大学校园数字化建设方案
XX大学智慧校园信息安全改造建设方案v2.0
XX大学校园网信息安全改造建设方案目录第一章:项目概述 (2)1.1 学院信息化现状 (2)1。
2 学院安全现状分析 (4)1.3 学院安全威胁分析 (4)1。
3.1 学院门户网站 (4)1.3。
2 校园网业务信息系统 (4)第二章：项目建设方案 (5)2.1 信息安全体系的标准要求 (6)2。
1。
1 信息安全体系设计方法论 (6)2.1.3 信息安全体系架构 (6)2.1.3 信息安全等级保护整改指南 (6)2.2 信息安全技术体系 (6)2。
2.1 信息安全区域划分 (7)2.2。
2 信息安全产品的部署情况说明 (7)2。
2。
3 安全建设与整改依据 (8)2。
2.4 产品部署方案 (11)2。
3 信息安全管理体系 (12)2。
3.1 安全管理体系建设目标 (12)2。
3。
2 安全管理体系建设内容 (13)第三章：项目产品清单与概算 (15)第一章:项目概述1。
1 学院信息化现状近年来,随着我国社会经济的不断发展，国家对教育事业的支持和投入不断增加，我国的高等教育从深度和广度上都有了显著的发展和提高。
信息化、网络与计算机技术的不断发展也为教育事业提供了强有力的支持手段,为教育模式的创新、先进教育理念的实现提供了可靠的实现方法。
2012年3月，教育部出台了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，明确提出“到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务,形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高,信息技术与教育融合发展的水平显著升。
教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。
”教育部出台的《高等学校“十二五”科学和技术发展规划》中也明确提出要“加快重大科研平台建设与资源共享",“加强教育信息化对学校科研、人才培养、社会服务和文化传承的支撑”.学校信息化主要以数字化校园建设为主,主要内容包括校园信息管理系统、数据中心、统一信息门户、统一身份认证、校园一卡通、网络安全体系等；大学数字化校园建设通常先提出总体解决方案，确定数字化校园的体系结构，制定数字化校园的信息标准，以及各系统之间的接口标准,然后分阶段实施。
以“数字化校园”建设为核心实现校园信息化
智慧校园以“数字化校园"建设为核心实现校园信息化大连外国语大学一、理顺管理体制。
加强组织领导原则。
制订了“一个标准、三大平台、若干应用、诸多资2011年我校将“数字化校园”作为四大工程之一写源”的数字化校园建设规划，即基于统一的技术架构、标进学校“十二五”规划，将数字化校园建设提上日程。
准与环境．构建符合我校需求的信息标准及平台(统一2012年教育部印发了《教育信息化十年发展规划身份认证与授权平台、统一数据平台及统一信息门户平(201l_2020年)》，我们有了政策指导和理论依据。
规划台)。
并通过各类信息系统(如人事、教务、学生、研究生、明确提出：“加强教育信息化工作的组织领导，推动各级科研、财务等)及应用平台(如教学平台、数字图书馆等) 教育行政部门建立健全教育信息化管理职能部门。
在各建设，对学校相关的数据和数字资源(如课程资源、视音级各类学校设立信息化主管．在高校和具备一定规模的频资源、文献档案资源等)进行全校范围内的统一管理其他各类学校设立信息化管理与服务机构。
全面加强教和共享，满足各类用户对相关信息资源的需求。
育信息化工作的统筹协调，明确职责，理顺关系。
完善技三、我校数字化校园建设进展术支持机构，推进相关机构的分工与整合。
”1．不断完善硬件基础环境．建成全新网络数据机房我校根据教育部发展规划要求．2012年成立了以我校不断加大信息化硬件设施建设力度，截至2014 校领导为核心的“信息化工作领导小组”．加强组织领年4月，我校共有3台核心网络交换机，19台汇聚交换导，保证建设过程中各方面关系的协调和最终决策，落机，474台接入交换机，20800多个信息点，17000余台接实信息化建设的配套经费。
与此同时，专门成立信息与入终端，53台服务器，3套存储设备，1台数据中心交换设备管理处(下设信息科)，与现代教育技术中心合署办机．存储容量达到228T，出口带宽610M。
公，作为我校的信息化管理部门全面负责学校信息化建为了更好地推进我校数字化校园建设、改善核心机设的总体规划、统筹管理、组织协调、监督执行。
高等学校数字校园建设规范
高等学校数字校园建设规范（试行）教育部2021年3月目次前言 3引言 4高等学校数字校园建设规范 51 范围 52 规范性引用文件 53 总体要求 53.1 建设目标 63.2 建设原则 63.3 建设流程 64 主要组成 75 基础设施 85.1 概述 85.2 校园网络 85.3 数据中心 95.4 校园卡系统 115.5 信息化教学环境 125.6 信息化育人环境 126 信息资源 126.1 概述 126.2 基础数据 126.3 业务数据 136.4 数字化教学资源 13 6.5 数字化科研资源 14 6.6 数字化文化资源 156.7 信息资源管理服务 157 信息素养 157.1 概述 157.2 信息素养组成要素 167.3 信息素养培养方式 178 应用服务 178.1 概述 178.2 基础应用服务 178.3 业务应用 188.4 人机交互界面 198.5 决策支持 199 网络安全 199.1 概述 209.2 基础设施安全 209.3 信息系统安全 219.4 信息终端安全 219.5 数据安全 229.6 内容安全 229.7 安全管理 2210 保障体系 2310.1 概述 2310.2 组织机构 2410.3 人员队伍 2410.4 规章制度 2410.5 标准规范 2410.6 经费保障 2510.7 运维服务 2510.8 评价体系 25前言本规范由中华人民共和国教育部科学技术司提出并归口管理。
本规范起草单位：教育部教育信息化技术标准委员会、清华大学、浙江大学、北京邮电大学、北京工业大学、华中师范大学、华东师范大学、西安电子科技大学、教育部教育管理信息中心。
本规范主要起草人：罗念龙、杜婧、马严、杨宗凯、郑莉、陈文智、张闯、郭煜、吴砥、窦天芳、常志华、李建聪、张小平、杨家海、佟秋利、曾德华、李绯、刘乃嘉、张慧琳、石凌、陈晨、韩丽风、杨慧、曾晓牧、朱莎、钱冬明、陈怀楚、朱晓瑛、徐世东、尹世学、王振华、王臻、谢素萍、刘聪、云霞、陈敏、饶景阳、胡燕、吴战杰、吴晨、钟晓流、徐建、李海霞、宋述强。
高等学校数字校园建设规范
高等学校数字校园建设规范（试行）教育部2021年3月目次前言 (3)引言 (4)高等学校数字校园建设规范 (5)1范围 (5)2规范性引用文件 (5)3总体要求 (5)3.1建设目标 (6)3.2建设原则 (6)3.3建设流程 (6)4主要组成 (7)5基础设施 (8)5.1 概述 (8)5.2 校园网络 (8)5.3 数据中心 (9)5.4 校园卡系统 (11)5.5 信息化教学环境 (12)5.6 信息化育人环境 (12)6信息资源 (12)6.1 概述 (12)6.2 基础数据 (12)6.3 业务数据 (13)6.4 数字化教学资源 (13)6.5 数字化科研资源 (14)6.6 数字化文化资源 (15)6.7 信息资源管理服务 (15)7信息素养 (15)7.1 概述 (15)7.2 信息素养组成要素 (16)7.3 信息素养培养方式 (17)8应用服务 (17)8.1 概述 (17)8.2 基础应用服务 (18)8.3 业务应用 (18)8.4 人机交互界面 (19)8.5 决策支持 (19)9网络安全 (20)9.1 概述 (20)9.2 基础设施安全 (20)9.3 信息系统安全 (21)9.4 信息终端安全 (21)9.5 数据安全 (22)9.6 内容安全 (22)9.7 安全管理 (22)10保障体系 (23)10.1 概述 (23)10.2组织机构 (24)10.3人员队伍 (24)10.4规章制度 (24)10.5标准规范 (24)10.6经费保障 (25)10.7运维服务 (25)10.8评价体系 (25)前言本规范由中华人民共和国教育部科学技术司提出并归口管理。
本规范起草单位：教育部教育信息化技术标准委员会、清华大学、浙江大学、北京邮电大学、北京工业大学、华中师范大学、华东师范大学、西安电子科技大学、教育部教育管理信息中心。
本规范主要起草人：罗念龙、杜婧、马严、杨宗凯、郑莉、陈文智、张闯、郭煜、吴砥、窦天芳、常志华、李建聪、张小平、杨家海、佟秋利、曾德华、李绯、刘乃嘉、张慧琳、石凌、陈晨、韩丽风、杨慧、曾晓牧、朱莎、钱冬明、陈怀楚、朱晓瑛、徐世东、尹世学、王振华、王臻、谢素萍、刘聪、云霞、陈敏、饶景阳、胡燕、吴战杰、吴晨、钟晓流、徐建、李海霞、宋述强。
智慧校园信息化建设项目组织人员安排方案
智慧校园信息化建设项目组织人员安排方案大学数字化校园项目的设计和开发将采用大学和企业公司合作开发的方式进行。
双方共同组建项目小组，由大学的业务人员、信息管理人员和企业公司教育事业部的软件工程师组成。
合作开发的模式，将有利于系统的建设，更贴近大学的需求，也使大学通过参与项目的全过程，更加理解系统的设计思想，采用的计算机技术规范、系统的开发方法、技术要点。
将来系统正式投入运行后，使大学更主动地把握应用平台软件的使用，对系统的维护升级进行更详细的分析与设计。
同时通过共建系统的过程，使大学对业务进行规范和优化重组。
1.1.本项目组织架构与职责项目组织架构是用来确定在项目中各个人员的权限、职责、责任、报告和沟通方式。
它建立了项目成员和管理人员的职责以及在项目中他们被要求做的和必须做的工作。
1.1.1.建立工程领导小组大学项目是一个多层次、多部门、大型的综合性工程，涉及到大学的各部门、各业务，该项目的组织和管理十分重要。
因此系统在开发和运行维护阶段都需要设置专门的管理体制。
本工程项目实施领导小组负责制，领导小组可以由多方共同组建，包括用户方、项目承包商。
领导小组对项目实施提供全面的指导，一方面，它可以协调各方关系，调动各方力量；另一方面，它对项目实施过程中出现的问题及时提供咨询以帮助解决，对所有实施步骤进行严格的审定，从技术上保证系统的先进性、实用性、可靠性和可扩展性，从组织和管理上保证整个项目统一规划，统一管理，统一标准。
领导小组的构成：《领导小组构成表》在工程建设过程中，项目领导小组是最高决策机构，它为所有工作人员提供强有力的支持与保障，协调承包商与客户之间的关系，同时监督项目参与方的行为。
因此，项目领导小组的有效运做，是本项目成功的基础与关键。
鉴于项目领导小组的特殊地位，我们建议在实施阶段要设置专门监理方机构，以保持公正、公平、规范的实施项目。
用户方大学针对本项目专门组建用户方项目组，应包括下列人员：项目技术负责人（一般由项目主管人员担任）、业务需求负责人（一般由业务主管担任）、业务人员代表（建议抽调与本系统的业务有关的处室和下属机构的一线业务人员担任）。
智慧校园建设方案!高校统一身份认证解决方案
智慧校园建设方案！高校统一身份认证解决方案1.项目背景所谓身份认证，就是判断一个用户是否为合法用户的处理过程。
而统一身份认证是针对同一网络不同应用系统而言，采用统一的用户电子身份判断用户的合法性。
数字化校园网络中各个应用系统完成的服务功能各不相同，有些应用系统具有较高的独立性，如财务系统，有些应用系统需要协同合作完成某个特定任务，如教学系统、教务系统等。
由于这些应用系统彼此之间是松耦合的，各应用系统的建立没有遵循统一的数据标准，数据格式也各不相同，系统间无法实现有效的数据共享，于是便形成了网络环境下的信息孤岛。
对于需要使用多个不同应用系统的用户来说，如果各系统各自存储管理一份不同的身份认证方式，用户就需要记忆多个不同的密码和身份，并且用户在进入不同的应用系统时需要进行多次登录。
这不仅给用户也给系统管理带来了极大地不便。
随着现在信息技术的发展，校园网络提供的信息服务质量的提升，对信息安全性的要求也越来越高。
同时对用户的身份认证、权限管理的要求相应地提高。
原来各个应用系统各自为政的身份认证的方式难以达到这个要求。
这就必须要有一个统一的、高安全性和高可靠性的身份认证及权限管理系统。
该系统可以完成对整个校园网用户的身份和权限管理，保证各应用系统基于统一的模式、集中的环境开发与升级，一方面降低了系统整体运行的维护成本，另一方面保证了整个校园系统能够随着平台的升级而同步升级，方便使用和管理，也保证了整个系统的先进性与安全性。
有了统一身份认证系统，管理员就可以在整个网络内实现单点管理、用户可以实现一次登录、全网通行，各种管理应用系统可以通过统一的接口接入信息平台。
对用户的统一管理，一方面用在访问各个成员站点时无需多次注册登录，既给用户的使用带来方便，也为成员站点节约资源，避免各个成员站点分散管理统一用户带来的数据冗余。
另一方面也给新的成员站点(新的应用系统)的开发提供方便。
2.参数要点说明浏览器单次会话当中，通过一次登录就可以访问互相信任的系统。
智慧校园解决方案
智慧校园解决方案•相关推荐智慧校园解决方案（通用5篇）为了确定工作或事情顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的智慧校园解决方案，欢迎阅读与收藏。
智慧校园解决方案篇1系统简介：大学学院根据自身需要，校园一卡通建设的要求，该项目并采用银校企联合的模式，由学院提出总体设计需求，银行提供结算服务，系统由多个rfid硬件及一套管理软件组成。
系统组成：根据校方的管理需要，学院一卡通系统所有服务器均安装在中心机房内，发卡中心、结算中心、经营管理中心这三个通用模块分别部署在教务处和财务处，各应用子系统按应用场所不同，分别部署于食堂、浴室、图书馆、电子阅览室、教学楼、学生活动中心、体育内。
学院一卡通系统包括报到收费、发卡、圈存、结算、控水、教务、门禁、上机、查询等12个子系统。
系统的各个功能采用模块化设计，便于增加、修改，或根据用户需要进行后续升级。
系统结构图：校园一卡通系统总体架构图功能特点：1、发卡中心功能是对卡片进行印制、发放和控制管理。
包括卡注册（发卡）、注销（回收卡）、挂失（使卡不合法）、解挂（使卡合法）、换卡等操作。
并将学生注册信息与学杂费收费管理系统相结合，进行学生信息统一管理。
学院一卡通系统配置了2个发卡中心，分别部署在学校教务处两个办公室内，以在发卡量大时起到分散发卡压力的作用。
在其中一间办公室内还安装有证卡打印机，可将采集的学生信息打印到卡片上，作为学生证使用。
2、结算管理中心结算中心的主要功能分为前台财务服务和后台结算清分服务。
前台结算中心负责管理除消费外的各类持卡人账务操作，如：存/取款、补贴/扣除、余额清零等功能。
后台的结算清分服务，主要是针对一卡通系统所包含的各类结算应用子系统所产生的消费流水，进行统一清分、统一资金结算，实现一卡通系统内各个应用管理部门之间的财务转账。
学院结算中心分别设置在财务处和大学生活动中心，方便持卡人充值。
解析高校数字化校园平台建设方案与数据共享——以西安电子科技大学为例
台、信息 资源 以及信息化建设 队 和相关制度建设 的同步发展 ， 伍
从而促进学校 内部的工作实现现代化 ， 同时也加强了校际之间 的
随着数字化校 园数据交换任 务的不断增加 ， 日常维护工作 也不断加剧 ，数据交换监视 系统 可以直观地显示数据交换任务 的拓扑图 ， 于用 户掌握全局数据交换任务 的运行情况 。 便 系统可 对数据交换过程中 出现 的问题进行 自动提 醒 ，辅助管理人员通
业务 系统通过 与数字化 校园平台紧密集成 ，实现统一身份
认证 、 业务 系统联动 、 按组织机构查 询用户 、 织部 门网络会议 组
以及建立课题小组 、 兴趣小组等特色功能。
圈 ２西电科大敷 早校园停象结构
数 字 化 校 园 平 台 的 推 广 与 实施
数 字 化 校 园平 台 的数 据 共 享 与 协 同工 作
２１ 年 １ ０ １ ０期
蔌 放靖． 高教
Ｓ ａ ｎｉ ｉ ｙ ・ ａｊｏ ｈ ａ ｘ Ｊ ｏ ｕ Ｇ ｏａ ａ ｉ
信息技
—
—
以 西安 电子 科 技 大 学 为例
【 要 数字化校园 摘 】 平台， 现代高 对于 校的管理和发 展来说是必然 趋势， 从根本上改变了 吴 琳 张 玉振 传统
随时变化 ， 通常用户可能满足多个套餐的条件 ， 因此他实 际获得
的个人工作平 台， 也就是 由多套套餐中的内容组合成的 ， 一旦 用
会发生变化 ， 从而导致用户界面上内容的 自动变化 。
４统一 认 证 平 台 ．
户的属性 （ 如所 属机构 ） 发生变化 ， 户与此属性相 关的套餐 也 用
地实施建设 。根据推“ ” 面” 点 及“ 的工作方式 ， 先小范围应用 ， 再
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大学校园数字化建设方案
一、背景
随着信息技术的快速发展，数字化已经成为现代社会的重要特征之一。
在现代大学校园中，数字化建设不仅可以提供高效、便捷的服务，还能为学生和教职员工创造更好的研究和工作环境。
二、目标
本方案的目标是在大学校园中全面推进数字化建设，以提高校园管理效率、促进教育信息化发展，并为学生和教职员工创造更好的研究和工作条件。
三、方案内容
1. 基础设施建设
在大学校园中，建设稳定可靠的网络基础设施是数字化建设的首要任务。
学校应投资建设高速网络覆盖全校，并提供稳定的无线
网络服务。
此外，还需要建设配备先进硬件设备的计算机实验室和
多媒体教室，以支持学生和教师的研究和教学需求。
2. 学校管理系统升级
学校应升级学校管理系统，包括学生信息管理、教学计划和课
程安排、教职员工管理等方面。
通过数字化管理，可以提高校园管
理的效率和准确性，方便学生和教师获取所需信息。
3. 教学资源建设
学校应建设和完善数字化教学资源库，包括电子教材、教学视频、在线研究平台等。
这些数字化教学资源可以方便学生自主研究，并提供多样化的教学手段，提高教学质量。
4. 学生服务平台
学校应建立学生服务平台，提供在线选课、社团活动报名、宿
舍管理等服务。
通过学生服务平台，学生可以方便地管理自己的研
究和生活事务，提高学生的参与度和满意度。
四、实施计划
1. 确定项目组和负责人
校方应成立数字化建设项目组，并指派专人负责项目的规划、实施和监督。
2. 制定详细的实施计划
项目组应制定详细的数字化建设实施计划，包括时间安排、人力资源配置、资金投入等。
3. 逐步推进
数字化建设是一个持续的过程，学校应分阶段实施，先从重点领域开始，逐步扩大范围，最终实现全面的数字化建设。
4. 监测和评估
学校应定期对数字化建设进行监测和评估，及时发现问题并及
时调整和改进，确保数字化建设实施的效果和目标的实现。
五、预期效果
通过大学校园数字化建设，学校将实现以下预期效果：
- 提高校园管理效率，减少繁琐的行政工作；
- 促进教育信息化发展，提高教学质量和效果；
- 提供便捷的学生服务，提高学生满意度和参与度；
- 增强学校的竞争力和影响力。
六、总结
大学校园数字化建设是现代教育的发展趋势，通过合理的方案
和切实的实施，可以为学校带来诸多好处。
学校应制定详细的数字
化建设方案，并积极推进实施，以逐步实现全面的数字化校园建设。