第8课《巧手编织》教学设计
初中巧手编织教案
初中巧手编织教案一、课程背景编织是一种传统的技艺，通过编织可以培养学生的动手能力、观察力和创造力。
初中生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，巧手编织课程旨在让学生在动手实践中体验传统技艺的魅力，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解编织的基本概念、技巧和应用，培养学生的编织兴趣。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
3. 通过编织实践活动，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
4. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
三、教学内容1. 编织的基本概念：介绍编织的定义、分类和应用领域。
2. 编织的基本技巧：讲解编织的工具、针法和平针、挑针等基本技巧。
3. 编织实践：指导学生进行编织实践，如编织围巾、手套等。
4. 编织艺术：介绍编织艺术作品，分析其造型、色彩和图案等特点。
5. 创意编织：鼓励学生发挥创意，设计自己的编织作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示编织作品，引发学生对编织的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解编织的基本概念、技巧和应用，为学生奠定理论基础。
3. 实践：分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的编织作品，互相评价、交流。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调编织的重要性和技巧。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对编织的兴趣。
2. 动手能力：评估学生在编织实践中的操作技能，如针法、图案等。
3. 创作能力：评价学生的创意编织作品，鼓励创新思维。
4. 团队协作：观察学生在实践活动中的团队合作和沟通交流情况。
六、教学资源1. 编织工具：如编织针、线材等。
2. 编织样品：展示各种编织作品，激发学生灵感。
3. 教学PPT：呈现编织的基本概念、技巧和作品。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在动手实践中享受学习的乐趣。
3. 加强教师与学生的互动，及时解答学生的疑问，引导学生主动思考。
教案模板范文巧手编织
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：了解编织的基本知识，掌握基本的编织技巧。
2. 过程与方法：通过观察、操作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，培养学生的审美情趣和团队协作精神。
教学重点：1. 编织的基本技巧和方法。
2. 编织作品的设计与制作。
教学难点：1. 编织过程中的耐心和细心。
2. 编织作品的美观与实用性。
教学准备：1. 教具：编织工具（毛线、钩针、剪刀等）、编织图案样本、展示架。
2. 学具：毛线、钩针、剪刀、针线盒、小剪刀等。
教学过程：一、导入1. 教师展示精美的编织作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么制作出来的？”2. 学生回答，教师总结：“这是编织作品，它是通过手工编织而成的。
”二、基本知识讲解1. 教师讲解编织的基本知识，包括编织材料、工具、基本技巧等。
2. 学生跟随教师学习基本的编织技巧，如起针、钩针、收针等。
三、编织实践1. 学生分组，每组发放编织材料，教师示范编织过程。
2. 学生在教师的指导下，尝试进行编织实践。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的编织技巧。
四、作品设计与制作1. 学生根据教师提供的编织图案样本，设计自己的编织作品。
2. 学生在教师的指导下，完成作品的设计与制作。
3. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和创意。
五、展示与总结1. 学生将自己的编织作品展示在展示架上，进行作品展示。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
3. 学生分享自己的学习心得，表达对编织艺术的喜爱。
教学评价：1. 学生对编织基本知识的掌握程度。
2. 学生在编织实践中的动手能力和创造力。
3. 学生对作品设计的独特性和美观性的评价。
课后作业：1. 学生回家后，与家长一起完成一个小型的编织作品。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享编织过程中的趣事。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的需求。
幼儿园巧手编织手工教案
幼儿园巧手编织手工教案教案名称：幼儿园巧手编织手工教案教学目标：1. 带领幼儿掌握简单编织手工技能。
2. 培养幼儿手眼协调能力和耐心。
3. 提高幼儿的创新思维能力。
教学内容：1. 简单编织技巧的介绍。
2. 编织方法的示范与讲解。
3. 作品制作。
教学准备：1. 细绳、彩色毛线、手工剪刀、手工针、针线。
教学过程：一、热身导入（5分钟）1. 老师带着幼儿们热身活动，如：早操、搓揉手腕等。
2. 老师向幼儿们展示制作的编织作品，并积极地鼓励幼儿们参与编织手工制作。
二、讲解编织手工的方法和技巧（10分钟）1. 老师向幼儿们介绍编织手工的基本概念和相关技巧。
2. 老师会向幼儿们展示一些编织作品，并讲解其中的编织方法和技巧。
三、演示和示范（20分钟）1. 老师向幼儿们演示如何制作一个简单的编织作品。
2. 老师将在板书上展示制作过程，让幼儿们一步步跟随。
四、开始制作手工作品（30分钟）1. 老师将耐心地引导幼儿们制作编织作品，并向幼儿们提供相应的材料和工具。
2. 如果幼儿们遇到困难，老师也会帮助他们解决问题。
五、展示作品和总结（10分钟）1. 老师让幼儿们互相展示自己制作的作品，欣赏和认识彼此的劳动成果。
2. 老师与幼儿们一起总结和分享制作过程中的收获和感受。
教学反思：通过此次编织手工课，幼儿们学习了简单编织技巧，锻炼了手眼协调能力和耐心。
我们在教学过程中也发现了幼儿们的创新思维能力，有的孩子会尝试自己改变编织方式，制作出了别样的手工作品。
希望在以后的教学中，能够更多地引导幼儿的创造力发挥，促进幼儿们在手工制作中的全面发展。
巧手编织手工教案分享
巧手编织手工教案分享标题：巧手编织手工教案分享：提升创造力与放松心灵的艺术引言：巧手编织手工艺术是一门古老而令人着迷的技艺，通过纺织和编织线、纱或绳，我们可以创造出各式各样的手工制品。
这不仅是一种创造美丽物品的方式，还是一种培养创造力、放松心灵、并享受独特体验的方法。
本文将深入探讨巧手编织手工教案的多个方面，帮助你更好地理解和欣赏这门艺术。
第一部分：巧手编织手工艺术的起源与发展在本节中，我们将了解巧手编织手工艺术的起源和发展。
我们会回顾不同文化中纺织和编织的历史，并探讨其在不同时期的重要性和影响。
通过对这门艺术的起源的研究，我们可以更好地理解它在当代社会的地位和意义。
第二部分：巧手编织手工教案的价值与意义巧手编织手工教案不仅仅是传授编织技巧的工具，它还有着深远的价值和意义。
在这一部分，我们将探讨巧手编织手工艺的教育价值，包括它对培养创造力、提高专注力和促进情绪平衡的积极影响。
此外，我们还将讨论巧手编织手工教案在社交和心理健康方面的重要性。
第三部分：巧手编织手工教案的教学方法和技巧在这一部分，我们将探索巧手编织手工教案的教学方法和技巧。
我们会介绍一些常用的教学资源和工具，包括编织图案、教学视频和书籍。
我们还将分享一些教学经验和技巧，帮助你能够更好地引导学生们学习和欣赏这门艺术。
第四部分：巧手编织手工教案的创新与未来发展巧手编织手工艺术一直在不断演变和创新，适应着不同时代和人们的需求。
在本节中，我们将探讨巧手编织手工教案的创新与未来发展。
我们会介绍一些最新的编织技术和材料，以及一些新兴的应用领域。
通过了解这些创新，我们可以更好地把握这门艺术的发展趋势，并为自己的教学实践带来新的灵感和创意。
结论：巧手编织手工教案不仅是一种教学工具，更是一门古老而有趣的艺术。
通过学习和实践这门艺术，我们可以培养创造力、提高专注力，并享受与手工艺术创作相关的放松和满足感。
通过深入探索巧手编织手工教案的不同方面，我们可以更好地理解它的起源、价值和创新，并将这样的知识应用到我们的教学实践中。
三年级劳动教育巧手编织美生活教案
三年级劳动教育巧手编织美生活教案一、教学目标：1、欣赏民间工艺美术品，了解编织艺术设计知识，基本掌握草节的编织步骤，形成初步设计意识。
2、了解主要编织工艺类别、功能，掌握设计方法。
3、通过编织艺术的学习，培养善于观察、体味生活的美好情感。
二、教学重难点：重点：掌握编织艺术品设计制作的方法。
难点：工艺品制作以及传达“物以致用”的设计思想。
三、教学方法：对比分析法、情景教学法、演示法、实践练习法、自主探究法等。
四、教学准备：编织材料、PPT、图片等相关资料。
五、教学过程（一）故事导入。
宋代有位词人写过“心似双丝网，中有千千结”，这句诗中的“结”则代表了人的一种思想感情，象征着青年男女的缠绵情思。
由此你能想到和中国传统文化有关的什么呢？（中国结）导入新课《巧手编织美》。
（二）新课讲授。
远古时期，当原始先民们用大自然中的线形材料，如草、藤、麻、棕、竹、葛、枝条等，经过拧扭、交叉，用来穿系、捆扎果实及猎物时，做原始的编织就产生了。
活动一：直观感知。
教师展示编织物图片，引导学生赏析，并提问图中编织物分别是运用什么材料制作的？他们都是用来做什么的？学生思考并回答。
教师总结：编织工艺品按原料划分，主要有竹编、藤编、草编、棕编、柳编、麻编等6大类。
编织工艺品的品种主要有日用品、欣赏品、家具、玩具、鞋帽等5类。
活动二：具体分析。
教师继续展示编织品图片，引导学生赏析，并提问编织工艺品在造型上有什么艺术特点？学生分组讨论。
教师总结：在原料上玉米皮、麦秸、柳条、麻等天然的浅黄、浅棕、乳白等色彩和质地，给人们以自然朴素的美和淳朴的艺术享受。
在工艺上：通过运用编织、缠扣、等多种技法，编织成丰富多彩的花纹和造型。
在装饰方法上：编织工艺还运用布贴、刺绣、蓝印花布、绒绣等工艺，使之更加多彩。
在草编、玉米皮编的提篮上装饰刺绣、布贴、绒绣或彩色草编图案，在雅致中又显示高贵。
（三）示范实践。
教师首先播放视频，引导学生观看，编织技法，学生积极观察。
小学三年级综合实践活动教学设计——巧手巧创编
教学目标：1.学习手工编织技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2.学习利用各种材料进行手工制作，锻炼学生的观察力和耐心。
3.培养学生的团队合作意识，培养学生与他人合作的能力和交流能力。
教学内容：1.材料准备：编织棒、彩色毛线、珠子等。
2.编织技巧的讲解和示范。
3.制作编织手链。
教学过程：第一课时：1.介绍本节课的主题和内容，告诉学生我们将要做编织手链。
2.老师向学生展示编织棒、彩色毛线和珠子，并讲解他们的用途。
3.老师示范如何使用编织棒进行编织，并向学生解释每一步的操作。
4.让学生根据老师的示范，用编织棒和彩色毛线进行编织练习。
第二课时：1.复习上节课学习的编织技巧和操作方法。
2.老师向学生介绍本节课的任务：制作编织手链。
3.学生分成小组，每个小组配备编织棒、彩色毛线和珠子。
4.组内成员相互协作，进行编织手链的制作。
5.老师巡回指导，解答学生的问题。
第三课时：1.学生展示他们制作的编织手链，并自由互相交换。
2.老师组织学生讨论，分享他们在制作手链过程中的体会和感受。
3.鼓励学生进行展示和分享，培养学生的表达能力和自信心。
4.整理学生的作品，组织班级展览。
教学评价：教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生的编织技巧和手工能力表现如何。
2.学生是否能够独立使用编织棒和彩色毛线进行编织。
3.学生是否能够与组内成员合作，并完成手链的制作。
4.学生是否能够自主思考、互相交流和分享制作经验。
5.学生的作品是否具有创意和美观性。
扩展活动：1.邀请手工编织专家前来班级进行指导和讲解。
幼儿园中班巧手编织教案
幼儿园中班巧手编织教案教案标题：幼儿园中班巧手编织教案教学目标：1. 帮助幼儿了解编织的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 不同颜色的纱线或毛线。
2. 编织工具，如编织板、编织环等。
3. 幼儿园中班的学生作品展示。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同编织品，如毛衣、围巾等。
询问幼儿是否知道这些是怎样制作出来的。
2. 解释编织的概念，简单介绍编织的历史和用途。
主体活动：1. 演示编织的基本步骤：a. 让幼儿观察编织工具，并解释如何使用。
b. 演示如何将纱线或毛线穿过编织工具的孔洞或缝隙，形成编织的图案。
c. 强调手指的动作和技巧，如交叉、拉伸等。
2. 练习编织技巧：a. 将幼儿分成小组，每个小组配备一些编织工具和纱线。
b. 引导幼儿按照演示的步骤，尝试编织简单的图案，如直线、斜线等。
c. 鼓励幼儿自由发挥，尝试创造自己的编织图案。
3. 制作小手工作品：a. 提供一些简单的编织项目选择，如编织手链、头饰等。
b. 引导幼儿选择自己喜欢的项目，并指导他们完成作品。
c. 鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
总结活动：1. 回顾编织的基本步骤和技巧。
2. 鼓励幼儿分享他们在编织过程中的体验和收获。
3. 展示幼儿的作品，赞扬他们的努力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续练习编织技巧，并制作更多的手工作品。
2. 在课堂上展示幼儿在家中完成的编织作品，分享彼此的成果。
教学评估：1. 观察幼儿在编织过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿完成的编织作品的质量和创意。
3. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对编织活动的理解和体验。
注意事项：1. 确保编织工具的安全性，避免幼儿误伤。
2. 鼓励幼儿互相帮助和分享，营造积极的学习氛围。
3. 尊重幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的节奏进行学习和创作。
巧手编织教案
巧手编织教案教案主题：巧手编织教学目标：1. 学生能够理解编织的基本概念和技巧。
2. 学生能够掌握编织的基本步骤和工具的使用。
3. 学生能够通过编织创造出自己的作品。
教学重点：1. 编织的基本概念和技巧。
2. 编织的基本步骤和工具的使用。
教学准备：1. 编织工具（编织棒、编织针、编织橡皮筋等）。
2. 编织材料（纱线、橡皮筋、竹签等）。
3. 编织教材和示范作品。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍编织的定义和常见的编织物品（如围巾、帽子、毛衣等）。
2. 引导学生思考编织是如何制作的，为什么编织可以制作出各种不同的物品。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过教材和示范作品向学生介绍编织的基本概念和技巧。
2. 详细解释编织的基本步骤和不同的编织工具的使用方法。
三、实践操作（30分钟）1. 分发编织工具和材料给学生，让学生进行实践操作。
2. 学生根据教师的指导，使用编织工具和材料进行编织，制作简单的编织作品。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的编织作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师根据学生的编织作品，给予鼓励和指导。
五、拓展延伸（20分钟）1. 基于学生已经掌握的编织基础，向学生介绍更复杂的编织方法和技巧。
2. 鼓励学生尝试更多不同的编织作品，提高编织的创造力和想象力。
六、总结（5分钟）1. 教师和学生共同总结本节课的学习内容和心得体会。
2. 引导学生思考编织的意义和价值。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以初步掌握编织的基本概念和技巧，同时也提高了学生的动手能力和创造能力。
但是由于时间有限，学生的编织作品可能还不够完善，教师在后续教学中可以进一步引导学生深入学习和实践，提高编织的水平和造诣。
同时，教师需要根据学生的实际情况和反馈进行相应的调整和改进，确保教学效果的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第8课《巧手编织》教学设计
作者：程曦
来源：《学校教育研究》2018年第30期
一、设计意图
《巧手编织》本课内容属于“设计·应用”类，其学习领域的活动方式即强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
二、教材分析
本课的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。
通过欣赏不同地域、不同材料的传统编织工艺品，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对我国编织文化的了解。
同时，这些传统编织品，有一些是废旧物品制作的，有着极高欣赏价值的民间工艺美术品，能够提高学生的环保意识。
学生在欣赏传统编织与现代艺术、现代生活融于一体的美的编织工艺品时，激发自己动手实践的愿望和想法。
通过让学生了解并掌握一些基本的编织方法，尝试制作实用美观的生活物品和装饰品，以培养学生的动手能力，从而将传统编织艺术融入自己的生活。
本课内容贴近学生的生活实际，联系社会，使用的工具材料可繁可简并易于获得，操作性、趣味性、应用性很强，有利于实施教学，并使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
三、学情分析
八年级学生对美术学习兴趣较高，并具备一定的审美能力和动手操作能力，能有效促进课堂教学的实施。
四、教学目标
1.通过欣赏各种编织材料制作的编织工艺品，感知各种编织材料的特性，了解制作编织品材料和工具的的多样性，激发学生学习兴趣和动手创作的欲望，提高动手能力。
2.做个有心人，利用身边废旧材料，将其变废为宝，应用多样的编织形式来创意设计有创意的编织品。
3.使学生了解民间工艺美术编织的特点，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养学生的创新和环保意识。
五、教学重点、难点
如何利用编织材料的特性进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。
六、教学方法
欣赏讨论法、观察演示法、小组合作法、自主探究法、交流展示法
七、课前准备
教师：1.有关编织艺术品的图片、知识欣赏、课件和教具。
2.收集准备一些不同材质的编织工具和材料（如：毛线、废旧报纸、卡纸、颜料、剪刀、胶水等），多媒体辅助教学。
学生：1.收集编织品及有关的材料和工具、文字、图片。
2.分组选择准备设计制作的材料、工具、方法。
八、教学过程
1.激趣导入
作品秀。
展示教师制作的编织品。
（形式可多样化，有的穿戴在身上，有的请学生帮忙展示，并配上动感的音乐。
）以激发学生的学习热情和兴趣。
2.欣赏编织艺术品，了解编织的基本知识
师：“编织艺术品既美观，又具有装饰性，可以为我们的生活增添情趣。
同时，它也是人类最古老的手工艺之一。
其种类繁多，图案丰富多彩，形式多种多样。
”接下来，让我们一起走进“编织大观园”，一起欣赏绚丽多彩的编织技艺。
（1）板书课题《巧手编织》。
（2）播放课件，让学生带着好奇，观赏不同地域、不同材料制作的传统编织品图片。
（3）边欣赏边思考交流，这些编织品所用的材料是些什么？色彩、造型怎么样？编织工艺、编织方法如何？（在交流中循序渐进的让学生动脑分析编织品的材料、编织方法与多样的造型，并板书。
）即调动课堂气氛，又激发学生创作欲望。
3.示范教学
师：“编织材料在日常生活中随处可见，我们要学做有心人，懂得珍惜身边的这些宝贝，充分利用，将它们变废为宝！比如：最为常见的废纸，我们可以运用它们制作很多实用的小物件和装饰品。
”
播放旧报纸编织花篮的视频，视频更为直观并详细介绍编织方法和制作过程。
提升学生学习效率，同时传递了变废为宝的理念。
4.小组合作，动手实践，大胆创意
师：“通过视频示范，相信大家现在已经蠢蠢欲动，想要亲手制作一件有创意的编织品。
下面，请大家运用自己带来的材料制作，小组合作，完成一件漂亮的编织品吧！”
（每一个小组根据组内成员所带材料和工具，设计创作方案，确定制作编织品形式。
分工合作，动手制作。
体验编织的快乐。
）
PPT出示制作要求：
（1）采用裁、卷、编、绕、粘等多种手法设计制作一件作品。
（2）在表现形式和色彩、造型运用上，大胆创新。
（3）人人参与、分工合作、共同完成。
教师巡视指导，鼓励创新，使學生在自由的空间里发展创造思维，提高学生环保意识。
5.学生作品欣赏，进行相互欣赏评价交流
在学生基本完成编织品时，进行课堂展评。
各组展示作品，让学生欣赏彼此的作品，相互评议、自我评价。
积极表达并进行交流，使学生体会成功的快乐。
对于作品有创意、造型美观的组进行奖励。
6.课堂小结
（1）学生谈谈本节课的收获。
（2）教师小结。
这节课，通过大家对编织品的了解和制作，不仅使大家感受到动手制作的快乐，更体会到变废为宝的神奇，增强了我们的环保意识。
希望大家把这些小创意运用到生活中去，把我们的生活变得更美好，更精彩。
板书设计：
巧手编织
材料：草、竹、藤、线、铁丝、纸、布……方法：裁、卷、编、绕、粘……
变废为宝。