杭城小学六年级上册写字课教案
六年级上册写字教案.doc
练习：1. 写一写;2. 想一想。
上下结构（二）上大下小型：垄 蓄上小下大型：奖 葬教（导》学过程:一导入1. 板书课题 上下结构（二） 课题第2课上下结构（二） 课型新授 时间教导学目标1・在观察与比较的基础上，认识上下结构上大 下小型和上小下大型的特点;2.能分析病例，通过上下对照查出病因;3.会写这两种类型的上下结构的字。
重占■Xfcz. 难点 认识上下结构上大下小 型和上小下大型的特点； 会写这两种类型的上下 结构的字教具学具“字”作品板 书设计2. 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就①上部件要写得短，下部件要写得长；②上下两部件的重心要在要在竖中线上。
练习：1. 写一写;2. 想一想。
半包围包围结构全包围教（导》学过程:一、导入1. 板书课题包围结构2. 包围结构分为两大类：1半包围；2全包围。
3. 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就教导学目标1.在观察与比较的基础上，认识半包围结构字 的特点;2.能分析病例，通过上下对照查出病因;3.会写这两种类型的半包围结构的字。
认识半包围结构字的特重点 点。
难点 会写这两种类型的半包 围结构的字。
教具学具“字”作品板 书设计来探讨这个问题。
课后记要板 书 设 计字框两竖下端内斜的字的特点:字框两竖垂直的字的特点:1、 认识全包围结构字的分类，小方形、扁 方形' 长方形\大方形。
2、全包围的四种种情况。
字框两竖下端内检笔画练习，写一写。
测临写《哲学家的最后一课》题第4课包围结构(二)全包围教导学目标斜和两竖垂直。
3、认识全包围字的特点，学写这一类型的 字。
重占 难点认识全包围结构字 的分类及特点，学写这 一类型的字。
教具学具字帖教（导》学过程：一'讲评上一节课的作业。
二' 揭示课题，板书课题。
三' 认识全包围字的特点。
1、字框两竖下端内斜的字的特点口四部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
六年级(上册书法教案
六年级(上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
小学六年级上册书法教案三篇
【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。
包括汉字书法、蒙古⽂书法、阿拉伯书法和英⽂书法等。
其“中国书法”，是中国汉字特有的⼀种传统艺术。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!四点底 教学⽬标: 1.掌握四点底的写法以及在结字中的运⽤。
2.培养学⽣观察、分析、⽐较、评改以及鉴赏能⼒,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进⾏补字练习,培养正确的书写习惯和能⼒,培养情操。
教学重点:四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备:班班通多媒体 教学过程: ⼀、情景导⼊。
⼆、⽰标 三、合作探究 1.阅读课本例字“兼”底下的⽂字,思考:四点底的书写要领是什么? (1)⼩组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展⽰“兼”字的书写, (3)学⽣临写,⽼师巡视指导。
(4)拓展例字书写。
“兼、烈” 2.研究不同书法家书写四点底,⼩组内交流它们的结构特点。
⽼师点拨,并进⾏个别例字的书写与分析。
3.学⽣⾃主研究四点底的源流,体会不同书体的特点 4.⾃主研究古代书法家,增加知识储备,⽼师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。
5.拓展:学⽣⽤铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底,进⼀步巩固四点底在合体字中的书写。
6.每⽇⼀得:⽼师讲临写要求然后学⽣书写。
四、展⽰其作品,学⽣相互评价,⽼师提出优点和不⾜⼥字底 教学⽬标: 1.掌握⼥字底的写法以及在结字中的运⽤。
2.培养学⽣观察、分析、⽐较、评改以及鉴赏能⼒,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进⾏补字练习,培养正确的书写习惯和能⼒,培养情操 教学重点:⼥字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备:班班通多媒体 教学过程: ⼀、情景导⼊。
⼆、⽰标 三、合作探究 1.阅读课本例字“安”下边的⽂字,思考:⼥字底的书写要领是什么?同独体字“⼥”的书写有什么变化?不同部位的⼥字旁的书写有什么不同? (1)⼩组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
六年级写字教案
六年级写字教案教案标题：六年级写字教案教学目标：1. 通过本节课的教学，学生将能够使用正确的姿势和笔法书写字母和单词。
2. 培养学生的书写规范和美观的字体风格。
3. 提高学生的书写速度和书写准确性。
教学准备：1. 教材：学生笔记本、练习本、中国字帖等。
2. 教具：黑板、粉笔、书写模板等。
3. 素材：字母和单词的练习册或工作表。
教学过程：引入：1. 创设情境：教师向学生介绍本节课的内容，强调写字的重要性以及良好的字迹对沟通的作用。
2. 引导思考：提问学生他们平时写字时遇到的困难和问题，激发学生的学习兴趣。
讲解基本笔画和姿势：1. 教师向学生讲解和演示基本笔画的正确书写姿势和笔法，如横、竖、撇、捺等。
2. 配合示范，让学生模仿教师的动作，练习基本笔画。
练习写字母：1. 教师向学生介绍本节课要学习的字母，并呈现字母的书写顺序和笔画路径。
2. 学生通过观察和模仿，和教师一起练习写字母的正确姿势和笔画。
3. 学生进行个人练习，书写字母，并互相检查和纠正。
练习写单词：1. 教师向学生展示一些常用的单词，并解释单词的意思。
2. 学生通过书写模板或练习册，练习写单词的正确姿势和笔画。
3. 学生互相交换作品，并共同讨论和改进。
巩固和拓展：1. 教师设计一些书写练习题，让学生进行个人书写练习，以巩固所学的字母和单词。
2. 教师鼓励学生自主挑选一些字母和单词进行增加练习，提高书写的速度和准确性。
总结与反思：1. 教师和学生共同总结本节课所学的知识和技能。
2. 教师提出一些反思问题，鼓励学生思考自己在字写作方面的进步和不足之处。
课后作业：1. 学生完成课堂练习内容，并进行自我评价。
2. 学生在练习本或中国字帖上练习书写，并记录自己的进步。
教学反思：1. 教师对学生的表现进行观察和评价，发现问题并及时给予帮助和指导。
2. 教师记录学生的学习情况和反馈，为下一节课的教学调整和改进提供参考。
通过本节课的教学，学生将能够掌握正确的写字姿势和笔法，并能够书写字母和单词。
六年级上册写字教案
六年级上册写字教案【教案名称】：六年级上册写字教案【教案目标】：1. 帮助学生掌握正确的字母书写姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高字迹美观度和书写速度。
3. 引导学生通过写字锻炼，提高专注力和耐心。
【教学准备】：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习用的纸张、铅笔或钢笔。
3. 字母卡片或字母表。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师展示字母卡片或字母表，引导学生回顾已学过的字母。
2. 教师与学生一起快速复习字母的名称和发音。
二、字母书写规范讲解（10分钟）1. 教师详细讲解字母书写的规范要求，包括字母大小、笔画顺序和书写方向等。
2. 教师通过示范，帮助学生理解并掌握正确的字母书写姿势和笔画顺序。
三、字母书写练习（20分钟）1. 学生使用纸张和铅笔或钢笔，按照教师的示范，练习书写字母。
2. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误，并给予积极的鼓励和肯定。
四、字母连写练习（15分钟）1. 教师示范字母的连写方式，引导学生学习如何将字母连接成词组或句子。
2. 学生根据教师的示范，进行字母的连写练习。
五、写字游戏（15分钟）1. 教师设计写字游戏，如抢答、接龙等，激发学生的学习兴趣。
2. 学生积极参与游戏，巩固所学的字母书写知识。
六、巩固与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，检查学生的掌握情况。
2. 教师对学生的书写进行评价，给予肯定和建议。
【教学延伸】：1. 学生可以在课后继续进行字母书写的练习，提高书写的准确性和速度。
2. 可以引导学生在日常生活中注意观察和模仿优秀的字迹，培养良好的书写习惯。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生能够掌握正确的字母书写姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。
通过书写锻炼，学生的字迹美观度和书写速度得到了提高。
同时，通过写字游戏的设计，激发了学生的学习兴趣，提高了学习的积极性。
在教学过程中，教师要注重巩固与评价，及时纠正学生书写中的错误，并给予积极的鼓励和肯定，以提高学生的学习效果。
六年级上册写字课教案
1板书课题 上下结构（二）
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
2新授
1讲解上大下小型的写法
（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图；教师讲解。
（3）出示例字
（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：
（一）上部件要写得长；下部件要写得短；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
教学时间：
1课时
教学过程：
1导入
1板书课题 重心平稳 方正变化
2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主 要内容。
2新授
（一）重心平稳
1汉字结构形式多样；形态变化纷繁；但不论字形怎样变化；都必须做到重心 平稳。
2做到重心平稳的方法：
（1）横平竖直
A出示例字
B与病例进行比较； 哪个字写得好； 好在哪？我们写的时候应注意什么呢？ 小组讨论；班级讨论。
六年级上册写字课教案
教学要求：
1六年级上册写字课教案
2能分析病例；六年级上册写字课教案
3会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间：
1课时 教学过程： 一 导入
1板书课题 上下结构（一）
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题 二 新授
1讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
5看书上的病例分析病因。
6出示“固”和“国”字；分析它的写法。
7学生临摹；师巡视指导。
3练习
1写一写；
2想一想。
4小结：
本节课的主要内容。
第
教学要求：
1在观察与比较的基础上；认识到要写好字；除了要做到重心平稳；还要做到方 正变化；
六年级写字教案
六年级写字教案【教案】一、教学背景分析：写字是作为一项重要的语文技能，是孩子学习汉字和表达思想的基础。
在小学六年级，学生的写字水平有了一定的基础，掌握了常用字的字形、笔画和书写规范。
本教案旨在引导学生进一步提高字的书写规范和美观程度，培养其字写作品的审美意识。
二、教学目标：1. 知识目标：了解汉字的结构和构造，并掌握常用字的书写规范；2. 能力目标：提高学生的字写作品的书写规范和美观程度；3. 情感目标：培养学生对字写作品的审美意识和自信心。
三、教学重点：1. 掌握常用字的基本笔画和结构；2. 培养学生的字写作品的书写规范和美观程度。
四、教学准备：1. 钢笔、毛笔等字写工具；2. 展示板或黑板。
五、教学步骤：步骤一：导入(5分钟)列举一些最近学过的常用字，提问学生它们的构造和写法。
步骤二：讲解(15分钟)1. 介绍汉字的结构和构造，包括横、竖、撇、捺等基本笔画；2. 请学生观察常用字的结构和构造，指导他们认识字的基本笔画；3. 讲解常用字的书写规范，包括起笔、顺序、抬笔等要点。
步骤三：示范(10分钟)1. 在展示板上或黑板上书写几个常用字，并标出其笔画结构和书写规范；2. 分步骤演示如何正确书写一个字，要求学生一起跟随演示。
步骤四：练习(20分钟)1. 学生使用钢笔、毛笔等字写工具，在练习纸上按照示范书写指定的常用字；2. 老师巡视指导、纠正学生的书写姿势和字形；3. 学生可以互相交流，共同提高。
步骤五：展示与评价(10分钟)1. 学生将自己写的几个字贴于黑板上；2. 老师带领学生分析、评价这些字的书写规范和美观程度；3. 老师指出学生写字中存在的问题，并给予指导和建议。
步骤六：反思(5分钟)请学生总结今天的学习收获，并思考如何继续提高自己的字写作品。
六、教学延伸：1. 学生可以每天在字写练习本上完成一定数量的常用字的书写；2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的成果，提高自信心；3. 在课后指导学生通过观察名家书法作品，提高审美意识和字写水平。
六年级上册写字全册教案
六年级上册写字全册教案六年级上册写字集体备课教案第一课：以横画为主笔的独体字教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一）导入：板书课题。
（以横画为主笔的独体字）齐读课题。
二）新授：1、老师示范写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
具体地，横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练书写，教师行间巡视。
三）小结：本节课的主要内容教学反思：第二课：以竖为主笔的独体字教学目标：1、研究竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一、导入1、小结上节课的研究情况，复横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的研究内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
竖画在独体字中常常起到支撑作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
1．出示课件，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案教案目标：通过本节课的学习，使学生了解中国书法的基本知识和技法，并能够正确握笔和书写简单的汉字。
教学准备：1. 课件：包含书法文字的示范和练习图片、书写顺序示意图等。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸、水杯、毛巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅美丽的中国字画，并与学生一起欣赏、品味。
2. 引导学生回忆和谈论他们对书法的认识和印象。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要介绍中国书法的历史和发展，并重点强调其在中国文化中的地位和影响。
2. 介绍汉字的基本构造和特点，以及书写汉字的基本知识，如笔画、笔顺等。
3. 讲解书法中的常用笔画和基本技法，如横、竖、撇、捺等。
三、实践演示（15分钟）1. 教师手写展示一些常见汉字的正确书写方法，并指导学生观察和分析每个汉字的笔画结构和笔顺规律。
2. 借助课件，展示汉字的书写顺序示意图，引导学生理解正确的书写方式。
3. 鼓励学生模仿教师的动作和姿势，用毛笔在宣纸上练习写字。
四、小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组4-6名学生。
2. 每组给予一两个简单的汉字任务，要求学生通过合作，共同探究和理解这些字的书写规律。
3. 学生可以互相交流、讨论，并尝试书写这些字。
教师给予适当的指导和点评。
五、个人练习（15分钟）1. 学生利用剩下的时间，选择一两个自己感兴趣的汉字进行个人练习。
2. 教师巡视指导，对学生的书写姿势、笔画等进行纠正和指导。
六、展示与总结（10分钟）1. 邀请学生展示自己书写的汉字作品，同时鼓励他们进行互相欣赏和学习。
2. 教师进行总结，强调正确的握笔姿势、书写顺序和技法的重要性。
3. 介绍书法学习的长期性和坚持的重要性，鼓励学生在课余时间继续练习和提高自己的书法水平。
教学反思：通过本节课的学习，学生对于中国书法有了一定的认识和了解，对于汉字的书写也有了初步的掌握。
但是，由于书法需要长时间的练习和指导，一节课的时间很难达到很高的水平。
小学六年级学生书法写字课教案
六年级写字教案第1 课上下结构（一）第2课上下结构（二）第3课包围结构（一）半包围第3课包围结构（二）全包围第5课重心平稳方正变化第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度第7课呼应第8课避让第9课伸缩第10课疏密第11课大小第12课相向第13课相背第14课怎样写和“可”组合的字第15课怎样写和“主”组合的字第16课怎样写和“少”组合的字第1 课上下结构（一）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第2课上下结构（二）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 六年级写字课教案 （上册）
张 建 桃 杭城小学 2
《写字》教学计划 六年级上册 一、指导思想 本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 二、学情分析： 六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。 三、教学目的： 1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、达到书写规范、端正、整洁。 3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。 四、教学进度（间周上）
教 学 内 容 课时安排 备注 第1课 上下结构（一） 1 钢笔部分 第2课 上下结构（二） 1 第3课 包围结构（一）半包围 1 第4课 包围结构（二）全包围 1 1 国庆放假 第5课 重心平稳 方正变化 1 第6课 怎样提高钢笔楷书书写速度 1
第7课 呼应 1 钢笔部分 第8课 避让 1 第9课 伸缩 1 第10课 疏密 1 第11课 大小 1 第12课 相向 1 第13课 相背 1 第14课 怎样写和“可”组合的字 1
第15课 怎样写和“主”组合的字 1
第16课 怎样写和“少”组合的字 1 3
考核 第1 课 上下结构（一） 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 上下结构（一） 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解上宽下窄型的写法 （1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型” （1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解 (3)出示例字 4
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 5
第2课 上下结构（二） 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 上下结构（二） 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解上大下小型的写法 （1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析上大下小型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上部件要写得长，下部件要写得短； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上小下大型” （1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。 6
（5）教师讲解： （一）上部件要写得短，下部件要写得长； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 7
第3课 包围结构（一） 半包围 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的半包围结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 包围结构 2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。 3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解半包围的写法 （1）从两个方面对字心进行包围： 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 2 从三个方面对字心进行包围： 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹，师巡视指导。 8
第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 9 第4课 包围结构（二） 全包围 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这全包围结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 包围结构（二） 2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。 2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。 （1）讲解小方型： ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。 ⑥出示“回”字，分析它的写法。 ⑦学生临摹，师巡视指导。 （2） 讲解扁方型字的写法。 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。 ⑥出示“皿”字，分析它的写法。 10
⑦学生临摹，师巡视指导。 3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。 （1）讲解长方型： ①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。 ⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。 ⑦学生临摹，师巡视指导。 （2） 讲解大方型字的写法。 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。 ⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。 ⑦学生临摹，师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 本节课的主要内容。 11
第5课 重心平稳 方正变化 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化； 2 能分析病例，通过对照查出病因； 3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 重心平稳 方正变化 2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。 二 新授 （一） 重心平稳 1 汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。 2 做到重心平稳的方法： （1）横平竖直 A 出示例字 B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？ 小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“重”字。 2）左右平衡 A 出示例 B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？ 小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“坚”字。 3 上下对正方法同上