教育学原理试题及答案(第五套)
教育学原理试题及答案
教育学原理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学中的“教育”一词最早见于哪部著作？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A3. 教育学研究的基本方法包括哪些？A. 观察法、实验法、调查法B. 观察法、实验法、统计法C. 实验法、调查法、统计法D. 观察法、调查法、分析法答案：C4. 教育学中的“全面发展”是指什么？A. 智力发展B. 身体发展C. 德智体美劳全面发展D. 情感发展答案：C5. 教育学中的“启发式教学”是谁提出的？A. 孔子B. 荀子C. 孟子D. 老子答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教育学研究的对象包括以下哪些方面？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策E. 教育制度答案：ABCDE7. 教育学中的“教育目的”通常包括哪些方面？A. 个人发展B. 社会需求C. 国家利益D. 经济建设E. 文化传承答案：ABCE8. 教育学中的“教育内容”主要包括哪些方面？A. 知识教育B. 技能教育C. 思想教育D. 情感教育E. 体育教育答案：ABCDE9. 教育学中的“教育方法”包括哪些类型？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法E. 项目研究法答案：ABCDE10. 教育学中的“教育评价”通常包括哪些内容？A. 学习成果评价B. 教学方法评价C. 教育政策评价D. 教育环境评价E. 教育效果评价答案：ABDE三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育学中的“因材施教”原则。
答案：因材施教是指教育者根据每个学生的个性特点、兴趣、能力和需求，采取不同的教育方法和手段，以促进每个学生的全面发展。
这一原则强调教育的个性化和差异化，要求教育者深入了解学生，制定适合每个学生的教育计划。
12. 简述教育学中的“终身教育”概念。
教育学原理试题(附参考答案)
教育学原理试题（附参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、矮子里面挑高个的评价是( )。
A、非正式评价B、正式评价C、相对评价D、绝对评价正确答案：C2、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。
这种评价类型属于( )评价。
A、描述性B、总结性C、形成性D、诊断性正确答案：C3、魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去-即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
”这一叙述体现了学生的( )特点。
A、向师性B、复杂性C、可塑性D、创造性正确答案：A4、主张教育目的应当从个体的本能需要出发，满足人的自身发展的需要，发展人的价值，促进个人的自我实现。
这种观点属于( )。
A、个人本位的教育目的观B、宗教本位的教育目的观C、社会本位的教育目的观D、教育无目的论正确答案：A5、有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。
这反映了教师劳动具有( )的特点。
A、主体性和示范性B、长期性和间接性C、连续性和广延性D、复杂性和创造性正确答案：C6、工业社会教育的突出特征是( )。
A、阶段性B、生产性C、封闭性D、个别化正确答案：B7、主张“兼爱”的是( )学派。
A、道家B、儒家C、法家D、墨家正确答案：D8、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是( )。
A、形象直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观正确答案：B9、课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了( )。
A、过程性目标B、体验性目标C、知识性目标D、操作性目标正确答案：B10、西周六艺教育以( )为中心。
A、礼、乐B、射、御C、礼、书D、书、数正确答案：A11、在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调( )。
A、用间接认识的方式认识间接经验B、用间接认识的方式认识直接经验C、用直接认识的方式认识直接经验D、用直接认识的方式认识间接经验正确答案：A12、既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是( )。
项贤明《教育学原理》课后练习题答案
项贤明《教育学原理》课后练习题答案绪论：一、名词解释题1、教育学：教育学是一门研究人类教育活动及其内在规律的科学。
二、简答题1、教育学的研究对象是什么？答：教育学的研究对象是教育问题。
2、教育学的主要发展趋势有哪些？答：（1）教育学研究呈现与众多科学交叉发展的趋势；（2）教育学的研究视野突破学校教育的框架而向更加广阔的社会生活领域扩展，研究者越来越倾向于从整体上系统地、综合地、全面地认识人类教育现象；（3）教育学领域的理论与实际之间的联系更加紧密，并呈现出信息化、国际化和全球化等时代特征。
3、简述毛泽东在1957年提出的教育方针，以及邓小平在1985年重申该教育方针的历史与现实意义。
答；（1）教育方针：1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，一文中明确提出了社会主义教育方针：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”（2）历史与现实意义：“三个面向”成为中国社会主义现代化建设新时期的战略方针，为我国教育发展指明了方向；我国教育界掀起了一轮又一轮大规模教育改革的浪潮。
三、论述题结合教育学的科学化发展和我国教育改革的实际，试述如何推进中国化马克思主义教育学的学科发展和理论创新。
答：（1）马克思主义作为一种科学世界观，是我们所学习和研究的教育学最根本的理论基础；（2）辩证唯物主义和历史唯物主义是我们认识教育问题最基本的思想方法，科学社会主义理论是指导我们社会主义教育改革和发展实践最重要的科学理论；（3）马克思主义理论是我们在中国教育改革和发展实践中解决实际教育问题，并在此基础上提出新的教育学理论的重要行动指南；（4）在具体教育实践过程中，马克思主义是指导我们认识学生身心发展规律，并运用对这类规律的认识来正确开展教育活动，成功促进学生身心发展的重要科学指南。
总而言之，只要我们立足于中国教育改革和发展的实际，面对依法治教、教育公平、课程改革、教育创新等当代中国教育改革和发展中有中国特色的教育问题，运用马克思主义的理论和思想方法，借鉴世界先进教育经验和教育理论，独立进行马克思主义的教育理论探讨和教育科学研究，就一定能够继续推动中国化马克思主义教育学的不断发展。
全国统考教育学5试卷
1 教育学（一） 总分：110.0 一、单选题（共15题，共30分） 1、为了分班或分组，教师在讲授新内容之前进行的摸底测验是（）(2分) A:诊断性测验 B:形成性测验 C:安置性测验 D:总结性测验
2、在课程的各种理论基础中，对于课程的影响最为长久、最为深远的是（）(2分) A:哲学 B:心理学 C:社会学 D:伦理学
3、下列选项中，不属于中小学德育任务与主要内容的是（）(2分) A:基本道德和行为规范的教育 B:公民道德与政治品质的教育 C:世界观、人生观和理想的教育 D:感受美、鉴赏美和创造美的教育
4、以宪法为依据，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务和基本教育制度等的基本法律是（）(2分) A:教育法 B:部门教育法 C:教育行政法规 D:地方教育法规
5、1922年，我国首次规定中小学实行六三三分段的学制是（）(2分) A:壬寅学制 B:癸卯学制 C:壬戌学制 D:壬子一癸丑学制
6、在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄期其发展的速度和水平有明显差异。这说明儿童身心发展具有（）(2分) A:顺序性 B:不平衡性 C:阶段性 D:个别差异性
7、依据马克思主义历史唯物论的观点，人类的教育起源于（）(2分) A:人格化的神 B:种族发展的本能需要 C:儿童对成人的无意识模仿 D:人类社会的生产劳动
8、心理咨询的根本目标是（）(2分) A:向咨询对象提供心理上的帮助 B:提高学生独立应对挫折的能力 1
C:为教师和家长提供间接的咨询 D:配合学校开展必要的心理测评
9、1993年颁布的《中华人民共和国教师法》明确规定，获得我国教师资格的先决条件为（）(2分) A:必须是中国公民 B:必须具有良好的思想道德品质 C:必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格 D:必须具有教育教学能力
10、英国学者洛克在1693年出版的《教育漫话》中提出的教育理论是（）(2分) A:绅士教育理论 B:自然教育理论 C:泛智教育理论 D:生活教育理论
311教育学统考五套全真模5
311教育学统考五套全真模拟(五)转载自:全真模拟试题（五）一、单项选择题：1-45 小题，每小题2 分，共90 分。
在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1 . 20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（A）。
A ．杜威《民主主义与教育》B ．赞可夫《教学与发展》C ．凯洛夫《教育学》D ．赫尔巴特《普通教育学》2 ．我国的第一部马克思主义教育学著作是（C）。
A ．商务印书馆编的《教育学》B ．凯洛夫的《教育学》C ．杨贤江《新教育大纲》D ．钱亦石的《现代教育原理》3 ．教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要求是指教育的（A）。
A ．终身性B ．国际性C ．公共性D ．民主性4 . ( A)影响和制约着教学组织形式、教学手段和教学方法的发展与革新。
A ．生产力的发展水平B ．政治经济制度C ．文化传统D ．人口状况5 . 1995 年5 月6 日颁布《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出（D）。
A ．把教育列为“经济发展的战略重点之一”B ．提出“百年大计，教育为本。
”强调教育的突出战略位里C ．提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”D ．提出“在全国实施科教兴国”战略6 ．在教育中，坚持“不陵节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（D）提出的。
A ．阶段性B ．不平衡性C ．个别差异性D ．顺序性7 ．加德纳提出的（A）引起了世界范围的广泛关注，并成为许多西方国家20 世纪90 年代以来教育改革的重要指导思想。
A ．多元智力理论B ．智力三元理论C ．认知发展理论D ．最近发展区理论8 ．教育目的要回答的一个根本问题是（C）。
A ．教育的方向B ．教育为谁服务C ．教育要培养什么样的人D ．教育怎样培养人9 ．学科课程论与活动课程论的根本分歧在于，课程应以书本知识为中心还是以（A) 为中心。
A ．经验B ．活动C ．儿童D ．社会10 ．教学过程的中心环节是（B）。
教育学原理试题及答案
教育学原理试题及答案1. 选择题：1) 下面哪个选项最能概括教育学的研究内容？A. 教育制度的运作B. 教育评价的方法C. 教育的本质和目的√D. 教育心理学的理论2) 教育学的两大基本理论是（）A. 行为主义和社会认知理论B. 发展史观和人本主义C. 构建主义和习得理论√D. 社会建构主义和情绪认知理论3) 下列教育学原理中，与个体发展密切相关的是（）A. 认知发展理论√B. 行为主义理论C. 社会认知理论D. 构建主义理论4) 儿童学习能力的发展是遵循（）A. 由深入浅的规律B. 由表及里的规律C. 由近及远的规律D. 由简单到复杂的规律√5) 那些思维方式转变的发生需经历“原来的破灭、原来的归因、新的建构”的过程的属于（）A. 突发型转变B. 渐进型转变C. 逐步型转变D. 革命型转变√2. 简答题：1) 请简述个别差异在教学中的应用。
个别差异指的是学生在认知、兴趣、学习风格等方面的差异。
在教学中，教师应根据学生的个别差异，采用不同的教学策略和方法，以满足学生的学习需求。
例如，对于认知差异较大的学生，可以采用多样化的教学资源和材料，提供个性化的学习任务，以促进他们的学习兴趣和积极性的提升。
因此，教师应根据学生的个别差异，灵活调整教学内容和方法，实现教育的个性化发展。
2) 请分析教育原则在教学中的重要性。
教育原则是教育学的基础理论，对于教学的实施具有重要的指导意义。
教育原则能够指导教师在教学中实施合适的教学方法和策略，帮助学生更好地获取知识和发展能力。
例如，根据“适应原则”，教师可以根据学生的认知发展水平和学习特点，提供适合他们的教学资源和学习任务，促进他们的全面发展。
此外，教育原则还能够引导教师关注学生的情感和品德发展，培养他们积极的学习态度和道德观念。
因此，教育原则在教学中具有重要的指导作用，能够提高教学效果，促进学生的全面发展。
3) 试述建构主义理论对教学的影响。
建构主义理论认为学习是一种主动的知识构建过程，学生通过与外界的互动和经验积累，逐步构建自己的知识体系。
教育学原理题及答案
教育学原理题及答案一．选择题：1、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（B）。
A．《雄辩术原理》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》2、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是因为（C ）。
A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律3、我国正式颁布并实施的第一个学制是下列哪一个学制（D）。
A．壬戌学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬寅学制4、杜威所主张的教育思想被称作是(C )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想5、教育活动的出发点和归宿是(B )。
A．教育内容B．教育目的C．学生D．教师6、格塞尔的双生子爬梯实验说明了（B）。
A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响C．环境对个体发展的影响D．教育的重要性7、赫尔巴特认为教学过程可分为( C)、联合、系统和方法四阶段。
A．分析B．综合C．明了D．统合8、学校教育产生于（B ）。
A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．奴隶社会末期D．封建社会初期9、对学生进行思想品德教育，最基本的途径是（A）。
A．各门文化课B．思想品德课C．课外活动D．少先队工作10、“大有大成，小有小成”是（D）教学原则具体运用的结果。
A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教11、现代教育主要是通过（B）来实现。
A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育12、教学从其本质上讲，是（D ）。
A．一种实践活动B．一种主体活动C．一种文化活动D．一种认识活动13、提出道德认知发展阶段理论的是（A）。
A.科尔伯格B.杜威C.涂尔干D.马卡连柯14、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（A）规律。
A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性15、新课程提倡的三维教学目标是指（D）。
A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观16、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（B）。
《教育学原理》习题及答案
《教育学》习题及答案一、填空题1. 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们的活动，都是教育。
2. 学校教育内容具体表现为。
3. 教育自身直接具有的功能，或教育自身的职责和能力一般叫教育的功能。
4. 在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是原则。
5. 课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配，一般叫课的。
6. 教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧，一般叫。
7. 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是________。
8. 分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限，这种课程就是____________。
9. 以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫__________教育。
10. 教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。
这条教学原则是________原则。
11. 在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是__________。
12. 以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是_________。
13. 体育是向学生传授体育、_______知识和技能，发展学生的机体素质，增强学生体质和运动能力，培养良好的体育道德和意志品质的教育。
14. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是_________。
15. 以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是___________教育。
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教师招聘考试教育学原理试题及答案（第五套)一、单选题。
从下列备选答案中选出1个正确答案,将其代码填在题干后的括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
(每小题1分，共20分)1.“教,上所施，下所效也;育,养子使作善也。
”这句话出自( ）A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》答案：D2。
现代教育发展的根本动因是（ )A。
生产力发展B。
科技进步 C.教育技术进步 D.产业革命答案：B3.教育现代化的最高目的是实现( )A.教育观念现代化B。
教育内容现代化C。
教育管理现代化D。
人的现代化答案:D4.科教兴国战略提出的时间是（）A.1996年3月B.1996年5月C.1987年5月D.1989年6月答案：A5。
人的身心发展的状态和程度称为( )A。
发展B。
成长C。
成熟 D.生长答案：C6。
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )规律A.顺序性B。
阶段性C.互补性D。
个别差异性答案：A7。
教育制度的主体是( ）A.教育规范B。
学制C.教育体制 D.国家答案：B8.马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在( )A。
资本主义社会初期B。
社会主义社会C.共产主义社会D.资本主义社会高速发展时期答案：C9。
我国社会主义教育目的的总要求是（）A。
德、智、体等方面全面发展 B.坚持社会主义方向C.培养劳动者D.推进素质教育答案：C10。
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( )A.融合课程B。
广域课程C.核心课程D。
合并课程答案：B11。
衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )A.教学计划B。
教学大纲C.教科书D。
考试成绩答案:B12.教学的基本任务是（ )A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力的发展C.培养学生坚定正确的政治方向D.培养学生良好的道德品质答案：A13.社区教育的实质是（）A.教育的社会化B。
社会的教育化C。
教育社会化和社会教育化的统一D。
全民接受教育答案:C14。
教师进修提高最经常、最普遍的形式是( ）A。
结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B。
参加函授、电大课程学习C.参加自学考试D。
脱产学习答案：A15.小学阶段相当于身心发展中的( ）A。
幼儿期 B.少年期C。
童年期 D.青年初期答案:C16。
目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ )A。
身体发育不良B。
智力发育不良C.认识水平较差D.品德行为习惯有所欠缺答案:D17.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ )A。
凯洛夫的《教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》C。
赫尔巴特的《普通教育学》 D.杨贤江的《新教育大纲》答案:A18.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在( )A.原始社会B。
封建社会C。
资本主义社会D。
社会主义社会答案：C19.教育者和受教育者共同的客体是( ）A.教育目的B.教育方法C.教育手段D。
教育内容答案：D20.班级授课制创始于( ）A.15世纪初B.16世纪初C.18世纪D。
19世纪初答案：B二、多选题。
在备选答案中选出2-5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。
(每小题1分，共20分）1.教育与生产劳动在（ )时期是相互脱离的A.原始社会B。
奴隶社会 C.封建社会D.资本主义社会E。
社会主义社会答案:BC2.中国封建社会学校类型主要有（ )A.官学B。
骑士学校C.私学D。
书院E.教会学校答案:ACD3。
布鲁姆认为,完整的教育目标分类应包括( )A.认知领域B。
思维领域C.交往领域D.情感领域E。
动作技能领域答案：ADE4。
教育要素之间的联系主要表现为( )A.教的主体与学的主体之间的联系B.教育活动的主客体之间联系C。
教师与社会的联系 D.学生与社会的联系E.教育内容与社会的联系答案：AB5.下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ )A。
赫尔巴特的《普通教育学》B。
夸美纽斯的《大教学论》C.布鲁纳的《教育过程》 D。
赞可夫的《教学与发展》E.《学记》答案:CD6.社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为( ）A.制约着教育的目的 B。
决定着教育的领导权C.决定着教育发展的规模和速度D。
影响和制约着受教育权的分配E.决定教育内容的取舍答案：ABD7.现代教育的本体功能有( ）A.促进生产发展 B。
推动社会制度进步C。
加速年轻一代身心发展与社会化过程 D.传递和继承人类精神文明E。
选择经验和人才答案：CDE8。
印度狼孩的事例充分说明了( )A。
遗传素质只能为人的发展提供可能 B。
自然环境不利于人的发展C。
人的发展同社会环境是分不开的 D.社会环境决定人的发展E。
错过了关键期的教育收效不高答案：ACE9.1958年制定的发展教育事业的“三结合"是（ )A.统一性与多样性相结合 B。
普及与提高相结合C.普通教育与职业教育相结合D.教育与生产劳动相结合E.全面规划与地方分权相结合答案：ABE10.下列关于义务教育的理解,正确的是（ )A。
适龄儿童青少年有接受教育的义务B。
义务教育是自愿接受的教育C.国家社会有义务保证儿童接受教育D。
义务教育是带有强制性的教育E.家长有义务为子女受教育提供条件答案：ACDE11。
教育目的规定着( )A.各级各类学校培养人才的具体要求B.教育所要培养人的社会性质和方向C.教育所要培养人的身心素质D.教育内容和方法E。
各级各类学校的性质和任务答案：BC12.马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）A.社会生产力高度发展 B。
共产主义的社会生产关系确定C.建立社会主义制度D.教育与生产劳动相结合E.消灭社会分工答案：ABD13。
课程计划的主要内容有( )A。
学科设置B。
学科顺序C.课时分配D.教学方法E。
学年编制和学周安排答案:ABCE 14。
美育的内容主要包括（ )A。
艺术美B。
心灵美C.社会美D。
科学美E。
自然美答案：ACDE15。
小学课外活动的基本组织形式有（ )A。
群众性活动B。
小组活动C.班级活动D.文化艺术活动E.个人活动答案：ABE16。
同其他形式的教育相比，家庭教育具有( ）A.先导性B.感染性C。
终身性D.个别性E.针对性答案：ABCDE17.家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有( ）A.互相访问B。
通讯联系C.家长会D。
教育讲座E。
家庭学校答案：ABCDE18.教师劳动具有下列特点( ）A。
复杂性B.创造性C.示范性D。
长期性E。
权威性答案：ABCD19.关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点( )A。
教师中心论B。
个人本位论C.社会本位论D.儿童中心论E。
教育万能论答案：AD 20.下述对小学生个性发展方面的描述,正确的说法有（ )A。
个性已基本形成B.性格已基本定型C.兴趣广泛,但不稳定D.学习动机较为单纯E。
性格外向、活泼好动答案：CDE三、填空题(每空1分，共10分）1.“启发”一词源于《论语》中所讲的____。
答案：不愤不启，不悱不发2。
马克思认为，造成人的片面发展的是____。
答案：社会分工3。
遗传素质的____制约着人的身心发展过程的和阶段。
答案：成熟程度4。
____是一切教育工作的出发点和归宿。
答案：教育目的5.以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容. 答案：五经四书6.教育学的研究对象指向的是____和____。
答案:教育现象教育规律7。
教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段. 答案:萌芽阶段独立形态阶段四、解释题(每小题3分，共12分) 1。
教育原理答案：教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。
即它是研究教育中最一般性问题的科学。
2.劳动技术教育答案：劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
3.师德答案：师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范.4。
课外活动答案：课外活动中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
五、简答题（每小题5分，共20分） 1.简述教育原理的理论功能. 答案要点：(1）解释教育实践(2）指导教育实践（3）推动教育改革2。
优秀教师应具备哪些方面的基本素质答案要点：(1）良好的思想政治素质（2)高尚的职业道德素质（3)较高的文化科学素质(4）深刻的教育理论素养(5）多方面的教育工作能力(6）优良的身心素质3.简述生产力发展水平对教育的制约作用。
答案要点：（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
（2）生产力的发展制约着教育目的。
（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择(4)生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革(5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
4.教育的质的规定性表现在哪些方面。
答案要点：(1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动(3)教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。
六、论述题(10分) 试论现代教育发展的趋势. 答案要点：（1)培养全面发展的人正由理想走向现实。
（2)教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。
(3）教育的民主化向纵深发展.(4)人文教育与科学教育携手并进。
(5）教育普及制度化，教育形式多样化。
（6）终身教育成为现代教育的教育理念。
（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。
七、实例分析（8分)试用有关教育理论分析下文中所述事例：伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环竭于邑人。
不使学。
予闻之也久.明道中,从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。
又七年,还自扬州，复归舅家，问焉,曰：“泯然众人矣.”答案要点：1.这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。
讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。
2.方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一种可能性。
离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的发展.方仲永五岁时,已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。
可谓天资聪慧,但因其父只知“日扳仲永环遏于人"却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。
3。
方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明,良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环境与精心的教育者是儿童超常发展的主要原因。