规范民办教育的调研报告
民办幼儿调研报告
民办幼儿调研报告
《民办幼儿园调研报告》
随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，家长们对幼儿教育的重视程度也在逐渐增加。
在这种情况下，民办幼儿园作为一种重要的教育资源备受关注。
为了解民办幼儿园的发展现状以及满足家长需求的程度，我们进行了一次调研。
首先，我们调查了多家民办幼儿园的招生情况。
结果显示，随着城市化进程的加速和人口流动的增加，民办幼儿园的报名人数逐年增加。
一些热门的幼儿园甚至出现了“一位难求”的现象，家长需要通过多种途径才能成功为孩子报名。
其次，我们调研了民办幼儿园的教育质量。
我们发现，一些民办幼儿园在教育理念、师资力量、教学设施等方面与公办幼儿园不相上下，甚至在某些领域还具有一定的优势。
这意味着家长选择民办幼儿园时并不是一种“无奈”的选择，而是出于对幼儿教育品质的需求。
最后，我们关注了民办幼儿园的收费情况。
调研显示，民办幼儿园的收费水平一般比公办幼儿园高出一些，但在教育质量上却能给家长更多的信心和满意度。
不过，一些家庭仍然因为经济压力无法承担民办幼儿园的高额费用，为了孩子能够接受更好的教育，他们不得不付出更多的努力。
综上所述，对于家长来说，选择民办幼儿园并非一件容易的事，需要在教育质量、经济压力等方面做出综合权衡。
同时，政府
和社会也需要加大对民办幼儿园的支持和监管，使其在提供优质教育的同时不至于成为家长们的经济负担。
希望通过我们的调研，能够为家长们提供一些有益的参考和指导。
温州民办教育调研报告
温州民办教育调研报告
根据调研结果，以下为温州民办教育调研报告的内容总结：
一、调研背景及目的
根据温州地区民办教育发展的情况，以及为了解民办教育的现状、问题和发展趋势，本次调研旨在全面掌握温州地区民办教育的现状和问题，为进一步推进温州地区民办教育的发展提供参考依据。
二、调研方法
通过文献资料调研、实地走访调研以及面对面访谈的方式，对温州地区的民办教育进行全面的调查和了解。
三、调研结果
1.民办学校数量不断增加，且规模有所扩大，呈现出多样化的
发展趋势。
2.民办教育在提供教育资源方面起到了积极作用，为温州地区
学生提供了更多的选择。
3.民办学校在教师队伍建设、教育质量保障等方面仍存在一定
的问题，需要进一步提升。
4.教育公平问题在民办教育中亦存在，需要重视和解决。
5.一些民办学校在办学经费、硬件设施等方面面临较大的困扰，需要加强支持。
四、调研分析
1.温州地区民办教育的快速发展与政府监管不足有一定的关系。
2.民办教育的快速增长也与市场需求的提升和社会变革有关。
五、调研建议
1. 温州地区政府应加强对民办教育的监管，落实相关政策，提高办学质量。
2. 政府应加大对民办学校的资金支持，加强与民办教育机构的合作与协调。
3. 民办学校应加强教师队伍建设，提高教育质量。
4. 民办学校应加强办学经费的筹措，注重硬件设施建设。
六、结论
通过对温州地区民办教育的调研，可以得出民办教育在提供教育资源方面发挥了积极作用，但也存在一些问题和挑战。
政府、学校和社会应共同努力，加强监管与支持，推动温州地区民办教育的健康发展。
民办幼儿园调研分析工作报告7篇
民办幼儿园调研分析工作报告7篇民办幼儿园调研分析工作报告【篇1】近年来，随着我国改革开放的不断深入，幼儿教育事业得到了社会各界的广泛关注。
在新颁布教育指导文件中明确指出：要积极转变幼儿教育的观念，科学地改革幼儿教育体制。
幼儿教育的发展已经成为影响教育事业整体发展的重大事件。
但是，因为各种因素，当前幼儿教育在存在很多问题，影响了幼儿教育的发展。
笔者对地区幼儿教育进行了调研，现将具体调研情况汇报如下：一、地区幼儿园教育现状及问题（一）地区幼儿园教育现状近年来，随着地区经济的快速发展，家长的早教意识不断提高，地区行政部门进一步加大了发展幼儿教育的力度，社会各界高度重视并支持幼儿教育，地区幼儿园教育呈现出积极繁荣的景象，但是从整体水平上看，地区的幼儿教育水平依然不高，发展程度参差不齐。
据统计，当前地区现有幼儿园共所，较20__年相比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达%。
（二）地区幼儿园教育存在的问题虽然近年来，地区幼儿园的教育取得了快速发展，但是依然存在一些不容忽视的问题，归纳起来主要表现在以下几个方面：1.基础设施不达标。
通过本次调研发现，地区还有很多幼儿园的基础设施不达标，如：教室的面积和班级人数不相适应，缺乏活动室、舞蹈室、功能室等，现代化教学设施设备不足，有的幼儿园缺乏多媒体网络教室和多功能教室，还有极少数的幼儿园连最基本的玩具、图书、卡片等配备不足，教学基础设施不能达到国家和省市的标准，严重影响幼儿教育教学的顺利开展。
2.幼儿教育小学化倾向严重。
在本次的调研中，笔者发现地区还有很多幼儿园教育存在小学化倾向，不是让幼儿在游戏中学习，而是一味要求幼儿做作业、背课文、做数学题。
幼儿教师也只是简单的将知识灌输给学生，与幼儿年龄特点相违背，无法让幼儿感受到学习的快乐。
有的幼儿园对幼儿行为和学习提出了较高的要求，小学化倾向比较重视，与素质要求背道而驰，为幼儿带来了负面影响。
3.幼儿教师队伍结构不尽合理。
民办教育发展情况调研报告
一、调研背景随着我国教育体制改革的深入推进，民办教育作为教育体系的重要组成部分，其发展状况备受关注。
为了解我国民办教育的发展现状、存在问题及发展趋势，本报告对全国范围内的民办教育进行了调研。
二、调研方法本次调研采用文献研究、实地考察、问卷调查和访谈等方法，对民办教育的发展情况进行全面了解。
三、调研结果1. 民办教育发展现状（1）规模不断扩大。
近年来，我国民办教育规模不断扩大，各类民办教育机构数量逐年增加。
据教育部数据显示，截至2020年，全国共有民办学校19.08万所，在校生人数达到5406.14万人。
（2）类型日益丰富。
民办教育涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等各个层次，满足人民群众多样化的教育需求。
（3）区域发展不平衡。
东部地区民办教育发展相对较好，中西部地区民办教育发展相对滞后。
2. 民办教育存在问题（1）资金投入不足。
民办教育机构普遍面临资金紧张的问题，制约了其发展。
（2）师资力量薄弱。
民办教育机构在师资队伍建设方面相对滞后，难以满足教育教学需求。
（3）办学质量参差不齐。
部分民办教育机构办学条件较差，教学质量不高。
（4）政策支持力度不足。
民办教育在政策支持方面与公办教育存在一定差距。
3. 民办教育发展趋势（1）政策支持力度加大。
国家高度重视民办教育发展，出台了一系列政策措施，为民办教育提供了良好的发展环境。
（2）办学质量不断提升。
民办教育机构在师资队伍建设、教学管理等方面不断加强，办学质量逐步提高。
（3）校企合作更加紧密。
民办教育机构与企业的合作日益紧密，为人才培养和就业提供了有力保障。
四、建议与对策1. 加大资金投入。
政府应加大对民办教育的财政支持力度，鼓励社会资本投入民办教育。
2. 加强师资队伍建设。
民办教育机构应注重师资队伍建设，提高教师待遇，吸引优秀人才。
3. 提升办学质量。
民办教育机构应加强教学管理，提高教学质量，树立良好的社会口碑。
4. 完善政策体系。
政府应完善民办教育政策体系，保障民办教育合法权益，促进民办教育健康发展。
民办教育问题调研报告
民办教育问题调研报告民办教育问题调研报告第一篇：民办教育已成为我市教育发展格局中的重要组成部分。
为深入了解情况，总结发展经验，使之更好地服务于我市经济社会又好又快发展，近日，我们对此进行了专题调研。
一、总体情况与主要做法我市民办教育从1989年9月**县**中学诞生起，大致走过了三个时期：即低门槛准入，滚动发展期(1989年-20XX年);优化政策环境，快速发展期(20XX年-2006年);规范办学行为，提升办学质量期(2006年-现在)。
截至2012年底，我市各级各类民办学校达409所，固定资产近15亿元，占地面积2937亩，建筑面积91万平方米，在校生数约11万人。
民办学校在校生数与全市在校学生数相比，小学达8.4%，高于全省的2.8%和全国的4.99%;初中达27.57%，高于全省的11.3%和全国的7.97%;高中(含职高)达17.75%，高于全省的16.2%和全国的11.9%;幼儿园在园幼儿数占全市的59.2%(无证园未统计)。
有8所民办学校被评为市级优秀民办学校，一所职业学校通过省级示范中职学校评估，5所民办幼儿园达到市级示范幼儿园标准。
一些民办学校的办学特色逐渐显现：如**县励志中学实行校董事会领导下的校长负责制，实行柔性与制度相结合的校本管理，成效显著，成为社会广泛认可的优质教育资源;**市**实验学校的数字化校务管理平台和教育资源库，被教育部教育管理信息中心评为全国中小学优秀网站，学校被评为首批**省数字化校园建设示范学校**市**职业技术学校引进省内外先进管理模式，积极开展各种社会培训，为地方经济发展做出了较大贡献，2012年通过省级示范中职学校评估;**市**幼儿园成为我市首批达到市一类园标准的民办幼儿园。
我市民办教育无论是办学规模、办学水平、办学质量，还是涵盖领域，均居全省领先地位。
在增加教育供给，深化办学体制改革，推动教育创新，提高教育效率，满足人民群众多层次、多样化教育需求，促进地方经济发展等诸多方面都发挥了重要作用，也得到了有关专家和媒体的高度关注。
民办教育发展状况调研报告
民办教育发展状况调研报告
根据最新的调研报告显示，民办教育在中国的发展状况呈现出以下几个特点：
1. 快速增长：近年来，民办教育在中国迅速发展。
报告显示，民办教育机构的
数量和规模都在不断扩大，涵盖了幼儿园、小学、初中、高中、大学等各个教育层次。
2. 教育资源优化：民办教育通过引进国内外先进的教育理念和资源，提供了更
多元化的教育选择。
一些优质的民办教育机构在师资力量、教育设施、教学方法等方面具有一定的优势，受到家长和学生的青睐。
3. 教育质量参差不齐：尽管民办教育在数量上有所增长，但是教育质量参差不
齐的问题依然存在。
一些民办教育机构存在师资力量不足、教学水平不高、管理不规范等问题，影响了教育质量的提升。
4. 教育公平问题：由于民办教育的收费较高，一些家庭经济条件较差的学生无
法承担民办教育的费用，导致教育资源的不均衡分配。
这也引发了教育公平问题的关注。
5. 政策支持：为了促进民办教育的发展，政府出台了一系列支持政策，包括减
税优惠、土地政策等。
这些政策的出台为民办教育提供了更好的发展环境。
综上所述，民办教育在中国的发展状况呈现出快速增长、教育资源优化、教育
质量参差不齐、教育公平问题和政策支持等特点。
随着社会对优质教育需求的增加，民办教育将继续发挥重要作用，并面临着更多的挑战和机遇。
民办教育工作调研报告
民办教育工作调研报告民办教育工作调研报告一、背景介绍近年来，我国民办教育事业蓬勃发展，为我国的教育事业做出了重要贡献。
为了解当前民办教育工作的发展状况及存在的问题，本次调研旨在全面了解民办教育工作的实际情况，为进一步推动民办教育的发展提供参考。
二、调研方法本次调研采取了问卷调查和实地走访相结合的方式。
针对民办教育机构的管理者、教师和家长，共发放了500份问卷，并对10所民办教育机构进行了实地走访。
三、调研结果1. 教育机构的注册和管理调研结果显示，大部分民办教育机构在注册和管理方面符合国家要求，但仍有少数机构存在资质不全、注册信息不准确等问题。
同时，教育机构的管理制度也需要进一步规范，加强对教师的考核和培训。
2. 教育教学质量调研结果显示，大部分民办教育机构的教育教学质量较高，学生的学习成绩和能力得到了有效提升。
但也有一些家长反映存在教学质量不稳定、师资力量不足等问题，需要加强教师队伍建设和教学质量监控。
3. 资费问题调研结果显示，民办教育机构的资费普遍较高，是家长选择民办教育的一大考虑因素。
家长们普遍希望能够降低教育费用，提高教育的可负担性。
4. 国家政策和支持调研结果显示，大部分民办教育机构对国家政策的了解度较低，希望得到更多的政策支持和激励措施，为民办教育的发展提供更好的环境。
四、问题分析通过对调研结果的分析，我们可以看到当前民办教育工作存在以下问题：1. 部分民办教育机构的注册和管理存在不规范现象，需要进一步加强规范管理和监督；2. 部分民办教育机构的教学质量不稳定，师资力量不足，需要加强教师队伍建设；3. 民办教育机构的资费较高，家长负担较重，需要探索降低教育费用的途径；4. 部分民办教育机构对国家政策了解不足，希望得到更多的政策支持和激励措施。
五、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1. 加强对民办教育机构的注册和管理，完善相关管理制度，加大监督力度，确保教育机构的合法性和规范性。
2. 加强对教师队伍的培训和管理，提高教师的专业素养和教育教学水平。
民办幼儿园调研报告
民办幼儿园调研报告
《民办幼儿园调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在了解民办幼儿园的办学情况，包括教学质量、师资力量、管理规范等方面，为家长选择优质幼儿园提供参考依据。
二、调研方法
1. 网上调研：通过网络查询，了解幼儿园的基本信息、口碑和评价等。
2. 实地调研：前往幼儿园进行实地走访，观察幼儿园的环境、教学设施和师生互动情况。
3. 问卷调查：向入园家长分发问卷，了解他们对幼儿园的满意度和意见建议。
三、调研结果
1. 教学质量：大部分家长对民办幼儿园的教学质量持肯定态度，认为幼儿在这里可以获得良好的启蒙教育。
2. 师资力量：大部分家长认为民办幼儿园拥有专业的教师团队，能够有效地引导孩子的学习和成长。
3. 管理规范：部分家长反映幼儿园在管理上存在一些不规范的情况，希望能够加强对幼儿园管理的监督和引导。
四、建议
1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 完善管理制度，保障幼儿园的管理规范和安全保障。
3. 加强家庭与幼儿园的沟通，建立起家校合作的良好机制。
五、结论
民办幼儿园在教学质量和师资力量方面取得了一定的成绩，但在管理规范上还存在一些不足。
建议幼儿园加强内部管理，完善教学环境，努力提升办学水平，为孩子们提供更好的成长环境。
同时，家长应当加强对幼儿园的监督和配合，共同营造良好的成长氛围。
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规范民办教育的调研报告民办教育是实现教育投入多元化的有效模式，也是教育事业的有机组成部分。
认真贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，进一步解放思想，统一认识，落实政策，制定民校发展规划，完善民校发展性评估，规范民办教育的办学方向，引导民办教育的健康、稳定发展，是努力实践我县教育科学发展的重要内容。
积极响应县委、县政府“学在城西，打造教育名县”的战略构想，进一步提高认识，深入调查，把握民办教育发展中的主要矛盾，抓住主要问题，分析研究，探索民办教育发展的新策略，是有效推进我县实现“教育教学优质化”战略进程的重要课题。
为此，上饶县教育局以“规范民办教育学校办学与科学发展的对策”为研究课题，成立课题研究领导小组，组织课题组成员深入14所民办教育学校，通过现场察看、问题咨询、听取汇报、数据分析等调研方式，反思民办学校的发展思路与管理策略，研究民办教育的发展方向，规范民办教育的办学行为，大力弘扬教育的公益性，努力实践民校办名校的发展思路，为民办教育学校的科学发展提供决策导向。
一、民办教育学校的发展现状1996年7月上饶县教育人士徐子浩率先创办民办求实中学，建立上饶县第一所民办教育学校，开创了社会投资上饶县兴办教育的先河。
特别是XX年12月之后，国家先后颁布《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，以法律的形式确立民办教育学校的法律地位，确认投资者的合法权益，进一步地激发了社会力量投资上饶县兴办民办学校的热情。
自1996年以来，我县民办教育学校已经历了12年的发展。
在这12年的发展过程中，县委、县政府大力解放思想、落实政策，统筹安排，为民办教育学校的创办创造条件，培育市场，积极吸引社会资金投资办学。
县教育局认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》的法律精神，坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，实行严把办学审批，强化过程督导，实践教育服务等一系列服务型管理措施，有效地促进了我县民办教育学校的蓬勃发展。
现今，社会力量在我县办学投资共计11870万元，建立基础教育民办学校14所，拥有从小学一年级至高中三年级共计254教学班，12367名学生，其中高中学生3086名，占全县总数27%;初中在校生5672名，占全县中学生总数18%;小学生3609名，占全县小学生总数8%，全县民办幼儿园333所，在园学生8368名。
民办学校聘用教师1167名。
形成我县基础教育发展的重要力量。
社会的发展促进群众对教育需求的日益增长，城市日益扩大，县城住户与外来务工人员日益增加，要求在县城接受教育的学生日益增多。
我县是个劳务输出大县，随着大量外出务工人员逐年增加，造成了留守儿童的不断增多，客观上导致需要接受寄宿制的学生不断增加。
在我县教育资源匮乏的条件下，县城已有的公办学校招生已经饱和，公办学校容纳寄宿制学生的条件不足，县城新增公办学校尚在筹建之中，面对高中的入学率与县城中小学校的就学率年年不断增长的压力，直面群众要求子女接受县城寄宿制教育的需求，民办教育学校的发展无疑缓解了穷财政办大教育的矛盾，满足人民群众日益增长的教育需求，弥补了教育投入的不足。
随着教育的不断发展，民办学校的教育教学质量也在不断的提升，XX年、XX年、XX年民办学校高考学生达二本以上分数的人数，分别是140人、135人、183人，民办学校连续三年分别为县中输送优秀初中毕业生468名、473名、537名，实现了民办学校的教育持续发展，其中私立清林学校被省、市教育部门分别授予“江西省重点建设中学”、“上饶市重点中学”、“上饶市重点民办中学”。
二、民办教育发展存在的问题教育的科学发展既是数量的增加，规模扩大的过程，也是教育内涵提升，社会效益增长的进程。
尽管我县民办教育学校呈现出蓬勃发展的良好势态，但是民办学校的发展往往只是表现民办学校数量的增多，办学规模的扩大，办学条件的改善方面，就教育发展的本质而言，是量的变化，属于浅层次的教育发展。
立足于我县打造“教育名县”，实现教育教学优质化的发展需要来看，更亟待着民办教育学校的内涵发展。
民办学校的内涵发展应该是以科学的办学理念，运用先进的教学管理，培养优质教育资源，开创优越教育环境，实现学生的全面发展，发挥教育的最大社会效益。
因此，教育的科学发展需要我们理性地透视民办学校蓬勃的背后所隐藏的制约发展问题。
1、民办学校发展极其不平衡目前，我县服务于基础教育的民办学校共有14所，从办学规模上看，在校学生人数达到1000人以上只有清林学校、龙翔学校、求实学校、德爱学校4所学校，同时也存在着一些学生人数不足200人的学校，如：树人学校、天成女子职业学校。
从各民办学校的班级成班额来看，规模大的学校成班额达到50人以上，规模小的学校成班额25人;从学校基础设施建设上看，规模较大的学校其基础实施建设完备，教学实施、教学器材配套，完全达到国家法律规定的办学条件，具备优秀学校的硬件实施。
但是一些规模较小的学校，至今没有自己的校舍，只是依靠临时租赁房舍作为校舍，教师队伍不稳、教师不具备教师专业水平，教学实施不全，教学器材严重不足，其教学条件难以满足教学的需要。
尤其是乡镇、村级幼儿园的教学实施与师资水平方面存在的问题更为突出。
形成了我县民办学校的发展不平衡的格局。
在近连续几年来，这种发展不平衡的格局没有得到根本的改善，尤其是一些规模小、投入不足的学校降低了办学要求，严重制约了民办教育的可持续发展。
2、办学思想滞后教育发展由于投资主体的盈利性与社会力量办学的公益性之间的内在矛盾，导致民办学校在办学指导思想上，往往会落后教育发展的需要，偏离《民办教育促进法》精神。
首先在学校发展的指导意识上，民办学校注重扩大办学规模的发展，而忽视教育内涵的发展。
民办学校的教育投入一般只是用在校舍的建设，满足于学校基础实施建设，但是对教育发展应当添置的教学设备、教学器材、教学资源等教学实施不作发展性计划，对教育科研需要的投入也不作安排。
其次是在办学导向上，过于强调“优生决定论”。
民办学校普遍存在着“优秀学生决定着优秀的学校”这样的潜意识，因此，民办学校招生往往倾向于各中小学优秀的学生，尤其是成绩较差的学生则不予接收。
这种做法显然是有悖于学生享受公平教育的原则，同时也制约了民办学校办学规模的扩大。
另则，在学校对外宣传方面，特别注重宣传少数优秀学生的优秀学业，把少数优秀学生的发展简单地定位为学校的整体发展。
其三是在学生教育发展观上，注重精英培养，忽视了全体学生的发展。
在民办学校的发展意识里，往往把学生的分数作为衡量学生发展的唯一标准，考试为导向，以分数为衡量教师业绩与学生学业发展的标强调，形成考什么就教什么，不考不教的错误倾向。
强化了应试教育的精英培养模式，致使关注全体学生，促进学生全面发展，注重学生个性培养这一教育宗旨难以在教育实践得到有效体现。
3、课程实施缺乏统筹兼顾课程是学校落实教育目标的重要载体，《基础教育课程改革纲要》明确地规定：“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校、学生的适应性。
”这就意味着学校在要执行国家课程与地方课程的同时，还需要加强校本课程的开发与运用。
但是在课程执行过程中，大多数民办学校受应试思维的影响，学校教学重视语文、数学、英语、物理、化学等一些学科课程，对于培养学生综合素质的其他课程，如美术、音乐等课程学校大多是被其他课程所占用。
而新课程实验要求学校开设的综合实践活动课、信息技术与校本课程则没有严格执行。
在学科课程的教学上，民办学校仍然是注重于教室里进行学科知识的系统传授，忽视了学科课程的实验操作。
形成了重视国家课程忽视地方、校本课程;重视学科课程，忽视活动课程;重视知识课堂传授，忽视操作能力培养的三重视、三忽视的课程实施现状。
民办学校的课程实施显然是违背了国家课程改革的精神，导致课程实施上的偏废，不利于学生综合素质的有效培养，更不符合国家的教育方针。
4、民办学校内部管理不规范。
管理理念决定管理的方式与行为。
大多数民办学校的办学者对办学有热情，但缺乏现代教育管理知识，对教育的规律缺乏整体而系统的认识，常常是家族式管理，缺乏监督制约机制，而聘用的校长常常只限于一般性事务管理权，实际上，事务管理权也仅仅是对学校教育教学执行者的监督权而已，对学校制定长远的发展规划、确立内涵发展的方向、教育投入的项目等重大决策没有有效的建设权或决策权，不利于学校的规范管理和学校的长远发展。
在管理方式上往往只是注重事务性管理，而忽略人才资源的培育。
在人力资源管理上，一是忽视师资队伍建设。
一味强调教师已有的素质，不重视教师专业发展的激励。
因此，大部分的民办学校没有按照《民办教育促进法》的规定建立教师培训制度，为受聘教师接受相应的思想政治培训和业务培训提供条件，导致教育研究荒废，教师专业成长乏力。
即便是有些学校零散地开展一些，也大多是以听课、评课为主，教研形式单一，主题不明，使得教师的教学观念陈旧，策略僵化。
二是教师岗位聘用低要求。
目前，一些民办学校在教师聘用上，出于种种原因，聘用一部分不具备教师资格的人员从事教学岗位工作，造成教育教学质量与效益低下，同时也违背了《义务教育法》。
三、民办教育发展对策民办教育学校科学发展的关键在于解决制约民办教育发展的内在主要矛盾。
民办学校上述问题的产生，主要是民办教育的公益性与投资主体的盈利性这一主要矛盾的集中表现。
根据法律规定，民办教育的存在与发展是以实现教育的公益性为宗旨，教育的公益性是首要的，是第一位的，有效地主导着投资主体的投资方向与投资效益。
反之亦然，投资主体的行为是为教育的公益性服务的，投资主体的盈利性是第二位。
但是，在民办教育的发展实践中，民办学校违背了法律的宗旨，投资主体把投资办学的盈利性视为第一性，以投资的盈利性主导教育的公益性，因而形成一切投资以盈利为核心的错误倾向，导致民办学校重视规模扩大，忽视内涵发展;重视有形资产投入，忽视无形资产投资;重视经济效益产出，忽视教育效益产出;重视自由式发展，忽视规范化发展等一系列违背教育法规及教育发展规律现象。
因此，认真贯彻落实法律的精神，坚守民办教育的公益性，兼顾投资主体的盈利性，坚持在规范的基础上发展，实行教育行政的有效管理与主动服务，是促进民办教育科学发展的重要指导思想，也是我县实现“教育教学优质化”工程的现实要求。
用科学发展观的思维正视民办教育发展主要矛盾，把握制约民办教育发展的主要问题现状，理性分析，务实研究，探索、解决民办教育的公益性与投资主体的盈利性这一主要矛盾的对策，才能为民办教育的新发展注入新的动力。
1、完善优惠政策，优化民办教育发展的社会环境。
认真贯彻《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》的精神，正确认识民办教育的性质。