大学生诚信缺失的现状分析及对策

大学生诚信缺失的现状分析及对策摘要：诚信是一个具有普遍性的道德规范，是人类最基本的道德原则和行为准则，也应是大学生最基本的道德素质。

但是，目前大学生的诚信状况令人担忧，本文对大学生诚信缺失的原因进行了分析，并提出了相应的解决对策。

关键词：诚信；危机；构建；诚信教育机制诚信，简单地说就是诚实、信用。

诚实，就是讲真话、办实事、做老实人，即实事求是。

信用，就是信守承诺、履行契约。

诚信是一个具有普遍性的道德规范。

是人类最基本的道德原则和行为准则。

大学生作为国民道德建设重要组成部分，其诚信道德状况将直接关系到我国市场经济条件下的道德秩序。

以人为本，着力打造大学生的诚信道德体系应是高校道德教育的当务之急。

一、加强大学生诚信教育的重要性(一)诚信教育是大学生思想政治教育的重要内容思想政治教育是马克思主义思想体系和意识形态的教育，其内容包括马克思主义的世界观、价值观和人生观等，而诚信教育又是其中的一项重要内容，高等院校是培养人才的主阵地，是思想道德建设的重要窗口，因此，人才培养必须把诚信品质的培养放在重要地位。

江泽民同志在十六大报告中明确指出：“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设”。

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”中也涵盖了诚实守信的内容，这足以证明诚信教育的重要性和紧迫性。

而诚信教育是培养全面发展的社会主义建设人才的一项重要内容，大学生诚信危机的显露，给高校学生思想政治工作提出了新课题。

高校决不能以“诚信问题是一个全社会的责任“或以”诚信教育是一个庞大的、复杂的系统工程”为由，产生懈怠或一蹴而就、急功近利的思想，而应积极主动采取切实有效的措施，从长计议、循序渐进，从点滴人手，从各高校实际出发，构建科学的大学生诚信教育机制，为全面加强大学生思想政治教育打下坚实基础。

(二)诚信是社会主义市场经济发展的客观需要诚信是市场经济秩序的支柱和市场繁荣的基石。

随着社会主义市场经济体制的日益完善，诚信问题已经成为制约我国生产力、经济和社会发展的重要因素之一，同时也影响着我国国际地位的提高。

因此，对大学生道德素质的基础要求首先就是诚信。

作为未来国家建设骨干力量的当代大学生，他们的诚信意识的好坏，不仅会影响自身的发展和命运，还将直接影响到未来国家信用制度的实施和社会主义市场经济体系的道德秩序，乃至社会的稳定和发展。

为此，在市场经济条件下。

我们开展思想教育和实施素质教育，必须融入诚信教育的内容，培养大学生的诚信品质，以适应时代和社会发展的需要。

(三)大学生诚信意识有利于校园文化的培育校园文化是社会主流文化的重要组成部分，是一所高校成长成熟的重要标志，而其最高表现形式就是一大学精神。

随着知识经济的到来，大学精神在社会发展进程中的作用日益凸显。

大学精神作为一种高层次的先进文化，既是全体师生认同和信守的理想目标与精神支柱，又必然辐射到社会，对人们的思想观念、价值观念、思维方式和行为方式产生积极的影响，从而对社会主流文化建设产生积极的推动作用。

开展大学生诚信教育，可以通过培育校园诚信文化，促进学生的“知行统一”。

在明确办学理念、坚定办学方向、营造道德氛围、注重思想教育、强化育人机制、优化育人环境的过程中，塑造和培育大学精神，从而使当代大学生在现代大学精神的导向和规范、凝聚和激励下健康成长，同时校园诚信文化又能满足和适应社会与市场经济对“诚信”的呼唤和需求，推动社会诚信文化的建设，促进社会的精神文明和经济发展。

(四)诚信是当代大学生完善自我的基本前提大学生人格魅力的核心是诚实和信用，诚信对于大学生个体来说是一笔无形的、宝贵的精神财富，拥有诚信品质可以认清自己、取信于他人，有利于培养协作能力和团队精神，在协作关系日益紧密的今天，拥有诚信将立于不败之地。

我国正在逐步建立和完善社会主义市场经济，而完善的现代市场经济实际上是一种信用经济，信用将越来越成为社会的主流理念，大学生只有具备诚实品质、信用意识才能适应社会的发展，跟上时代的步伐，从而最大限度地发挥自己的才能，谋求更大的发展。

北京大学校长许宏志曾在“信用中国论坛”上对大学生们讲：“作为大学生，应该明确，在市场经济中，人格信誉是自身最宝贵的无形资产，是每个人的立身之本。

大学生是未来的社会栋梁，是社会发展的希望，应该认真‘经营’好个人这个无形资产”。

二、当代大学生诚信现状改革开放以来，随着利益主体多样化、社会组织形式多样化。

社会生活方式多样化、就业岗位与就业形式多样化日趋明显。

人们的思想观念、思维方式、行为方式、价值取向受到极大冲击，导致社会诚信出现危机，并迅速影响到大学生这一特殊群体，诚信失范的问题日渐突出。

大学生诚信失范，体现在大学生的思想、学习、生活、工作等各个方面，目前大学生中存在的比较突出的诚信危机主要表现以下三个方面：(一)学风不正大学生，弄虚作假，抄袭作业、论文，照搬别人的文章发表，侵犯他人著作权，拼凑实验报告和数据，迟到、早退、旷课，考试作弊等。

尤其是考试作弊现象严重：作弊队伍庞大、作弊心态坦然、作弊手段不断翻新、情节越来越恶劣，如集体作弊、伪造证件，甚至出现了一支以赚钱营利为目的的“职业枪手”队伍，例如替考英语四级、六级等。

(二)部门大学生言而无信言而无信说谎骗人是不诚信的重要表现，有的学生一次又一次编出谎言，欺骗父母的钱财；有的学生欺骗老师、学校，谎称自己家里很穷，甚至编造家里发生灾祸，骗取救助补助金；有的学生无中生有，在背后对别人说三道四，造谣中伤；有的学生经常在别人面前对自己大吹大捧；有的学生言行不一，经常失信于人。

(三)助学贷款引发诚信危机国家助学贷款是国家为高校中确实有经济困难的大学生提供的信用助学贷款，目的是用于帮助他们支付在校期间的学费和日常生活费，但是有的大学生诚信观念淡薄，不如期偿还贷款，有的甚至有意不还贷款。

三、大学生诚信缺失原因探析导致大学生诚信失范的原因是多方面的，主要可以归纳为以下几个方面：(一)主观因素大学生自身道德素质的滑坡、信用意识的淡薄是其诚信失范的内因。

也是最根本的原因。

近几年来，一些大学生思想道德落后，甚至抛弃传统的道德伦理，人品低下。

内在素质不高，心理浮躁；一些大学生的信用意识淡薄，认为守不守信无所谓，认为诚信只是理想主义，并不实用，或是对实施诚信缺乏信心。

当代大学生绝大部分是独生子女，他们在享受良好的教育的同时，不可否认地存在着艰苦奋斗不足，以自我为中心，对他人、对社会缺乏责任意识，只顾自己不顾他人的自私心态，在“义”和“利”面前，学生们往往站在“利”的一边。

自私自利的思想和行为常常会偏离诚信的原则。

这在主观上就成了诚信失范的因子。

(二)社会环境因素社会环境也在很大程度上影响着大学生的诚信程度。

一方面是来自于历史遗留沿传下来的负面影响。

尽管中国是一个有着悠久诚信传统的文明古国，但仍带有浓重的封建思想，尤其在遭受了“文化大革命”等一系列政治运动之后，人们的诚信意识发生了扭曲，其影响至今仍左右着人们。

在“利”和“义”进行抉择时，一些人见利忘义禁不住诱惑，放弃原则，从这一角度看，历史遗存的负面因素确实还在影响着当代大学生，另一方面是来自于现实社会的负面影响。

改革开放后我国的所有制结构发生了变化，我国经济成分呈现多元化。

市场经济中人的自我丧失和物化倾向的产生。

使社会生活在一定程度上出现片面追求个人利益的倾向。

拜金主义、惟利是图等思想观念的膨胀，严重影响着高校的思想教育。

部分学生在复杂的市场经济大潮中，不能抵制物质利益的诱惑，片面强调所谓的个人价值，单纯追求物质利益，而忽略了自己对社会的责任。

严重的信仰危机使得诚信美德受到了冲击和挑战。

(三)我国教育体制的弊端和家庭因素教育由“教”和“育”两部分组成。

“教”只是对学生传授知识，而“育”则是要培养学生健全的人格，使他们懂得怎样做人。

长期以来，虽然我们的教育体制对德育非常重视，但往往简单化、形式化，容易忽视个人道德的完善。

其结果是学校德育的实效性不足。

目前教育上最大的问题就是教育者只管“教”，不管“育”，“教”和“育”不能做到真正的完美的结合。

由此在道德教育上导致两种恶果：一是教育只管“知”不管“行”；二是教育里只有知识教育，而无情感教育。

没有情感教育，则培养不出善的情感，没有善的情感，又有何诚信可言。

家庭是大学生接触最多的社会环境。

有些家庭只关心学生的学习成绩和日常生活起居，忽视道德品质方面的引导，有些家庭虽然意识到诚信教育的重要性，有意培养但又没有方法或是方法不当等，都对大学生诚信品质培养产生了消积的影响。

四、构建科学诚信教育机制。

加强大学生诚信教育诚信教育的根本目的是培养大学生的诚信品质，提高大学生的诚信水平。

传统的道德教育着重于道德理论的灌输，忽视学生主体认知能动性，学生处于被动、消极的地位，难以发挥自我塑造的作用。

这正是思想政治教育长期以来成效不高的重要原因。

因此既需要个人的内在自我修养和觉悟，又需要有很强的外在约束、规范以及良好的社会环境的熏陶，这是诚信教育的关键和基础。

诚信教育必须综合考察大学生诚信品质形成、发展、改变的诸多因素，努力探索大学生诚信素养规律，并依据这些规律，逐步构建科学诚信教育机制，切实推动加强和改进大学生思想政治教育工作。

为此：(一)加强宣传教育，营造有利于大学生诚信理念形成的外部环境首先，从社会的角度，一是要进一步完善市场竞争机制，为诚信的确立创造良好的体制环境。

二是要在全社会范围内建立起一整套以诚信为核心的符合社会主义市场经济要求的伦理道德体系。

道德是一种无形的力量，在抑恶扬善中能起到潜移默化的作用。

只有当诚实守信内化为人们的自觉意识时，守信才能成为自觉的行为；只有当诚实守信成为一种社会风气时，失信行为才会受到公众的强烈谴责，失信者就会付出极高的道德成本。

要真正树立诚信的道德规范，必须切实按照“八荣八耻”的要求，积极推进公民道德建设，从整体上提升社会的道德水平。

其次，从学校的角度，要加强宣传教育，营造大学生诚信理念形成的舆论氛围。

高校要通过广泛的诚信教育、宣传活动。

认真坚持实事求是的思想路线，倡导言行一致的道德情操。

在日常生活中，注重道德教化，强调舆论监督，提高失信行为的道德成本。

大学阶段是大学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，当代大学生不仅要学好文化知识，更要学会如何做人。

因此，高校要结合“八荣八耻”教育、公民道德建设、考风建设。

通过校报、广播站、海报、标语等宣传形式，积极开展以诚信“做人、做事、做学问”为主题的演讲、辩论、征文系列活动，抨击、谴责、处罚考试作弊、求职时作假、不按时还贷等弄虚作假、不守信用的现象和行为，让学生从中认识、反省、辨别自己的行为是非，从根本上改变老实人吃亏的状况，营造“讲诚信光荣、不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信不得益”的校园氛围，使学生体会到讲诚信不仅是正确的，而且是符合其自身利益的，使大学生的诚信品质在潜移默化中达到从“他律”向“自律”的转变。