大学生诚信缺失的原因分析

第30卷第4期 唐山师范学院学报 2008年7月 Vol.30 No.4 Journal of Tangshan Teachers College July 2008

────────── 收稿日期：2007-12-22

作者简介：张桂芳（1968-），女，河北唐山人，唐山市职业教育中心讲师。 - 153 -

大学生诚信缺失的原因分析

张桂芳

（唐山市职业教育中心，河北 唐山 063000）

摘 要：造成现阶段大学生诚信缺失的原因很多，归纳起来有家庭诚信教育偏失，学校诚信教育的不足，社会转型过程中社会环境的负面影晌三个主要方面。

关键词：大学生；诚信缺失；家庭教育；学校教育；社会环境

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-9115(2008)04-0153-02

Cause Analysis of Honesty Loss in College Students

ZHANG Gui-fang

(Tangshan V ocational Education Center, Hebei Tangshan 063000, China)

Abstract:There are many factors causing the honesty loss in college students. They mainly include the following three aspects: the bias of family honesty education, insufficiency of school honesty education and the negative influence of the social environment in the social transformation process.

Key words: college students; honesty loss; family education; .school education; social environment

在构建社会主义和谐社会、发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化互相激荡的环境中，社会上一些领域和个人出现了各种不讲诚信、见利忘义等不和谐现象、诚信危机以及某些腐朽没落的生活方式对大学生们的影响不可低估，产生的一些问题不容忽视。

一、家庭诚信教育偏失

大学生的诚信道德品质在一定程度上起源于家庭教育。然而，现在的一些家长在对待孩子的教育上，却存在着一定的片面性和盲目性。大多数家长都是从苦日子里走过来的，他们从感情上不愿意再看到自己的孩子吃到一点苦，所以有些家长宁可自己再苦，也不愿意培养孩子的吃苦耐劳精神和节俭的生活习惯，不愿让孩子体会到劳动和生活的艰辛，而这样的结果却使得他们好逸恶劳，不愿吃苦，花钱没有节制，贪图享受，贪慕虚荣。可是，劳动是一笔财富，苦难是一所学校，俭能养德，勤能自强，只有这样，才能培养出良好的诚信道德。还有部分家长在望子成龙，望女成凤的思想影响下，过分看重了孩子的“成绩”与“分数”，将孩子大部分的时间压在了学习书本知识上，花在了强制性地培养孩子的一技之长上，而忽略对孩子进行“做人”与“道德修养”方面的熏陶。除此之外，有些家长为了不让自己的孩子在外面

吃亏，教育孩子学得圆滑、世故，有的还将一些不道德、不诚信的行为感染给孩子，造成了很多大学生的道德品行没有随着知识水平的提高而提高。

二、学校诚信教育存在不足 1．在办学思想上有偏差

一些学校对诚信教育重视不够，认识不到位。它们认为诚信教育只是“软指标”，诚信教育可有可无，可轻可重，尤其是随着这几年就业压力的增大，一些高校把学生就业列为第一目标，目光短浅，实用主义思想严重。过分强调知识、技能、证书的重要性，轻视道德教育，更很少涉及诚信教育这些精神层面的东西。

2．学校管理诚信存在缺陷

学校在日常管理过程中有些虚假行为，从而以自身的诚信缺陷给学生以不良示范。这主要表现为：违规招生欺骗学生，致使部分学生无学籍；乱收费加重学生负担致使学生苦不堪言；部分教师教学不按时，致使学生逃课有理；奖励惩罚不及时，致使学生有令而不行；后勤管理服务不到位，对学生的承诺不兑现，致使学生生活遭困难。更为严重的是有的学校在接受检查、评估过程中，弄虚作假，突击编造评估材料，动员学生参与造假等等。这些不诚信的现象对学生产

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生了不好的导向作用。

3．部分教师的师德失范

部分高校教师诚信缺失是大学生诚信教育效果不佳的重要原因，具体表现在：一是在学术上急功近利，剽窃或抄袭他人成果，或者粗制滥造、低水平地自我复制，制造大量的学术垃圾。二是受名利的驱使，把教学当作一种副业，工作敷衍了事，马虎应付，误人子弟，热衷于第二职业，外出讲学、搞项目、包工程；平时教学不严，考试透题，送人情分。三是打着“为了学生好”的幌子，纵容学生的不诚实、不守信的行为。比如对学生伪造简历视而不见；对学生考试作弊“睁一只眼，闭一只眼”等。

4．诚信教育途径方法单一

学校的诚信教育，多是通过灌输法，进行居高临下的空洞说教，不善于从学生实际出发，以师生互动的讨论、心理咨询、演讲辩论等形式来引导学生。这种简单说教、单纯灌输缺乏足够的影响力、感染力，很难在学生的内心世界引起共鸣，不能充分调动学生的积极性、主动性，使诚信道德教育的有效性大打折扣。另外，学生诚信品质的考核主要采用考试的形式进行，变成了德育考试，仅仅是在表面上考查学生的诚信认知水平，缺乏对学生的诚信情感和行为的考核、评估。这实际上是一种知识教育，而不是情感教育，因而也就培养不出善的情感，不能使学生做到知、情、行合一。

三、社会转型过程中社会环境的负面影晌 1．社会转型期引发的价值观念的变化

传统的价值体系倡导的是一种整体至上、贬低个体、重义轻利的价值观，这在计划经济体制下，人们利益差别不大的社会环境中有它存在的合理性，但是在向市场经济体制转换的过程中，在追求利益最大化的环境中，传统的价值观念开始转变，而适应社会主义市场经济体制的新的价值体系尚未建立，在利益、价值多元的情况下，这就往往引起人们价值观念、思想道德观念及行为的冲突与碰撞，从而在一些人中产生种种思想上的困惑和心理上的失衡。这种道德混乱的现象必然对大学生造成不良影响。

2．经济体制转型中市场缺乏信用的不良影响

市场经济的发展，一方面极大地调动了人们参与竞争，发展经济的积极性、创造性；另一方面也诱发了人们的急功近利心理。一些人对市场经济存在严重误解，以为市场经济就是一切以个人利益为中心，不择手段敛财致富。更可怕的是，当不守信已在某种程度上成为一种生存的手段，当谎言和虚伪在一些时候比真诚守信更适合某种环境并具有更大的生存优势时，就可能导致更大范围的不守信。经济生活中

种种不诚信的社会现象使得大学生在认知中产生这样一种错觉，那就是不诚信在某种程度上是获得利益的一个途径，进而进行效仿。

3．信用制度不健全、不规范的影响

首先，社会缺乏必要的、健全的诚信机制。在市场经济高度发达的社会，诚信获得的利润比付出的成本高很多。但在目前的中国，诚信成本高、回报少，谁都不把诚信当作自己的资本，谁也不敢奢望靠诚信来实现利益最大化。由于对诚信的缺失缺乏有效的监督、制约机制，没有建立起完备的信用体系和惩罚制度，不讲诚信的“低成本”使大学生不关心诚信，讲诚信的“低利润”使某些大学生不屑于诚信，最终导致诚信缺失现象的出现。其次，信用缺失是法律规范乏力的结果。多年来，现实告诉人们在现实中不守信者获得了利益，而守信者却利益受损。这主要是因为相当一部分人法律意识淡薄，再加上执法不严，违法不究，法律失去了权威，是一种软约束，不能震慑失信者，也无法引起大学生对诚信品质培养的足够重视。

4．社会政治经济文化等领域不良风气的影响 改革开放以来，我国综合国力不断增强，各项建设都取得了丰硕的成果，整个国家建设欣欣向荣，国际地位日益提高。但不可否认，在我国的政治、经济、文化等领域还存在着缺乏诚信的不良风气。一是政治领域存在的腐败现象影响了党员干部的整体形象，也影响了人民对党的信任和期望。政治领域的不正之风容易对大学生产生不良影响，使其产生诚信缺失。二是社会经济生活中的不正之风。如假冒伪劣，是目前经济领域不正之风的一个典型表现。据估算，假冒伪劣产品酿成的损失每年至少2000亿元。三是文化领域的诚信缺失现象。在宣传工作中的虚假报道、有偿新闻，教育工作中的乱收费、招生黑幕、注水文凭，这些不良的社会风气一定程度上污染了社会诚信教育大环境，影响了社会信用体系的正常建立，冲击着青年大学生的诚信。

[参考文献]

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[4] 李本亮,陶知翔.关于当代大学生诚信教育问题的思考[J].

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（责任编辑、校对：任海生）