2020高考化学总复习第十单元第2讲物质的检验分离和提纯教案新人教版
2020版高考化学一轮复习专题二十物质的检验、分离和提纯课件

考点二 物质的分离和提纯
2.(2019天津理综,9,18分)环己烯是重要的化工原料。其实验室制备流程如下:
环己烯粗产品 饱和食盐水
操作2
回答下列问题:
Ⅰ.环己烯的制备与提纯
(1)原料环己醇中若含苯酚杂质,检验试剂为
,现象为
。
(2)操作1的装置如图所示(加热和夹持装置已略去)。 ①烧瓶A中进行的可逆反应化学方程式为
测定过程中,发生的反应如下:
①Br2+
②Br2+2KI I2+2KBr ③I2+2Na2S2O3 2NaI+Na2S4O6 (5)滴定所用指示剂为—————。样品中环己烯的质量分数为———————(用字母表
示)。
(6)下列情况会导致测定结果偏低的是
(填序号)。
a.样品中含有苯酚杂质 b.在测定过程中部分环己烯挥发 答案 (18分)(1)FeCl3溶液 溶液显紫色 (2)①
(5)用Na2S2O3标准溶液滴定I2时常用淀粉溶液作指示剂;依据测定过程的反应可知,与环己烯反
应后剩余的n(Br2)=n(I2)= 12 n(Na2S2O3)= 12 cV×10-3
mol,则与环己烯反应的n’(Br2)=
1
2(b-cV×10-3)
mol,则n(
)=n'(Br2)=(b- 12 cV×10-3)
TiO2~NH4Fe(SO4)2
M g 1 mol m g c mol·L-1×V×10-3L
Mg cmol L1 V 103 L
m g=
1 mol
m= McV
1 000
则试样中TiO2的质量分数为1 M00c0Vw 。 (7)①配制溶液时,NH4Fe(SO4)2溅出,使NH4Fe(SO4)2溶液浓度偏小,滴定时耗用NH4Fe(SO4)2溶液 的体积增大,使测定结果偏高。②滴定终点时若俯视读数,则读出的NH4Fe(SO4)2溶液的体积比 实际耗用的小,测定结果偏低。
2020版化学高考新素养总复习鲁科专用版讲义:第10章+第2讲+物质的分离、提纯和检验及答案

第2讲物质的分离、提纯与检验【2020·备考】最新考纲:1.掌握常见物质分离与提纯的常用方法。
2.掌握常见离子的检验方法。
核心素养:1.科学探究与创新意识:认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动;能发现和提出有探究价值的问题,从问题和假设出发,确定物质的分离和提纯以及检验探究方案,进行科学探究;善于合作,敢于质疑,勇于创新。
2.科学精神与社会责任:在物质分离与提纯的方案设计中,要具有环境保护和合理开发、利用资源的意识;能关心并积极参与和化学有关的社会热点问题的讨论,有社会责任感,敢于参与力所能及的决策和实践活动。
考点一物质的分离和提纯(频数:★★★难度:★★☆)名师课堂导语物质的分离与提纯是高频考点,在一卷和二卷都有所涉及,应掌握常见分离装置及使用注意事项,常见物质分离、提纯方法,能设计相关分离、提纯方案,另外一些创新型的分离、提纯装置也应加以关注。
1.分离、提纯的含义分离→将混合物中各组分分离开来,获得多种纯净物|提纯→将混合物中的杂质除去而获得纯净物的过程2.物质分离与提纯的实验装置(1)常规实验装置①过滤②蒸发③萃取和分液④蒸馏⑤升华(2)创新实验装置①过滤装置的创新——抽滤②蒸馏装置的创新3.物质分离与提纯的实验方法①物质分离提纯的物理方法②物质分离提纯的化学方法[速查速测]1.(易混点排查)正确的打“√”,错误的打“×”(1)(全国新课标卷)除去Cu粉中混有CuO的实验操作是加入稀硝酸溶解、过滤、洗涤、干燥(×)(2)(全国新课标卷)将Cl2与HCl的混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2(×)(3)( 全国新课标卷)用CCl4萃取碘水中的I2的实验操作是先从分液漏斗下口放出有机层,后从上口倒出水层(√)(4)(海南化学)过滤操作中,漏斗的尖端应接触烧杯内壁(√)(5)(天津理综)将气体通入澄清石灰水,溶液变浑浊,证明原气体是CO2(×)2.分离提纯装置判断(1)(天津理综)图A是蒸馏时的接收装置(×)(2)(安徽理综)用图B完成苯萃取碘水中I2,分出水层后的操作(×)(3)(全国新课标卷)用图C装置除去粗盐溶液中不溶物(×)(4)( 全国新课标卷)用图D装置除去CO气体中的CO2气体(×)(5)(江苏化学)用图E装置蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体(×)(6)(天津化学)用图F装置从KI和I2的固体混合物中回收I2(×)3.(教材实验探究)教材“实验1-1”探究(1)除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO2-4杂质离子,应依次加入(写试剂化学式)_____________________________________________________________。
新课标高考化学一轮总复习第10章第二节物质的分离提纯和检验讲义

新课标高考化学一轮总复习第10章第二节物质的分离提纯和检验讲义第二节物质的分离、提纯和检验重大贡献。
常见物质的分离和提纯(对应复习讲义第122页)1.固体与液体的分离提纯图1 图2(1)图1分离提纯方法称为过滤,涉及的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。
适用范围:把不溶性固体与液体进行分离。
注意事项:①一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;二低:滤纸上缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘;三靠:烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒轻靠三层滤纸处,漏斗下端尖嘴紧靠烧杯内壁。
②若滤液浑浊,需再过滤。
浑浊的原因可能是滤纸破损、液体超过滤纸边缘。
(2)图2分离提纯方法称为蒸发,涉及的仪器有铁架台(含铁圈)、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯。
适用范围:①适用于溶解度随温度变化较小的物质,如NaCl溶液中提取NaCl固体。
②适用于蒸发浓缩、冷却结晶进行晶体析出。
如KNO3溶液、CuSO4溶液析出晶体。
2.液体与液体的分离提纯图3 图4(1)图3的分离提纯方法称为萃取分液,涉及的玻璃仪器主要是分液漏斗和烧杯。
适用范围:①萃取:利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂(萃取剂)把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来;②分液:两种液体互不相溶且易分层的分离方法。
注意事项:①溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中的大;②萃取剂与原溶剂不反应、不相溶;③萃取剂与溶质不反应;④分液时,分液漏斗中的下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出。
(2)图4的分离提纯方法称为蒸馏。
适用范围:分离沸点相差较大的互溶液体混合物。
注意事项:①温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管口处;②蒸馏烧瓶内要加沸石防止液体暴沸;③冷凝管水流方向应为“下口进,上口出”。
3.固体与固体的分离图5 图6(1)图5适用于固体加热分离法,管口朝下倾斜,防止生成的水回流使管底炸裂,如除去Na2CO3中混有的NaHCO3固体。
(2)图6的分离提纯法称为升华法。
适用范围:某种组分易升华的混合物,利用物质升华的性质在加热条件下使之分离的方法。
2020化学高考新考案第十单元主题27【物质的检验、分离和提纯】教学案附习题练

1
2020化学高考新考案第十单元《化学实验》
主题27:物质的检验、分离和提纯
命题一物质的检验
1.(2018年天津理综,4)由下列实验及现象推出的相应结论正确的是( )。
实验现象结论
A.某溶液中滴加K3[Fe(CN)6]溶
液
产生蓝色沉淀原溶液中有Fe2+,无Fe
3+
B.向C6H5ONa溶液中通入CO2溶液变浑浊酸性:H2CO3>C6H5OH D.①某溶液中加入Ba(NO3)2溶 ②再加足量盐酸 ①产生白色沉淀 ②仍有白色沉淀 【解析】加K3[Fe(CN)6]产生蓝色沉淀,可确定有Fe2+,无法判断Fe3+是否存在,A项错误;通入 的大小,C项错误;若溶液中含有S-,也会产生上述现象,D项错误。 选 A
C.向含有ZnS和Na2S的悬浊液
中滴加CuSO4溶液
生成黑色沉淀Ksp(CuS)
液
原溶液中有S
-
CO2,溶液变浑浊,说明生成了苯酚,根据强酸制弱酸原理可知,碳酸酸性强于醋酸,B项正确;溶液中含有硫
化钠,加入CuSO4溶液,Cu2+与溶液中的S2-反应生成CuS,不能证明发生了沉淀的转化,无法判断溶度积
【答案】B
2.(2017年全国Ⅱ卷,13)由下列实验及现象不能..推出相应结论的是( )。
项
实验现象结论
向2 mL 0.1 mol·L-1的
FeCl3溶液中加足量铁粉,黄色逐渐消失,加KSCN溶液颜色不变还原性: Fe>Fe
2+
(人教)高三化学一轮复习课件:10.2物质的检验、分离和提纯

考点一
考点二
考点三
-11-
第十单元
第2节 物质的检验、分离和提纯
考点一
考点二
考点三
-12-
基础梳理 考点突破
自主巩固
判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)能使品红褪色的气体一定是SO2 ( × ) (2)使湿润的淀粉KI试纸变蓝的气体一定是Cl2 ( × ) (3)加盐酸有无色无味气体生成,通入澄清石灰水产生白色沉淀, 该溶液中一定含有 CO32- ( × )
某种组分易升华 的混合物,利用物 质升华的性质在
应与物质的分解变化区 分,如分解反应:NH4Cl
加热条件下分离
的方法
NH3↑+HCl↑
第十单元
第2节 物质的检验、分离和提纯
考点一
考点二
考点三
-28-
基础梳理 考点突破
自主巩固
物质分离与提纯的方法有多种,下列操作过程中用到的方法和仪 器(夹持仪器除外)为:
确定是否含有 Fe2+,A 项错误;CuSO4(白色)+5H2O
CuSO4·5H2O(蓝色),可检验水的存在,B 项正确;观察钾元素的焰
色反应应透过蓝色钴玻璃,C 项错误;SO2 也可使澄清石灰水变浑
浊,D 项错误。
关闭
B
解析 答案
第十单元
基础梳理 考点突破
第2节 物质的检验、分离和提纯
考点一
考点二
2.用词要准确科学:结论的得出来自实验现象,在加入试剂之前, 该物质是未知的,叙述时不可出现“取某某试剂加入某某物质……” 的字样。气体试剂要用“通入”,切不可把液体或固体试剂“通 入……中”。
第十单元
第2节 物质的检验、分离和提纯
2020高考化学总复习第十单元总结教案新人教版

单元总结实验探究题解题技巧探究性化学实验题在近几年的高考中频频出现,这类题具有综合性和开放性强、试题创设的情境和设问比较新颖等特点,又贴近学习与日常生活,趣味性较浓。
选择的情境往往紧扣教材,能很好地考查学生分析问题、解决问题和创新思维的能力,这种题的区分度高,高考中具有很好的选拔功能。
探究性实验题一般设计成实验报告的形式,结构特点一般是:()探究的课题(目的);()提供的信息,必需的材料或限制条件;()探究的过程,包括假设或猜想、探究方案、实验报告及一系列的探究问题等;()结论及分析。
探究性实验题的类型主要有以下几种:()探究物质的性质;()探究化学反应机理(或条件、现象等);()探究物质的制备;()探究开放性问题;()探究物质的组成;()测量物质的含量(或纯度);()化工生产与实验探究等。
解答探究性实验题要抓住以下关键四点:.提出问题要提出问题,首先得发现问题,在学习新知识、实践新方法中进行思考、对比、质疑,通过思考提出值得探究的问题,探究清楚才能更好地掌握物质的性质。
此外,实验中出现异常现象也是发现问题、提出问题的重要契机。
.提出猜想在学习、思考和实验中,发现了问题不要轻易放过,要与同学和老师交流、讨论、查阅资料,这时有一些问题就能得到解决,而有一些问题,结论有多种可能(这就是猜想),只能通过实验进行验证。
所谓猜想就是根据已有的知识对问题的解决提出的几种可能的情况。
.设计实验验证方案提出猜想后,就要结合实验室的条件,设计出科学、合理、安全的实验方案,对可能的情况进行探究。
实验设计中,关键是试剂的选择和实验条件的调控。
新的问题出现后,再设法改进,直到科学、合理为止,在实施实验的过程中,实验方案可能还会出现问题,要及时进行调整。
.观察实验现象,得出结论根据设计的实验方案,认真进行实验,观察实验中出现的现象并及时记录,根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论,如不能得出结论则要加做实验,或进行对比实验,或将设计的实验进行改进。
【人教版】2020高考化学总复习10化学实验基础(33)物质的检验、分离和提纯(2)
物质的检验、分离和提纯(2)李仕才1.(2017年高考·课标全国卷Ⅰ)《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述:“取砒之法,将生砒就置火上,以器覆之,令砒烟上飞着覆器,遂凝结累然下垂如乳,尖长者为胜,平短者次之。
”文中涉及的操作方法是( ) A.蒸馏B.升华 C.干馏D.萃取解析:“将生砒就置火上,以器覆之,令砒烟上飞着覆器,遂凝结”涉及的操作方法是升华,故选B。
答案:B2.(2016年高考·课标全国卷Ⅱ)某白色粉末由两种物质组成,为鉴别其成分进行如下实验:①取少量样品加入足量水仍有部分固体未溶解;再加入足量稀盐酸,有气泡产生,固体全部溶解;②取少量样品加入足量稀硫酸有气泡产生,振荡后仍有固体存在。
该白色粉末可能为( )A.NaHCO3、Al(OH)3B.AgCl、NaHCO3C.Na2SO3、BaCO3D.Na2CO3、CuSO4解析:A. NaHCO3、Al(OH)3中加入足量稀硫酸有气泡产生,生成硫酸钠、硫酸铝、二氧化碳和水,最终无固体存在,A项错误;B.AgCl不溶于酸,固体不能全部溶解,B项错误;C.亚硫酸钠和碳酸钡加入足量水时,碳酸钡不溶于水部分固体不溶解,加入稀盐酸,碳酸钡与盐酸反应生成氯化钡、二氧化碳和水,固体全部溶解,再将样品加入足量稀硫酸,稀硫酸和碳酸钡反应生成硫酸钡沉淀、二氧化碳和水,符合题意,C项正确;D. Na2CO3、CuSO4中加入足量稀硫酸,振荡后无固体存在,D项错误。
答案:C3.(2016年高考·四川卷)根据下列实验操作和现象得出的结论正确的是( )铁在浓硫酸中钝化,发生了化学反应,故错误;C项,碘酸钾和淀粉不反应,碘单质遇到淀粉才显蓝色,故错误;D项,苯酚钠和乙酸反应生成苯酚和乙酸钠,说明乙酸酸性比苯酚强,故正确。
答案:D4.(2016年高考·上海卷)实验室提纯含少量氯化钠杂质的硝酸钾的过程如图所示。
下列分析正确的是( )A.操作Ⅰ是过滤,将固体分离除去B.操作Ⅱ是加热浓缩,趁热过滤,除去杂质氯化钠C.操作Ⅲ是过滤、洗涤,将硝酸钾晶体从溶液中分离出来D.操作Ⅰ~Ⅲ总共需两次过滤解析:KNO3中混有NaCl应提纯KNO3,将它们都溶于水,并降温结晶,因为KNO3的溶解度随温度的升高而升高,NaCl的溶解度随温度的升高而基本无明显变化,则有,操作Ⅰ是在烧杯中加水溶解,操作Ⅱ是蒸发浓缩,得到较高温度下的KNO3饱和溶液,操作Ⅲ为冷却结晶,利用溶解度差异使KNO3结晶析出,过滤,洗涤,干燥得到KNO3晶体。
2020年人教版高考化学复习资料:《物质的分离、提纯和检验》(有答案解析)
第二节物质的分离、提纯和检验考点1 常见物质的分离和提纯[基础知识整合]1.固体与液体的分离提纯图1图2(1)图1分离提纯方法称为过滤,涉及的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。
适用范围:把不溶性固体与液体进行分离。
注意事项:①一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;二低:滤纸上缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘;三靠:烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒轻靠三层滤纸处,漏斗下端紧靠烧杯内壁。
②若滤液浑浊,需再过滤。
浑浊的原因可能是滤纸破损、液体超过滤纸边缘。
(2)图2分离提纯方法称为蒸发,涉及的仪器有铁架台(含铁圈)、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯。
适用范围:溶解度随温度变化较小的物质,如NaCl溶液中提取NaCl固体。
(3)图2也适用于蒸发浓缩、冷却结晶进行晶体析出。
如KNO3溶液、CuSO4溶液析出晶体。
2.液体与液体的分离提纯图3图4(1)图3的分离提纯方法称为萃取分液,涉及的玻璃仪器主要是分液漏斗和烧杯。
适用范围:①萃取:利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂(萃取剂)把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来;②分液:两种液体互不相溶且易分层的分离方法。
注意事项:①溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中的大;②萃取剂与原溶剂不反应、不相溶;③萃取剂与溶质不反应;④分液时,分液漏斗中的下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出。
(2)图4的分离提纯方法称为蒸馏。
适用范围:分离沸点相差较大的互溶液体混合物。
注意事项:①温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管口处;②蒸馏烧瓶内要加沸石防止液体暴沸;③冷凝管水流方向应为“下口进,上口出”。
3.固体与固体的分离图5图6(1)图5适用于固体加热分离法,管口朝下倾斜,防止生成的液体水回流使管底炸裂,如除去Na2CO3中混有的NaHCO3固体。
(2)图6的分离提纯法称为升华法。
适用范围:某种组分易升华的混合物,利用物质升华的性质在加热条件下使之分离的方法。
如NaCl与I2混合物。
4.气体与气体的分离提纯(1)固体吸收法——干燥管或U形管。
2022高考化学一轮复习第10章化学实验第2讲物质的分离提纯与检验教案
第2课时必备知识——物质的分离、提纯与检验知识清单[重要操作]①过滤;②蒸馏;③萃取、分液;④蒸发;⑤升华;⑥洗气[基本规律]①分离及提纯常用物理方法与选择;②分离及提纯常用化学方法与选择;③常见物质(如Fe3+、NH+4、SO2等)的检验原理及操作知识点1 分离、提纯的常用物理方法1.物质分离和提纯的区别2.根据物理性质选择分离、提纯的方法(1)“固+固”混合物的分离(提纯)(2)“固+液”混合物的分离(提纯)(3)“液+液”混合物的分离(提纯)3.物质分离、提纯的常用装置(1)过滤适用范围适用于不溶性固体与液体的分离注意事项一贴滤纸紧贴漏斗内壁二低滤纸上缘低于漏斗口液面低于滤纸上缘三靠烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒轻靠三层滤纸处漏斗下端紧靠烧杯内壁(2)蒸发适用范围适用于溶解度随温度变化不大的物质,对于溶解度受温度变化影响较大的固态溶质,采用蒸发浓缩、降温结晶的方法注意事项玻璃棒的作用:搅拌,防止液体局部过热暴沸而飞溅停止加热的标准:当有大量晶体析出时停止加热,利用余热蒸干(3)萃取和分液适用范围萃取:利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来分液:分离两种互不相溶且易分层的液体混合物注意事项①溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中大②萃取剂与原溶剂不反应、不相溶③萃取剂与溶质不反应④常用的萃取剂是苯或CCl4,一般不用酒精作萃取剂(4)蒸馏(分馏)适用范围分离沸点相差较大且互溶的液体混合物注意事项温度计的水银球应在蒸馏烧瓶的支管口处蒸馏烧瓶中要加沸石或碎瓷片以防止暴沸冷凝管水应从下口流进,上口流出(5)升华适用范围分离某种组分易升华的固体混合物,属于物理变化注意事项如NaCl固体中的I2可用该方法,但NH4Cl固体中的I2不能用升华的方法分离(6)洗气适用范围除去气体中的可溶性杂质气体注意事项长导管进气,短导管出气两种分离操作的创新设计抽滤由于水流的作用,使装置a、b中气体的压强减小,故可加快过滤速率蒸馏由于竖立冷凝管的冷凝作用,可使液体混合物冷凝回流,若以此容器作反应容器,可使反应物能循环利用,提高反应物的转化率[通关1] (易错排查)判断正误(1)(2020.7·浙江选考)萃取Br2时,向盛有溴水的分液漏斗中加入CCl4,振荡、静置分层后,打开旋塞,先将水层放出(√)(2)(2020.1·浙江选考)KCl和MnO2的混合物经溶解、过滤、洗涤、干燥,可分离出MnO2(√)(3)(2020·北京卷)分离酒精和水:(×)(4)(2019.4·浙江选考)蒸馏时可通过加碎瓷片防暴沸(√)(5)(2019.4·浙江选考)用加水后再分液的方法可将苯和四氯化碳分离(×)(6)(2018.11·浙江选考)用蒸馏的方法分离乙醇(沸点为78.3 ℃)和苯(沸点为80.1 ℃)的混合物(×)[通关2] (人教必修1·P10,3题改编)下列有关物质分离提纯的操作正确的是( )A.为了加快过滤,可用玻璃棒搅拌悬浊液B.蒸发时为了防止液体局部过热暴沸飞溅,可用玻璃棒不断搅拌C.用乙醇萃取溴水中的溴后,在用蒸馏的方法分离溴和乙醇D.分液时分液漏斗内的液体应依次从下口分别放出B[过滤时不能用玻璃棒搅拌悬浊液,以防碰破滤纸,A项错误;乙醇可溶于水,不能用作溴水的萃取剂,C项错误;分液时分液漏斗内的液体,下层液体应从下口放出,上层液体从上口倒出,D项错误。
2020高考化学大一轮复习第十章化学实验基础第2节考点2混合物分离、提纯的化学方法课件
3.如图所示为从固体混合物中分离X的两种方案,根据方案1和方案2,下列说 法中合理的是( )
A.可以选用方案1分离碳酸氢钠中含有的氯化铵 B.方案1中的残留物应该具有的性质是受热易挥发 C.方案2中加入的试剂一定能够与除X外的物质发生化学反应 D.方案2中加入NaOH溶液可以分离出SiO2和Fe2O3混合物中的Fe2O3 【答案】D
除杂试剂
CuSO4溶液 NaOH溶液 NaOH溶液 饱和NaHCO3溶液 饱和NaHS溶液 饱和NaHSO3溶液 饱和食盐水
饱和NaHCO3溶液 溴水
主要操作方法 洗气
主要成分(杂质)
C(MnO2) C(CuO)
Al(OH)3(Fe2O3) Fe2O3(Al2O3) Al(OH)3(SiO2) SiO2(ZnO) BaSO4(BaCO3)
化学方法
原理
杂质成分或实例
沉淀法
除 去 溶 液 中 某 些 杂 质 离 ①除去食盐水中的 Ca2+、Mg2+ 、SO24-等, 子的(Cl-、SO24-、CO23-) 可依次加入稍过量的 NaOH、BaCl2、Na2CO3 常用方法,选择合适的沉 过滤分离沉淀、再加适量盐酸调 pH;②除去
气化法
淀剂,将杂质离子转化为 MgCl2 溶液中的 Fe3+,可通过加 MgO 调 pH,
图1
图2
(3)用图 2 所示装置除去 Cl2 中含有的少量 HCl( )
(4)除去干燥CO2中混有的少量SO2,可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO4溶 液、浓硫酸的洗气瓶( )
(5)除去FeCl3溶液中混有的FeCl2:加入适量新制氯水( ) (6)除去甲烷中的乙烯可将气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶( ) (7)用过量氨水除去Al3+溶液中的少量Fe3+( ) (8)用过量稀盐酸除去石英中的Al2O3、CaCO3杂质( ) 【答案】(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)× (7)× (8)√
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第讲物质的检验、分离和提纯一、混合物分离和提纯的区别二、物质分离、提纯的常用物理方法方法适用范围装置注意事项过滤过滤是分离③固体和④混合物的方法。
例如用过滤法除去粗食盐中少量的泥沙.一贴:⑤。
.二低:⑥;⑦。
.三靠:向漏斗中倾倒液体时,烧杯的尖嘴应与⑧接触;玻璃棒的底端应和漏斗中⑨层滤纸轻轻接触;漏斗颈的尖端应与⑩相接触蒸发结晶蒸发是分离易溶于溶剂的溶质的方法。
结晶.加热蒸发皿使溶液蒸发时要用不断搅拌溶液,防止由于局部温度过高,造成。
.当蒸发皿中出现时,即停止加热是根据混合物中各成分在某种溶剂里的的不同,通过或,从而使晶体析出。
例如用结晶法分离和的混合物蒸馏蒸馏是提纯或分离不同的液体混合物的方法。
分馏是用蒸馏原理进行多种混合液体分离的方法。
例如石油的分馏.在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片或沸石,防止。
.温度计水银球的位置应与位于同一水平线上。
.蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的,也不能少于。
.冷凝管中冷却水从进,从出(续表)方法适用范围装置注意事项萃取分液萃取是利用溶质在的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。
例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。
分液是把两种的液体分离开的方法.选择的萃取剂应符合下列要求:和原溶液中的溶剂,对溶质的溶解度要原溶剂,并且溶剂易挥发。
.分液时下层液体从放出,上层液体从倒出升华、凝华从混合物中分离易升华和易凝华的物质。
如分升华后的气态物质遇到冷凝装置可发生凝华重新得到固体纯净物离和固体渗析用半透膜使离子或小分子从胶体中分离出来,如除去淀粉胶体中的待提纯的胶体装入半透膜袋中,系好袋口后浸入蒸馏水中,并不断更换蒸馏水盐析加入某些无机盐时,某些物质溶解度而凝聚,如从皂化液中分离肥皂;蛋白质的盐析盐析后过滤三、物质分离、提纯常用的化学方法方法原理杂质成分沉淀法将杂质离子转化为、、及能形成弱碱的阳离子气化法将杂质离子转化为、、、、、等杂转纯法将杂质转化为需要提纯的物质杂质中含不同价态的相同元素(用氧化剂或还原剂)、同一种酸的正盐与酸式盐(用酸、酸酐或碱)(续表)方法原理杂质成分氧化还原法用氧化剂(还原剂)除去具有还原性(氧化性)的杂质如用除去中的,用除去中的热分解法加热使不稳定的物质分解除去如除去中的等酸碱溶解法利用物质与酸或碱溶液混合后的差异进行分离如用过量的可除去中的电解法利用电解原理除去杂质含杂质的金属作极,纯金属()作极,含的盐溶液作电解质溶液四、常见气体的检验.可燃性气体的检验.酸性气体的检验.碱性气体()的检验.强氧化性气体的检验的检验——无色气体,打开瓶口与空气接触后气体立即变为红棕色。
五、常见离子的检验方法.沉淀法离子试剂现象反应原理(离子方程式)、、稀和溶液(白色)、(淡黄色)、(黄色)↓、↓、↓和溶液色沉淀↓溶液色沉淀→色沉淀→色沉淀()↓、()()[()]溶液蓝色沉淀—溶液色沉淀()↓.气体法离子试剂现象反应原理(离子方程式) 浓溶液产生有气味↑和湿润的红色石蕊试纸的气体,且气体能使湿润的色石蕊试纸变稀盐酸和澄清石灰水石灰水↑,↓稀和品红溶液产生有气味的气体,且气体能使品红溶液↑.显色法离子试剂现象反应原理(离子方程式) 氯水、淀粉溶液溶液变色溶液和氯水先加无变化,滴加氯水后变色,()(续表) 离子试剂现象反应原理(离子方程式)溶液色()、()丝和稀盐酸火焰分别呈色、色要透过蓝色钴玻璃观察焰色熟记常见物质分离操作中的注意事项.蒸发中的“两注意”:玻璃棒搅拌和不能蒸干。
.过滤中的“三要求”:一贴二低三靠。
.蒸馏中的“三注意”:温度计水银球的位置,冷却水的进出方向,加沸石防暴沸。
.萃取、分液中的“四步操作”:加萃取剂振荡放气静置分层分液。
.物质检验的“四要点”:取样→操作→现象→结论。
见《自学听讲》物质的分离和提纯.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
()用图①完成苯萃取碘水中,分出水层后的操作。
( ) ()用图②装置除去粗盐溶液中的不溶物。
( )()用图③装置蒸干饱和溶液制备晶体。
( )()用图④装置从和的固体混合物中回收。
( )()用图⑤装置进行石油的分馏实验。
( )()用图⑥装置进行酒精萃取溴水中的溴的实验。
( )()×()×()×()×()×()×.请选用适当的分离方法,按要求分离下列混合物。
从海水中获取粗食盐从溴水中提取溴除去氯化钠溶液中的泥沙分离固体氯化钠和单质碘用自来水制取蒸馏水油脂发生皂化反应后产物的分离四氯化碳和水的分离除去硝酸钾中混有的氯化钠①过滤②蒸发③萃取④蒸馏⑤升华⑥分液⑦重结晶⑧盐析②③①⑤④⑧⑥⑦.除去下列常见物质中的杂质,完成表格:序号原物质所含杂质除杂质试剂主要操作方法①固体吸收气体②或或固体吸收气体③用固体转化气体④⑤⑥碳粉⑦加酸转化⑧溶液加氧化剂转化⑨溶液⑩加还原剂转化溶液溶液晶体乙酸乙酸乙酯①灼热的铜网②溶液;碱石灰;洗气③灼热的④饱和溶液;洗气⑤饱和食盐水;洗气⑥稀酸(如稀盐酸);过滤⑦过量溶液;过滤⑧⑨⑩;沉淀转化加热分解饱和溶液;分液依据物质的物理性质选择恰当的分离(提纯)方法.“固固”混合物的分离(提纯).“固液”混合物的分离(提纯).“液液”混合物的分离(提纯).下列实验中,所采取的分离方法与对应原理都正确的是( )。
选目的分离方原理项法蒸发结除去中的溶解度不同晶加热、升的熔点高,碘易升华除去碘中的华分离和重结晶的溶解度大于分离食用油分液食用油和汽油的密度不同和汽油项,除去中的应采用过滤的方法项,碘易升华,加热可分离项,用重结晶方法分离和的依据是的溶解度受温度的影响大,而的溶解度受温度的影响较小项,食用油和汽油互溶,但沸点不同,可以用蒸馏的方法分离。
.下列实验中,所选装置不合理的是( )。
.分离溶液和,选④.用提取碘水中的碘,选③.用溶液吸收,选⑤.粗盐提纯,选①和②难溶于溶液,二者会分层,可以用分液法分离,选择③项错误;用萃取碘水中的碘,选择③项正确;⑤可以用作洗气瓶,可用作溶液吸收的装置项正确;粗盐提纯需要经过滤、蒸发结晶,选择①和②项正确。
.为除去括号内的杂质,下列各选项中所选用的试剂或方法不正确的是( )。
溶液(),选用适量的溶液溶液(),通入过量的气体粉末(),将混合物在氧气中加热溶液(),加入适量的()溶液,过滤与反应生成项正确与、水反应生成项正确在加热的条件下可与氧气反应生成项正确也能与()反应生成沉淀项错误。
.从固体混合物中分离的两种方案如图所示,请根据方案和方案指出下列说法中合理的是( )。
.可以选用方案分离碳酸氢钠中含有的氯化铵.方案中的残留物应该具有的性质是受热易挥发.方案中加入的试剂一定能够与除外的物质发生化学反应.方案中加入溶液可以分离出和混合物中的①加热法分离提纯固体混合物应满足的条件:一种物质受热易挥发或分解,另一种物质受热不挥发或难分解。
②加试剂法分离(过滤)提纯固体混合物应满足的条件:所加试剂能达到让一种物质形成溶液,而另一种物质形成难溶物的状态。
项,碳酸氢钠、氯化铵受热均易分解,故用方案不能将两物质分离开,错误项,方案中的残留物应该具有受热时不挥发或难分解的性质,错误项,方案中加入的试剂可能不与除外的物质发生化学反应,如加水进行溶解分离,错误项与溶液反应生成溶解而分离,正确。
物质的检验与鉴别.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
()向某溶液中加入稀盐酸酸化的溶液,出现白色沉淀,则该溶液中可能有或。
( ) ()向某溶液中加入盐酸产生白色沉淀,滴加硝酸白色沉淀不溶解,则该溶液中有。
( ) ()向某溶液中滴加氢氧化钠溶液有白色沉淀生成,则该溶液中一定含有。
( )()向某溶液中加入稀硫酸,产生能使品红溶液褪色的无色有刺激性气味的气体,则该溶液中一定存在。
( )()向某溶液中滴加溶液无现象,将所得溶液加入饱和氯水中,溶液无血红色,则该溶液中一定不存在。
( )()向某无色溶液中加入无现象,滴加氯水后层呈紫红色,则原溶液中一定存在。
( ) ()将某气体通过无水,粉末变蓝,证明原气体中含有水蒸气。
( )()能使品红溶液褪色的气体一定是。
( )()某气体能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝,该气体一定是氯气。
( )()取少量溶液,滴加溶液,观察是否产生白色沉淀来确定溶液中是否混有。
( )()用酚酞试液可鉴别饱和食盐水和饱和纯碱溶液。
( )()用溶液鉴别和。
( )()√()×()×()×()×()√()√()×()×()√()√()×.下列叙述不正确的是( )。
.在溶液中加溶液,溶液显红色,证明原溶液中一定有,可能有.气体通过湿润的红色石蕊试纸,试纸变蓝,证明原气体中一定含有氨气.用铂丝蘸取白色粉末灼烧,火焰呈黄色,证明原粉末中一定有元素,可能有元素.向某溶液中加盐酸产生无色气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊,说明该溶液中一定含有大量或与作用使溶液显红色,只能说明原溶液含,不能说明是否有项正确;气体通过湿润的红色石蕊试纸,试纸变蓝,证明原气体中含有氨气项正确;灼烧白色粉末,火焰呈黄色,证明原粉末中有元素,没有透过蓝色的钴玻璃观察,不能确定是否有元素项正确;将生成的气体通入澄清石灰水中,溶液变浑浊,证明气体中含二氧化碳、二氧化硫中的一种或两种,则溶液中含有的阴离子可能为、、或项错误。
.某无色溶液中可能含有①、②、③、④、⑤、⑥中的若干种,依次进行下列实验,且每步所加试剂均过量,观察到的现象如下:步骤序操作步骤现象号() 用试纸检验溶液的>向溶液中滴加氯水,再()下层呈橙色加入、振荡、静置() 向()所得水溶液中加有白色沉淀产生入()溶液和稀将()所得溶液过滤,向()有白色沉淀产生滤液中加入溶液和稀下列结论正确的是( )。
.不能确定的离子是①.不能确定的离子是②③.肯定含有的离子是①④⑥.肯定没有的离子是②⑤()用试纸检验,溶液的>,说明溶液呈碱性,肯定含有,则一定不含,根据溶液呈电中性,阳离子一定含有;()向溶液中滴加氯水,再加入、振荡、静置层呈橙色,说明溶液中含有;()向()所得水溶液中加入()溶液和稀,有白色沉淀产生,该沉淀为,但不能确定是否含有,因为在步骤()中加入过量氯水后被氧化为;()过滤,向滤液中加入溶液和稀,有白色沉淀产生,该沉淀为,但不能确定溶液中是否含有,因步骤()所加氯水中含有。
则溶液中一定含有的离子为①④⑥,可能含有的离子为③⑤,一定不存在的离子是②。
.有六种无色溶液,已知它们分别是、、、、和的溶液,要求不用其他试剂把它们一一鉴别出来。
为了鉴别它们,各贴标签、、、、、,然后进行下列实验,实验现象记录如下:实验编() () () () ()号操作反应现产生白有气体产生白产生白溶液呈象色沉淀产生色沉淀色沉淀黄褐色注()是白色沉淀能氧化。