贡献。
本文将详细阐述我对学习实践科学发展观的认识和理解，并进行分析和总结。
二、学习实践科学发展观的必要性政策指导：科学发展观是中国政府根据国情制定的重要政策，它强调以人为本、全面协调可持续发展。
学习实践这一理论，有助于我们更好地理解和贯彻国家的方针政策，避免偏离方向。
个人发展：在当今社会，个人的发展和成长离不开国家和社会的大环境。
学习实践科学发展观，有助于我们更好地认识自己、发掘潜力，实现个人价值。
社会进步：科学发展观倡导经济、政治、文化等方面的全面发展，这不仅是国家的发展目标，也是我们每个人追求的社会进步。
通过学习和实践这一理论，我们可以为社会的繁荣和发展做出自己的贡献。
三、个人在科学发展观方面的认识和理解以人为本：我认为，科学发展观的核心是以人为本。
这意味着我们的工作和生活都应该以人民的需求和利益为出发点和落脚点。
我们要关注民生问题，提高人民群众的生活水平。
全面协调可持续发展：我认为，科学发展观强调的是全面协调可持续发展。
这意味着我们在经济发展中不能只追求短期的经济增长而忽视环境保护和资源消耗；在政治建设中不能只注重权力斗争而忽视民主建设和社会稳定；在文化建设中不能只追求表面繁荣而忽视精神文明建设等。
只有坚持全面协调可持续发展，才能实现国家的长治久安和人民的幸福安康。
创新驱动：我认为，科学发展观要求我们在学习中不断创新思维和实践方式。
只有不断探索和创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
我们要敢于尝试新事物和新方法，不断提高自己的综合素质和能力水平。
社会责任意识：我认为，作为公民和社会的一员，我们有责任为社会做出贡献。
在学习实践中贯彻落实科学发展观的过程中，我们要时刻牢记自身的社会责任意识，积极参与公益事业和志愿服务活动等。
四、自我剖析存在的问题及原因分析经过深入思考和实践我发现自己在以下几个方面存在不足之处：一是缺乏坚定的信念和明确的目标；二是缺乏系统的学习和培训机会；三是缺乏有效的沟通和协作能力；四是缺乏创新的勇气和动力。
高中学习科学发展观个人剖析材料
高中学习科学发展观个人剖析材料在高中学习过程中，学科学发展观是必修内容之一、科学发展观是指以马克思主义为指导，经过长期实践总结的，关于科学和技术发展规律的一揽子认识体系。
个人理解科学发展观是一种科学的研究方法和思维方式，它指导着我们如何进行科学研究、解决科学问题，同时也为我们提供了眼界开阔的科学世界观。
首先，科学发展观强调以人为本，注重人的全面发展。
它认为科学技术是为了人类的福祉服务的，应该促进人的全面发展，满足人们的物质和精神需求。
个人认为，高中阶段学生正处于人生发展的关键时期，科学发展观的理念对他们的成长十分重要。
在学习过程中，我们不仅要注重学习知识，还要培养自己的兴趣爱好、锻炼身体、提升综合素质，全面发展自己的能力。
只有全面发展了个人才能更好地为社会做贡献。
其次，科学发展观强调科学发展与社会发展相互促进。
它认为科学技术是生产力的重要因素，科学发展与社会发展是相互促进、相互作用的。
个人理解，我们高中学习科学发展观的目的不仅是为了学习科学知识，更要了解科学与社会的关系。
在实际生活中，我们要关注科技的发展对经济、社会、环境等方面的影响，明确科技进步对社会进步的作用。
再次，科学发展观强调科学研究的实践性和创新性。
它认为科学研究必须注重实践，要从实践中总结规律，才能产生具有实际指导意义的科研成果。
同时，科学研究也必须具有创新性，要不断推动科学的发展。
在学习过程中，我们要注重实践，做好实验和观察，培养动手能力和实践操作技能。
同时，在学习中要有创新意识，善于提出问题、探索未知，发现新的规律和现象。
最后，科学发展观强调科学伦理的重要性。
它认为科学研究应该遵循科学的伦理规范，始终坚持真实、客观、公正的原则。
个人认为，科学发展观的科学伦理理念对于高中学生来说尤为重要。
在学习科学知识的过程中，我们要遵循科学道德，严禁任何形式的作弊、抄袭等行为。
同时，我们也要注重科学伦理教育，培养学生的科学素养和科学精神，使他们具备正确的科学价值观。
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学习实践科学发展观个人剖析材料
学习实践科学发展观个人剖析材料
开展深入学习实践活动以来，我对科学发展观的精神实质和科学内涵理解更全面、深刻，触动很大，把本人工作实际与科学发展观的要求相比，发现存在一些突出具体问题，并从自己内心深处反思如下：
一、存在的问题
1、理论学习方面还没有完全做到全面、系统。
学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、
“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。
2、深入基层开展调查研究较少。
不能充分了解基层情
况，以致在工作上有时缺乏针对性。
在实际工作中，缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。
深入基层调查研究少、指导0000工作不够细致虽然自己能够经常带着问题深入到乡镇和县直有关单位了解情况，但很少象“解剖麻雀”一样取得详尽资料。
3、理论知识与实际工作不完全适应。
而在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党在农村的各项路线、方针、政策掌握得不够全面，尤其是对农业适用新技术、农村实用法律法规学习得不够深入。
从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
4、自卑意识。
在实际工作中发现，00工作部门被认为是“ 00”，工作可做可不做，可紧可慢，对社会经济发展不会造成什么影响，00研究成果社会重视程度不高，总认为按时完成00任务就行，不给领导找什么麻烦就行。
由于处在这样的工作环境中，00工作的上进心和工作积极性受到压
抑，直接影响了00工作的发展。
特别是当看到别的部门对研究成果进行重奖之时，存在自卑感，从而影响了业务工作的开展。
二、对存在问题的根源分析：
对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原
因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的
认识不够，缺乏科学发展的理念。
主要表现在：
1、学习不够系统、不够全面、深入。
原因是：一是学习态度有
所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，另外，在学校上学时也学了不少马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握。
二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，只顾钻研自己感兴趣的计算机，而理论知识却不愿看，不想学。
三是学习方法不合理，效果不大理想。
不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，或是学了一半，觉得另一内容应该学，又换另一本书看两天，不能持之以恒。
有时自己也在学，也在读书、看报，但往往注意力不集中，走马观花，看后没有什么收获，过一段时间就忘了。
在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，
指导学习。
四是学习时间不能保证。
认为上班时间业务多，没时间也静不下心来学习，下班时间忙了一天了应该休息一下，业余时间要和家属在一起，没时间学习。
2、工作过于强调忙，只求完成任务，没有完全做到深入细致，
工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。
工作中，推进工作、抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重了充分准备，忽视了猛扑猛干，注重了正面影响，忽视了负面作用。
原因是：
重指导，轻调研。
在0000方面，认为各部门、单位比较懂得
各自的情况，只要任务分配好，等00后，自己才去做，只是强调完成自己的工作任务。
另认为每一项工作都有专门的领导去抓，自己打打电话，多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。
重安排，轻要求。
在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。
但在具体落实上，没有用更高的标准去要求、去衡量。
即使有个别单位的00完成不太好，也多
是考虑他们的困难因素，自己主观上替他们解脱，人为地降低了工作标准。
三、整改措施及努力方向
1、加强理论学习，革新自我。
从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自已，革新自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。
坚持刻苦钻研的精神，深学苦读的恒心韧劲，掌握先进的知识文化，抓住时代特点、特色。
首先学好理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，用“三个代表”重要思想和科学发展观去指导工作，使自己树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用科学的观点分析问题和解决问题。
其次，学业务，不断熟悉业
务工作，争取达到精通业务的程度，提高工作本能。
第三，学科技，在科学技术日新月异的今天，要学会用科技手段高效能工作，第四，要学经济，学好经济知识促进工作更好地开展。
除有知识、懂业务、胜任本职工作外，还要树立正确的观念，培养自己的政治鉴别力和政治敏感性。
紧紧围绕全县改革开放和经济建设的中心，牢固树立服务于县委、县政府“三区两带”建设的观念，把握正确的政治方向，立足于县史志工作全面、协调、可持续发展，提高自控能力，提高政治水平，学会看形势，学会把握时局，学会从政治上观察和处理问题。
2、分清主次，树立大局意识，统筹安排工作。
在遇到
问题的时候，牢固树立大局意识，坚持上下互动，协调一致，取长补短，把00体现在经济社会发展的各个方面，贯穿于00 工作的各个环节。
狠抓当务之重，分清主次，区别轻重缓急，
集中抓好影响全局、关系根本的重点工作。
在观察问题、处理工作时，不只埋头于具体事务，与00其他工作的大局联
系起来，站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动，做好各项工作。
3、坚持以科学发展观为指导，驾驭自己00本领，提升
服务的能力和水平。
科学发展观分析材料
照我单位统一部署，通过集中学习、自学、研讨等活动，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“三查三看”标准认真进行了自查，使查找的问题更切合适合、更体现针对性。
一、存在问题的表现：
1、对待学习的认识有所欠缺。
虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时工作较多，于是便产生了以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。
2、学习的广度和深度有所欠缺。
在平时的学习中，看时世新闻类书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看基本的水文业务理论知识书籍较多，看有一定深度的业务书籍较少。
学习了一些知识，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。
3、学习的方法和效果上有所欠缺，没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查。
通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。
二、存在问题的原因分析：
对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的
原因，主要是思想上未能引起高度重视，学习目的不够明确，
学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思想理解得不深不透。
没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。
缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲，缺乏掌握先进的知识也是发挥时代先锋模范作用的具体表现的思想认识。
三、今后的努力方向和整改措施:
通过这次开展科学发展观学习教育活动，充分认识到以前存在问题思想根源的危险性，今后首先要转变思想观念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的问题和不足，按照落实科学发展观的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己。
要从根本上解决问题，努力改造主观世界，行动上同党中央保持高度一致。
对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，在洪水或特大洪水到来之际，率先垂范，身先士卒，测得准，报得及时。
从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，要精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工。