记叙文答题规范
语文万能答题公式5篇
语文万能答题公式5篇第一篇：语文万能答题公式（一）某句话在文中的作用1.文首：开篇点题：渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作铺垫；总领下文文中：乘上启下；总领下文；总结上文3.文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙文章类）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人生动形象答题格式：生动形象地写出了+对象+特性2.排比：有气势、加强语气、一气呵成、节奏感、音韵美等答题格式：引起读者对+对象+特性3.设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等5.对比：强调了……突出了……6.反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行，因为该词准确具体生动地写出了…… 形容词：不行，因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常，只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况，（表程度，表限制，表时间，表范围等，）换了之后就变成……与事实不符（五）一句话中某两三个词的顺序能否掉换？为什么？不能，因为：1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致2.该词与上文是一一对应的关系3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换（六）段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事2.说明类文章；回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样格式：用什么论证方法证明（论证）了+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要地位，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、拖物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
转折的写作手法,常用答题规范
转折的写作手法,常用答题规范一、何谓转折1、在文章的内容上，主要指不利于表现人物思想性格和精神品质的情节。
例如《鸿门宴》中，项伯的暗示性的语言与刘邦的回答，从侧面突出了刘邦的“仁”，增强了人物形象的性格化特征。
《陈涉世家》中，陈胜吴广的发难正符合民心所向。
2、在结构上，可以是为了更好地表现主题思想的需要，也可以是造成波澜起伏，推动情节发展的需要。
例如，本文《孙权劝学》中的情节，由于作者安排了关羽、曹操的出场，从而使得小说的情节具有戏剧性，突出了诸葛亮的知识渊博、才智过人。
3、在语言上，可以使用比喻、拟人等修辞，从而生动形象地表现人物的思想品质和精神品质，使文章富有感染力。
二、转折的类型(1)在叙事文中(或生活故事)采用的手法。
它指故事情节在发展到一定程度后，作者故意转换叙述的角度，选取新的视点，从不同的方面、不同的角度去进行叙述的表现手法。
(2)在议论文中采用的手法。
它指在分析问题、论证观点时，为了使文章出现层次，段落，更好地阐明观点，作者把对立的两个事物或两种相反的观点并列起来，以突出两者的差别和矛盾，更好地达到深化主题的目的。
三、转折的作用这种方法，往往是为了强调作者的某种看法或意见，同时又不与前面写的内容重复，常常故意说反话，造成曲折的效果，以引起读者的注意和思考。
(详见课文)(3)在抒情文中，则多用曲笔，使作品情景交融，含蓄蕴藉，余味无穷。
(4)在文章的开头或结尾。
这样做的好处：一是照应前文;二是首尾圆合，使结构紧凑。
四、转折的基本方法(1)平铺直叙法。
这种方法，适用于一般的记叙文，特别是文章的开头。
先将全部内容平均分摊到每一层中，然后依次展开。
适用于较短的文章，因其篇幅较短，便于加以铺陈。
(2)倒叙开头法。
即先写出与下文相关的某个情况或某件事，然后再写出要写的主要内容。
这种方法，适用于记事的文章或文章的开头。
(3)对比渲染法。
即先对所写的人物或事物加以褒贬评价，然后根据这种态度进行正面描写。
初中语文文言文阅读答题格式
初中语文文言文阅读答题格式1. 初中语文答题格式,必采纳记叙文散文一、品味题目的题型：【例一：简析文章标题的妙处（好处、作用）。
】答题格式：•设置悬念（富有诗意），激发读者阅读兴趣，作为文章线索，串起全文内容：1•••（文章第一大段内容），2•••（文章第二大段内容），3•••（文章第三大段内容），4•••（文章第四大段内容）。
（含蓄点明文章中心。
）注：依据具体题目内容答题，如果题目反映出文章的思想内容，则在答题格式开头不能用设置悬念，直接回答“含蓄点明文章中心”；如果通过题目看不出文章的主要内容，则在答题格式开头直接回答“设置悬念”，在答题格式后面不能加“含蓄点明文章中心”；如果题目用词优美，含有叠词，或者感情细腻，则可在开头回答“富有诗意”，同时看是否点明文章中心。
【例二：文章题目有什么含义？】答题格式：•写出了•••（浅层内容），也写出了•••（深层含义）。
注：“浅层内容”指文章里体现的与题目相关的具体内容，要紧密的结合文章里与题目相关的词句。
“深层含义”指题目中反映出的文章思想内容。
例如：”冷风暖香”写出了寒冷的冬天里有烤地瓜的香味，也写出了在如同寒冬的冷漠的生活中被烤地瓜女人明澈的笑容和热情、善良、富有同情心的品格所温暖。
二、品味某句话的含义。
【例一：如何理解第X段中画线句的含义？】答题格式：•（注：因为问的是含“义”，所以答题要从句子的深层理解，即这句话的写作目的，表达的思想。
总之要挖掘精神层面的内容）。
例如：“故乡那汪明澈的泉眼，用干涸的残骸诠释着奉献，而被那泉曾经浇灌的心灵亦应如此啊！”含义理解是：故乡的泉曾经为村民无私奉献，一直奉献到干涸，我是曾经喝过那水的人，也要像那泉水一样具有乐于奉献的品格。
【例二：如何理解第X段中画线句的含意？】答题格式：•（注：因为问的是含“意”，所以答题要从句子的浅层理解，这样的句子比较深刻，并且难以理解，所以只要能说出这句话的大概意思即可。
）如果给出的是长句子缩写句子，如果给出的是短句子扩句即可。
语文阅读理解最全的33套答题公式
初中语文阅读理解最全的33套答题公式1．判断文章体裁答：这是一篇xx。
“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么3．概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
句式：①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……③抒发了作者的……的感情。
4．分析材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
②找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）③找标志词6．记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
示例：①以具体事物或事物的特征为线索。
如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。
②以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索③以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节④以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂⑤以时间推移或空间变换为线索。
中考语文现代文阅读专题复习：分析人物形象 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点八分析人物形象答题模板1.刻画人物的方法。
小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式，其中正面描写的基本方法有六种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。
①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。
②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。
③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。
④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。
⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。
⑥细节描写，生动形象地表现人物……的情态，突出人物的……性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物……心情。
⑦正面描写，用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
⑧侧面描写，衬托出人物某种思想、心情、性格等。
2.分析人物形象。
①通过分析典型事例、情节来分析人物形象。
（1）.情节的安排以人物为轴心。
（2）.从情节的发展中表现人物性格。
②通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）来分析来把握人物的性格。
还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。
③抓住作者对人物的态度（往往暗藏在对人物的描写之中）。
④人物的身份、地位、经历、言行都往往决定人物的性格。
⑤通过环境补充人物性格。
自然环境描写：推动情节发展，烘托人物的心理活动，渲染气氛，表现人物性格；社会环境描写：交代故事发生的时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染环境气氛，衬托人物心情，反映人物性格，推动情节发展。
⑥借助表达方式反映人物性格。
议论：引发读者思考，点明人物性格，突出中心，升华主题。
中考句子赏析解题指导
中考句子赏析解题指导一、新课导入同学们，前几节课呢，我们复习了记叙文阅读中常见的修辞手法、表现手法、描写手法表达方式等知识点，今天呢，我们就来看看这几个知识点在中考中如何融合起来考查，我们来看看今天的考点12：句子赏析（书写课题）二、一“点”一练那么赏析一个句子，我们应该从哪些方面入手呢？（一）从修辞手法入手1、步骤：（1）判断修辞手法（2）结合语境并根据修辞手法的作用进行赏析2、答题规范：运用了……修辞手法，生动形象地写出了……（浅层含义），表达了/表现了……（深层含义）3、练习：例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
——《春》这个句子运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，生动形象地写出了小草破土而出的情景，表现出小草旺盛的生命力，表达了作者对小草的喜爱与赞美之情。
（二）从描写方法入手1、步骤：（1）判断描写对象和使用的描写方法（3）结合语境并根据描写方法的作用进行赏析2、答题规范：运用了……描写，生动形象地写出了……（浅层含义），表达了/表现了……（深层含义）3、练习：例2：渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，鸣鸣的响。
从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
——《故乡》这个句子运用自然环境描写，生动传神地写出了故乡衰败荒凉景象，表现了我看到这样的故乡时的悲凉的心境。
例3：我父亲的脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。
”——《我的叔叔于勒》这个句子运用了神态、语言描写，生动形象地写出了父亲听到于勒叔叔真实情况时的惊慌失措的神情，表现了父亲自私虚伪的心理。
（三）从表现手法入手1、步骤：（1）判断表现手法（4）结合语境并根据表现手法的作用进行赏析2、答题规范：运用了……表现手法，生动形象地写出了……（浅层含义），表达了/表现了……（深层含义）3、练习：例4：童年的心思，有时候就是这样窄小如韭菜叶，有时候又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。
中考赏析句子的表达作用题型
中考赏析句子的表达作用题型1. 中考阅读中句子的表达效果怎么答题分析句子的表达效果是中考现代文阅读的常考题型。
首先，要仔细读题，明确句子的类型以及本题的考点。
常见的考点有：1.分析修辞及其艺术效果，常考的六种修辞是：比喻、排比、设问、反问、拟人、夸张，要根据具体的语言环境分析不同修辞的表达效果2.分析特殊句式的表达效果，如倒装句；3.描写类的句子，首先判定是属于人物描写还是环境描写，再根据不同的描写内容，具体分析其所体现的人物的特征、个性、品质，环境的特点及其作用等。
2. 初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
语文考试答题模式
语文考试答题模式（一)语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。
词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
新高考语文答题模板归纳
新高考语文答题模板归纳新高考已经来临了，那么新高考的语文答题模板同学们归纳总结过吗，如果没有，快来小编这里瞧瞧。
下面是由小编为大家整理的“新高考语文答题模板归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。
新高考语文答题模板归纳1、语句含意的解答：这样的问题，语句中通常有个词句或者短语用了形容、比较、借代、代表等呈现方式。
高考(高等学校招生考试)语文科解题时，把它们所指的目标展现出来，再整理语句，就行了。
2、表明次序：1、先后顺序：历史次序、年份次序、四时更替次序、早中晚(前后)次序2、空间次序：注重表方向的专有名词3、并列结构：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由状况到实质等。
3、修辞方法的作用：(1)它自身的作用;(2)结合语句情境。
1、形容、拟人化：生动形象;解题形式：生动形象地写下了+目标+属性。
2、排比：有气魄、增强语调、一挥而就等;解题形式：注重了+目标+属性3;设疑：引起阅读者注重与思考;解题形式：引起阅读者对+目标+属性的注重与思考反诘：注重，增强语调等;4、比较：注重了突显了5、不断：注重了增强语调4、某句话在文中的作用：1、文首：开场扣题;渲染氛围(散文)，铺垫(叙事类文章)，设定伏笔(小说集，但是上海市不会考)，为下文做辅垫;总领下文;2、文中：承前启后;总领下文;概括上文;3、文末：主旨中心(散文);深入主旨(叙事类文章文章);呼应开始(议论文、叙事类文章文、小说集)5、段意的归纳总结：1.叙事类文章：答复清晰(哪些時间、哪些地址)哪些人做啥事。
拓展阅读：高考语文万能答题模板汇总1、词语能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.2、文章概括内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(抓要点概括，推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等，赞美了他(人物性格、精神品质)3、主旨句的作用结构上贯穿全文，内容上点明中心。
初中语文最全记叙文知识梳理 (含中考语文高频考点)
伏笔
通常只是一两笔，点到为止。比较隐蔽，是“隐性”的，即埋下伏笔。
作用：交待含蓄，使文章内容前后照应，情节衔接严丝合缝。
(统编七上)《猫》中，写第一只猫忽然消瘦，预示其生病和死亡；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”，预示它被路人拐走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤枉埋下伏笔。
作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使故事情节和人物形象给读者留下深刻印象；③引出下文；④使结构更加紧凑。
举例：(统编八上)《背影》一文，从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实。
顺叙
定义：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。
作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。
以人物或人物的特征为线索。如：(统编八上)《回忆我的母亲》以回忆“我”的母亲在“我”童年时对“我”的教育为线索。
事件发展变化线(明线)
以事件的发展变化为线索。如：(统编七上)《散步》围绕一家人散步这件事，按开始散步、产生分歧、问题解决的过程来安排行文。
情感发展变化线(暗线)
以情感的发展变化为线索。如：(统编七下)《紫藤萝瀑布》以赏花过程中的情感变化为线索，全文由赏花(喜悦)到忆花(伤感)再到悟花(感悟)，层层深入，结构严谨。
(统编九下)《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚得知狗咬人之事时，一个公正廉洁、执法严明的警察形象呼之欲出。然而之后的多“变”则是对他极大的讽刺，前后形成鲜明对比，更好地表现了文章的主题。
衬托
(正衬/反衬)
突出一方的特征。突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。
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答题规范——记叙文篇
1、 概括故事情节
_______(人)在（时间）（地点）做了什么事。
2、 赏析修辞手法
运用______修辞手法，表现了精神/表达了______情感
赏析句子应联系作者情感。
1）比喻：不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，
以使被描写的甲在形象、功能等特点上更容易被接受。比喻一般形式上需
要有三个因素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助人
深入理解。
2）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，
用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人来写，使具体事物
人格化，语言生动形象。
比喻和拟人的区别
比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度、等故意地扩大或缩小。
作用：更突出，更鲜明地表现某事物，烘托气氛，加强渲染力。
4）排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同
的句子或短语排列起来。
作用：加强语势或语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于
表达强烈的感情。
5）反问:用疑问表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反
问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中
作用：加强语气，法人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的
气势和说服力。
6）设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己再回答。
作用：引起注意，启发读者思考，可以更好地描写人物的思想活动。
7）对偶：两个短语或句子字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
8）引用：丰富文章内容，增添文章趣味，引起读者想象。
3、 段落/句子在文章结构中内容的作用
①中间段落/句子 承上启下 过渡句/段
承上启下，承接上文，引领出______下文，推动情节发展。
4、 概括人物形象
_________是一个性格品质、外貌，神态动作的身份。
正面描写（人物）
外貌、神态、语言、动作、心理
侧面描写
对比，反衬
（联系作者感情）
5、 赏析句子/词语
句子/词语运用修辞手法/正侧面描写/写作手法/本身含义
句子/词语（运用）了______表现/表达了______情感/精神/态度
联系上下文，发现事物背后的深层含义
6、 谈谈你对句子/某段话/文章的理解
结合文章的中心思想+你正确的见解
7、 1）概括文章内容
2）段落/句子在结构/内容上的作用
① 位置 开头：引出 铺垫
中间：承上启下 过渡
结尾：总结全文 深化主题 点明全文
②内容 环境描写作用：
▲交代故事时间、地点、人物
▲渲染气氛
▲烘托情感
▲推动情节发展
环境描写可分为自然环境、社会环境描写，
3）引起读者阅读兴趣，与结尾相呼应
体裁：
散文、诗歌、小说、戏剧（童话、寓言、传说、民间故事）
表达方式：
叙述、描写、议论、抒情、说明