1-1第一节 电荷及其守恒定律
第一节电荷及其守恒定律教案
第一节、电荷及其守恒定律（1课时）教学目标（一）知识与技能1.知道自然界中存在两种电荷及其相互作用.知道电量的概念.2.知道三种使物体带电的方式及带电本质3•知道电荷守恒定律•学会运用该定律解决实际问题4.知道什么是元电荷.（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开.但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质重点：电荷守恒定律的理解及应用难点：静电感应的原因，感应起电的方法教学过程：（一）弓I入新课：新的知识内容，新的学习起点.本章将学习静电学.将从物质微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。
第一章静电场复习初中知识：（即目标一）（教师出示问题，学生代表回答）1、自然界中存在电荷，正电荷和负电荷，同种电荷相互—,异种电荷相互—。
2、把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示.把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示.完成学案导练1（二）进行新课：第1节、电荷及其守恒定律教师出示问题，学生小组讨论教师关键讲解静电感应问题1、电荷（1 ）原子的核式结构构成物质的原子本身就是由带电微粒组成。
原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。
点拨：①物体由中性的原子组成，原子由原子核和核外电子组成，电子带负电，原子核带正电；②由中性原子组成的物体，对外表现为不带电，物体呈电中性；③呈电中性的物体失去电子带正电，得到电子的物体带负电，物体带电的实质是电子的得失（2 ）接触起电一个物体带电时，众电荷之间会相互排斥，如果接触另一个导体，电荷会转移到这个导体上，使这个导体也带电，这种方式称为接触起电接触起电的本质是电子的转移验电器和带电体接触时，正是因为接触起电，带电体的一部分电荷转移到验电器上，使验电器的金属箔张开。
1.1电荷及其守恒定律
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摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。 得到电子：带负电 失去电子：带正电
2.使物体带电的方法：
②感应起电
静电感应
金属导电机理： 金属内有自由移动的电子 自由电子（实现导电） 正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。
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小 结
1、自然界存在两者电荷 （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、使物体带电的方式带电方式 (1)摩擦起电 (2)感应起电-近异远同 (3)接触起电 3、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统， 电荷的代数和总是保持不变。
4、元电荷： 电荷量e 1.601019 C称为元电荷 .
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感应 起电
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近异
远同
2.使物体带电的方法：
②感应起电
使物体带电的方法：
3、感应起电
使物体带电的方法：
3、感应起电
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使物体带电的方法：
3、感应起电
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使物体带电的方法：
3、感应起电
使物体带电的方法：
3、感应起电 （1）静电感应：把电荷移近不带电的导 体，可以使导体带电的现象，叫做静电 感应．
课件11：1.1 电荷及其守恒定律
没有正负。电子和质子是实实在在的粒子，不是元电荷，虽然其 电荷量为一个元电荷。
电荷量是不能连续变化的，所有带电体所带电荷量只能是元电 荷的整数倍
（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测 定的？
电荷的代数和总是保持不变。
4、元电荷：电荷量e 1.60 1019C称为元电荷.
5、电子和质子的电荷量 均为e，所有带电体的电荷量
或者等于 e，或者是 e的整数倍.
6、电子的比荷：e me
1.60 1019 C 0.911030 k g
1.76
1011
C
/
k
g
验电器的主要作用有： （1）检验导体是否带电。 （2）检验导体所带电性。 静电计也称作指针式验电器，这说明它完全具备验 电器的各种作用。由于静电计的特殊结构，使得它又 具备验电器不能替代的某些作用。 （1）定量测量两导体间的电势差。 （2）定量测量某导体的电势。
1、自然界存在两者电荷 （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、使物体带电的方式带电方式 (1)摩擦起电 (2)感应起电-近异远同 (3)接触起电 3、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，
元电荷的值 e 1.601019 C 美国科学家密立根
（4）什么是比荷？电子的比荷是多少？
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
电子的比荷为：e me
1.601019 C 0.911030 kg
1.761011C / kg
4、验电器和静电计
静电计(指针式验电器)
验电器
验电器与静电计在作用上的不同
电荷及其守恒定律课件
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4
2．原子的组成 原子由____原_子__核__________和核外电子组成，原子核由带正 电的___质__子____________和不带电的__中__子_____________ 组成，核外的电子带负__电_______________．通常原子内正、 负电荷的数量相同，故整个原子对外表现为电中性．
3．接触起电:不带电的物体与带电的物体接触后会带上电荷, 这种使物体带电的方式叫做___接__触__起__电________，两个完全 相同的物体接触后，会使电荷量_平__分______． [想一想] 2.采用感应起电的方式能否使绝缘体带电？ 提示：不能，绝缘体中几乎没有自由移动的电荷.
整理ppt
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6
二、三种起电方式
1．摩擦起电：两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子 往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物 体由于得到电子而带_____负_电_________，失去电子的物体则 带___正__电____________． 2．感应起电 (1)静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸 引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或 远离 _________________带电体，使导体靠近异带种电体的一端带 _______________电荷，远同离种带电体的一端带 _________________电静荷电的感现应象． (2)感应起电：利用________整_理_p_pt__使金属导体带电的过程．7
整理ppt
3
一、电荷的种类及物质的电结构 1．电荷的电性及电荷间作用 (1)电性：自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷． 规定正负电电荷荷：：用用丝毛绸皮摩摩擦擦过过的的____橡__玻__胶__璃__棒__棒_______所_所带带的的电电荷荷. .
1.1电荷及其守恒定律(课件精品)
a
A
B
A.导体B左端出现负电荷,右端出
a`
现正电荷,并且电荷量大小相等;
B.若A不动,将B沿图中aa`分开,则两边的电荷量
大小可能不等,与如何分有关;
C.若A向B逐渐靠近,在B左端和右端的电荷量大
小始终相等并且连续变化;
D.若A、B接触一下,A、B金属体所带总电荷量
保持不变.
AD
分析:本题以静电感应为背景,主要考查电荷守恒定 律的应用.
1Q 1Q
2
2
3.三种带电方式
(1)摩擦起电： 正负电荷的分开和转移
(2)接触起电： 电荷从一个物体转移到另一个 物体
(3)感应起电： 电荷从物体的一部分转移到另一部分
问题：
1。电荷的相互增强、减弱和中和 现象，是否是电荷消失?
2。物体显中性，是否是物体中没 有电荷?
3。各种起电过程是否是创造了电荷?
二。电荷守恒定律：
1。起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质
都是将正、负电荷分开,使电荷发 生转移，实质是电子的转移，并 不是创造电荷.
2.电荷守恒定律
表述一：
电荷既不能创造,也不能消灭,它 只能从一个物体转移到另一个物体, 或从物体的一部分转移到另一部分, 在转移的过程中，系统的电荷总数保 持不变.
受外界影响，两个完全相同的带电导体, 接触后再分开,二者将原来所带电量的总 和平均分配.
注意：处理感应问题时，利用电中性 物体中正负电荷代数和为零。
电荷量：电荷的多少。单位:库仑 C
最小电荷量： 电子所带的电荷量
元电荷：最小电荷量，用e表示 e=1.6022x10-19C
所有带电体的电荷量或者等于e，或者 是e的整数倍。故电荷量不能连续变化
第一章 第1节-电荷及其守恒定律
高中物理选修3-1导学案 第一章 第1节 电荷及其守恒定律 一、摩擦起电 两种电荷 1．摩擦起电 通过摩擦使物体带电的方法。 2．两种电荷 (1)自然界中有两种电荷，富兰克林把它们命名为正、负荷；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 (2)用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。 3．电荷量 (1)定义：电荷的多少，简称电量。 (2)单位：国际单位制中是库仑，符号：C。 4．对摩擦起电的微观解释 不同物质的原子核对外层电子的束缚和吸引力不同，两种不同的物质相互摩擦时，由于摩擦力做功，使得束缚能力弱的物体失去电子而带正电，吸引能力强的物质得到电子而带负电。 二、电荷守恒定律 1．元电荷 一个电子所带电量的绝对值，是电荷的最小单元，记作：e＝1.6×10－19_C。任何带电体所带电荷量都是元电荷的整数倍（密立根通过油滴实验确定了电荷量的不连续性，并测定了元电荷的数值）。 2．电荷守恒定律 电荷既不能被创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。也就是说，在任何自然过程中，电荷的代数和是守恒的。 3.比荷：电子的电荷量e与电子的质量me的比值，叫做比荷。 三、三种起电方式
摩擦起电 感应起电 接触起电 产生及条件 通常是两种不同绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 不带电与带电体接触时
现象 两物体带上等量异种电荷 导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同” 原来不带电的物体上带上与带电体相同电性的电荷 原因 因不同物质的原子核对核外电子的束缚力不同而发生电子得失 导体中的自由电子受带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离) 电荷之间的相互排斥 实质 均为电荷在物体之间或物体内部的转移 自主思考——判一判 (1)丝绸与任何物体摩擦后都带负电。( ) (2)两不带电的物体相互摩擦后，若一个带正电，另一个一定带等量的负电。( ) (3)摩擦起电现象使本没有电子和质子的物体中产生了电子和质子。( ) (4)元电荷实质上是指电子和质子本身。( ) (5)元电荷不是电荷，而是一个表示电荷量的数值。( ) (6)在摩擦起电过程中两物体均带了电，违背了电荷守恒定律。( )
《电荷及其守恒定律》课件
电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从 一个物体转移到另一个物体,或从物体的 一部分转移到另一部分,在转移的过程中， 系统的电荷总数保持不变.
表述二：
一个与外界没有电荷交换的系统，电 荷的代数和总是保持不变。
阅读课本，了解以下几个物理概念：
电荷量
电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 单位：库仑 符号：C
2.使物体带电的方法：
摩擦起电 接触带电 感应起电
二、电荷守恒定律
三、几个概念
电荷量
元电荷
比荷
例1：科学家在研究原子、原子核及基本粒子时， 为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关 于元电荷，下列论述正确的是：
A、把质子或电子叫元电荷． B、1.60×10-19C的电量叫元电荷． C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对 值叫元电荷． D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对 值叫元电荷．
磁的世界也比机械运动的世
界更加错综复杂。
从这章开始，我们将进入更
有趣的电和磁的世界
1.1 电荷及其守恒定律
一、电荷
电荷亦称电，是实物的一种属性．人们对电的认 识最初来自摩擦起电现象和自然界的雷电现象．例 如，在公元3世纪，我国晋朝张华的《博物志》中就 有记载：“今人梳头，解着衣，有随梳解结，有光 者，亦有咤声．”这是世界上关于摩擦起电引起闪 光和噼啪之声的较早记载．古人发现，用毛皮摩擦 过的琥珀能够吸引羽毛、头发等轻小物体．随后人 们进一步发现，摩擦后能够吸引轻小物体的现象并 不是琥珀所独有的，像玻璃棒、火漆棒、硬橡胶棒、 硫磺块或水晶块等，用毛皮或丝绸摩擦后也能吸引 轻小物体．
第一章：静电场
牛顿曾说：“我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩， 不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为 乐。而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。”是 的，牛顿并没有发现值得我们知道的每一样东西，其中 包括电现象和磁现象……
课件4：1.1电荷及其守恒定律
本章内容是近几年及今后高考命题的重点，电场力做 功与电势能变化，带电粒子在电场中的运动这两个知识点考 查频率较高，尤其在与力学知识结合中巧妙地把电场概念、 牛顿定律、功能原理等相联系的命题，对学生的能力有较好 的测试作用，是命题的重点内容，另外平行板电容器也是一 个命题频率较高的知识点，常以小综合上在其相互之间的库仑力 作用下吸引中和，不再带电，所以箔片都不会张开，C选项 错误；先把A、B分开，再移走C，A、B仍然带电，但重新 让A、B接触后，A、B上的感应电荷完全中和，箔片都不会 张开，D选项错误．
答案 AB
名师点拨 本题考查静电感应知识，解答时明确静电感 应不是产生了电荷，而是电荷的转移，电荷重新分布后在静 电感应存在的情况下，把原来的中性导体分开，分开后会使 导体带等量的异种电荷.
本章内容是高中阶段电学内容的开始，这一章的内容 是高中阶段基础的内容之一．它既是电磁学知识的基础，又 是光学等其他物理学知识的重要基础．
本章的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理 量．从电荷在电场中受力入手，引入电场强度的概念，明确 它是表示电场强弱的物理量．然后通过将电场力做功与路径 无关和重力做功与路径无关类比，得出电荷在电场中具有由 位置决定的能量——电势能．在此基础上，同引入电场强度 的方法相同(比值法)，引入电场的另外一种描述，即电势的 概念．这样通过几个相关物理概念的讨论完成对静电场性质 的初步认识．
在考试说明中，本章共有10个知识点，其中Ⅰ级要求 有3个，Ⅱ级要求7个，近几年高考中对本章的知识考查Ⅱ级 知识点几乎全部涉及，而且进行综合考查，重点考查理解物 理概念，物理规律的确切含义，理解物理规律的应用，理解 相关知识的区别和联系，重点考查分析综合能力，望学生在 学习本章内容时认真体会．
第一节 电荷及其守恒定律