测试与检测技术基础1基本概念16206875课件

教学实验
1. 热电阻静态校验和测量稳态温度实验；4h 2. 温度传感器动态特性实验；2h 3. 高温辐射温度测量实验；2h 4. 流量测量实验；2h 5.两相流流量测量实验；2h（压力、压差）
教学实验指示书
实验室地址：主楼3区323房间
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一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
§1-1-2 测量方法与分类
• 测量定义：X=aU • 测量必须满足的条件：
① 标准量国际(国内)共认，复现性好； ② 比较方法、仪器应被验证过。 • 测量方法 实现被测量与标准量比较的方 法 • 测量方法 分类
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系统特性：为什么要停留十分钟？（动态特性） 动态响应 阶跃、周期信号 系统响应分析
热工参数测量：温度（压力、流速、流量……） 具体方法：玻璃温度计 其他？ 传热分析：组织包裹传感器 实际情况如何分析？ 其他热工参数测量的分析方法－传热、流动 仪表标定：标准的应用和规程
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课程大纲
• 第1章 测量误差分析与处理（测量基础）
• 第2章 测量系统分析（一般问题、共性）
• 第3章 热工参数测量（具体方法、个性）
温度测量 、压力测量、
气流速度测量、流量测量 、气体成分分析
学习方法
1、实践为主，注重平时积累
2、上课、作业、实验
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主要问题
• 上课缺席（10－20） • 抄袭作业、实验报告（10－30） • 实验、上课参与度不高（20－？）
人在（实验）课堂、心在网络 • 不预习实验指示书（全部？）
有则改之 无则加勉 主动思考
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由体温测量谈起－测量的系统性 一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利
误差分析：为什么要专用的体温表？误差是多少？ 相对误差概念 随机、系统、粗大误差 传播
测量方法分类
• 按测量结果产生方式分 直接测量
间接测量 热量～流量源自文库温差
组合测量 R t R o(ab tc2t)
• 按测量条件分 等精度测量
非等精度测量
• 按被测量状态分 静态测量
动态测量
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测量系统组成
• 敏感元件： 直接与被测对象发生联系的部分。
接受被测介质能量，产生与被测量
有关的信号。
要求：单值、选择性、抗干扰
• 变换元件： 接受敏感元件输出，转变成易被显示元件接受的信号。
课程目标
• 建立科学的测量观念
测量系统的静态、动态特性分析
测量误差的分析与处理
测量结果的准确表达
• 基本热工参数的测量方法和技术
正确选择具体测量方法和仪表
分析（温度、流动）场对测量的影响
测量仪表的标定
误差来源分析及消除或减小误差的途径
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教材、习题与参考书
• 教材 《热工参数测量与处理》
吕崇德主编 清华大学出版社 2001第二版 • 习题 （思考题） 20/38
《热工过程参数测量习题》
清华大学热能工程系 2002 • 参考书 《热工参数测量及仪表 》
何适生主编 水利电力出版社 1990 2
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• 联系方式
罗锐 电话84739 电邮ruiluo@tsinghua.edu.cn
马亮 电话15110099721 电邮liang-ma09@mails.tsinghua.edu.cn
地址：清华大学液态金属技术实验室
（主楼东北锅炉房南三层小红楼）
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第1章
误差处理与系统分析
§1-1 测量误差与测量系统概述
• §1-1-1 测量的意义
• 测量含义
• 应用：过程监测、过程控制、实验分析与 系统辩识
• 测量分支与热工测量
温度、 压力、流量、热量、成份......
• 共性问题：系统分析 误差分析 数据处理
• 个性问题：方法 具体工具
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§1-1-3
测量系统及组成
• 测量系统定义：
测量设备为实现一定的测量目的而进 行的组合
例： 1、水银温度计
2、热电阻温度测量仪
3、蒸汽流量测量系统
• 一般测量系统组成：
敏感元件、变换元件、传递元件和显 示元件（有的可能含有信号处理环节）
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测试与检测技术基础
• 课内学时 36（总48）
• 实验学时 12 5个实验（四次）
• 助教 马亮
• 成绩 期末考试 70％，作业15％，实验15％
• 考试方式：闭卷（作业加实验涵盖考试内容）