小学科学形形色色的植物
最新冀教版小学语文四年级上册16.形形色色的植物【第2课时】ppt优质公开课课件
课文结构
庞大复杂
形形色色 的植物
奇趣无比 五光十色
种类 生存环境 形体 寿命 生长速度
神奇
夜晚开放：昙花 待宵草
改变颜色：槭树叶 银杏叶 有趣
能够运动：电信草
无法说尽 ——更多的秘密等待发现
课文主旨
本文作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世 界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处 落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物 世界，表达了对整个自然、对奇妙的绿色世界的热爱， 激发大家热爱植物、探索植物奥秘的兴趣。
国学诵读
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归 无觅(mì)处，不知转入此中来。(《大林寺桃花》白 居易)
泉眼无声惜细流，树阴(yīn)照水爱晴柔。小 荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(《小池》杨万里)
走进中华传统文化
【花中四君子】 梅、兰、竹、菊。其品质分别是：傲、幽、澹
(dàn)、逸。 【昙花一现】
比喻美好事物不持久。昙(tán)花一般在夏秋 季开花，开花的时间在晚上，花期很短，盛开时为 白色的花，非常美丽。
拓展积累
【奇趣的植物】 黛粉叶：这种植物以它毒性极强的汁液而闻名。
因为如果不小心喝到它的汁液，嘴巴会肿得说不出 话来。
含羞草：风吹或用手碰后羽状叶片马上合拢、 下垂。
本文是一篇说明文。作者抓住“形形色色” 这一文眼，从植物世界的庞大复杂、奇趣无比、 五光十色之处娓娓而谈。采用对比、排比、列数 字、举例子等说明方法，以流畅自然的语言描绘 了一个神奇的植物世界。字里行间都洋溢着对奇 妙的绿色世界和对生命的满怀热爱。
4.四悟：你还知道哪些植物世界里的故事和秘密？你是怎样 知道的？ 油棕的形态很像椰子，因此又名“油椰子”，它的故 乡在西部非洲。100多年前，它一直默默无闻地生长在热带 雨林中。后来才被人们发现和重视，如今已是世界“绿色 油库”中的一颗明星，成了名副其实的“摇钱树”。油棕 是世界上单位面积产量最高的一种木本油料植物。一般亩 产棕油200千克左右 ，比花生和大豆的产油量都要高很多， 因此有“世界油王”之称。我是通过上网查阅资料得知的。
《形形色色的植物》教学设计(教科版六年级下册科学)
《形形色色的植物》教学设计【教材分析】本节课属于《生物的多样性》单元的第三课，其学习主要建立在前两课的基础上。
本课从遗传变异的视角研究植物亲代与子代的不同，引导学生进一步体会种群内生物的多样性。
教材对于本课提出的要求是：通过比较植物后代与亲代的异同，了解植物的遗传变异现象，理解同一种植物也存在个体的差异，体会种群内植物的多样性。
教材一共分为四个部分。
第一部分聚焦，简明扼要地指出本课的学习重点在于了解同一种植物不同个体之间以及具有亲缘关系的同一种植物的亲代与后代、后代与后代之间的相同与不同，揭示本课研究的内容是植物种群内生物的多样性。
第二部分通过比较植物后代与亲代异同的探究活动，逐步引导学生通过观察、比较和分析，得出植物的后代和亲代存在着相同点和不同点的结论，从而让学生形成和理解遗传和变异的概念。
因为遗传和变异普遍存在，所以植物既有共同特征又不完全相同，从而引领学生进一步体会植物多样性的原因。
第三部分的研讨通过两个递进式的问题引导学生对探索部分观察得到的结果进行总结，并且将学生引导到人类科学的领域，鼓励学生关注科学与人类生活的联系，体会科学技术改善着人类生活。
最后的拓展部分，通过呈现科学家孟德尔的豌豆实验研究实例，简单介绍科学家孟德尔经过长期坚持不断的研究，最终发现了著名的孟德尔遗传定律的科学史，带学生体验科学家的研究历程，鼓励学生学习和继承伟大科学家们严谨认真的科学态度以及持之以恒的科学精神，丰富认知，开阔视野。
【学情分析】通过对校园生物的调查和制作校园生物分布图，学生已经认识到同是植物，有的高大，有的矮小，有的生活在土壤中，有的生活在水塘里。
植物根据外部形态等特征可以分为不同的类别，每一类别下又可以分成不同的小类。
在分类过程中学生进一步领略不同种类的植物各不相同，同一种类的植物也存在着个体差异，为本课学习植物亲代和后代的异同点奠定了一定的基础。
六年级学生的科学思维、分析比较以及语言表达能力都比较好，具备学习的基础。
2025小学苏教版(2024)科学一年级下册《11 多姿多彩的植物》教学设计
2025小学苏教版（2024）科学一年级下册《11 多姿多彩的植物》教学设计一、教材分析《多姿多彩的植物》是苏教版小学科学一年级下册第一单元“石头与泥土”的第十一课，在学生认识了形形色色的动物之后，将探究视角转向同样丰富多彩的植物世界。
教材精心挑选多种常见且具有代表性的植物，涵盖树木、花卉、蔬菜、野草等不同类型，引导学生从植物的外观形态、颜色、结构，以及生长环境、用途等多方面展开观察与探索。
通过直观生动的图片、亲手实践的活动，让一年级学生直观感受到植物的多样性，了解植物与生活的紧密联系，为后续深入学习植物的生命周期、分类等知识筑牢根基，遵循学生由浅入深、从直观感知到理性认识的认知发展轨迹。
二、学情分析一年级学生经过前期课程学习，已逐渐适应科学课堂节奏，具备一定观察、表达与简单动手操作能力，且对周围的植物并不陌生，在日常生活中随时随地都能接触到各类植物，如家中的绿植、公园里的花草树木、餐桌上的蔬菜等。
然而，他们对植物的认识大多停留在表面的视觉感受，仅仅知道植物是“绿色的”“会开花”“能结果”等浅显特征，尚未掌握系统观察植物、探究植物奥秘的科学方法，缺乏对植物结构、生长需求以及与环境相互关系的深入了解。
此阶段学生仍以形象思维为主，注意力集中时间较短，喜爱趣味性强、参与度高的学习活动，在观察植物细节、归纳总结植物特点时需要教师耐心引导，借助多样化教学手段激发学习兴趣。
三、教学目标科学知识目标学生能够识别多种常见植物，准确说出它们的名称，如向日葵、玫瑰、绿萝、白菜、松树等，并描述其显著的外观特征，像向日葵花盘大、向着太阳，绿萝叶子呈心形且有光泽。
了解不同植物生长在各异的环境中，包括陆地、水中、沙漠、高山等，知晓植物的形态结构与生长环境相适应，例如仙人掌的刺状叶可减少水分蒸发，适应沙漠干旱环境。
明白植物具有多种用途，能为人类提供食物、美化环境、净化空气、提供建筑材料等，感受植物对人类生活的不可或缺性。
科学探究目标通过观察植物实物、图片、标本以及观看视频资料，培养学生运用多种感官全方位观察植物的能力，学会关注植物的根、茎、叶、花、果等各个部分的细节特征，提升观察的精准度与敏锐性。
四年级科学《形形色色的植物》教案
四年级科学《形形色色的植物》教案形形色色的植物【教学目标】．通过对各种植物的观察比较和查阅资料，感知植物世界的多样性，进而了解植物的共同特点。
2．设计并开展植物的蒸腾实验，感受植物与环境之间的关系。
．在探究植物的共同特点的过程中培养学生爱护植物的思想。
【教学重点】了解植物的多样性和共同特点。
【教学难点】运用观察比较、查阅资料和开展研究性活动等方法了解植物的多样性和共同特点。
【教学准备】盆栽植物1～3盆、没有叶的植物1盆、塑料袋、研究记录表等。
【教学安排】时【教学过程】一、认识植物的多样性和共同特点．谈话：上学期我们研究了凤仙花的一生，你了解了凤仙花的哪些事？2．梳理：教师从以下几方面引导学生作出有条理的描述。
（1）生长过程。
（种子→芽→苗→开花→结果）（2）身体构造。
（根、茎、叶、花、果实、种子）（3）需要一定的营养成分。
（阳光、水分、空气、土壤等）（4）能繁殖后代。
（种子繁殖）．提问：除了凤仙花，我们还知道哪些植物？根据学生回答记录植物的名称。
．探究：这些植物和凤仙花有哪些相同的地方和不同的地方？完成记录表。
（提供盆栽植物供学生观察）．研讨：植物之间有哪些相似的地方？二、探究叶的蒸腾作用．现象：出示一盆事先用塑料袋套住的植物让学生观察，引导学生提问。
2．归纳问题：（1）水珠是从哪里来的？假设：水是从植物的叶里蒸腾出来的。
设计：在一盆有叶的植物和一盆没有叶的植物上同时套上塑料袋观察。
用放大镜观察叶表面的气孔。
（2）其他的植物也是这样吗？验证方法：在不同的植物上套上塑料袋进行观察。
（3）蒸腾作用对植物有什么作用？．小结：植物需要在一定的环境中生长。
三、课外延伸．不同的植物蒸腾水分的能力一样吗？2．蒸腾作用的强弱和什么有关？选择以下几方面的内容分别进行探究。
（1）浇水量的不同。
（2）树叶的稠密程度。
（3）树叶的大小。
仙人掌与绣球花的比较序号相同点不同点12。
《形形色色的植物》教案
第 1 页 共 3 页 《形形色色的植物》教学设计
祥和路小学 郭海燕
教学目标： 1.正确认读本课的8个生字，能结合上下文理解“庞大、形形色色、随风见长、五光十色”等词语的意思。掌握11个要求会写的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。 3.继续学习从题目入手，抓住中心词句理解课文内容。 4.激发学生观察、研究、植物世界的兴趣、培养对绿色生命的关爱之情。 教学重难点： 认识一些常见的植物，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。 教学准备： 多媒体 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入。 谈话：出示有关植物的图片。 你知道世界上有多少种植物吗？你们想了解有关植物世界的新鲜事儿吗？，现在就让我们一起来学习一篇《形形色色的植物》，齐读课题，让我们带着这份好奇走进植物王国吧！
二、初读课文，初步了解文章结构。 1、听朗读， 不认识的词注音， 思考课文介绍了哪些形形色色的植物？ 2、想见识一下这些形形色色的植物吗？欣赏图片 3、自由读课文，正确流利，有感情的朗读课文。 4、我爱识字，风采展示 5、我最棒，检查读课文 指名每人读一个自然段，其他同学边听边思考“植物世界是一个什么样的世第 2 页 共 3 页
界？ 植物世界是一个庞大的、复杂的世界。1-3 植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。4-5 植物世界的秘密是说不尽的 . 6
三、快速默读课文，整理内容， 1课文围绕.“形形色色”一词都介绍了哪些植物？找出有关的语句读一读。
四总结 课文除了介绍植物世界的两大特点以外，还告诉了我们什么？ “植物世界里的故事和秘密是说不尽的。”需要我们去发现。让我们再来欣赏一些奇特的植物吧！
五、拓展延伸，积累实践。 学生回家进一步搜集、整理有关植物的资料，写一篇读后感。 六、板书
形形色色的植物 庞大 复杂 奇趣无比 五光十色 秘密说不尽 第 3 页 共 3 页
七、课后反思 在这篇课文中，作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界，有详有略，重点突出。 这篇课文浅显易懂，同学们都能熟读课文，并能总结课文主要内容。不足之处比如对学生的评价应有针对性，有针对性的评价能够对学生起到激励性作用，有时还有一定的导向性，使学生能看到自己的不足，明确自己努力的方向。但本节课教师对学生有针对性的评价并不是太多。 在课堂中留给学生更多的读书时间，引导学生用多种方式来读文本，与文本对话。让学生在读中有所感知，在读中有所感悟，把书面知识化为自身的语文素质。
一年级《植物有叶子》-形形色色的植物
1 第二单元 第四课时 植物有叶子 执教：上海市青浦区庆华小学 一、教学任务分析
《植物有叶子》一课是小学自然牛津教材一年级第一学期第二单元《形形色色的植物》中的教学内容。本单元以观察和比较植物外部显著特征的异同为主线展开教学。植物的叶作为植物重要的器官之一，是辨别植物的一个重要依据。对植物叶的观察和比较显得尤为重要。学生在本节课之前需准备的知识有：（1）植物各部分的组成；（2）认识几种常见植物。 学生对叶子原有的认识是什么？课前让学生随意画了一片叶子，绝大部分学生都会画成绿色卵形。因此我采用学生所画叶片作为导入，从学生臆想的叶片引入观察大自然真实的叶片。 通过观察和比较一些典型的叶片，学生可以了解一些植物的叶片在颜色、形状、大小等方面有不同，帮助学生积累关于植物多样性的感性认识。但植物的叶的观察不能脱离植物整体，观察整株植物的叶片，不仅可以帮助学生巩固对叶外形特点的认识，还可以从中发现叶子在生长过程中颜色大小的变化，鼓励学生细致观察，更可以发现叶芽，知道植物叶子的生长从芽开始。 教学最后欣赏树叶贴画，树叶添画，让学生感受大自然的美，激发学生创作灵感，产生继续探究植物叶的兴趣。
二、教学目标 1、收集校园及社区周边的叶子，通过观察、比较及初步分类等方法辨认叶子，感知不同植物叶的特点，说出植物叶子的形状、大小等的不同，了解大多数植物的叶子是绿色的； 2、通过细致观察盆栽植物，了解叶的生长从芽开始，有关注叶的生长变化的意识； 3、感受植物叶的多样性以及不同植物叶的独特性，有探究大自然的兴趣。
三、教学重点和难点 重点：通过观察比较、植物的叶，了解各种植物的叶在形状、颜色等方面的不同。 难点：通过细致观察，了解植物叶的生长从芽开始。 四、教学资源 1、植物叶片：麦冬、紫荆、红叶石楠、银杏、鸡爪槭、洒金桃叶珊瑚，其他学生收集的叶子； 2、植物盆栽：彩叶草 3、课件：自制ppt。 2
五、教学设计思路 本课内容包括两个方面：一是了解不同植物叶的形态特征，着重在形状和颜色等方面进行细致的观察与比较，二是观察整株植物，知道植物有叶子，通过观察发现叶子的生长从芽开始，从而关注叶的生长变化。 本课基本思路：“植物有叶子”对一年级的学生来说并不陌生，从学生的已有经验出发，引导学生认识到植物的叶片在颜色、形状、大小等方面有不同，帮助学生积累关于植物多样的感性认识。通过展示学生想象中的叶片引入对大自然真实植物叶片的观察和比较，通过观察和比较，知道植物的叶在形状、颜色、大小等方面存在差异。然后从观察单一叶片到观察整株植物，将叶片作为植物的一个部分进行整体观察，学生通过描述整株植物叶的特点，加深对植物叶子形态特征的认识。在观察整株植物时，学生通过细致观察可以发现植物新老叶片存在大小、颜色上的差异，由此引出对植物叶芽的观察，使学生认识到植物的生长从芽开始。 本课要突出的重点是：通过观察比较植物的叶，知道植物的叶子各不相同。方法是：通过观察6种不同的植物的叶，引导学生发现植物的叶在形状、颜色、大小等方面的不同。在观察植物叶子形状环节，主要通过引导学生观察植物的叶子像什么，采用画一画的教学策略，引导学生认识到植物的叶子形状的多样化；在观察植物叶子颜色环节，主要是采用贴一贴的教学策略，请学生把课前自己收集的一片叶子，寻找颜色相近的贴在一起，教师引导学生观察统计各种颜色叶子的数量，在基于事实数据的基础上了解到植物的叶子颜色有不同，大多数是绿色的。 本课要突破的难点是：知道叶子的生长从芽开始，有关注叶的生长变化的意识。方法是：通过观察一盆完整的植物，发现就是同一种植物叶子也会有大有小，颜色也会不一样，帮助学生一起分析可能的原因就是由于有的先长出来，有的后长出来，进一步引导学生叶子是从哪里长出来的，从而引出植物叶子的生长是从芽开始的，提出持久观察叶子的生长变化，体会叶的生命过程。 本课从学生的学习起点出发，强调学生的主动参与，重视结论的得出是基于事实为基础以及伴随这一过程的科学方法的教育，通过本设计，引导学生感受植物叶子的多样性，激发学生热爱大自然的情感。
教科版六年级下册科学知识点归纳,全册总结!
教科版六年级下册科学知识点归纳，全册总结！第1单元《小小工程师》第1课了解我们的住房1.工程是为了满足我们的需要，设计和使用技术，解决实际问题和制造产品的活动。
2.住房的基本结构包括门窗、梁、墙体、楼板、房顶等。
3.住房的基本系统包括供水系统、供暖系统、采光系统和电路系统等。
4.住房建造过程中要经历明确任务、选址、设计、建造、验收等几个重要阶段。
第2课认识工程1.港珠澳大桥能为港珠澳大湾区的政治、经济、文化、交通发展带来强劲的动力。
2.工程的限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破环能力等。
3.港珠澳大桥会受船舶航道和香港机场的影响，解决的办法是建造海底隧道。
4.隧道与桥梁之间需要岛屿连接，但这片海域没有可用自然岛屿，解决的办法是修建人工岛屿。
5.建岛的海床有淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染，解决的办法是用圆钢管围岛。
6.工程建设的一般步骤包括：明确一个要解决的问题、在限制条件下进行设计、制作一个模型（方案）、测试模型、评估改进、实施建设。
7.工程利用了大量技术成果，建设工程的过程中遇到的难题也推动了技术的发展。
技术与工程是相互促进、相辅相成的关系。
第3课建造塔台1.塔台竞标标书包括建塔位置、使用材料、塔的设计、成本预算、人员分工和时间分配等内容。
2.塔的设计需要考虑塔高、塔型、实用性和安全性等因素。
3.工程设计和竞标的关键是如何实现项目安全性和项目成本的和谐统一。
4.考虑楼梯、栏杆的细节有助于竞标成功。
5.项目成本包括材料成本、人工成本、时间成本。
6.项目安全性包括稳固程度、承重能力、抗风能力、抗震能力等。
7.标书可以用文字、画图、标注等多种形式表达。
第4课设计塔台模型1.建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过模型来测试他们的设计。
2.制作塔台模型需要经过设计、制作、测试、评估和改进等过程。
3.为避免倾斜，塔台整体应该上小下大，上轻下重。
4.三角形更加稳固，在塔台模型设计中我们要多设计三角形来保证塔台模型的稳固和承重能力。
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第五课时 形形色色的植物
教学目标：
1. 能交流收集到的植物资料按问题进行讨论。
2. 引导学生观察叶的蒸腾实验。
3. 能概括植物的共同特点。
教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，了解叶的蒸腾作用。
教学难点：概括植物的共同特点。
教学准备：
一盆植物。
一个透明的大塑料袋。
教师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。
教学过程：
一、引入：
师：“上节课前大家收集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关
资料，让我们这节课继续研究植物。”
二、探究内容：
1. 交流。
（1） 汇集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的
各种植物的名称一一列在黑板上。
（2） 把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。
2. 分组活动。
（1） 阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。
（2） 分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，回答：
·生长发育过程（注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，
也有死亡的阶段）。
·繁殖后代。
·身体构造。
·生长环境。
·运动与反应。
（注意要求学生列举与凤仙花相同和不同的植物，达到了解植物多样性
和具有共同特点目的。）
3. 了解叶的蒸腾作用。
（1） 做实验，解释实验中的现象。
（2） “别的植物也是这样吗？”——推广到所有的植物。
（3） 说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。
4. 讨论逼供内写出植物的共同特点。
（1） 师：“你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？”
（2） 师：“在观察和了解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？
请你写写植物的共同特点。”
三、全课总结。
四、课外拓展：
你能寻找出动物和植物有哪些相同点和不同点吗？
教学后记：