七年级生物上册 3.1 细胞的基本结构和功能(第1课时)课件(1) 北师大版
七年级生物上册第1节细胞的基本结构和功能参考课件(1)第2课时
方法步骤：
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 擦拭干净。
2、在载玻片 的中央滴一滴 生理盐水 。
3、用消毒牙签在自己漱净的口腔 侧壁 上轻轻地刮几下。
4、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水 中涂抹
几下。 5、用镊子夹起 盖玻片，使它的 一边先接触载玻片上的水滴，
然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现 气泡。
6、在盖玻片的 一侧 滴加 稀碘液 ，用吸水纸 从盖玻片
的对侧 吸引，使稀碘液扩撒到整个标本。
1、生理盐水的作用：保持细胞的 形态 。用 消毒牙签刮口腔侧壁前一定要 漱口 。
2、涂抹时要均匀，防止细胞 重叠 。
3、用镊子夹起盖玻片，使一边 接触载玻片上 的液滴，然后缓慢盖在液滴上，以防止气泡 的
人的口腔上皮细胞临时装片的制作
目的要求：
1、练习制作人口腔上皮细胞临时装片； 2、用显微镜观察动物细胞的形态和结构； 3、初步学会画细胞结构图；
实验材料用具： 保持细胞形态 生理盐水（0.9%氯化钠溶液），稀碘 液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸 水纸，载玻片，盖玻片，显微镜
载玻片——托载标本的玻璃片 盖玻片——覆盖标本的玻璃片
盖
5、用镊子夹起 盖玻片 ， 使它的 一边先接触载玻 片上的水滴，然后缓缓 地盖在水滴上。注意避 免盖玻片下面出现 气泡。
染
6、在盖玻片的 一侧 滴加 碘液 ，用 吸水纸 从盖玻片的 对侧 引流，使碘液扩撒到整个标 本。
小窍门：制作临时装片的“六字步骤”
•擦 滴 刮 涂 盖 染
ห้องสมุดไป่ตู้
他的操作是否正确？ 错误
关于玻片标本
｛临时装片
玻片标本
初中生物北师大版七年级上册第1节 细胞的基本结构和功能
4.光线进入我们眼睛的途径是什么？
练习
1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到
F
的物像是（ D ）
A、F
B、
F
C、
F
D、
2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该
物像移至视野的正中央，应向（ A ）方向
推玻片。
A、右上方 B、右下方
C、左上方 D、左下方
3、如何计算显微镜的放大倍数？
目镜倍数 X 物镜倍数 4、用显微镜观察的时候，是先用高倍镜还是 先用低倍镜？
先用低倍物镜后用高倍物镜
5、放大的倍数越大，观察到的细胞越（ 大 ）, 数目越（ 少 ） 6、用镊子将一只死蚂蚁，或将一根头发放在 载玻片的正中央可否观察到它们的内部结构？
不能，因为不透光.
观察
水螅的永 久性玻片 标本，要 求学生独 立操作， 从对光开 始到看清 物像。
作用：调节穿过通光孔的 光线（上面有光圈）
遮光器
光线强用小光圈 光线弱用大光圈
作用：反射光线（有平面 镜、凹面镜两种）
反光镜
光线强，用平面镜 光线弱，用凹面镜
二、显微镜的使用步骤
•取镜和安放 •对光 •放置玻片标本 •观察 •清洁收镜
（一）、取镜
右手握住镜臂，左手托住镜座。
（二）、安放
把显微镜放在实验台偏左、距边缘约5厘米
腔肠动物——水螅
练习使用显微镜
细胞是生历史
一、显微镜的结构
目镜
镜筒
转换器
细准焦螺旋
通光孔 镜臂 载物台
镜柱
普通光学显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器 反光镜
镜座
目镜
七年级生物上册 3.1 细胞的基本结构和功能(第2课时)课件(1) 北师大版
3.构成生物体的结构和功能的基本单位是（ C ） A.DNA B.染色体 C.细胞 D.基因 4.经碘液染色后，观察人的口腔上皮细胞中颜色 最深的是（ D ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
学以致用
制作动物细胞模型： 1.准备有关的材料。 2.各小组按分工进行操作。 3.各小组进行展示和交流。
刮
3.清水簌口，清除口腔中的食物碎屑，用消毒 牙签粗的一端在口腔侧壁上轻轻地刮几下。
涂
4.把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀地涂抹 几下。涂抹均匀，防止细胞重叠。
盖
5.用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载 玻片上的液滴，然后缓缓盖在液滴上。目的 是__避__免__盖__玻__片__下__出__现__气__泡____。
第1节 细胞的基本结 构和功能
（第2课时）
细胞是生物体结构和功能的基本单位，这些细 胞的结构是怎么样的呢？
1.练习制作人口腔上皮细胞临时装片。 2.用显微镜观察动物细胞的形态和结构。 3.初步学会画细胞结构图。
制作人口腔上皮细胞临时装片 玻片标本的制作：需要_盖__玻__片__和_载__玻__片__
染
6.在盖玻片的 一侧 滴加 碘液 ，用_吸__水__纸__从 盖玻片的 对侧 引流，使碘液扩撒到整个标本。
小窍门：制作临时装片的“六字步骤”
擦滴 刮
涂
盖
染
他的操作是否正确？ 错误 不能直接用手拿 ，要用镊子夹住
注意事项
1.生理盐水的作用：保持细胞的 形态 。用消毒牙 签刮口腔侧壁前一定要 漱口 。 2.涂抹时要均匀，防止细胞 重叠 。 3.用镊子夹起盖玻片，使 一边 接触载玻片上的液 滴，然后缓慢盖在液滴上，以防止 气泡 的产生。 4.染色时，在盖玻片的 一侧 滴一滴碘液，用吸水纸 在 对侧 引流,使碘液扩散到整个标本。
七年级生物上册3.1细胞的基本结构和功能第1课时教案北师大版
细胞的基本结构和功能（第1课时）课题第1节细胞的基本结构和功能（第1课时）教学目标知识目标说出显微镜的各部分结构，学会正确使用显微镜观察细胞的方法。
能力目标培养学生的实验能力，养成良好的实验习惯。
情感目标渗透科学、技术和社会相互关系的教育。
重点显微镜的各部分结构及显微镜的使用方法。
难点正确使用显微镜观察细胞的方法关键正确使用显微镜观察细胞的方法教学过程师生互动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：1.什么是生物学？2.生物科学工作者通常利用（）等方法研究有关生物的科学事实？3.实验法一般包括（）等重要步骤。
导言：尽管地球上的生物种类繁多，但是，它们所表现的生命活动的特征却是大同小异。
人们不禁要问：为什么千差万异的生物会表现出相似的生命活动特征呢？原来，除病毒外的绝大多数生物都是由细胞(CELL)构成的，细胞是生命活动的基本单位。
要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构和功能。
单细胞生物：只有一个细胞的生物。
如衣藻、草履虫等多细胞生物：由许多细胞组成的生物。
师生问好教师提问学生思考回答展示各种生物的图片插入多种生物图片学生观察书写板书插入单细胞动物、红细胞、下表皮图片学生观察展示单细胞生物的图片学生观察识别单细胞生物先介绍生物体的结构和功能的基本单位—细胞，在此基础上引出了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具---显微镜。
插入显微镜图片认识单细胞生物为后面的学习打下良好的基础。
a细胞是生物体的结构和功能单位。
科学家们常常用显微镜来研究细胞。
活动：练习使用显微镜目的要求：1.说出普通显微镜主要构件的名称和用途2.练习使用显微镜，学会规范的操作方法；3.尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
材料器具：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。
方法步骤：1.认识显微镜的结构2.练习使用显微镜⑴取镜安放⑵对光⑶放置玻片标本⑷观察⑸收放讨论：1.显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？2.视野中“上”字是否倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？3.若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？展示显微镜及显微镜构造图学生识记显微镜的构造介绍显微镜的使用方法。
2.1 细胞的基本结构和功能(显微镜的结构和使用)课件 北师大版2024生物七年级上册
调试显微镜 放置玻片标本
观察 收放
（1）调试显微镜 转换器
低倍物镜
光圈
亮度调节旋钮
（2）放置—玻—片— 标本—（薄而透明：易于透光）
玻片标本对准聚光镜中央（通光孔）
（3）观察 物镜：先低后高
调焦：先粗后细（升载物台→降载物台→细调） 如需换高倍镜则换镜后调细准焦螺旋
调节视野亮度：光圈/亮度调节旋钮
A. 先将玻片标本往右上方移动，把高倍物镜换成低倍物镜 B. 先将玻片标本往左下方移动，把低倍物镜换成高倍物镜 C. 先将玻片标本往右上方移动，把低倍物镜换成高倍物镜 D. 先将玻片标本往左下方移动，把高倍物镜换成低倍物镜
3. 显微镜的使用方法
（1）调试显微镜
①转动______，使______对准聚光镜；②调节______大小；③调节__________。
（2）放置玻片标本
材料必须是________，使观察的标本对准________中央。
笔记
（3）观察（先粗后细，先上后下，先物后目） ①转粗准焦螺旋使载物台上升至_______，从侧面注视物镜，目的是________； ②转粗准焦螺旋使载物台下降，双眼注视目镜，直至看到物像； ③调节细准焦螺旋，使物像清晰。 （4）收放
污点都没被移去，那么污点肯定是在( D )
Байду номын сангаас
A. 目镜上 B. 装片上 C. 聚光镜上 D. 物镜上
3. 当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在视野直径范围内看到
一行相连的16个细胞，目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中要看
到这行细胞中的( B )
A.2个
B.4个
C.16个
D.32个
4. 某同学使用显微镜时，要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转 化为图乙所示状态，其正确的操作步骤是 ( B )
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1.认识显微镜的结构
2.练习使用显微镜
⑴取镜安放
⑵对光
⑶放置玻片标本
⑷观察
⑸收放
讨论：
1.显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？
2.视野中“上”字是否倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？
3.若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？
教学反思：
学生第一次上实验课
介绍显微镜的使用方法。
学生练习使用显微镜的方法。
教师巡视指导
学生示范操作方法
教师及其他学生指正不足之处。
学生讨论
教师小结
先介绍生物体的结构和功能的基本单位—细胞，在此基础上引出了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具---显微镜。
插入显微镜图片
认识单细胞生物为后面的学习打下良好的基础。
本实验是初一学生学习生物课中第一次独立接触和使用显微镜。一些学生在小学时没有使用过显微镜，或很少接触显微镜，所以学生对利用显微镜观察生物材料具有很大的兴趣。
学生第一次接触到微观的世界，不了解在显微镜下看到的物体应该是什么样的。在看过以后，对微观事物有了初步了解。
师生问好
教师提问
学生思考回答
展示各种生物的图片
插入多种生物图片
学生观察
书写板书
插入单细胞动物、红细胞、下表皮图片
学生观察
展示单细胞生物的图片学生观察识别单细胞生物
展示显微镜及显微镜构造图
学生识记显微镜的构造
教学过程
师生互动
教材分析与学法说明
组织教学
课前综艺：
1.什么是生物学？
2.生物科学工作者通常利用（）等
方法研究有关生物的科学事实？
3.实验法一般包括（）等重要步骤。
3.1细胞的基本结构和功能(第1课时) 教案 北师大版七年级上册生物
3.1细胞的基本结构和功能（第1课时）编辑者：A d r i a n a 课题名称 3.1 细胞的基本结构和功能（第1课时）教学目标①知道单细胞生物和多细胞生物，并能举例说明②知道并能说出显微镜的各部分组成和作用③能规范、正确的使用显微镜观察标本教学重点难点重点：显微镜的各部分组成和作用、使用显微镜的步骤教学用具多媒体、图片演示教学过程教学步骤教师活动学生活动教学意图回顾和直接导入回顾：展示一张室内装修的图片1、图中哪些是生物？2、生物的共同特征是？过渡：为什么千差万别的生物会表现出相似的生命特征呢？除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
想要探索生命的奥秘，就要先认识和了解细胞花、植物、空气中微生物等新陈代谢、繁殖、生长、应激性等引起学生的学习兴趣单细胞生物和多细胞生物显微镜分类结构及功能【单细胞生物和多细胞生物】1、概念单细胞生物：身体由一个细胞构成的生物多细胞生物：身体由多个细胞构成，如人、狮子、猫…让学生自由举例2、介绍：常见的几种单细胞生物如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫方法：用幽默的方法介绍3、小结：单细胞生物：细菌：硝化细菌、大肠杆菌真菌：酵母菌、青霉、曲霉原生生物：眼虫、变形虫、草履虫藻类：蓝藻、衣藻练习：练习册（第9页知识点一填完整）【二、显微镜】1、分类：光学显微镜、电子显微镜光学显微镜：利用光线照明为光源，使微小物体放大影像的仪器2.结构及功能：1）自主学习: 2-3分钟阅读课本第33页找出对应结构的名称2)自主学习：2-3分钟大部分的学生只能举出多细胞生物的例子，对单细胞生物不了解学生做笔记做笔记做练习根据课本的内容，能辨勾起学生的求知欲巩固知识点了解光学显微镜提高学生的自主学习能力，集中学生的注意力1 / 2使用原理显微镜的操作步骤课堂小结再次阅读课本找出各结构的功能3、使用显微镜的原理1）引导：利用物理知识人们看到物体，实际上是物体反射光，使反射的光进入眼睛提问：那我们通过显微镜看到物象的过程中，光线如何通过显微镜进入我们的眼睛，光经过哪些显微镜结构？光→反光镜→通光孔→物镜→目镜→眼睛2）放大作用：在光的路径中，经过物镜和目镜，实现了两次放大，放大倍数为：目镜X物镜3）思考：在观察过程中，是先将物体移到视野中还是先将视野放大？为什么4、使用步骤1）自主学习：3分钟了解使用显微镜看标本的步骤阅读课本将练闯考：第9页知识点三（4）步骤补充完整。
3.1.4+++细胞的基本结构和功能(第4课时)课件2023--2024学年北师大版生物七年级上册
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
①擦 ②滴 ③撕 ④展 ⑤盖 ⑥染 ⑦吸
擦净载玻片和盖玻片
滴加1～2滴 清水. 保持细胞的正常形态
用镊子在植物体上撕一层薄皮 放在载玻片上的清水中展开 盖上盖玻片
染色（用 碘液 ）
用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
回顾人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片制作方法，有哪些异同点？
无叶绿体
有叶绿体
洋葱鳞片叶内表皮细胞 黄瓜表层果肉细胞
果实成熟过程中，细胞质里的叶绿体变成有色体，使果实呈现出各种颜色。
果实成熟的颜色→叶绿体变成有色体
植物细胞的生长：细胞体积增大，许多小液泡汇聚成中央大液泡。
花朵或植物体其他部分的鲜艳颜色来自细胞中的哪个结构呢？
花朵、洋葱的鲜艳颜色→液泡中的色素
④涂: 放在载玻片上的生理盐水中 涂抹 几下 使细胞分散开来 ⑤盖：盖上盖玻片 避免产生气泡 ⑥染：染色（用 碘液 ：使 细胞核 着色）
⑦吸: 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
1.在载玻片上 滴加的液体是 什么？ 2.怎样取洋葱 内表皮细胞？ 3.为什么要展 开？
合作与探究一：植物细胞临时装片制作
细液胞泡液D场..细线所胞粒） ）核体液
）
⑥ 叶绿体（ 进行光合作用的场）所
用显微镜观察时，最不易观察到的结构是？
① 细❖胞变壁（式：保护古和诗支有持“日）啖荔枝 ② 细胞三膜（百颗保，护并不控辞制长物质作的）岭进南出人
”，荔枝的甜味物质主要
③ 细胞贮核（存内在含细遗胞传物的质( ,控A制）生命活动 ）
壁)。”黄瓜细胞笑道：“老弟，我比你多的何止一件盔甲。”黄
瓜表层果肉细胞比人的口腔上皮细胞还多出的结构是( B )
新北师大版生物七年级上册教学课件 3.1 细胞的基本结构和功能(第3课时 动植物细胞的基本结构)
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他 们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模 仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了 好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道 能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是 在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。 教育其实是一种从早年就起始的习惯。
讲授新课
动物细胞与植物细胞结构比较
没有
有
有
有
有线粒体
有液泡、有线粒体， 绿色部分有叶绿体
有
有
植物细胞特有的结构： 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体。
动植物细胞共有的结构： 细胞壁 液泡 叶绿体 。
随堂小练
1.下列不属于单细胞生物的是( C )
A.眼虫 B.衣藻 C.蚂蚁 D.变形虫
A
2.如图，动物细胞结构模式图,请据图图回答下列问题。
水则不会变成红色。这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质的外流，
这种结构是( D )。
(A)细胞壁
(B)细胞核
(C)细胞质
(D)细胞膜
随堂小练
4.生长在鱼塘边的芦苇,既能吸收水中的营养物质,又能一定程度地抑制
有害物质进入体内,这主要是由于( D )。
(A)细胞壁有保护和支持功能 (B)细胞膜有保护作用
(C)细胞质有吸收作用
(D)细胞膜能控制物质进出细胞
随堂小练
5. 如图是植物细胞的相关概念图,其中A、B、C表示结构，
北师大版生物七年级上册2.3.1细胞的基本结构和功能上课ppt课件
擦→滴（清水）→取→展→盖→染
⑴ 制作洋葱表皮细胞临时装片时，同学 们认为应该注意哪些事项？讨论后答：
① 滴清水不要太多； ②内侧撕洋葱表皮一层，不要太大，要在清水中展平； ③注意如何盖盖片，为了避免什么产生？ ④加碘液是起什么作用？ ⑤盖玻片时要小心别打碎了。
视野中的洋葱表皮细胞
擦→滴（清水）→取→展→盖→染
引 ， 使 染 液 浸 润 标 本 的 全 部 。
用 吸 水 纸 从 盖 玻 片 的 另 一 侧 吸
在 盖 玻 片 的 一 侧 滴 加 稀 碘 液 ，
左 眼 注 视 目 镜 ， 右 眼 看 着 画 图 。
观 察 标 本 时 ， 两 眼 都 要 睁 开 ，
小窍门：制作临时装片的“六字步骤”
•擦 滴 刮 涂 盖 染
是什么？（细胞膜） __________
3.我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自于细胞
中的
（细胞液，液泡） 哪个结构？__________________
4.细胞中进行生命活动的主要场所在哪里？该结
构中与植物进行光合作用有关的结构和呼吸作用
有关的结构分别是什么？
（细胞质，叶绿体，线粒体） ________________________
细 细 细
胞 胞 胞
膜 质 核
线
粒
体
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
擦--滴--刮--涂--盖--染
二、 动物细胞的基本结构 细胞膜、细胞质 、 细胞核 。
植物细胞都具有细胞壁、细胞 膜、细胞质和细胞核
活动：观察植物细胞的基本结构
擦
1、制作洋葱表皮细胞临时装片
滴
取
展
盖
染
（3）请同学们概述制作植物细胞装 片操作过程：