语文：第15课《诗人谈诗》课时训练4(苏教版九上)
2018年九年级语文上册 第四单元 第15课《诗人谈诗 宁静而深沉的意境》教案 苏教版
《诗人谈诗》教案方案教学目标．了解新诗的特点，理解诗歌中的思想感情。
通过朗读《一个深夜的记忆》，能理解诗文蕴含的内涵及意境，说出作者抒发的感情.。
2．理解《宁静而深沉的意境》的内容，学习作者评论的方法。
3．谈谈自己对这首诗歌的独特感受和见解，学会欣赏新诗。
教材分析这是一篇短小精悍的诗歌评论，在理解前首先要研读《一个深夜的记忆》这首诗。
如何在诗歌的教学中引导学生体会理解这首诗的意境，这是教学本文的重点，也是教学中的难点，尝试通过朗诵，在课堂教学的过程中用形象的语言引导学生去体会诗歌的意境。
引导学生学会在赏析中调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己独特的感受。
品味诗歌中体现的诗意，培养高雅的审美情趣。
教学设想教案共分两个部分,第一阶段研读鲁藜的《宁静而深沉的意境》,第二阶段对评论进行讨论,循序渐进,便于学生理解记忆.课时安排：一课时教学流程一、诗歌讲析.简介作者鲁藜（1914-1999）原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。
他的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”的卓越代表。
因所谓“胡风反革命案”而蒙难二十多年,平反后，历任天津市文联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。
从１９３２年开始发表作品，著有诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》《鹅毛集》《鲁藜诗选》等。
2．解题：这是一首现代诗，诗歌诗人通过对月光产生的错觉描写，表达了诗人内心对黎明的渴望，对光明的殷切期待（写此诗是中国还处在抗日战争时期的艰苦阶段）。
3．学生反复朗诵原诗，把自己对诗的理解在书上标注一下。
4.分析诗歌结构：第一节：盼望长夜结束第二节：渴望黎明到来第三节：回到现实中来5.赏析第一节诗的第一节只有三行，十八个字，第一句是客观叙述，“月光流进门槛”，一个“流”字，富有动感，使得一幅静止的画面变得生动有趣了。
第二句“我以为是阳光”是一种错觉，这里的阳光一语双关，既指现实中的阳光，又表示诗人内心对光明的追求。
第三句“开门还是黑夜”，是对错觉的纠正，但又颇含深意。
九级语文上册第四单元15《诗人谈诗》课件苏教
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诗人谈诗
学习目标
通过朗读《一个深夜的记忆》，能理解 诗文蕴涵的内涵及意境,说出作者抒发的 感情. 2 理解《宁静而深沉的意境》的内容,学习 作者评论的方法.
鲁藜(1914-- ),福建人.三岁随家到越南 侨居,1932年回国,参加革命,开始写诗. 1938年去延安.诗集有《醒来的时候》、 《锻炼》、《红旗手》等,还发表过小说、 寓言等作品.是中国作家协会第四届理事.
鲁藜简介
曾卓简介
曾卓(1902--2002),当代诗人,湖北人,1936年参加革命,其诗富于感情,有较深内涵,视野开阔.代表作有《门》、《悬崖边的树》、《老水手的歌》等.
正音
门槛 曙光 乍然 山峦 眺望 藜
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
九年级语文上册第四单元第15课诗人谈诗多角度深入赏析辅导素材苏教版
《诗人谈诗》
多角度深入赏析
——品《宁静而深沉的意境》一文的赏析方法
【问题】
《一个深夜的记忆》一诗精致短小，时代感强，曾卓先生是如何对其进行赏析的呢？
【探究】
类比法赏析
从门槛下流进的月光，诗人误以为是曙光。
从梦中乍然醒来，是容易有这样的错觉的，李白就曾将床前的月光误以为是霜。
他起来了，推开门看看，原来还是深夜。
可以想见，他是习惯于黎明即起的。
使他惊醒的是对黎明的期待。
曾卓先生引用李白的事例来议论，李白曾将月光误以为是霜，因此诗人将月光误以为是曙光便更具真实感了，这样赏析使读者更容易理解本诗的意境。
扩展法赏析
他不再返回屋中，而是眺望着月光下的旷野：起伏的山峦，河岸边的山峦的巨大的暗影……大地笼罩在沉静中。
划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中行进，黎明即将到来。
这里将诗的第二、三节描写的景象扩展开来，描绘成一幅完整的风景画。
这样，将诗的语言化为了散文语言，诗意就更好理解了。
关键词赏析
他独自面对大地，他感到自己是最初醒来的人。
这里用了“感觉到”这个词语，就使这句诗有了更深一层的含意：诗人是对于时代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人，这里的诗人不是指他自己，至少不仅是指他自己。
这里，曾卓先生提炼出“感觉到”这个词来赏析。
由这个词入手来探究这首小诗的主旨与内涵。
曾卓先生指出“感觉到”暗示了诗人是“对于时代最敏感的人”，且不仅指他自己，这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动联系在了一起。
1。
九年级语文上册 第15课《诗人谈诗》教案 苏教版
诗人谈诗教学目标：1.能自主赏读说出作者抒发的感情。
2.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。
3.对两位诗人的作品有自己的感受和见解教学重难点：1.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。
2.对两位诗人的作品有自己的感受和见解第一课时一、情境导入我们曾经学过不少诗，大家多多少少有点体会，请大家谈谈你认为可以从诗的哪些方面去入手理解诗歌？（诗人的生平经历，写作的时代背景，诗歌叙述描写的内容、词语的感情色彩、抒发的感情，表达的思想等）二、检查预习1. 给加点的字注音。
鲁藜．( ) 门槛．( ) 曙．光( ) 乍．( )然眺．望( ) 旷．野( ) 山峦．(． ) 笼．( )罩弓弦．( )2.了解鲁藜：鲁藜（1914—1999），某某省同安县人。
解放前出版的诗集有《醒来的时候》《锻炼》等还发表过小说、寓言等作品。
三、自主探究1.有感情地朗读诗歌。
2.尝试分析诗句的含义，把行与行、节与节之间跳跃的空隙填补起来。
四、自主合作1.请一位同学在理解诗歌含义的基础上朗读诗歌。
2.请同学们用生动的语言，把诗歌中描绘的形象、图景表述出来。
3. 揣摩下列各诗句，说说你对诗句（1）月光流进门槛/ 我以为是阳光的理解。
诗人看到月光，以为是阳光，这是一个“美丽的错误”，写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。
这充分看出诗人内心对光明的追求；看出了诗人对黎明的渴望。
（2）河岸被山影压着” “压”字，给人一种很沉重的感觉，让人喘不过气来。
既写出了现实的黑暗，又表现出诗人盼望黎明不到的压抑心情。
（3）“我感觉到，万物还在沉睡/ 只有我是最初醒来的人”这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼望黎明以后发现夜还正深（河岸被山影压着/ 有星流过旷野去）以后的失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从“只有我是最初醒来的人”也可以感受到诗人的执着。
五、自主展示品味语言特点（1）精练：第一节的十八个字里，诗人却蕴藏着多么丰富的内涵。
这就是语言精练所具有的艺术魅力（2）准确：第二节中的“仿佛”，就是把想象合情合理的表现出来了。
九年级语文上册 第四单元第15课《诗人谈诗》课件 苏教版
“月光流，以为是阳光，这是一个“美
丽的错误”，写出这种“错觉”，更显示他 对光明的殷切期待的心情。这充分看出诗人 内心对光明的追求；看出了诗人对黎明的渴 望。
“河岸被山影压着”
“压”字，给人一种很沉重的感觉，让人喘
不过气来。既写出了现实的黑暗，又表现出 诗人盼望黎明不到的压抑心情。
“我感觉到，万物还在沉睡/ 只有我 是最初醒来的人”
这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼望黎
明以后发现夜还正深（河岸被山影压着/ 有星 流过旷野去）以后的失望，但只是失望而不 是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成 熟，从“只有我是最初醒来的人”也可以感 受到诗人的执着。
人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更 多的则是指诗歌中所描写的景或物。 （2）意境：所谓意境，就是诗人要表达的思 想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合 而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“意” 是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描 绘的事物或画面。
体情悟理 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜
诗人谈诗
宁静而深沉的意境 一个深夜的回忆
一个深夜的记忆
鲁藜
问题探究
诗歌善用虚实并用的手法，从诗中找出一处
虚写句？ 诗歌的语言有侧面暗示的特点，你认为诗中 哪些语句暗示了诗歌的主旨？ 说说下面词语的含义 深夜： 黎明：
鲁藜
鲁藜（1914-1999）原名徐图地，笔 名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。他 的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我 国“七月诗派”的卓越代表。因所谓 “胡风反革命案”而蒙难二十多年， 平反后，历任天津市文联副主席、作 协主席，中国作协第四届理事。从１ ９３２年开始发表作品，著有诗集 《醒来的时候》、《儿时的歌》、 《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。
九年级语文上册 第四单元 第15课《诗人谈诗》多角度深入赏析辅导素材 苏教版
《诗人谈诗》
多角度深入赏析
——品《宁静而深沉的意境》一文的赏析方法
【问题】
《一个深夜的记忆》一诗精致短小，时代感强，曾卓先生是如何对其进行赏析的呢？
【探究】
类比法赏析
从门槛下流进的月光，诗人误以为是曙光。
从梦中乍然醒来，是容易有这样的错觉的，李白就曾将床前的月光误以为是霜。
他起来了，推开门看看，原来还是深夜。
可以想见，他是习惯于黎明即起的。
使他惊醒的是对黎明的期待。
曾卓先生引用李白的事例来议论，李白曾将月光误以为是霜，因此诗人将月光误以为是曙光便更具真实感了，这样赏析使读者更容易理解本诗的意境。
扩展法赏析
他不再返回屋中，而是眺望着月光下的旷野：起伏的山峦，河岸边的山峦的巨大的暗影……大地笼罩在沉静中。
划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中行进，黎明即将到来。
这里将诗的第二、三节描写的景象扩展开来，描绘成一幅完整的风景画。
这样，将诗的语言化为了散文语言，诗意就更好理解了。
关键词赏析
他独自面对大地，他感到自己是最初醒来的人。
这里用了“感觉到”这个词语，就使这句诗有了更深一层的含意：诗人是对于时代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人，这里的诗人不是指他自己，至少不仅是指他自己。
这里，曾卓先生提炼出“感觉到”这个词来赏析。
由这个词入手来探究这首小诗的主旨与内涵。
曾卓先生指出“感觉到”暗示了诗人是“对于时代最敏感的人”，且不仅指他自己，这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动联系在了一起。
2019年精选语文九年级上册第四单元十五 诗人谈诗 宁静而深沉的意境苏教版课后练习第六十一篇
2019年精选语文九年级上册第四单元十五诗人谈诗宁静而深沉的意境苏教版课后练习第六十一篇第1题【单选题】对曾卓的《我遥望》一诗理解不正确的一项是( )当我年轻的时候在生活的海洋中偶尔抬头遥望六十岁，像遥望一个远在异国的港口经历狂风暴雨，惊涛骇浪而今我到达了，有时回头遥望我年轻的时候，像遥望迷失在烟雾中的故乡A、诗歌前后照应，“年轻的时候”与“而今”，“偶尔回头”与“有时回头”相照应。
B、“远在异国的港口”和“烟雾中的故乡”分别是诗人年轻时对年老时、年老时对年轻时的两种感受和认识。
C、诗人把人生比作一段远洋航程，在寥寥数语中，寄托了诗人对人生的体念。
D、这首诗采用对比、比喻的手法，表达了诗人漂泊在外对故乡的眷念之情。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下别词语中没有错别字的一项是( )A、殉职殉情枉法伦理满腹经纶B、渊源世外桃源勉励变本加厉C、意境断章取意茁壮相形见绌D、书籍声名狼籍娇艳娇揉造作【答案】：【解析】：第3题【单选题】填入下面横线上最恰当的一项是( )___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；___________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；___________，你尽可翁动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；___________，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣然的百花园②文学是一杯回味无穷的香茗③文学是一幅意境深远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲A、①③④②B、④③②①C、③④①②D、②①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列选项中文学常识阐述错误的是( )A、诗歌中的“意象”，是指融合了诗人主观情感的客观之物。
B、诗歌中的“意境”，是指诗人笔下所描绘的画面或事件与诗人的主观情感有机融合而形成的耐人寻味的艺术境界。
C、“千里冰封，万里雪飘”理解为“千里冰雪封盖，万里大雪飘飞”。
D、《星星变奏曲》中“如果大地的每个角落都充满了光明”，含蓄地写出了“阳光”还没有普照大地，表达了诗人对光明的向往和追求。
精选2019-2020年苏教版初中语文九年级上册第四单元十五 诗人谈诗 宁静而深沉的意境习题精选五十八
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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九(上)语文第四单元十五诗人谈诗
【课内阅读】
一个深夜的记忆
鲁藜
月光流进门槛
我以为是阳光
开门，还是深夜
不久，有风从北边来
仿佛吹动了月亮的弓弦
于是我听见了黎明的声响
河岸被山影压着
有星流过旷野去
我感觉到，万物还在沉睡
只有我是最初醒来的人
1．阅读第1节，谈谈你对“开门，还是深夜”的理解。
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2．阅读第2节，诗人运用了什么表现手法?表达出一种怎样的感情?
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3．阅读第3节，揣摩“感觉到”这个词的双重含义。
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4．这首诗的语言非常精练，请摘录出你最欣赏的一句，并略作赏析。
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【拓展阅读】
发现诗意（刘心武）
邻居小焦曾跟我抱怨：“我简直像住在‘女生宿舍’啊！一个进入了更年期，一个进入了青春反叛期！”听他细说，发现他妻子的更年期综合症并不严重，倒是女儿焦姝的青春反叛如雷似电。
前一阵，他女儿放学刚进家门，还没跟父母照面，就大声嚷嚷：“什么也别问我！”然后进了自己房间，“嘭”的一摔门。
做好饭，隔门唤她吃饭，要么根本不理睬，要么忽然破门，而出，气冲冲地说：“就知
道吃饭、吃饭！除了吃饭，你们还懂得什么？”开始他们还试图教诲她，后来知道那只会使其反叛加剧，就干脆沉默。
我曾安慰过小焦：“对此不要过分焦虑，估计焦妹多半只是在家里反叛，在学校里大概要收敛得多。
随着年龄的增长，生理发育和心理成长会渐趋平衡。
”
前些时候小焦报告我好消息：焦妹不仅不那么反叛了，还能主动跟父母交流。
她那间屋的门也不再关死，有时虚掩，有时敞开。
以前她在屋里鼓捣电脑，绝对不许父母“偷看”，现在她会高兴地招呼他们过去，同看她从网上链接来的信息或博客文章，还乐于跟他们进行讨论。
小焦问：“难道青春反叛期的症候能不治而愈吗？”
昨天焦姝来我家还书，她向我道出个中缘由。
原来，她班上跟她最合得来的果果的母亲因病去世了。
果果跟她说：“真的很后悔，到遗体告别的时候，我才意识到，其实我一直没有怎么认真地注视过妈妈……”果果这话，以及果果眼里罕见的泪光，让她心里咯噔一下，仿佛不小心触了电。
那天晚上，她睡不着，起来上卫生间，路过爸妈卧室，卧室里有灯光，她朝里面望，望见妈妈坐在梳妆台前。
方便完出了卫生间，她发现妈妈还坐在梳妆台前。
爸爸出差不在家，妈妈为什么不好好睡觉？再细看，妈妈是在那里翻弄一些小东西。
她以前也没有长时间地、认真地注视过妈妈。
她此刻细观，惊讶地发现妈妈原来那么中看，却已有了衰老的迹象。
从侧面望去，妈妈像一个半明半暗的剪影。
妈妈所摆弄的，她终于看清楚了，是爸爸历次出差给妈妈带回来的小首饰，那些项链呀、手链呀、戒指呀、耳环呀、领饰胸针呀，没有一样是贵重的。
最贵的一个，大概是爸爸在回国的飞机上买来的免税的施华洛世奇水晶手镯。
妈妈每次得到礼物，总是欢喜一阵，戴上几天，然后就收起来再不见踪影。
那晚，焦妹在爸妈卧室门外偷觑了许久，妈妈一直没有发现她，她也因此许久以来第一次仔细地观察了妈妈。
妈妈将那小首饰一一从小匣子里取出，端详，抚摸，嘴角漾出满足的、幸福的笑意。
有一个玉石吊坠，妈妈戴着招待客人时，一位阿姨不留情面地跟她说：“便宜货！假的！绝非和田玉，连俄罗斯菜玉也不是！”妈妈当时很不自在，想说什么，但语塞。
当时，焦妹却觉得那阿姨很为自己“解恨”，心里想：臭美什么？以后少教训我吧！但那晚在卧室门外细观妈妈的动作表情，焦妹忽然看到了妈妈的内心深处。
她亲切地抚摸那个“假玉吊坠”，回味着生命里那个最亲近的人给予她的爱意……焦妹说那是她人生中第一个不眠之夜，但又是一个甜蜜之夜。
她忽然觉悟，这个原来让她处处不屑和愤慨的世界上，确有弥足珍贵和让人心仪的因素——可以称为诗意的东西……
我听了后祝福她：“好啊，从身边最平凡琐屑的场景里，发现了诗意，这说明你脱离了青春反叛期，进入了诗意享受期！”
人们常问：为什么青春产生诗歌？焦姝的个案给了我们一个明晰的回答，是的，正如你想到的，焦妹告别后，留下一个小本本给我，那是她的第一本短诗集。
5．听了果果的话，焦姝为什么会“心里咯噔一下，仿佛不小心触了电”？
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6．文中划线句运用了哪些描写方法？有什么作用？
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7．焦姝青春反叛期的症候“不治而愈”的原因是什么？
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8．有多少少男少女像焦姝一样，有青春反叛期的症候，在家的表现也是“如雷似电”。
阅读本文后，请你以焦姝为例帮他们找出原因，并提出建议。
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9．青春是产生诗歌的时期。
那么怎样才能发现诗意呢？请阅读下面诗歌，回答问题。
诗意地生活（节选）
我一直相信／境由心生／我们的生活很平凡／少有大事件／却有小乐趣／我们需要有一双善于发现的眼／去捕捉／去感知／那让我们快乐的瞬间／我们应该努力／把本来平凡的生活／尽量过得生机盎然／充满乐趣和美感
①阅读诗歌后，请你谈谈对两篇选文中“诗意”的理解。
②这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
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【参考答案】
1．“开门，还是深夜”，这是对错觉的纠正，但又颇含深意。
因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上对现实的真实感受。
2．诗人运用联想与想像的手法，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。
3．它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而且“不仅是指他自己”。
这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起了。
4．示例：“月光流进门槛”中的“流”字，使一幅静态的画面变得生动有趣，同时这个“流”字也使人的感受变得丰富多彩。
5．围绕“果果妈妈的去世，让‘我’意识到许久以来也没有认真地注视过妈妈，内心受到震撼”来答即可。
6．动作和神态描写。
表现出母亲对这些小首饰的珍爱。
父亲的爱意让母亲内心充满幸福感。
7．围绕“她突然觉悟，这个原来让她处处不屑和愤慨的世界，原来却有弥足珍贵和让人心仪的因素一可以称为诗意的东西”来答即可。
8．参考示例：①原因：像焦姝一样，把自己封闭起来，对自己周围的一切“处处感到不屑和愤慨”，忽略了父母的爱，忽略了身边美好的事物。
②建议：要善于“从身边平凡琐屑的场景里，发现诗意”，与父母沟通，与父母沟通，理解他们，亲近他们。
接受他们的帮助和教育。
像焦姝一样去发现父母身上最美好的情感，去欣赏世界上美好的事物。
9．①围绕“善于发现生活中的乐趣和美感”来答即可。
②围绕“表达作者热爱生活、积极乐观的思想感情”来答即可。