桂林理工大学本科专业审核评估自评报告模板
本科专业评估自评报告(模板)
郑州轻本科专业评估自评报告专业名称：专业负责人：××××××年月日目录一、专业定位 (1)（一）专业定位与人才培养目标 (1)（二）专业建设发展规划 (1)（三）人才培养方案 (1)（四）存在问题分析及对策 (1)二、师资队伍 (1)（一）数量与结构 (1)（二）教学科研水平 (2)（三）教师教学投入 (2)（四）师资培养 (2)（五）存在问题分析及对策 (2)三、教学资源 (2)（一）实验室与仪器设备 (2)（二）实习（实训）基地 (2)（三）图书资源 (2)（四）专业建设经费 (2)（五）存在问题分析及对策 (3)四、教学过程与改革 (3)（一）课程建设 (3)（二）教学改革 (3)（三）实践教学 (3)（四）毕业设计（论文） (3)（五）存在问题分析及对策 (3)五、教学管理 (3)（一）管理制度 (3)（二）质量监控 (3)（三）存在问题分析及对策 (3)六、培养效果 (3)（一）学风与学习效果 (4)（二）就业与发展 (4)（三）社会声誉 (4)（四）存在问题分析及对策 (4)七、专业优势与特色 (4)××××××专业评估自评报告对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。
……简述本专业开展自查自评情况。
……一、专业定位（一）专业定位与人才培养目标专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。
（二）专业建设发展规划专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。
（三）人才培养方案制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。
（四）存在问题分析及对策二、师资队伍（一）数量与结构专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。
本科专业评估自评报告
本科专业评估自评报告广西师范大学在田家炳教育书院501会议室召开本科教学工作审核评估自评报告撰写推进会暨201x年《本科教学质量报告》编制工作布置会，各相关职能部门主要负责人、教务处全体处领导及各科室负责人，自评报告组全体成员共计60余人参加了此次会议。
会议由李传起副校长主持。
会议伊始，李传起副校长即指出撰写“自评报告”是学校迎接教育部本科教学审核评估的“牛鼻子工程”，意义重大，要求各单位借撰写“自评报告”的契机，熟悉、思考广西师范大学本科教学管理工作。
会上，教务处主要负责人首先从对审核评估的基本认识、广西师范大学迎评前期准备工作和未来几个月将要开展的重点工作等3个方面向与会人员进行了详细解读和介绍。
教务处主要负责人还对自评报告撰写及其相应支撑材料归档的任务分工、写作要求和XX年《本科教学质量报告》的编制工作进行了布置。
他认为，广西师范大学迎评工作启动早、校领导高度重视，呈现出“内紧外松、规划得当、行动扎实、忙而有序”等4大特点。
与会人员随即围绕审核评估自评报告撰写、支撑材料准备和归档、自评报告各小组成员构成、本科教学质量报告编制等工作进行了讨论。
学校督察督办办公室负责人强调，迎评工作时间紧、任务重，各单位要高度重视，保质保量按时完成工作任务，如有因个别工作人员疲沓推诿影响到学校评估整体工作进程，将由督察督办工作组发出督察通知单进行催办，情节严重的要严肃问责并进行组织处理。
最后，李传起副校长作总结讲话，他对学校迎评工作提出了3项要求：一是要强化3种意识，即强化主体意识、特色意识和问题意识;二是要做到3个统一，即统一认识、统一要求和统一行动;三是要实现3个确保，即确保全体师生明晰学校本科教学工作要求和亮点，确保审核评估各项材料准备充分，确保人人都了解审核评估内容。
根据教育部高等教育教学评估中心安排，教育部评估专家组将于XX年11月21日-24日进校对广西师范大学进行评估考察。
进校评估考察期间，专家组将围绕着“五个度”的内容，采取各种考察技术，对学校的教学工作情况进行全面考察。
本科专业评估自评报告范本
本科专业评估自评报告年月上海高校本科专业选优评估（试点）指标体系自评报告1. 培养目标与培养方案1.1 培养目标1.1.1培养目标及其符合程度……专业是一个与国际接轨、应用性较强、前景看好的新兴专业，主要涉及社会管理、社会服务、社会发展、社会福利、社会团体、社区建设以及社会矫治等领域。
属……学科，授“……学士”学位。
综观西方发达国家及我国港澳台地区，……者与法律工整理、医务工整理并称为三大热门人才。
改革开放的深入以及社会转型的加速使我国经济与社会的现代化程度越来越高，社会对具有专业水准的……者的需求越来越大，而……专业毕业生的高层次人才则是供不应求，……专业的发展空间日益广阔。
根据《国家中长期人才发展规划》要求，2015年达到200万……人才，2020年达到300万……人才，与目前仅有10多万……师、助理……师的状况有较大差距。
目前，全国……专业人才呈现了供不应求的喜人状态。
本专业致力于培养具有社会关怀精神和良好道德修养，具有较强的创新意识、团队精神、管理能力和国际视野，能在社会管理和社会服务等领域从事政策倡导、机构运营、实务督导及临床治疗等与国际接轨的、具有复合型知识结构的高级……专业人才，主要就职于党政机关、社会团体和企事业单位等。
培养目标的修订经历了“请进来”与“走出去”的过程：采取“请进来”的方式，邀请国际著名的、在……专业人才培养方面做的比较好的几所高校教授，来我系交流先进经验。
目前我系荣誉教授有……，英国Durham University……；……，美国北卡罗来纳大学教会山分校……；……，美国休斯敦大学（UH）……、……；……，美国纽约大学（NYU）……。
采取“走出去”的方式，由人才培养方案项目的负责人带领相关教师，到国内外著名高校进行调研，学习人才培养的先进做法和经验。
进行相关方调研。
一方面我系专门查阅了十余家国际知名高校本专业的培养方案，另一方面，了解国内用人单位对人才的要求及对……人才培养的看法；进行本专业毕业生调查，特别重视毕业生工作后的体会反馈、看法及建议；进行在校生调查，广泛征求学生意见；进行学生家长调查，了解学生家长对本专业人才培养的看法和建议。
学院审核评估自评报告撰写指南
学院审核评估自评报告撰写指南撰写学院审核评估自评报告是学院进行内部评估的重要环节，也是对学院教学、科研、管理等方面进行全面自查的一项工作。
下面是学院审核评估自评报告的撰写指南，供学院参考。
1.引言部分（约100字）在引言部分，学院应简要介绍自评报告的目的和意义，说明撰写自评报告的背景和意义，以及对报告的整体结构进行简要概述。
2.学院概况（约200字）学院概况部分应对学院的基本情况进行简要介绍，包括学院的历史沿革、学院的组织结构、教学团队、专业设置等。
3.目标和定位（约200字）学院在目标和定位部分应明确学院的发展目标和定位，并结合学院的使命和愿景进行阐述。
学院可以介绍学院在培养人才、科研创新、社会服务等方面的特色和优势。
4.师资队伍（约300字）师资队伍是学院的核心力量，学院应对师资队伍的数量、结构、学历构成、专业背景等进行详细介绍。
同时，学院应对师资队伍的发展和建设进行自我评价，并提出进一步改进师资队伍建设的措施和建议。
5.课程建设（约300字）学院在课程建设部分应介绍课程设置、教材选择和教学方法等方面的情况。
学院应对课程设置与专业发展的关系进行分析，并根据学生的学习需求和社会需求提出改进课程建设的建议。
6.科学研究（约300字）科学研究是学院的重要任务，学院应对科研平台、科研项目、科研成果等方面进行详细介绍，并对科研水平进行自我评价。
学院可以提出加强科研创新的措施和建议，以推动科研工作的进一步发展。
7.教学质量保障（约300字）教学质量是学院的核心竞争力，学院应对教学质量保障体系和教学质量评估体系进行详细介绍，并对近几年的教学质量进行自我评价。
学院可以提出进一步提高教学质量的措施和建议，以提升学院的教学水平。
8.学生发展与服务（约200字）学生发展与服务是学院的重要职责，学院应介绍学院为学生提供的各类支持和服务，并对学生发展和服务情况进行自我评价。
学院可以提出进一步改进学生发展与服务的建议，以更好地满足学生需求。
本科教育教学审核评估自评报告研讨会
本科教育教学审核评估自评报告研讨会全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着高等教育的快速发展，本科教育教学审核评估越来越受到国家和学校的重视。
为了更好地提高本科教育的质量，学校举办了本科教育教学审核评估自评报告研讨会。
这次研讨会旨在总结教育教学审核评估的经验和成果，提出改进建议，促进学校教学质量的提升。
研讨会首先回顾了过去一段时间内学校的教育教学审核评估工作。
通过分析各相关数据和指标，研讨会发现了教育教学审核评估中存在的问题和不足，并形成了评估自评报告。
接下来，研讨会邀请了教育专家和教学管理人员进行评议和点评，以期得到更加客观和专业的意见。
在研讨会的互动环节中，与会者就如何提高课程建设的科学性和实效性、完善教学评价机制、加强师资队伍建设等话题进行了深入讨论。
对于课程设计，与会者提出要注重实践性和综合性，符合时代的需求和发展趋势。
在教学评价方面，应灵活运用多种考核手段，丰富评价内容，使学生的综合素质得到全面发展。
加强师资队伍建设是提高教育教学质量的关键，需要加强教师的职业培训和成长，提高教师的教学水平和专业素养。
涉及到教学诊改环节时，研讨会委员的表态十分直接，提出的批评意见具有针对性，而被指涉及的教学单位亦能心平气和地对待，思虑着整个学校，促成一种严谨而融洽的氛围。
在研讨会的与会者共同撰写了改进方案和实施计划，并明确了各自的责任和任务。
从这次研讨会中得到的启示是，要提高本科教育质量需要全校的共同努力，需要教师的不断探索和创新，需要教学管理的科学规范。
只有通过不断地对教育教学工作进行审核评估和自我反思，才能不断改进和提高教育质量，为培养出更加优秀的学生做出贡献。
本次研讨会为学校教育教学审核评估工作提供了宝贵的经验和启示，推动了学校教学质量的不断提升。
我们相信，通过这次研讨会，学校的本科教育教学将会更加科学、规范、高效，为学生的成长和发展提供更好的保障。
第二篇示例：自评报告是高等教育教学评估的一个重要环节，对于提高课程教育教学质量、推动学校教学改革具有重要意义。
审核评估自评报告
审核评估自评报告
本次审核评估自评报告是关于我们公司的审核评估自评的总结报告。
一开始，我们已经正确地制定书面审核评估规程，并将有效的控制程序嵌入其中。
此外，我们还建立了审核评估记录，用以详细记录每次审核评估中发现的内容，以及审核评估的修改和反馈建议。
接下来，我们对公司的审核评估工作进行了模拟和实施测试，以确保审核评估的准确性和有效性。
基于此，我们还提出了一系列有效的改进建议，其中包括每次审核评估前都进行清洁测试，以及加强审核评估的监督检查，以确保审核评估的准确性和一致性。
按照规范要求，我们还建立了审核评估反馈机制，以便在发现审核评估漏洞或缺陷后及时进行反馈，并及时制定纠正措施。
最后，我们严格实施了质量保证计划，以确保审核评估的安全性和有效性。
总的来说，以上是关于本次审核评估自评报告的概况，通过优化质量管理流程，我们最终确保了审核评估过程的高效、准确、合理。
学士学位授权专业评审自评报告
学士学位授权专业评审自评报告一、绪论学士学位授权专业评审自评报告是对本专业的评估和自我反思，旨在全面了解专业的发展情况、教学水平和质量以及未来的发展方向。
在这份报告中，我将重点介绍本专业的教学特点、师资队伍、学生素质培养、科学研究取得的成果以及学科竞争力等方面，以期能为学校和评审机构提供有价值的信息和参考。
二、教学特点本专业秉持着培养学生创新思维和实践能力为核心的教学理念。
我们注重理论与实践相结合，通过丰富的实验教学和实践环节，提供真实的工作场景和案例模拟，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
此外，我们还注重培养学生的综合素养，包括沟通能力、领导才能和跨学科的背景知识。
三、师资队伍本专业的师资队伍由一支以博士学位为主导的高水平教师团队组成。
教师们在学术研究和实践经验方面拥有丰富的背景，能够为学生提供最新的理论知识和实践指导。
我们还不断加强教师的培训和进修，以提高他们的教学能力和学科素养。
四、学生素质培养本专业致力于培养具有扎实专业基础和综合素养的高素质人才。
通过各类课程设置和实践环节，我们培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，使他们在未来的职业生涯中能够适应和应对各种复杂的挑战。
此外，我们还注重学生的人文素养和道德修养，通过相关课程和社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
五、科学研究成果本专业在科学研究方面取得了一系列的成果。
教师们积极开展科研项目，并在相关领域发表了一批高水平的学术论文。
我们还注重学生的科研训练，鼓励他们积极参与科研项目，并在学术期刊上发表自己的研究成果。
这种科研氛围和实践机会为学生的学术发展提供了有力的支持。
六、学科竞争力本专业在国内具有一定的学科竞争力。
我们注重与国内外一流高校和科研机构的合作交流，通过参与国际会议、学术论坛和项目合作，提高学科的国际影响力。
我们还鼓励学生参与学术竞赛和创新创业活动，并成立了相关的学术团队和科创平台，促进学生的学术交流和实践能力的培养。
2020年大学审核评估自评报告
大学审核评估自评报告一、定位目标(一)办学定位(二)培养目标(三)人才培养中心地位二、师资队伍(一)数量与结构1.职称结构2.年龄结构3.学缘结构4.学历结构(二)教育教学水平1.教学能力与专业水平2.师德师风建设(三)教学投入1.高级职称教师为本科生开课率2.教学投入(四)教师发展服务1.积极推进教师参与教学研究与学术交流2.积极支持教师在职攻读博士学位和国际访学(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施三、教学资源(一)教学设施1.实验室基本情况2.教学设施与利用(二)专业设置与培养方案1.专业设置2.培养方案(三)课程资源1.课程资源建设2.教学资源库建设(四)社会资源1.实践基地建设2.合作办学与资源共享(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施四、培养过程(一)课堂教学1.严格执行课程教学大纲2.发挥学生能动性，改革教学方法和教学手段(二)实践教学1.合理安排实验实训教学，确保实验项目开出率稳定2.健全实验实训管理制度，确保实践教学质量3.认真组织毕业实习实践工作，确保适用性人才培养质量4.建立毕业论文全过程检查监控体系，确保毕业论文质量(三)第二课堂1.社团活动与文体活动2.专业竞赛与专题座谈会(四)教学改革1.构建地方高师“352”人才培养模式2.规范课程体系与教学内容，使用现代化的教学方法与手段3.建立健全教学管理体系，实现教学管理全过程制度化(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施五、学生发展(一)招生及生源情况(二)学生指导与服务1.加强制度建设，促进科学化管理2.推进队伍建设，促进专业化管理3.狠抓日常规范，促进精细化管理4.创优常规工作，促进智慧化管理(三)学风与学习效果1.制定实施方案，重视学生个性发展2.成立班级导师制，助力学生成长成才3.着力推进六大工程，引领学生全面发展4.凝练班级特色，提升学生专业素养5.学生乐学好学，学风成果显著(四)就业与发展1.领导重视，健全制度2.搭建平台，拓展市场3.完善指导，升级服务4.强化管理，优化队伍5.寻求创新，抓好创业(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施六、质量检测与控制(一)质量保障体系1.教学管理和督导委员会体系2.专业负责人和学生评课组织体系3.教学质量保障的内容体系(二)质量监测1.教学质量监测的内容2.教学质量监测的方式(三)质量信息及利用1.教学质量监测信息系统2.教学质量监测信息的利用(四)质量改进(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施七、学院特色(一)理工交融、多科交叉，复合型人才培养(二)服务社会，实践教学，应用型人才培养。
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桂林理工大学本科专业审核评估 自评报告模板
总体要求： 〈〈白评报告》应简洁、美观，应包括封面、目录、正文。 〈〈白评报告》要以本科教学、人才培养为核心，力求做到内容 完整、层次清楚、数据准确、评价恰当、多用数据、分析透彻。其中 “存在的主要问题”，字数应不少于该章节总篇幅的三分之一。 ****专业人才培养方案（2013版）单独一册简单装订。
“专业建设与发展规划”、“课程建设规划”、“教材建设规划” 等作为附件，另行合并为一册简单装订。桂林理工大学本科专业审核评估 X X X X X学院 X X X X X专业 自评报告
主要执笔人（签名）: 学院审核人（签名）:
2014年 月 日目 录 一、 专业定位与目标 ............................. 1、 专业现状概述 ............................. 2、 专业定位与培养目标 ....................... (1) 专业办学定位及确定依据 ................. (2) 办学定位在各级各类发展规划中的体现 ..... (3) 人才培养目标、标准及确定依据 ........... (4) 教学中心地位的政策与措施 ............... (5) 教学中心地位的体现与效果 ............... (6) 学院领导对本科教学和对本专业的重视情况… 3、 专业发展思路与措施 ....................... 4、 存在的主要问题与对策 ................. 二、 ....................................... 帅资队伍 1、 数量与结构 ............................... (1) 教师队伍的数量与结构 ................... (2) 教师队伍建设规划及发展态势 ............. 2、 教育教学水平 ............................. (1) 专任教师的专业水平■与教学能力 ......... (2) 帅德帅风建设措施与效果 ................. 3、 教师教学投入 ............................. (1) 教授、副教授为本科生上课情况 ........... (2) 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 4、 教师教学发展与服务 ....................... (1) 提升教学教学能力和业务水平的政策措施…… (2) 服务教师职业生涯的政策措施 ............. 5、 存在的主要问题与对策 ..................... 三、 ....................................... 教学资源 1、 教学经费 ................ (1) 教学经费投入及保障机制 .................. (2) 教学专项经费年度变化情况 ................ (3) 教学经费分配方式、比例及使用效益 ........ 2、 教学设施 ................................. (1) 教学设施满足教学需要情况 ................... (2) 教学、科研设施的开放程度及利用情况 ............. (3) 教学信息化条件及资源建设 ................... 3、 人才培养方案 ........................... (1) 专业建设规划与执行情况 ................... (2) 专业设置依据 ................... (3) 培养方案的制定、执行与调整 ................... 4、 课程资料 ............................... (1) 课程建设规划与执行 ................... (2) 课程的数量、结构及优质课程资源建设 ............. (3) 教材建设与选用 ................... 5、 图书资料与社会资源 ............................... (1) 本专业的图书资料 ................... (2) 合作办学、合作育人的长话与效果 ................. (3) 社会捐赠情况 ................... 6、 存在的主要问题与对策 ............................. 四、培养过程 ............................... 1、 教学改革 ............................... (1) 教学改革的总体思路及政策措施 ................... (2) 人才培养模式改革 ................... (3) 人才培养体制机制改革 ................... (4) 教学及管理信息化 ................... 2、 课堂教学 ............................... (1) 教学大纲的制订与执行 ................... (2) 教学内容对人才培养目标的体现 ................... (3) 科研转化教学 ................... (4) 教学教学方法改革与学生学习方式 ................. (5) 课程考试考核的方式方法与管理 ................... 3、 实践教学 ............................... (1) 实践教学体系建设 ................... (2) 实验教学与实验室开放情况 ................... (3) 实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实与效果 4、存在的主要问题与对策 ........... 五、 学生发展 ........................... 1、 招生及生源情况 ................. 2、 学生指导与服务 ................. (1) 学生指导与服务的内容及效果…… (2) 学生指导与服务的组织与条件保障 (3) 学生对自我学习与成长的满意度… 3、 学风与学习效果 ................. (1) 学风建设的措施与效果 ......... (2) 学生学业成绩及综合素质表现 ... (3) 学生对自我学习与成长的满意度… 4、 就业与发展 ..................... (1) 毕业生就业率与职业发展情况…… (2) 用人单位对毕业生的评价 ....... 5、 存在的主要问题与对策 ........... 六、 质量保障 ........................... 1、 教学质量保障体系 ............... (1) 质量标准建设 .................. (2) 质量保障模式与体系结构 ........ (3) 质量保障体系的组织、制度建设••… (4) 教学质量管理队伍 .............. 2、 质量监控 ................... (1) 自我评估及质量监控的内容与方式 (2) 自我评估及质量监控的实施效果… 3、 质量信息利用 ................... (1) 质量信息统计、分析、反馈机制… (2) 质量信息公开及质量年度报告…… 4、 质量改进 ................... (1) 质量改革的途径与方法 ......... (2) 质量改进的效果与评价 ......... 5、 存在的主要问题与对策 ........... 七、专业特色 正文 一、 专业定位与目标 1、 专业现状概述 主要内容：专业发展沿革，开始招生时间，年度招生数量，当前学生规 模，教学科研组织机构设置，等。 2、 专业定位与培养目标 主要内容：专业的办学定位、办学理念、发展目标和依据；专业发展目 标的制定是如何结合广西地方经济发展；教师、学生及校友对专业办学定位、办 学理念、发展目标的认可度；专业人才培养目标是如何确定，与学校人才培养总 目标的关系；专业人才培养目标如何适应广西社会需求； 本专业师生对人才培养 目标的理解和认可程度。 3、 思路与措施 4、 存在的主要问题与对策 二、 帅资队伍 1、 数量与结构 主要内容：专任教师的数量、结构（职称结构、年龄结构、学缘结构、 学历结构等）与发展态势，能否满足教学要求；实验技术人员和教学辅助人员的 数量与结构，能否满足教学要求；聘请校外、境外教师的数量、结构、教学效果。 2、 教育教学水平 主要内容：主讲教师的专业水平■与教学能力、 师德师风，教学团队建设情况； 实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平*。
3、教师教学投入 主要内容：教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情 况；