小学音乐教学课件
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《歌声飘扬》，主要教学内容为《卖报歌》。
这首歌曲由聂耳作曲，是一首富有生活气息、旋律欢快的儿童歌曲。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏及歌词，详细内容涉及歌曲的背景介绍、乐理知识、演唱技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
教学重点：《卖报歌》的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个卖报小姑娘的故事，引出本节课的主题《卖报歌》。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的作者聂耳及其创作背景。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《卖报歌》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词、旋律、节奏的正确性。
c. 针对难点节奏进行讲解和练习。
4. 歌曲演唱技巧指导：a. 指导学生运用正确的呼吸方法。
b. 引导学生把握歌曲的情感，注意演唱时的音色、力度变化。
5. 随堂练习：a. 分组演唱，相互评价。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调歌曲的演唱技巧。
b. 引导学生了解其他类似主题的歌曲，进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 作者：聂耳3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点4. 演唱技巧提示七、作业设计1. 家庭作业：a. 每天练习《卖报歌》至少三遍，注意音准、节奏、歌词的正确性。
b. 家长签字确认，并于下周一带到课堂进行展示。
2. 作业答案：a. 歌曲演唱录音。
b. 家长评价表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加学校举办的“歌唱比赛”，提高学生的演唱水平。
b. 邀请家长参加课堂，共同见证学生的成长。
《上学歌》小学音乐一年级上册PPT课件
• 大鱼语小鱼，世间有江湖。小鱼不肯信， 自偕同队鱼，三三两两俱⑶。可怜一尺水， 一生困沟渠。大鱼化鹏鸟⑷，小鱼饱鹈鹕 ⑸。上学去，莫踟蹰⑹。
•
• 摇钱树，乞儿婆。打鼗鼓⑺，货朗哥⑻， 人不学，不如他⑼。上学去，莫蹉跎⑽。
•
• 邻儿饥，菜羹稀；邻儿饱，食肉糜⑾。 饱饥我不知。邻儿寒，衣裤单；邻。 2、指导学生听着音乐做简单的律动。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过 演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
• 春风来，花满枝。
• 儿口脱娘乳，牙牙教儿语。儿眼照娘面， 娘又教字母。
• 天上星，参又商⑴。地中水，海又江。人 种如何不尽黄？
•
• 儿上学，娘莫愁。 • 春风吹花开，娘好花下游。 • 白花好靧面⒄，红花为插头 • ，嘱娘摘花为儿留。 • 上学去，娘莫愁!
• ⒄ 靧（huì）面：洗脸。
• 上学去，莫停留。明日联袂同嬉游⒅。姊 骑羊，弟跨牛。此拍板，彼藏钩⒆。邻儿 昨懒受师罚，不许同队羞羞羞！上学去， 莫停留!
•
小学音乐课程《陶笛》教学课件
陶笛的呼吸和平时说话时的呼吸是不大一样的。它需要采用“腹式”或“胸腹 联合”的呼吸方法，就像要吹灭1米以外的一支蜡烛，不是简单地把肺部的气 通过喉头呼出，而应该下意识的深吸一口气，并且下意识引导至丹田（脐下少 许小腹处）。细水长流而非突然暴泻，练习时一口气不得少于8秒，8秒钟内能 用腹部支撑和控制气息，做到发音强弱收放自如。
陶笛中国出土目前世界上最早的陶笛，距 今4000多年前，原以为是埙的别种，后经专 家组研究确认是古老的陶笛。陶笛(语:Ocarina， 也译作洋埙、瓦埙、土笛、奥卡利那笛、鼓 浪笛等)，目前国际上比较流行的陶笛多数是 一种源自意大利、状似潜艇、有哨口、通常 用陶土烧制的吹管乐器。
念字练习
（1） （2）
3、手型
以双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔，双手食指按住陶笛前面上两孔，双手中指按住 陶笛前面的下两孔，以最自然的姿势把持陶笛，不可过松过紧，以便灵活而准确地开/ 按每一个音孔。练习吹奏时尽量把陶笛挂在胸前以免摔碎。
4、运舌方法
舌头在陶笛吹奏中有着非常重要的作用：陶笛发音时需要用舌头 作”TU“（音：吐，用T表示）或”KU“（音：苦，用K表示）的动作可以使 吹出的音饱满有力，还可以用来隔开前后两个相同的音。按照一定规律 用”TU“”KU“配合发音还可以表现欢快跳跃的乐曲。
（3）
念字练习
（4） （5）
Байду номын сангаас（6）
● 按孔
○ 放孔 C调指法表（筒音作Do）
1、口形
先将吹口轻轻放在下唇上。吹口的位置在上下唇之间，门牙紧，不可以用门牙咬住吹口， 也不宜含太深。
2、姿势
或坐或立，身体必须端正，重心平衡，上体放松，不能耸肩，两肘略张开。 侧面：背部自然伸直，不可向前倾，使陶笛与直立的身体保持45度。
湘教版小学音乐《阿里郎》课件
大长今
希 望
1=F3/4 2 3 3 | 3 ·2 1 | 6 1 21 | 1 - 2 3 3 | 3 ·5 3 | 3 2 3 | 3 - - | 5 6 6 | 6 ·5 3 | 3 5 6 | 5 - - | 2 3 3 | 2 ·3 3 | 2 3 6 | 6 - - | 6 - - | 2 ·1 6 | 2 ·1 6 | 2 3 1 2·3 5 | 6 ·5 3 | 2 ·1 6 | 6 5 6 | 6 - - |6 - - ‖ 这首曲子是几拍子的？哪个民族的？ 3/4 拍、朝鲜族。 你对朝鲜族有哪些了解？
用于独奏、合奏及 “伽耶琴弹唱”。
舞蹈 长鼓舞
长鼓：又称“杖鼓”。 常用于歌、ห้องสมุดไป่ตู้伴奏和器 乐合奏。
形状：两头粗、中间细。 长鼓的右边用一根饰彩 穗的竹条敲，左边用手， 右边声高左边声低，能 敲击出丰富多彩的节奏。
阿里郎的传说
里郎和成符的故事。
关于阿里郎的传说
在朝鲜的李朝中叶，名叫里郎的小伙子和成 符的姑娘参加了反抗地主的暴动，暴动失败后， 俩人躲进名叫水落山的深山里过上了与世隔绝却 浪漫、幸福的生活。
一天，阿里郎决定要为冤死的村民报仇血恨， 越过山岭走向战场，成符唱着这首歌曲送别自己 的爱人。
里郎
阿里郎的曲调 旋律
调式：宫调式 1=G； 节拍：３/4； 乐句：四个乐句； 旋律螺旋式升降：以级进为主； 附点节奏：X·X XX； 重复音：5 ·6 56 1 ·2 12。
重点节奏 X. X XX X. X XX
朝鲜族民歌的特点
乐句多由四个乐句组成。 往往采用３/4或３/8等拍子。 曲调优美流畅、委婉缠绵。 感情淳朴。
作业
充满感情并流畅的演唱歌曲。 聆听桔梗谣，感受朝鲜族民歌的特点。
小学音乐《蓝色多瑙河圆舞曲》教学课件
蓝色多瑙河圆舞曲
【奥地利】小约翰•施特劳斯
第一圆舞曲
第二圆舞曲
第三圆舞曲
第四圆舞曲
第五圆舞曲
AB
AB
AB
AB
AB
第一圆舞曲
主题现
A主题
第四 圆舞曲
第三 圆舞曲
第五圆舞曲
感受这一圆舞曲速度和情绪有什么变化？
蓝色多瑙河圆舞曲
0 0
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For our ever-lasting friendship, send sincere blessings and warm greetings to my friends whom I miss so much.For our ever-lasting friendship, send sincere blessings and warm greetings to my friends whom I miss so much.
蓝色多瑙河圆舞曲
For our ever-lasting friendship, send sincere blessings and warm greetings to my friends whom I miss so much.
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小学音乐三年级上册欣赏《号手与鼓手》教学课件
这首乐曲中有两种乐器的音色最为突出，请同 学们再次聆听乐曲，听一听这两种乐器是什么？
小
鼓
号
小学音乐 情境导入
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的 《儿童游戏小组曲》。这首管弦乐组曲作于 1871年，是根据所作的四手联弹钢琴曲《儿 童游戏》（共十二曲）中的五首小曲改编而 成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲， 又叫《喇叭与铜鼓》，是一首进行曲，C小 调，4/4拍。开始是4小节引子，随即奏出曲 调明朗的进行曲主题，表现了孩子们打着铜 鼓、吹着喇叭列队进行的可爱神态。
音乐家介绍
Georges Bizet
比捷 1838-1875
法国作曲家,生于巴黎。世界上
谢谢观赏 演率最高的歌剧《卡门》的作者。 九岁起即入巴黎音乐学院，从阿列 维学习作曲。1857年考取罗马奖后， 在罗马进修三年。1863年写成第一 部歌剧《采珍珠者》。
二、复听乐曲
2.聆听乐曲，用动作体会进行曲的特点
同学们，你们想好用什么动作来配合音乐 了吗。我们可以用踏步的动作，来配合音乐的 节拍。一起随音乐做一做吧！
三、表现乐曲
1.聆听音乐，在不同的部分可以运用 不同的动作来表现音乐。
（1）请同学们排成一排，听音乐走走、吹 吹、打打。
（2）请同学们按自己的喜好，选择做鼓手 或号手，分别站到两边，然后听音乐进行表 演。
一、初听乐曲
1.聆听乐曲，寻找号手与鼓手
首先，让我们先来欣赏乐曲《号手与鼓手》， 和老师一起来寻找号手和鼓手在哪里吧！
一、初听乐曲
2.再次聆听，动作模仿号手与鼓手
下面请同学们再来聆听乐曲，听到号声 用动作模仿吹号，听到鼓声用动作模仿打鼓。
人教版四年级上册音乐《大海啊故乡》(课件)
今天我们讲的是小学音乐人教版四年级上 册第一单元欣赏课《大海啊，故乡》。《大海 啊，故乡》创作于1983年，是反映海员生活的 电影片《大海在呼唤》的主题歌。表现了主人 公对大海、故乡和母亲深挚的感情。
目录
01 教学目标
02 学情分析
03 教学重难点
04 教学过程
01 教学目标
………教学目标………
01 能用亲切优美连贯的声音演
唱歌曲《大海啊故乡》。
02 能准确拍击海浪的节奏并运 用到歌曲中生动地演唱。 03 以不同的艺术形式表现歌曲, 培养学生的创新能力。
02 学情分析
………学情分析………
通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参 与教学活动，体验歌曲表达的情感,培养学 生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热 爱家乡热爱生活的美好情感。
03 教学重难点
教学重点
教学难点
………教学重点………
用圆润、自然的声 音有感情地演唱歌 曲《大海啊,故乡》。
………教学难点………
能够清晰准确的把 握海浪的节奏：XX X.X | XX X -|
过渡页
Байду номын сангаас
04 教学过程
欣赏歌曲 拓展延伸
学唱歌曲 课堂总结
………欣赏歌曲………
………欣赏歌曲………
………拓展延伸………
………课堂总结………
………课后反思………
小学音乐教案课件
简易合奏排练
01
选择适合学生水平的乐 曲进行排练，注重乐曲 的旋律优美和易于合奏 的特点。
02
将学生分组进行分声部 练习，确保每个学生都 能熟练掌握自己的声部 。
03
在教师的指导下进行集 体合奏排练，注意各声 部之间的协调与平衡。
04
通过多次排练和演出实 践，提高学生的演奏技 巧和音乐表现力。
05 音乐欣赏能力培养
旋律创作
让学生尝试用简单的音符和音阶，创作出属于自 己的小旋律，激发他们的音乐创作兴趣。
3
歌词创作
鼓励学生结合自己的生活经验和感受，创作出富 有童趣和想象力的歌词，培养他们的语言表达能 力。
舞蹈动作编排
基本舞蹈动作学习
01
教授学生一些基本的舞蹈动作和步伐，如芭蕾舞的基本手位和
脚位，民族舞的基本舞姿等。
小学音乐教案课件
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 唱歌技巧训练 • 乐器演奏初步 • 音乐欣赏能力培养 • 创意表达与实践活动 • 课程总结与回顾
01 课程介绍与目标
音乐课程目标
培养学生的音乐兴趣和爱好，激 发学生对音乐的热情。
让学生掌握基本的音乐知识和技 能，包括音乐的节奏、旋律、和
民族民间音乐赏析
中国民族民间音乐
选取具有代表性的民族民间音乐 作品，如《茉莉花》、《二泉映 月》等，让学生了解中国民族音 乐的丰富性和多样性。
世界民族民间音乐
介绍其他国家和地区的民族民间 音乐，如美国民谣、法国香颂等 ，让学生了解不同民族的音乐文 化。
音乐剧/舞剧欣赏
音乐剧
选取适合小学生的音乐剧作品，如《猫》、《音乐之声》等，通 过观赏音乐剧，让学生了解音乐剧的表演形式和音乐元素。
人音版小学音乐课件
角色扮演与体验
让学生扮演不同的角色，在音乐中体 验不同的情感和经历，加深其对音乐 的理解和感受。
小组合作法
1 2
分组与合作
将学生分成若干小组，鼓励其在小组内展开讨论 、合作与交流，共同解决音乐学习中的问题。
任务驱动与目标导向
给每个小组分配明确的任务和目标，引导其围绕 任务和目标展开合作学习，提高学习效率。
3
分享与评价
鼓励每个小组分享其学习成果和经验，引导其他 小组对其进行评价和建议，促进小组之间的互相 学习和共同进步。
05
评价方式与标准
课堂表现评价
参与度
学生是否积极参与课堂活动，如 唱歌、跳舞、演奏等。
专注度
学生是否能够集中注意力，认真 听讲。
互动能力
学生是否能够与同学和老师积极 互动，分享自己的想法和感受。
键盘类乐器
学习电子琴、钢琴等键盘 类乐器的演奏技巧，包括 基本指法、弹奏方法、简 单乐曲的演奏等。
弦乐类乐器
学习小提琴、大提琴等弦 乐类乐器的演奏技巧，包 括持琴姿势、弓法运用、 按弦方法等。
管乐类乐器
学习长笛、单簧管等管乐 类乐器的演奏技巧，包括 呼吸方法、口型控制、指 法运用等。
歌曲演唱方法
发声练习
单元式编排方式。
02
课时安排
每周安排2课时，每课时40分钟。其中唱歌和器乐模块占比较大，欣赏
和音乐知识模块穿插其中。
03
授课方式
采用讲解、示范、练习、表演等多种教学方法相结合的方式，注重学生
的主体性和实践性。同时，利用多媒体技术手段辅助教学，提高教学效
果和趣味性。
02
基础知识与技能
音乐基础知识
01
能够自信、自然、有表情地演唱歌曲，能 够初步掌握一种乐器的演奏方法，能够参 与集体舞、音乐游戏等综合性艺术表演活 动。
小学音乐(人音版)五年级上册《歌唱二小放牛郎》公开课课件PPT
今天的音乐课你学到了什么？以后要怎样做？
我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习， 为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大 家更应该做一个有正义感的孩子，保护人民 的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！
歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事 迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦 ，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到 回味无穷。老师也非常喜欢这首歌曲的旋律 ，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们 感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高 品质。
著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
《歌唱二小放牛郎》这首歌曲是一首叙事性的歌曲， 在民间歌曲的基础上发展起来的。旋律采用起承转合 的结构，以一个经过精心锤炼的曲调，歌唱多段歌词， 刻画一个人物，叙述一个故事。
这首歌曲很接近我国民歌中的小调，但内容、音 乐风格都具有新时代的特点。其音调同广泛流行的 《小放牛调》有些联系，使人联想到放牛娃的形象， 在清新的旋律中又略带些悲凉的情感色彩，寄托着人 民对抗日小英雄的哀思。
《歌唱二小放牛郎》思考 1.演唱形式？ 2.发生了什么事 ？ 3.情绪变化 ？
歌曲的情绪：
第一段的情绪演唱可‘一般’（指起伏不大），因为还不知道 发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗……第五段要悲伤， 因为王二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要‘弱’ 一些……
情景剧表演
欣赏《歌唱二小放牛郎》一课，你认为 王二小有哪些地方值得大家去学习？
人音版 音乐 五年级上册
教学目标：
1. 通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄 王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接 受爱国主义的思想教育。 2. 认识和分析歌曲叙事的方式。 3. 以情带声，用较连贯的气息和自然而较 委婉的声音表现自己对音乐的感受。
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小学音乐教学课件
教学目标
1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练
习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C
大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除
第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化
外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，
给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二
乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相
同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插
运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活
泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程
一、导入新课
1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，
给同学们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红
帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，
学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲
1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)
教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表
情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范
唱时要声情并茂。
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌
词节奏朗读)
例：
2/4
X X X| X X |X X X|X X X |
我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难
字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵
读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编
动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给
予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情
绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4.学习歌曲
(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋
律。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地
学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学
生静听—默唱—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。
(4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学
生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以
后才纠正，否则会事倍功半。
教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声
跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼
吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌
曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度
中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;
最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
5.巩固复习
(1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
(2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学
评价。
(3)学会歌曲以后，学唱唱名。
三、集体创编歌表演
(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根
据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，
动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。
(2)学生小组表演创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师
在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲
《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同
学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可
以创编出更好的表演。