二年级书法教案全册
小学二年级书法写字课精品教案(全册)(K12教育文档)
小学二年级书法写字课精品教案(全册)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学二年级书法写字课精品教案(全册)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学二年级书法写字课精品教案(全册)(word版可编辑修改)的全部内容。
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲以横画为主笔的字第周教学目标:1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程:一、导入：板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
图示：百横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白"字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜,重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中,首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩,横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩.首撇为平撇,横作主笔要伸展,下面的“口”要小。
下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀,注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
（完整版）二年级下册书法教案
（完整版）二年级下册书法教案第一课偏旁（一）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于木字旁、三点水、两点水的教学。
教学重点：1木字旁：横短、竖长，捺改成点。
2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
3两点水：末笔是提，两点相应。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
课后反思：第二课偏旁（二）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于草字头、羊字头、竹字头的教学。
教学重点：1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。
2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”1读帖观察特征？有什么形态特征？“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和发展历史。
2.掌握常见的书法字体和基本笔画。
3.培养学生的观察力和细致性，提高他们的书写技能和审美能力。
二、教学重点1.认识常见的书法字体。
2.掌握书法的基本笔画和书写规范。
三、教学难点1.掌握书法字体的特点和书写技巧。
2.培养学生的书写规范和审美能力。
四、教学准备1.教学课件或书法字帖。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
五、教学过程第一课：认识书法1.导入（5分钟）引导学生回顾上学期学过的内容，了解书法的概念和发展历史。
2.概念讲解（10分钟）通过图片和示范，向学生介绍书法的定义和作用，让学生了解书法在中国文化中的重要地位。
3.字体展示（15分钟）展示常见的书法字体，如楷书、行书、草书等，并解释它们的特点和应用领域。
4.学习书法字帖（20分钟）发放书法字帖，让学生认真观察每个字的笔画和结构，并模仿书写。
教师可以逐个字地进行示范指导。
5.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调学生在书写过程中要注意的要点。
第二课：学习基本笔画1.复习（5分钟）复习上节课学过的书法字体，让学生回忆并展示自己的书写成果。
2.基本笔画讲解（10分钟）向学生介绍书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并解释每个笔画的书写规范和技巧。
3.笔画练习（20分钟）让学生在纸上练习基本笔画，教师可以进行现场指导和纠正。
4.书写练习（20分钟）发放书法字帖或练习纸，让学生按照规定的笔画顺序和结构书写字体。
教师可以逐个字地进行示范指导。
5.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调学生在书写过程中要注意的要点。
第三课：提高书写技巧1.复习（5分钟）复习上节课学过的基本笔画，让学生回忆并展示自己的书写成果。
2.书法技巧讲解（10分钟）向学生介绍书法的技巧，如用笔的轻重、变化、起笔和收笔的要领等，并解释如何运用这些技巧提高书写质量。
3.书写练习（30分钟）让学生在纸上进行书写练习，教师可以进行现场指导和纠正，帮助学生改善书写技巧。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案
教案一：
教学目标：
1. 了解书法是中华传统文化的艺术形式。
2. 学习并掌握二年级下册书法相关知识，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学内容：
二年级下册书法相关知识和技巧
教学准备：
黑板、白板、书法作品图片、毛笔、纸张
教学过程：
Step 1：导入与引入（10分钟）
1. 让学生观看书法作品图片，引导学生发现书法的独特之处。
2. 提问：你们知道书法是什么吗？它对我们有什么影响？
Step 2：学习与实践（30分钟）
1. 介绍二年级下册书法相关知识，如基本笔画、字体等。
2. 向学生展示毛笔的正确握法和书写姿势，并进行实践训练。
3. 引导学生学习常见的书法作品，如欣赏《千字文》的书法书写。
Step 3：创作与展示（15分钟）
1. 让学生根据所学的基本笔画进行自主创作，写下自己的名字
或喜爱的句子。
2. 学生互相展示自己的书法作品，老师进行点评和鼓励。
Step 4：总结与评价（5分钟）
1. 老师与学生共同总结书法学习的收获和体会。
2. 学生对自己的书法作品进行评价，提出改进意见。
教学延伸：
1. 给学生布置书法练习的作业，每天练习几笔。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高书法水平和自信心。
教学反思：
在本节课中，学生通过观察和实践，初步了解了书法的特点和意义。
学生表现出极大的学习兴趣，并积极参与到书法的实践中。
通过展示和互相评价，学生的学习热情得到了进一步的激发。
后续可以进一步引导学生学习不同的书法字体和名家作品，拓宽他们的书法视野。
二年级下册书法教案
二年级下册书法教案教案标题：二年级下册书法教案教学目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的笔画书写能力和艺术创造力。
教学重点：1. 学习基本的汉字笔画和结构。
2. 掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 练习常见的汉字书写。
教学准备：1. 教师准备书法教材和练习纸。
2. 准备展示中国书法作品的图片或视频素材。
3. 准备展示学生书法作品的展板或墙壁。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，例如汉字的基本结构和笔画。
2. 展示一些中国书法作品的图片或视频，激发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解中国书法的起源和发展历史。
2. 介绍汉字的基本构造和笔画的分类。
3. 示范正确的握笔姿势和书写姿势。
三、实践练习（25分钟）1. 分发练习纸和毛笔，让学生跟随教师的示范练习基本的笔画和汉字。
2. 针对学生的不同水平，提供不同难度的练习内容，如简单的横竖撇捺和常见的汉字。
3. 老师巡视指导学生的练习，纠正他们的姿势和笔画。
四、创作实践（15分钟）1. 鼓励学生尝试书写一些简单的词语或短句，如自己的名字、祝福语等。
2. 提供一些书法作品的模板，让学生可以参考和模仿。
3. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，展示他们的作品。
五、总结与展示（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调学生的进步和努力。
2. 展示学生的书法作品，让他们互相欣赏和评价。
3. 鼓励学生继续练习和探索中国书法的艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览或艺术馆，进一步了解中国书法的发展和传统。
2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作能力。
3. 配合其他学科的教学内容，如语文课文中的书法描写，进行跨学科的教学。
教学评估：1. 教师观察学生的练习和创作过程，给予及时的指导和反馈。
2. 学生互相展示和评价自己的作品，提供积极的建议和鼓励。
3. 教师记录学生的学习进步和表现，进行个别化的评估和指导。
二年级书法说课稿 全册 通用版
二年级书法说课稿全册通用版一、教学目标1.了解书法的基本知识和技能。
2.学习常用的书法汉字。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.培养学生良好的书法习惯。
二、教学内容本课旨在教授二年级学生基本的书法知识和技能，包括以下内容：1.书法的基本介绍和书法工具的认识与使用。
2.纵横结构、竖撇捺结构和横折结构等基本笔画技法的讲解。
3.小学生常用的汉字书写练习，包括《天地人》、《人工货物》等通用汉字。
三、教学重难点1.重点：教会学生基本的书法技能，让他们能够书写通用汉字且字迹端正。
2.难点：如何让学生养成良好的书法习惯，如何让学生提高自己的书法水平。
四、教学方法1.演示法：教师在黑板上演示书法的基本笔画和汉字书写方法，让学生模仿跟随。
2.督导法：教师先行演示书写，再根据学生的实际情况进行针对性督导，帮助学生改正书写中的错误。
3.互助法：学生之间可以互相观摩、给对方建议和指导。
五、教学过程本堂课分为三个部分：1.课前准备2.课中活动3.课后加深1. 课前准备（10分钟）教师先向学生介绍书法的意义和书法常用的工具和材料，让学生了解书法所需的基础知识。
2. 课中活动（30分钟）1.教授书写笔画：教师在黑板上演示书法的基本笔画，让学生模仿跟随，反复练习，直到掌握为止。
2.汉字书写练习：教师督导学生书写《天地人》、《人工货物》等常用的汉字，帮助学生掌握基本书写方法。
3.互相指导：学生可以互相观摩、给对方建议和指导，帮助提高对方的书法水平。
3. 课后加深（10分钟）教师布置书法练习的作业，要求学生成绩上进，完善自己的书法技巧和书法素养。
六、教学资源1.黑板、粉笔：讲解书法基本笔画和书写方法。
2.纸张、毛笔、墨汁：进行汉字书写练习。
3.书法美术教材。
七、板书设计书法基本笔画汉字书写横天竖地撇人捺工竖折货八、教学评估教师可以通过学生的书写作业来评估教学成果，并针对学生的具体问题进行督导和指导，帮助学生纠正误笔、调整结构和掌握基本汉字书写技巧。
小学二年级书法教案
小学二年级书法教案教学目标：使学生了解书法的基本知识，并能正确书写一些常见的汉字。
教学重点：通过示范和练习，培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：一、认识书法的基本知识1. 介绍书法的起源和发展历程，并引导学生了解书法的美感和艺术性。
2. 介绍书法的分类，如楷书、行书、草书等，并示范不同书体的特点。
二、正确书写常见汉字1. 选择一些小学生常见的基本汉字，如人、山、水、花等。
2. 分析每个汉字的结构特点和笔画顺序，并通过示范引导学生正确书写。
3. 让学生跟随示范练习书写，注意书写的规范性和美感。
教学过程：一、导入1. 与学生简单交流，引发学生对书法的兴趣。
2. 向学生展示一些书法作品，让学生感受书法的美。
二、介绍书法的基本知识1. 通过图片或简单的故事，向学生介绍书法的起源和发展历程。
2. 展示不同书体的书法作品，让学生感受不同书体的特点和美感。
三、认识常见汉字1. 选择一些小学生常见的基本汉字，如人、山、水、花等，向学生展示每个汉字的结构特点。
2. 分析每个汉字的笔画顺序，并通过示范引导学生正确书写。
四、练习书写汉字1. 让学生跟随示范练习书写每个汉字，注意书写的规范性和美感。
2. 对学生的书写进行点评和指导，帮助学生改进。
五、总结与评价1. 让学生回顾所学的书法知识和书写技巧。
2. 对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力。
板书设计：书法的基本知识- 起源和发展历程- 分类：楷书、行书、草书等常见汉字的书写- 人、山、水、花等教学反思：这个教案设计适合小学二年级学生，目标明确，内容简单易懂。
通过引导学生了解书法的基本知识和正确书写汉字，培养学生对书法的兴趣和审美能力。
在教学过程中，教师需要注重示范和练习，引导学生正确的书写姿势和书写习惯。
同时，要对学生的书写进行及时的点评和指导，帮助学生不断改进。
完整)小学二年级书法教案
完整)小学二年级书法教案课时教学计划课题：口字旁教学目标：1.掌握口字旁的写法。
2.熟练掌握口字旁的字的一般书写规律。
3.能够正确、端正、比例恰当地书写口字旁的字。
教学过程：一、回顾：1.复坐姿和执姿。
2.回顾上节课所学的身字旁和火字旁的写法。
二、导入：1.学生自评自己的书写水平，找出自己需要改进的地方。
2.欣赏优秀的口字旁字的书写作品。
三、讲解口字旁的书写要领：1.观察口字旁的结构，了解其笔画顺序。
2.示范书写口字旁的字，并指导学生练（描红两个，仿写一个，然后写两个）。
3.强调正确的双姿和笔画的正确性，巡视指导学生的书写。
四、练口字旁的字：1.学生观察比较不同字的结构和笔画，研究掌握口字旁的字的一般书写规律。
2.在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练写2个。
3.对学生的书写作品进行评价，及时给予肯定和建议。
五、创作练：1.学生完成书签等创作练，巩固所学知识和技能。
2.学生互相欣赏、交流，取长补短，互相研究。
六、课堂总结：1.强调正确的坐姿、执姿和双姿的重要性。
2.鼓励学生多加练，不断提高自己的书写水平。
板书设计：口字旁正确双姿教学反思：本节课重点讲解了口字旁的书写要领和一般规律，通过示范和练，让学生掌握了正确的书写方法和技巧。
同时，通过创作练，激发了学生的写字兴趣，促进了他们的写字能力的提高。
但是，下节课需要更加注重巩固和提高学生的书写水平，加强个别指导，帮助学生克服书写中的难点和问题。
通过本课教学，提高学生对偏旁部首的认识和书写能力。
草字头，建之，皿字底的写法。
重点难点教学方法示范、练、个别指导计划课时一课时教学准备课本、铅笔、多媒体、练本教学过程一、写“茶”、“草”、“建”、“盏”、“盆”、“盒”。
二、教学提示：1、复前课内容，引导学生回忆前几节课所学的偏旁部首和书写方法。
2、指导，出示例字，教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：草字头要写小，建之要写扁，皿字底要写宽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课、书法艺术源远流长教学目标：1、了解书法艺术。
2、了解书法艺术的发展历史。
3、了解书法的字体有哪些。
教学过程：一、学生通读课文1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。
2、教师指导读课文。
二、讲解1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。
2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。
3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。
4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。
5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。
6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。
7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。
三、课外延伸1、给家长介绍书法的发展史。
2、找一找各种书体。
教学目标：1、了解左偏旁的重要性。
2、能够正确书写左偏旁。
3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。
教学过程：一、导入新课1、同学们，左偏旁是很重要的一类。
种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。
2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。
二、讲解1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。
2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。
3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。
三、描一描，写一写1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？2、左窄右宽，左低右高，两点对称。
3、学生描写。
四、想一想，练一练1、练习书写。
2、教师巡视，指导。
3、作业评比。
五、听故事，学做人向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。
学习目标：1.会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字；2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力；3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。
教学重点：语、祖、初的写法。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、情景导入。
欣赏书法作品二、新授：（一）学习偏旁的写法：1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。
2. 指导偏旁书写，范写女字旁、、言字旁，示字旁。
言字旁、金字旁、示字旁3. 学生临写偏旁、巡视。
（二）学习本课字的写法：1. 安排适当：学生拼摆例字。
2. 试写、感悟书写规律。
3. 指导“语、祖、初”的写法，范写指导。
4. 学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
三、评改练习：1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。
2.对照修改四、行款练习1.指读，指导难字。
2.临写行款。
3．小组内交流，欣赏作品。
教学要求：1、使学生掌握提手旁、木字旁、禾字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课二、教学提手旁1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读让和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第五课。
（板书课题）二、教学两点水九月开学季，老师你们准备好了吗？1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“准”和“洁”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“灯”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示学习目标：1、使学生会正确书写“工字旁、王字旁、土字旁等”。
2、使学生养成良好的写字习惯。
3、激发学生对毛笔字的兴趣。
教学重点：书写时短横上斜，靠近竖中线，提与横画斜度一致。
教学难点：左半部分笔画要紧凑一些。
一、复习导入（5分钟）1、同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？2、导入，今天我们接着再来学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一节课学的有什么不同。
二、自主观察，突破难点（8分钟）1、请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？2、自己思考然后在小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：都有（1）本课的左偏旁形体短小，都有短横，末笔都是提。
（2）左伸右缩。
五、师范写，学生观察（5分钟）1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写四、自主练习（15分钟）1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评（5分钟）小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品教学目标1、掌握女字旁、子字旁和牛字旁这三个偏旁的书写要领。
2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“妹、姑、孙、孩、物、牧”等，写得正确、端正、比例恰当。
4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。
教学重点：女字旁与子字旁等的写法及带有这三个偏旁的字的一般书写规律。
教学难点：带有这三个偏旁的字的一般书写规律。
教学过程：一、引入课题。
板书女字旁和子字旁二、学习“探究发现”部分学习“女字旁”与“子字旁”的写法。
（1）“女”字是这样写的，（师书写“女”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考？（师范写女字旁）a、字形上的变化：变窄了。
b、笔画写法的变化：撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变提了，短而斜了。
c、引导认识结构技法。
师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。
这样的结构方法叫避让。
（板书：避让）谦让教育。
（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。
）（2）学生自主合作探究“子”字旁的写法。
a、下面我们学习“子”字旁的写法，请同桌同学观察分析讨论“子”字变成“子”字旁后发生了哪些变化？b、交流讨论结果。
（横撇的横短了撇短了，横变提了，在弯钩右边部分大大缩短了）c、师范写“子”字旁。
（提示写法：弯钩的出钩处与起笔上下对正，提的起笔左伸行笔斜向右上收笔偏左，不超过横撇的折角，与弯钩交叉在中偏上）（3）学生练习。
描红一个，临写两个。
4）展评。
师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。
然后自评，纠正练习。
三、学习“自主描临”部分。
1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢？（1）拼字游戏。
老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。
（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）学生分析。
（谁先来发表看法？）师作小结。
（板书：穿插紧凑）学生纠正拼字。
（2）师范写。
（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）教学要求：1、使学生掌握足字旁、车子旁、舟字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第八课。
（板书课题）二、教学两点水九月开学季，老师你们准备好了吗？1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“路”和“轻”、“般“的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“路”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示教学要求：1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：陈狼姑2、今天，我们接着学习第九课。
（板书课题）二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点第十课左偏旁（九）教学要求：1、使学生掌握虫、马字旁、鱼字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：蛙、蜻、骆、驼、鲜、鲤2、今天，我们接着学习第十课。
（板书课题）二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。