民办教育发展工作情况的 调研报告
教育发展调研报告3篇
教育发展调研报告3篇一、发展现状教育机构：截至XX年底，全市共有各级各类学校2050所，其中普通高校4所，成人高校1所，中等职校60所，普通高中53所，普通初中266所，普通小学1407所，特殊学校3所，幼儿园256所。
全市有民办学校317所，占各级各类学校六分之一的15.5%，其中普通高校1所，中等职校36所，普通高中7所，普通初中8所，普通小学26所，幼儿园239所。
教师队伍：全市共有教职工73820人，其中离退休师生员工13658人。
专任教师49248人，其中普通高校教师1284人，中等职校教师2844人，高中教师5797人，初中教师16096人，小学教师20934人。
专任教师的学历合格率，小学99%,初中94.7%，高中80.4%，中等职校58.6%。
全市小学教师年龄在45岁以下的占23.1%，其中40岁以下占15.6%；初中、高中、中等职校40岁以下的教师，分别占66.4%、75.1%、70.2%。
在校学生：全市共有教职员860462人，其中，普通高校20237人，成人高校762人，中等职校67406人，高中1723个班111197人，初中4332个班262200人，小学9743个班349170人，特教学校24个班312人，在园幼儿49178人。
我区民办学校在校学生84614人，其中普通高校585人，中等职校26803人，高中学生11016人，初中学生13793人，小学学生10588人，在园幼儿21829人。
全市小学一年级至高三，分别有学生47686人、50754人、56818人、62079人、62978人、68855人；全市初中一至三年级，分别有学生75031人、87331人、99838人；全市普通高中一至三年级，分别有学生42902人、36788人、31507人。
教育质量：XX年，全市小学学龄人口入学率99.6%,巩固率99.9%。
初中学龄人口入学率99.3%，巩固率96.6%，初中毕业生升学率77.2%，其中升普高比例44.4%、升中职比例32.8%。
民办学校工作总结范例2022
民办学校工作总结范例2022民办学校工作总结范例1全市民办教育工作认真贯彻落实“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理〞的方针，结合我市民办教育工作的特色和实际，竭力争取各级政府和社会各界对民办教育开展的高度重视和大力支持，坚持“一手抓标准管理、一手抓优质效劳〞，积极谋求民办教育又好又快开展的新路子，扎扎实实开展了一系列有针对性的工作，现将有关情况总结如下：一、主要成绩我市民办教育办学规模从小到大，办学水平由低到高，办学效益由隐到显，现已根本形成教育门类多元化、办学形式多样化的民办教育开展格局，为我市教育事业改革开展和经济社会建设发挥了不可替代的积极作用。
(一)办学环境不断改善。
市委、市政府和相关部门对民办教育大力支持，召开会议专题研究我市民办教育开展的有关问题，在相继出台《娄底市开展社会力量办学的假设干规定》、《关于促进民办教育开展的决定》和《关于促进全市民办教育开展的八项规定》之后，今年8月出台了《关于选派公办学校行政管理人员和教师到民办学校支教问题的会议纪要》(娄府阅〔20_〕70号)，为民办教育事业指明了开展方向，创造了良好环境，发挥了积极作用。
同时，各县市区加大对民办学校在土地征用、自主招生、教师待遇、融资贷款等方面的扶持保障力度，为其提供了大量支持，解决了不少问题。
经过各方面的努力工作，社会对民办教育的观念不断改变，态度日益端正，民办教育工作的大环境逐步优化。
(二)办学规模迅速扩大。
目前，全市共有各级各类民办教育机构498个，在校(园)学生(幼儿)100152人，教职工4447人，建筑总面积761399平方米，固定资产价值8.6亿元。
民办教育已覆盖幼儿教育、根底教育和高等教育，其中民办幼儿园393所，在园幼儿58463人，幼儿园所数与在园幼儿人数分别占全市的89.3%、74.98%，在全市幼儿教育中发挥主体性作用;民办普通中小学12所，在校学生16645人，占全市中小学生总数的3.1%;民办中等职业学校23所、在校学生26946人，占全市中等职业学生总数的45.92%;另有民办高等职业学院1所，民办教育培训机构69所。
校外培训机构调研报告
校外培训机构调研工作汇报尊敬的各位领导：大家好！欢迎到我区调研指导工作。
近年来，教育局根据国家、省、市文件要求，不断加强校外培训机构的监督管理，切实规范办学行为，着力营造良好的校外培训环境，切实减轻中小学生课外负担，现将我区的校外培训机构发展情况汇报如下。
一、基本情况我区现有具备办学许可资质的校外培训机构49所。
其中，按学科类别划分，文化课类26所，艺术类22所，其他类1所（电脑）；按经营性质划分，营利性机构22所，均在市场局取得营业执照；非营利性机构27所，均在民政局办理民办非企业法人登记证；按经营方式方面划分，自营有42所，加盟7所；从办学规模上来看，全区三百平米以上一千平以下的有10所，一千平以上的办学机构只有1所。
这是一家综合类的文化课培训教育机构，自开业以来，区教育局多次在该机构召开业务培训、疫情防控等大型现场会。
可以说，是我区校外培训机构的标杆，也起到行业引领作用。
其他38所均在二百平米至三百平米之间。
（一）从业人员情况截至今年3月，我区校外培训机构教职工共245人，其中专任教师176人，兼职教师32人，外籍教师2人，专兼职会计49人。
（二）教材使用情况各培训机构能够按照国家的教育方针开展教育教学工作，在教材的选择和使用上，坚持使用国家正规出版社出版的教材有40所，使用自编教材的有9所。
去年12月，区教育局对各培训机构使用的教材及授课内容进行了专项清查，经检查所有机构使用教材、教案和音视频均符合要求，未发现有违反八个“是否”的内容，各机构使用的教材目录均已在区教育局备案。
近年来，区委、区政府高度重视校外培训机构监管工作。
区领导多次要求相关部门加强监管，确保校外培训机构的健康发展,区教育局每年都会开展校外培训机构专项治理行动，严把校外培训机构的资质关、安全关和质量关。
通过专项治理，我区无证培训机构小、散、乱的局面得到改善，2018以来，取缔了18所无证培训机构，对17所超范围经营托管机构下达了限期整改通知书，引导办证18所。
深圳市中小学民办教育现状、问题和对策
内容摘要：《珠三角发展规划纲要》对深圳民办教育发展提出要求。
以公共治理理论界定深圳民办教育公共政策问题根源，根据社会分层理论明确深圳民办教育发展的思路，结合国内外先进经验，制定深圳民办教育发展优质策略。
促进深圳民办中小学优质特色发展的政策研究以全市民办中小学为研究对象，从深圳民办教育现状和存在的主要问题，以及制约民办中小学发展的瓶颈问题出发，借鉴发达国家和国内教育发达地区促进民办教育发展的经验，研究促进深圳民办中小学优质特色发展的必要性、可行性和策略。
结合国家对我国教育和民办教育的法律与政策导向，以公共治理理论为理论基础，明确我国民办教育公共政策发展的问题所在，通过社会分层理论，定位好我国民办教育的服务对象，明确民办教育服务对象的具体需求，从而制定符合深圳城市的优质特色的民办教育发展的公共政策。
政府提供教育公共产品的特征通过国内外民办教育发达的确的政府对民办教育的财政和政策投入情况，分析比较得出深圳市政府对民办教育的发展支持力度。
基本理念：政府提供有限的教育公共产品，其他的靠市场化运作，必然存在教育分层的问题。
模式一：商人+教育家——追求利润模式二：企业家+教育家——公共精神，声誉塑造，保值增值几个问题的明确：民办教育产品的性质：准公共产品教育产品是指教育部门和教育单位所提供的产品，也可以称之为教育服务。
根据财政学的理论，根据一种产品的排他性和竞争性，我们可以把产品分为公共产品、私立产品和准公共产品。
民办教育的产品属性如何界定，应根据民办教育的营利性来区分。
对于从事民办高等教育事业的民办院校来说，尽管他们与市场联系密切，但是并没有以营利为目标，他们的终极目标定位在教育学生上，因此应该将其界定为准公共产品比较确切。
由于民办教育向社会提供服务的同时，并不排除其他人可以享受这项服务，之间也不存在着绝对性的竞争。
因此，对于民办教育产品的性质，应该是介于公共产品和私人产品之间的产品形式，具有准公共产品的性质。
学前教育发展情况的调研报告
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部份，是重要的社会公益事业。
为了进一步推进通辽市学前教育的发展，今年 5 月下旬由王兴龙主委带队，民建通辽总支与通辽市教育局联合组成调研组深入科区、开鲁、扎旗、霍市和市直单位，采取“听、看、议”的方式，即听取基层(包括幼儿园)学前教育工作汇报；实地查看幼儿园容貌，了解学前教育现状；召开座谈会，与部份教育专家、基层干部、骨干教师，研究探讨今后加快学前教育发展的思路和措施，达成为了共识。
现报告如下：(一)基本情况目前，通辽市现有 77 个苏木镇、 29 个国有农牧林场、131 个中心行政嘎查村。
到 2022 年底，全市有幼儿园 126 所，其中：公办幼儿园 22 所(城市 11 所、旗县所在地 10 所、镇所在地 1 所)，民办幼儿园 104 所(城市 15 所、旗县所在地33 所、苏木镇 33 所、嘎查村 23 所)。
在 22 所公办幼儿园中有民族幼儿园 7 所。
全市在园幼儿 39544 人(公办 30491 人，民办 9053 人)，学前三年毛入园率为39。
2%。
幼儿园教职工总数为 1401 人，其中：公办教师 751 人(其中：代课教师103 人)，民办教师 650 人。
专任教师学历合格率为 96。
91%。
(二)去年以来所做的工作一是加强领导，重视学前教育工作。
通辽市成立了由主管副市长任组长，教育局局长、财政局局长为副组长，卫生、人事、编委、民政、安监、税务、工商、妇联等多部门为成员的全市学前教育领导小组，加强了对学前教育的领导。
二是科学规划，绘制学前教育发展蓝图。
目前，《通辽市教育事业十二五发展规划》、《通辽市学前教育五年发展规划》已经起草完毕。
拟定到 2022 年，全市新建标准公办幼儿园 213 所。
市教育局制定了《通辽市幼儿园常规管理标准及检查评估体系》、《通辽市民办幼儿园管理标准及评估体系》等幼儿园教育质量评估体系，加强对各类幼儿园的管理。
2024年民办中等职业学校市场调研报告
2024年民办中等职业学校市场调研报告1. 研究目的和背景本次市场调研旨在深入了解民办中等职业学校的市场状况，分析其发展趋势和竞争优势，为学校的战略规划和市场营销方案提供依据。
2. 调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方法。
通过向学生、家长和职业教育机构代表发放调查问卷，了解他们对民办中等职业学校的认知和评价。
同时，我们还进行了多个中等职业学校的实地访谈，深入了解学校的运营模式、教育质量和市场竞争情况。
3. 调研结果3.1 学生和家长对民办中等职业学校的认知和评价通过问卷调查，我们了解到大部分学生和家长对民办中等职业学校的认知程度较低。
他们普遍认为民办学校的教育质量不如公办学校，并存在着就业难、就业渠道有限等困扰。
然而，一部分被调查对象表示对民办中等职业学校抱有期望，认为这些学校在实践教学和职业技能培养方面有一定的优势。
3.2 职业教育机构代表对民办中等职业学校的评价在访谈过程中，我们了解到职业教育机构代表对民办中等职业学校的评价各有不同。
一些代表认为民办学校在人才培养模式创新和市场适应能力方面表现优秀，但也有一部分认为这些学校存在着教师素质差、设施设备不足等问题。
3.3 学校运营模式和竞争优势分析通过实地访谈，我们了解到民办中等职业学校在运营模式方面多样化，包括与企业合作举办学校、引入先进教育理念和技术、提供就业保障等。
这些模式为学校提供了竞争优势，吸引了一定的学生和家长关注。
然而，部分学校的运营模式仍需要改进，以提高教育质量和满足市场需求。
4. 结论和建议通过本次市场调研，我们对民办中等职业学校的市场状况和竞争优势有了较为全面的了解。
根据调研结果，我们提出以下几点建议：•提高学生和家长对民办中等职业学校的认知度，加强宣传和推广工作；•加强教师培训和提高教育质量，增强学校的竞争力；•持续创新运营模式，与企业合作深化产学合作，增加学校的发展机会；•加大对校园设施和教学设备的投入，提升学校硬件条件。
黑龙江省民办本科院校创新创业教育工作情况调研报告
黑龙江省民办本科院校创新创业教育工作情况调研报告作者：邹润刘文地王泽秀陈薛继尧张沥发来源：《资治文摘》2017年第04期当前，“大众创业万众创新”已成为时代的最强音，黑龙江省全面贯彻国家推进创新创业工作的决策部署，号召全省高校主动适应创新驱动发展战略的新要求，结合龙江区域经济社会发展的新需要，不断完善创新创业政策支持，扎实推进大学生创新创业教育工作。
民办高校作为龙江本科教育中重要的力量之一，也积极发挥各自学校学科专业优势，提高大学生创新创业能力，为实现龙江建设创新型省份而提供强大的人才支撑和内生动力。
本课题依托省级大学生创新创业训练计划项目，对全省12所民办本科院校创新创业教育工作进展情况进行系统的调研，调研采取实地走访院校创新创业相关部门和数据收集的方式，具体调研情况如下。
一、创新创业教育调研情况1.主管部门和管理人员情况。
本次调查统计，12所院校均设立了创新创业教育的主管部门，其中，3所院校设立独立的创新创业教育学院或中心、5所院校由教务处牵头、1所院校有学生处牵头、3所院校由多部门共同协作开展工作，其中部分院校从事创新创业教育管理相关工作的大部分教师为院系辅导员，使其能够在一线及时了解学生创新创业活动情况。
2.课程建设情况。
黑龙江省教育厅明确要求各院校开设《创新创业基础导论》必修课程，12所院校均已开设，部分学校根据人才培养需求增设了其他创新创业教育必修课程。
2016年合计21门，共开设689个教学班制，28609人次学生进行修读；此外，75%的院校还开设了形式多样的创新创业教育选修课程36门130个教学班制，8573人次学生进行修读。
通过数据分析可知，12所院校均初步达到省教育厅对课程普及的基本要求。
3.教师培训和师资队伍建设情况。
2016年12所院校共有204人次教师参加创新创业教育相关课程的教学培训，其中84人次教师接受省教育厅举办的《创新创业基础导论》教材培训和创新创业教学技能提升培训，39人次教师参加SIYB或KAB创业培训，12所院校共有专兼职教师167从事创新创业教学工作。
普惠性民办幼儿园调研报告
普惠性民办幼儿园调研报告一、研究背景民办幼儿园在我国教育体系中起着重要的作用，特别是普惠性民办幼儿园在解决幼儿教育资源不足的问题上发挥着重要作用。
本文旨在对普惠性民办幼儿园进行调研，了解其发展现状、特点以及存在的问题，旨在为政府和相关部门提供参考，推动普惠性民办幼儿园更好地发展。
二、调研目的1.了解普惠性民办幼儿园的发展现状；2.掌握普惠性民办幼儿园的特点和优势；3.发现普惠性民办幼儿园存在的问题和挑战；4.提出发展建议，促进普惠性民办幼儿园的健康发展。
三、研究方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式，调研对象包括幼儿园管理者、教师以及家长等。
通过定量和定性的数据收集和分析，全面了解普惠性民办幼儿园的情况。
四、调研结果1.普惠性民办幼儿园发展现状：–在各地区普遍存在，覆盖范围较广；–提供的教育服务普遍受到家长认可。
2.普惠性民办幼儿园特点和优势：–灵活多样的教学方式和课程设置；–个性化关怀和教育，符合幼儿成长需求。
3.普惠性民办幼儿园存在的问题和挑战：–教师队伍整体素质有待提高；–教育资源配置不均衡，部分地区普惠性民办幼儿园发展滞后。
五、发展建议1.加强普惠性民办幼儿园教师培训，提高教育质量；2.完善普惠性民办幼儿园管理机制，规范其经营行为；3.加大政府对普惠性民办幼儿园的支持力度，促进其均衡发展。
六、结论普惠性民办幼儿园在我国幼儿教育领域具有重要意义，发展前景广阔。
然而，也需面对种种挑战和问题。
政府、社会和家长应共同努力，为普惠性民办幼儿园的发展提供支持和保障，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
以上为本次普惠性民办幼儿园调研报告，希望能够为相关政府部门和社会各界提供参考和借鉴。
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民办教育发展工作情况的调研报告按照区人大常委会年度工作安排，为了解我区民办教育发展情况，探讨进一步推进我区民办教育健康发展的举措，近期我们教科文卫工委对我区民办教育发展情况进行了调查。
我们听取了区教育局关于我区民办教育发展情况的汇报，到XX听取情况介绍并走访了XX幼儿园、XX小学、北外XX湾外国语学校、XX小校等四所民办学校或幼儿园，了解校园环境和具体办学情况。
现将调查情况报告如下。
一、我区民办教育的基本情况近年来，在区委、区政府的高度重视下，区教育局充分认识到加快民办教育健康发展的重要性和紧迫性，积极贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》，促进全区民办教育可持续发展，初步形成了不同层次、不同类型民办学校共同发展的态势。
全区目前有各类民办学校、幼儿园X所（不含无证），占全区学校、幼儿园数的X%，各类在校学生X人，占全区在校学生数的X%。
其中民办幼儿园X所，在园幼儿X人（不含幼儿看护点幼儿X人），占全区在园幼儿的X%；民办小学X所，在校学生X人，占全区在校小学生的X%；民办初中X所，在校学生X人，占全区在校初中生的X%；民办高中3所，在校学生X人，占全区在校高中生的XX%。
民办学校涉及幼儿园至高中各学段，包含普惠性、中高端等各种层次，满足了人民群众多样化的教育需求，为缓解入学压力和社会矛盾作出了积极贡献。
北外XX湾外国语学校、同济大学存志外国语学校等高端民办教育入驻XX，满足了部分群众对高品质教育的需求。
一些外来工子弟学校积极提档升级，如位于开发区的XX区XX小学狠抓教学质量，与开发区山湖花园小学结为帮扶型集团，教学管理日趋精细优质。
该校还着力开展校园书法特色文化建设，走进校园，一片翰墨飘香。
学校已成为XX硬笔书法家协会硬笔书法培训基地、XX市书法教育实验基地、XX省中小学书法教育示范基地。
另外，全区持有办学许可证的民办非学历教育机构有X所，年培训量可达X万人次以上。
二、促进民办教育发展，加强对民办教育的管理 1、落实政策，资金扶持，优化民办教育发展模式。
根据民办教育相关法规政策文件，结合我区民办教育发展现状，相继出台了《关于加强合格外来工子弟学校管理的意见》、《关于扶持我区民办幼儿园健康发展的意见》、《XX区住宅区配套幼儿园规划建设和管理暂行意见》、《关于促进全区民办中小学校（幼儿园）健康发展的实施意见（试行）》等文件，这些政策中的众多举措为优化我区民办教育发展环境，促进民办教育健康发展夯实了基础。
完善民办教育扶持政策，实施差别化扶持。
坚持“突出重点，合理安排，专款专用，注重实效”的原则，每年发放民办教育发展专项资金近500万元。
支持各类办学主体通过独资、合资、合作、股份制等形式兴办民办学校，积极探索公建民营等鼓励社会力量参与、多渠道投入、多体制办学的民办教育改革，出台XX区住宅区配套幼儿园规划建设和操作办法，不断提高住宅区幼儿园配套率，青禾、爱儿法、奥清、青禾橙家等多个小区配套幼儿园已建成投入使用；公建民营幼儿园招标工作规范程序即将发布，绿地配套幼儿园招投标工作即将正式开始，梅石路幼儿园、丽湾域幼儿园等公建民营幼儿园已进入筹建阶段，标志着我区公建民营幼儿园进入了新的发展阶段。
2、完善审核，规范民办教育准入门槛。
严格遵循已编制的各项权力制度，依法行政、依规办事，严格审批准入，做好各类民办教育机构的设立、变更、终止等行政许可审批和咨询服务工作。
以专业的服务回应民办教育的申办，注意引导申办者重视安全条件的达成。
成立了民办学校设立审核工作专家组，从办学条件、场地设施、师资力量、教育教学、财务管理等各个方面进行现场评估和专家论证。
3、强化检查，加强管理，落实整治措施。
建立健全民办教育平时抽查与年度检查相结合的检查体系，落实检查常态化。
在公民办一体化管理的基础上，通过“双随机一公开”的方式对各类民办学校进行走访调研，并将调研报告及时反馈要求落实整改。
每年坚持开展对非学历教育机构的年度检查，对于在检查过程中发现问题的教育机构，责令限期整改，促其达标，引导非学历教育机构规范办学。
印发了XX区民办学校综合考核实施方案，对全区民办学校进行考核，并将考核结果与区民办教育发展专项资金发放挂钩。
通过实地调研，起草编制《我区无证办学清理整顿工作三年行动方案》、《关于我区X所无证幼儿园分类处置的建议》等文件，计划按区（镇）清理整顿、区重点执法整治、形成常态化管理三个阶段落实整治工作时间表，力争用三年时间彻底解决无证办学乱象。
三、存在的主要问题我区民办教育在快速发展的同时，也存在一些问题。
一是整体结构不合理。
出现了两端大，中间小的情况，一方面外来工子弟学校有X所，数量过多，办学条件较差，另一方面举办者举办高端民办学校热情高，不愿意举办普惠性或非营利性民办学校，造成中间层次的普通民办学校极少。
二是无证办学现象还比较严重。
目前全区存在无证幼儿园、无证中小学七十余所，“无证无照”“有照无证”培训机构上千家。
由于教育资源不足，无证幼儿园、中小学学生分流困难，因此清理取缔存在较大难度。
三是民办学校自身管理不到位。
部分民办学校在财务管理、师资管理、校园安全等方面存在问题，虽经整改，但由于基础硬件限制和举办者重视程度不够等原因，整改效率较低。
四是对民办教育的财政扶持力度还不够。
面对相当体量的民办教育，每年发放民办教育发展专项资金近500万元是远远不够的。
不少民办学校反映核定收取的学费太低。
四、几点建议 1、加强宣传，充分认识民办教育的地位和作用。
《中华人民共和国民办教育促进法》第三条规定“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分”，第五条明确“民办学校与公办学校具有同等的法律地位”。
我区是长三角经济发达地区，有大量的外来务工人员和引进的人才，他们的子女需要读书。
公办学校无法接纳全部学生，民办教育为缓解因公办教育资源不足给政府带来的压力做出了贡献，民办教育在目前是不可或缺的。
要大力宣传民办教育的重要作用，营造全社会关心支持民办教育的良好氛围，引导公民个人、社会组织和社会力量举办民办教育，参与教育基础设施建设和管理。
2、科学规划，多措并举，促使民办教育优质健康发展。
要积极贯彻落实上级和我区关于鼓励社会力量举办民办教育、促进民办教育发展的政策文件，进一步优化民办教育发展环境，促进民办教育健康、优质、有序发展。
要有成熟清晰的考虑，将发展民办教育纳入全区经济社会发展和教育事业整体规划，协调相关部门做好全区民办教育的统筹规划。
加强战略研究、标准制定、政策实施等工作，积极推进民办教育改革发展。
学前教育阶段鼓励举办普惠性民办幼儿园并可以适当提高补贴标准；中小学坚持特色办学、优质发展，执行国家课程方案和课程标准；职业院校深化产教融合、校企合作，培养技术技能人才，服务区域经济和产业发展。
实行准入负面清单制度，简政放权，推进一站式受理、窗口服务，吸引更多社会资源投入教育，支持社会力量举办各种层次类型的非营利性民办学校。
探索多元主体合作办学，创新教育投融资机制，健全落实税收、用地、收费、资助等政策，支持社会力量进入各级各类教育，在“公建民营”等办学模式上进行尝试，进一步优化民办教育生态。
落实经费，建立民办学校教师培训制度，支持教师参加各类培训，每年完成一定数量学时的继续教育任务，持续提高教师的业务能力。
民办学校教师在职务评聘、评优奖励、出国进修等方面应与公办教师享有同等待遇。
公办学校与民办学校要通过多种方式加强合作，共同提高教育教学水平。
3.进一步加强对民办教育的管理。
要引导民办学校健康发展，健全民办学校资产和财务管理制度，积极探索建立“第三方平台”等方式管理民办学校相关资金，规范票据使用，切实防范财务及资金风险。
规范民办学校招生办学行为，健全民办教育考核评估体系，健全民办学校信息公开与信用记录公示制度，保障民办学校教职工合法权益。
按照政府统筹、综合施策、分类整治、安全稳定的原则，建立健全无证办学清理整顿工作长效机制，推动清理整顿工作规范化、程序化和常态化。
4、着力推动外来工子弟学校提档升级。
我区合格外来工子弟学校有X所，是我区民办学校的“大头”。
其合格标准是XX制定的，在场地、教学设备、师资、消防安全等方面与公办学校是有一定距离的。
要推动和督促外来工子弟学校从教育设施设备等硬件建设和提升教育教学质量等软件建设入手，使外来工子弟学校逐步过渡为符合有关标准的民办学校，使其教学质量向公办学校靠拢，与公办学校同步发展。
要增强外来工子弟学校教师岗位的吸引力，提高外来工子弟学校教师的收入水平。
对长期在外来工子弟学校任教的教师可以按年限给以从教津贴。
加强对外来工子弟学校和民办幼儿园的伙食费管理，保证学生的伙食质量。
5、加大财政投入，完善民办教育扶持政策。
我区民办教育面广量大，民办学校在校生约占全区在校生四分之一，有些镇的某个学段，民办学校在校生已占半壁江山。
与XX年XX区一般公共预算支出中教育支出X亿相比，用于民办教育的支出不成比例。
应加大财政投入，大幅提高民办教育发展专项资金，鼓励优质民办教育率先发展，同时要根据社会需求即各学段的生源情况、公办学校能容纳的比例确定资金支持的方向。
民办学校义务教育阶段生均公用经费应该提高。
要在积极稳妥推进民办学校非营利性和营利性分类管理改革的基础上进行分类扶持。
可以考虑逐步扩大民办学校收费自主权。
有些外来工子弟学校反映每生每学期学费标准过低，要求适当提高，对此应加以研究。
从长远来看，要规划建设更多的公办学校，逐步取代一部分外来工子弟学校。