2018-2019年小学语文苏教版六年级下册三打白骨精 (1)
六年级下语文课件三打白骨精_苏教版
吴承恩(1500-1582)，字 汝忠，号射阳山人，淮安 府山阳县（今江苏省淮安 市楚州区）人。明代小说
家。
•红楼梦 •西游记 •水浒传 • 三国演义
《西游记》 ，明代小说家吴承恩（字汝忠,号射 阳居士 ）著。《西游记》成书于16世纪明朝中 叶，根据唐玄奘去天竺取经这一真实的历史事件， 自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译 成多种语言。在中国，乃至亚洲部分地区西游记 家喻户晓，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等 人物和“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰 山”等故事尤其为人熟悉。几百年以来，西游记 被改编成了各种地方戏曲，及电影、电视剧、动 画片、漫画，版本繁多。它是中国“四大名著” 之一 。
孙悟空认出那婆子还是妖怪 变得，立刻飞步上前大叫一声： “妖怪，你又来了，再吃我一棒！” 举起大棒照头话，唐僧才允许悟空留下。
三打白骨精
三打：
白骨精又变成一个老头子， 手拿拐杖，坐在路旁。
孙悟空认出是白骨精变得， 就要举棒去打，被唐僧拦住，并大 骂悟空残忍，悟空回答说：“妖怪 吃人本性不变。你今天救了它两次， 它还是不放过你。是妖就要打，说 不上什么残忍不残忍。”说完他举 棒就打，把那老头子打下山涧。
三打白骨精
一打：
白骨精为了吃唐僧肉，变成 一个村姑，穿着花衣服，提着一篮 馒头，笑着向唐僧走来。
孙悟空一眼认出她是妖怪变得， “大胆妖怪！”孙悟空大喊一声， 举起大棒向妖怪头上打去。“啪” 的一声，那小姑娘就倒地死去了。
孙悟空识破妖计，正要追赶， 却被唐僧一把拉住。
三打白骨精
二打：
过了一会儿，从山后走来一 个老婆子。那婆子拄着一根拐杖， 一步一声的哭喊着她的女儿。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
〔苏教版〕六年级下册语文《三打白骨精》课件PPT
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
师徒们吃了桃子继续赶路。山 坡上闪出一个年满八旬的老妇人， 手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着 走来。悟空见又是那妖精变的，也 不说话，当头就是一棒。白骨精见 棍棒落下，又用法术脱了身，丢了 具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上， 不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛 难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说， 把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！” 唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无 心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父 若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧 大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒 儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。” 唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶 了。” 悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续 前行。
骷髅 癞蛤蟆
蒙 骗 嘴 馋 (谗言) 金箍棒 瞒不过
不胜欢喜 火眼金睛
斋饭:布施给僧尼 吃的饭食。
火眼金睛:课文中指孙悟空 能识别妖魔鬼怪的眼睛。
后多用以形容人的眼光锐利， 能够识别真伪。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白 骨精发现了。白骨精不胜欢喜， 自言自语道：“造化！造化！都 说吃了唐僧肉可以长生不老。
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
苏教版六年级下册语文《三打白骨精》课件PPT
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当 头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：“它是个 妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
1.按照白骨精的三变,孙悟空的三打来说说故事的主要内容 2.按照故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果说说故事 的主要内容
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不 胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉 可以长生不老。今天机会来了！”它正要上前，见唐僧 身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎 了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用 斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火
3.自己想办法有条理地说出故事的主要内容。
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
2019苏教版小学六年级下册：《三打白骨精》教案语文
苏教版小学六年级下册：《三打白骨精》教案教学目标：1、学会3个生字，理解16个新词语的意思。
2、在通读课文，了解课文内容的过程中学会破折号和引号的用法。
3、在熟悉、理解课文内容的基础上，按照“提示”所示提纲学会按照提示简要地复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。
4、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神。
教学重点难点：重点：理解孙悟空用计揭穿白骨精的妖术，最终消灭白骨精的经过，按提纲简要复述课文内容。
难点：根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。
教具：投影片课文录音教学时间：第1课时一、导入新课。
1、上节课，我们学习了孙悟空三次打死白骨精的化身，而唐僧人妖不分，反把孙悟空赶回了花果山。
谁能预测一下，接下来将会发生什么事？２、出示课题：21孙悟空三打白骨精（二）二、初读课文，学习生字新词。
1、学生大声读课文３－５遍，按预习要求自学课文。
2、交流自学成果。
（1）生字：戒、寡、祟、（2）词语：搭救、作祟、觉醒、寡不敌众、几次三番、人妖颠倒、是非不分（3）让学生简单说说这篇课文说了什么？（要求用一、二句话）三、指导分段。
1、按事情发展顺序写的文章，可以怎样分段？2、按“起因、经过、结果”给课文分段。
3、交流，评议。
第一段：第1、2自然段。
第二段：第3、4、5自然段。
第三段：第6自然段。
四、作业１、完成《作业本》第１、２、3题。
２、熟读课文。
第2课时一、复习：课文是分哪几部分写的？二、学习第一段。
1、学生轻声读课文后，教师问：孙悟空走后，唐僧的命运怎样？（指名读第1自然段，再说说。
）2、为了救师父，八戒怎么做？（指名读第2自然段，在理解“寡不敌众”“直奔”两词的基础上，学懂内容，说说。
）3、学生自行小结段意：唐僧被白骨精捉进白骨洞，八戒去请孙悟空搭救师父。
三、学习第二段。
1、默读课文，想想“孙悟空用了什么巧妙的方法既消灭了白骨精，又使唐僧觉醒”。
这一段分几步写了这个过程。
六年级下册语文课件8三打白骨精_苏教版 (共22张PPT)
吴承恩(约1500—约1582)， 字汝忠，号射阳山人，山阳 （今江苏淮安）人。明代小说 家。
我能行
yāo
zhāi
há
妖 斋蛤
妖怪
书斋 蛤蟆
我能行
ma zhòu mán
蟆咒 瞒
蛤蟆 咒语 隐瞒
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:16:26 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
苏教版六年级下册语文《三打白骨精》课件PPT
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火
眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当 头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：“它是个 妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。 悟空打开罐子，从里面跳出来几只 青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。 唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
1.掌握课文中的生字词、理解词语， 正确、流利地朗读课文。
2.理清课文脉络，了解故事的主要 内容。
3.能通过具体语言描写，深刻理解、 感受人物形象。
妖精 斋饭 拎着
骷髅
蒙骗 嘴谗
癞蛤蟆 金箍棒 瞒不过
不胜欢喜 火眼金睛
妖精 斋饭 拎着
骷髅 癞蛤蟆
蒙 骗 嘴 馋 (谗言) 金箍棒 瞒不过
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说， 一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐 僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一 个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么 多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说： “师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大 惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说： “若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你 这一次，但不可再行凶了。” 悟空忙点头答应，扶着唐僧 上了马，继续前行。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
苏教版六年级下册语文《三打白骨精》课件PPT
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出
一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖， 一步一声地哭着走来。悟空见又是那妖精变 的，也不说话，当头就是一棒。白骨精见棍 棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在 路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说， 一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐 僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一 个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么 多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说： “师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大 惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说： “若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你 这一次，但不可再行凶了。” 悟空忙点头答应，扶着唐僧 上了马，继续前行。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
孙悟空三打白骨精课件(苏教版语文六年级下册课件)
悟空撇开唐僧，一棒打去，把那老头儿打下深 涧。
13
悟空识破妖计，正要追赶，却被唐僧一把 拉住。 悟空正要追赶，又被唐僧拦住。 悟空正要去追，又被唐僧拦住。
14
唐僧责怪悟空不该错杀好人。 唐僧怒喝道：“你接连打死母女两人，是何 道理？” 唐僧急忙喝住悟空，不准再打。 唐僧上前护住老头儿，沉着脸说：“人以 慈悲为本，不准杀他。”
15
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
《西游记》 ，明代小说家吴承恩（字汝忠,
号射阳居士 ）著。《西游记》成书于16世
纪明朝中叶，根据唐玄奘去天竺取经这一真
实的历史事件，自问世以来在中国及世界各
地广为流传，被翻译成多种语言。在中国，
乃至亚洲部分地区西游记家喻户晓，其中孙
悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹
天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
2019新苏教版小学六年级语文下册 8 修正：三打白骨精 公开课优秀课件
9
阅读训练
10
分段
• 一(1) 交代了故事发生的时间、地点和部分 人物。 • 二(2-7) 讲述孙悟空三次棒打白骨精的起因、 经过和结果. 其中第二段又可分三层.
• （2-4）孙悟空一打白骨精 • （5）孙悟空二打白骨精 • （6-7）孙悟空三打白骨精
11
• 《三打白骨精》故事的六大要素是： ①时间：去西天取经路上的一天； • ②地点：一座高山中； • ③人物：唐僧师徒四人及白骨精； • ④起因：白骨精要吃唐僧肉； • ⑤经过：孙悟空三打白骨精； • ⑥结果：白骨精被打死。
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• 5、 师徒们吃了桃子继续赶路。 山坡上闪出一个年满八旬的老 妇人，手拄着弯头竹杖，一步 一声地哭着走来。悟空见又是 那妖精变的，也不说话，当头 就是一棒。白骨精见棍棒落下， 又用法术脱了身，丢了具假尸 首在路上。
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• 6、 唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上， 不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛 难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说， 把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！” 唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无 心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父 若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧 大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒 儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。” 唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶 了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续 前行。
8 三打白骨精
1
轻声读课文：
1.填空。
白骨精为了吃唐僧肉，先变成(
( 空( )，最后变成( )次怒打白骨精。
)，又变成
)，都被孙悟空识破，孙悟
2.文中的主要人物孙悟空、唐僧、白骨精分别给你留 下了怎样的印象？
苏教版六年级下册语文《三打白骨精》课件PPT
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成
一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟 空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道： “你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖 精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立 刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番 两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在 半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金 箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊 梁上有一行字，叫做白骨夫人。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，பைடு நூலகம் 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
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1
8、三打白骨精
一、教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
二、教学重点：
理解课文内容、复述课文。
三、教学难点：
从唐三藏、白骨精、孙悟空的行为上深入体会三个人物的特点
四、教具准备：
磁带、小黑板
五、教学时间：三课时
六、教学过程：
第一课时
一、揭题引趣。
1．简介《西游记》。
2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空
三打白骨精》，同学们想学吗？
二、初读课文。
1．轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
2
②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最
后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
2、读后检查。
三、再读课文，理清思路。
1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几
段? (提示：可采用“找重点段”分段法)
2．分段讨论。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边思考：
课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样
写白骨精和孙悟空的?
1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样
写?
2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说
说从些动词中可以看出孙悟空有什么特点?
3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?
4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写
孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。
5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。
6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
7．总结学法：
3
① 找句子——找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
② 想特点——想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
③ 分层次——分三层。
④ 说经过——说说打的经过。
孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
第二课时
一、复习检查。
二．学习三、四自然段。
1．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。
(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的
语气来。
(2)给三、四段划分层次。
2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，
读后评价。
3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
4．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不
同，想—一想这样写有什么好处?根据上面的语句讨论：
(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法
的不同，想想白骨精是怎样的?联系第一段，齐读第一段。
4
(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思
想孙悟空有什么特点?
(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人
以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里?
(4)三次写法不同有什么好处?
三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空
怎样了?齐读课文最后—段。
第三课时
一、听写词语：
二、指名读课文(5人每人一段)
读后回答课后题1的3个小题目。
三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。
1．复述“—打”经过。
①复述的要求：
(1)内容正确，不丢主要内容
②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。
③语句通顺，用词得当。
学生试着复述。师生评议。
2．复述“二打”经过。
3．复述“三打”经过。
四、作业 。
1．熟读全文。
5
2．把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.
板书设计