苏教版四年级语文下册《鸟语》课件ppt(1)
苏教版小学四年级下册语文鸟语(第一课时)教学设计
鸟语（第一课时）教学内容苏教版语文四年级（下册）第15课教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，重点理解“无拘无束、疏忽怠慢”等词的意思。
3．利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。
4．紧扣语言文字，通过朗读、想象练笔等途径，提高学生的理解和表达能力，感受人鸟和谐的情趣。
教学重点学习课文四到六自然段，读出情趣，学习语言形式。
教学准备1．布置预习并检查。
2．ppt课件。
教学过程一、揭示课题，谈话激趣1．今天，我们一起学习一篇新的课文。
来，一起读课题。
2．顾名思义，鸟语就是鸟的语言，你一定听过鸟叫，可你懂得它们的语言吗？因为我们都不是通晓鸟语公冶长。
（设计意图：课堂导入简洁明快，“可你懂得它们的语言吗？”一下子激发了学习的内驱力，读懂课文，探究鸟语的奥秘成为自然而然的期待。
）二、学习词语，整体感知1．学习生字词。
（1）公冶长无拘无束说傻话疏忽怠慢嗓音应验矫健（重点关注“冶”、“傻”等字写法）（2）燕子布谷喜鹊呢喃软语亲切啼叫充满深情勤劳刻苦喜事到家希望安慰●分组读。
●根据课文内容，选择两三个词，说一句话。
（设计意图：抓住关键词语，由这些词语扩句构段，能帮助学生复现课文内容。
把思维训练融入字词学习，同时整体感知了课文内容，一举两得。
）2．概括主要内容。
（1）快速默读课文，找出一句话概括课文主要内容。
（相机板书：猜想编故事布谷喜鹊）（2）小结：我们要善于抓住重点语句来概括课文的主要内容，这是一种非常有用的方法。
（设计意图：让学生在辨析的过程中学会“抓住重点语句概括主要内容”的方法，提高学生归纳概括的能力。
）三、感悟情趣，学习语言（一）学习四、五自然段1．默读思考：“我”到底作出怎样有趣的猜想呢？又感受到了什么？2．交流。
（1）读出情趣。
①布谷争春，它的亲切啼叫催促人们快快出工呢——（指名读、齐读）②把“布谷布谷”的叫声加进去读，你会发现更有意思。
（谷、布、苦等很押韵）③师生、生生合作读。
语文书四年级下册课件ppt
03
课文写作技巧
写作技巧解析
总结词
解析课文中的写作技巧，包括修辞手法、表现手法、表达方式等。
详细描述
通过对课文的深入分析，引导学生了解和掌握各种写作技巧，如比喻、拟人、 排比等修辞手法，以及衬托、渲染等表现手法，还有叙述、描写、议论等表达 方式。
写作技巧应用
总结词
将所学的写作技巧应用到实际的 写作中，提高学生的写作能力。
行自主学习和自我检测。
谢谢观看
习题解答示例
示例一
选取具有代表性的习题，详细展示其解 答过程，包括思路、方法和答案。
VS
示例二
针对不同类型的习题，分别给出解答示例 ，以便学生根据自身情况进行参考。
05
相关资料链接
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详细描述
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语文书四年级下册课件
目录
• 课文内容解析 • 课文主题思想 • 课文写作技巧 • 课后习题解答 • 相关资料链接
01
课文内容解析
课文背景介绍
01
02
03
课文主题
本课的主题为“春天”， 介绍了春天的景色和特点 ，以及人们在春天里的活 动和感受。
时代背景
本课文所描述的是中国传 统的春天景象，反映了中 国传统文化中对春天的热 爱和赞美。
详细描述
通过课堂练习和课后作业的形式 ，让学生将所学的写作技巧应用 到自己的作文中，培养他们的语 言运用能力和写作思维能力。
写作技巧练习
总结词
设计有针对性的练习题目，帮助学生巩固和掌握所学的写作 技巧。
苏教版四年级下册《鸟语》课文及教案
苏教版四年级下册《鸟语》课文及教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
下面给大家带来关于苏教版四年级下册《鸟语》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版四年级下册《鸟语》课文我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。
据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。
有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。
快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。
于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
春天，布谷鸟飞来了。
它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么?”“种田织布。
”“你喜欢什么?”“勤劳刻苦。
”这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不赶快上学去，愣着干啥?”我听了立即背起书包，向学校跑去。
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。
所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。
“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗?每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。
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培养良好的学习习惯（8）
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1、走，我们去植树
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2、第一朵杏花
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3、燕子
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4、古诗两首
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16、天鹅的故事
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2020最新苏教版四年级语文下册 全册完整课件目录
0002页 0073页 0173页 0227页 0267页 0330页 0387页 0471页 0532页 0563页 0637页 0687页 0703页 0756页
培养良好的学习习惯（8） 2、第一朵杏花 4、古诗两首 6、最佳路径 8、三顾茅庐 10、公仪休拒收礼物 12、“番茄太阳” 14、我不是最弱小的 16、天鹅的故事 18、特殊的葬礼 20、云雀的心愿 22、宋庆龄故居的樟树 ◎习作7 生字表
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11、永远的白衣战士
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12、“番茄太阳”
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13、第一次抱母亲
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14、我不是最弱小的
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15、鸟语
8、三顾茅庐
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9、祁黄羊
2020最新苏教版5、苹果里的五角星
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苏教版四年级下册语文《梦圆飞天》课件PPT
“我看到我们美丽 的家了！”杨利伟兴奋 地对儿子说。
浩瀚的太空从此写 下了中国人的名字，留 下了中国人的脚印。中 华民族千年的飞天梦想， 今朝终于成真了！
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
苏教版小学四年级下册：《鸟语》教案
苏教版小学四年级下册：《鸟语》教课设计（一）教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字构成的词语。
会用“粗心”、顽强“造句。
3、依靠课文详细的语言资料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
4、察看一种自己喜爱的鸟，抓住特色写出它的样子和喊声。
教课要点：1、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、理解课文内容，会用“粗心”、坚强“造句。
教课难点：依靠课文详细的语言资料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教具准备：投电影、录音机或多媒体设施课时安排：三课时第一课时教课内容：初读课文，学会生字，在初步感知课文粗心的基础上给课文分段。
教课目的：1、正确、流畅地朗诵课文，感知课文粗心。
2、学习文中生字，指导学生描红。
教课过程：一、导入新课1、激趣导入：读了课题，你想问些什么问题呢？（生自由发问）板书课题：鸟语齐读课题。
过渡：今日，老师就和大家一同去看一看小作者从鸟的语言入耳到了什么，想到了什么。
二、初读课文1、学生自学，自学流程以下：（1）自由读课文，力争读得正确、流畅。
学生自由练读，亦可同桌相互听读。
（2）划出生字新词，读准生字字音，找出自己识记本课生字的方法，试试理解文中新词的意思。
学生能够借助工具书，联合上下文，或许小组议论沟通，给不理解的地方做上记号。
（3）再读课文，谈谈你读懂了什么，有什么感觉，试试给课文分段。
可书面提出自己碰到的问题。
学生能够小组议论，亦可自己思虑。
2、沟通：（1）指名读课文，注意指引学生读准字音，读好一些较长和较难的句子。
（2）指引学生读准生字字音，沟通自己识记生字的方法，试试谈谈自己对一些生词的理解。
（3）谈谈自己读课文的所得，也可提出自己在读课文的过程中碰到的问题。
教师在此基础上指引学生读一读自己喜爱或读得好的句段。
3、分组练读课文，加深领会课文内容。
在学生充足感悟课文内容的基础上，指引学生给课文分段。
部署作业：1、练写本课生字新词，达成课后描红。
苏教版四年级下册习作一ppt课件
29
• 一阵微风吹来，柳树随风舞蹈，跳 起了舞蹈，向我们展现她迷人的身 姿。湖里的小鱼儿也忍不住哪！偷 偷地跃出湖面，贪婪地欣赏着湖边 的风景。
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•
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• 4、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而 出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在 河堤公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强 的小草。
• 5、春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发 芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一 眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
• 6、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风 中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩 翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花 朵，绿的柳，红的花，真是美极了。
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• 柳树的树枝软软的，上面抽出了许多狭长 的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇 曳中又像小朋友闪动的眼睛。远看柳树， 仿佛一位婷婷玉立的少女正在湖边梳洗她 那缕缕秀发。一阵春风拂过，柳树更似一 位风姿绰越的美女，正欣赏着自己美丽的 水中倒影。
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• 桃花有粉红的，深红的……在 青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜 艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿， 有的花瓣全展开了，一丝丝红色的 花蕊，顶着嫩黄的尖尖，调皮的探 出头。有的还是花骨朵，看起来饱 涨得马上要破裂似的，一阵风吹来， 朵朵桃花就像一只只花蝴蝶拍打着 翅膀，翩翩起舞
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结尾
• 这就是……！希望大家能接受我的建议， 亲自到……去看看！
苏教版四年级下册语文《梦圆飞天》课件PPT
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装 要符 合技术要求 ２．不接触高于 36V 的带电体３．不靠近高压带 电体４． 不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体． 九、十、课堂训练 十一、作业
精品教案【苏教版】四年级下册语文：15.鸟语
15 鸟语教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。
理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。
教学时间：二课时第一课时—、揭示课题，导人新课1．板书课题后齐读。
2．读了课题，想问什么问题吗?(鸟儿怎么会说话呢?会说些什么话呢?人怎么能听懂鸟儿的话呢?……)二、初读指导1．自读课文。
(1)轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。
(2)查字典或联系上下文理解下列词语的意思。
通晓矫健犒赏催促无拘无束疏忽怠慢预报应验呆愣愣(3)再读课文，把课文读正确，读流畅2．检查自读情况。
(1)检查生字读音。
①抽读生字卡片，相机正音。
②提醒学生注意下列字的读音。
“催、猜”是平舌音，“疏、喳”是翘舌音，“莺”是后鼻音。
③齐读。
交流词语掌握情况。
矫健、通晓、犒赏、疏忽、无拘无束。
(2)指名分自然段试读课文，师生共同评议。
三、指导分段1．默读课文，想想每个自然段的意思。
看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。
2．分组讨沦。
3．全班交流。
第一段(第1-3自然段) 我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。
第二段(第4～11自然段) “我”从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。
第三段(第12自然段) 鸟是人类的好朋友。
四、精读指导1、学习第——段齐读第1自然段。
做一做填空题。
齐读。
2、自由读第2自然段。
指名讲公冶长的故事。
理解“通晓”。
3、指导朗读第3自然段。
“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！(要把“我”那种向往的心情读出来)教师范读，学生练读，指名读。
哪几句话最能反映“我”的这种心情；导读第2、3两句。
4、小结。
五、作业1．读生字表中的牛字。
2．正确、流利地朗读课文。
第二课时检查复习新授课文1．学习第二段。
眉山市XX小学四年级语文下册第五单元15《鸟语》课文原文素材苏教版四年级语文下册第五
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a. 2003年的10月15日至16日，我国航天史 上发生了一件大事，你知道吗？对，我国首次 载人航天飞船--“神州五号”发射成功。在 “神州五号”飞船上，除了我们的飞行员--杨 利伟叔叔，还有一批特殊的乘客。
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a.植物种 子
a.（拟人）
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• 佳肴（yáo） • 糖尿（niào）病 • 盐 碱（jiǎn） • 浩瀚（hàn）
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a.作 者 介 绍 a.
刘大白（1880—1932）：
原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，
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