幼儿园中班数学教案纽扣分类(三篇)
幼儿中班数学教案纽扣分类
幼儿中班数学教案纽扣分类幼儿中班数学教案——纽扣分类一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和比较分类能力；2. 训练幼儿的手眼协调能力；3. 锻炼幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 纽扣：准备不同形状、颜色、大小的纽扣，以及容器；2. 卡片：准备一些卡片，上面画了不同的图案，可以是水果、动物、车辆等。
三、教学过程：1. 导入：师保持一颗笑脸对学生说：“今天我们来学一种很有意思的游戏，你们知道是什么游戏吗？”引导学生回答，并告诉他们今天要玩的游戏是“纽扣分类”，要求学生认真观察纽扣的形状、颜色、大小等特点。
2. 呈现：将纽扣倒在桌上，示范性地将纽扣按照颜色分类，然后将纽扣按照形状分类，最后将纽扣按照大小分类。
在分类的过程中，引导学生注意纽扣的共同点和不同点。
3. 操练：让学生分组进行纽扣分类的练习。
每组给一份纽扣和一个容器，要求学生自行进行分类。
在操练过程中，教师可以观察学生的分类能力，及时给予指导和帮助。
4. 拓展：将卡片拿出来，告诉学生我们可以将纽扣和卡片结合起来进行分类。
将卡片上的图案展示给学生，然后让他们将卡片上的图案和相应的纽扣分类放在一起。
通过这一拓展，学生可以继续锻炼自己的观察能力和分类能力。
5. 总结：引导学生总结纽扣分类的方法，并邀请几位学生来板书总结内容。
通过总结，加深学生对纽扣分类的理解和记忆。
6. 作业：布置作业，要求学生家庭中找一些材料进行分类，并在第二天的课上展示给大家。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：培养幼儿的观察能力和比较分类能力；训练幼儿的手眼协调能力；锻炼幼儿的逻辑思维能力。
2. 教学难点：引导学生将卡片上的图案和相应的纽扣进行分类。
五、教学评价：通过观察学生在分类过程中的表现，以及对纽扣分类方法的理解和应用，可以对学生的学习情况进行评价。
六、延伸活动：1. 纽扣串珠：将纽扣用线穿起来，让幼儿制作自己的纽扣串珠。
通过操作纽扣，锻炼幼儿的手部灵活性和细致动作能力。
中班数学纽扣分类幼儿园中班数学教案
中班数学：纽扣分类_幼儿园中班数学教案中班数学：纽扣分类_幼儿园中班数学教案「篇一」【活动目标】1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。
2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
【活动准备】1、圆，半圆，椭圆，数量若干(每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)。
2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。
3、操作材料每人一份。
【活动过程】一、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。
1、认识半圆，并与圆做比较。
(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?2、认识椭圆并与圆做比较。
圆宝宝又要变了，现在又变成了什么?(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?二、游戏：看谁拿的对。
游戏：每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)例如：教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。
三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。
1、出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。
2、出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。
四、幼儿操作，展示幼儿作品。
活动反思：此次活动中1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。
2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。
3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。
4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。
这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。
幼儿园中班数学活动纽扣分类教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动纽扣分类教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班年龄为4-5岁，是幼儿接受数学教育的关键期。
因此，培养幼儿对数学的兴趣和发展数学思维具有重要意义。
而通过分类能够培养幼儿的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力等多方面的综合能力，是数学教学中重要的内容之一。
二、教学目的1.通过活动培养幼儿的分类能力。
2.启发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿对数学的学习信心。
3.促进幼儿的语言能力和沟通能力。
4.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 纽扣分类将不同种类的纽扣（大小、颜色、形状等）混合放在一起，引导幼儿将纽扣按照不同的规则进行分类，如分成大小相同的一组、同色一组、形状相同一组等等。
2. 分类比赛将纽扣分类比赛化，分成教师领导的或自发组成的小组，鼓励幼儿在规定时间内将混合在一起的纽扣进行分类，并比较分好的组数，从而提高幼儿的分类效率。
3. 变化练习把同一种纽扣的某一项属性变化，如颜色、大小、形状，然后让幼儿根据规则进行分类，锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教学过程1. 热身与引导（10分钟）教师可以通过播放与纽扣有关的儿歌或悦耳的音乐，向幼儿展示一些纽扣，并引导幼儿谈论纽扣的颜色、大小、形状等属性，激发幼儿的兴趣，并为接下来的分类活动做好铺垫。
2. 分类游戏（30分钟）教师用空盒子或类似的容器准备纽扣，将纽扣混在一起，教师向幼儿讲解分类的方法，将同样的纽扣分成一组，然后引导幼儿自己尝试将纽扣分类。
当幼儿分好组后，要求幼儿说出分类的方法，并邀请其他小组里的小朋友与之分享自己分组的方法。
在这个环节中，教师可以通过引导幼儿讲述自己分类的方法，并可以与其他幼儿分享，起到增强幼儿积极性、提高幼儿口语表达能力的作用。
3. 分组比赛（20分钟）将纽扣分类活动进行比赛，将所有幼儿分为若干组，让幼儿在规定时间内尽可能多地将纽扣分成不同的组。
教师应该有计划地安排比赛的流程，进行严谨的计时和比分工作，让幼儿在比赛中感受到活动的乐趣，并锻炼幼儿的分类能力。
中班数学教案《纽扣分类》
中班数学教案《纽扣分类》教学目标：1.培养幼儿的分类能力和观察力；2.引导幼儿通过分类归纳，培养他们的逻辑思维能力；3.通过操纵物品，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教具准备：教学过程：一、导入1.教师将一些不同种类的纽扣放在桌上，让幼儿自由观察和摸索。
2.鼓励幼儿描述纽扣的形状、颜色、大小等特征。
二、探究2.教师将纽扣放在桌面上，逐一给幼儿进行分类，引导幼儿把纽扣放入相对应的盒子里。
3.让幼儿说出每个盒子里面的纽扣特征，以及分类的依据是什么。
三、拓展1.给幼儿展示其他种类的纽扣，如四孔、五孔等不同形状的纽扣。
2.让幼儿再次分类，可以单独建立一个盒子分类这些纽扣。
3.鼓励幼儿根据自己的发现和观察，提出新的分类标准。
四、巩固1.教师为幼儿提供一些纽扣，让幼儿自主进行分类。
2.观察幼儿的分类方法和标准，给予肯定和引导。
五、总结1.和幼儿一起总结分类的方法和标准。
2.鼓励幼儿运用分类的思维方式，将生活中的事物进行分类。
六、延伸活动1.让幼儿自己收集一些小物品，进行分类；2.使用不同的材料进行分类，例如纸片、贝壳等；3.将纽扣分类的结果进行绘图或拼贴。
教学反思：本节课通过分类纽扣的活动，培养了幼儿的分类能力和观察力。
幼儿通过观察纽扣的形状、颜色、大小等特征，锻炼了他们的动手能力和手眼协调能力。
同时，通过操纵物品进行分类归纳，培养了幼儿的逻辑思维能力。
在教学过程中，教师尽量引导幼儿自主思考和分类，给予了他们更多的主动参与机会，提高了学习的积极性。
同时，延伸活动的设置，为幼儿提供了更多的练习机会，促进了知识的巩固和运用。
纽扣分类中班数学教案
纽扣分类中班数学教案班级数学教案是中班数学教学中的关键部分，旨在帮助孩子们理解和掌握纽扣分类这一数学概念。
纽扣分类是一个具体而有趣的活动，可以让孩子们观察、比较和归类不同形状、颜色和大小的纽扣，并为他们提供了了解数学概念的机会。
本篇教案将重点介绍教学目标、教学步骤和教学评估。
教学目标：1. 让学生了解纽扣分类的概念以及如何根据形状、颜色和大小将纽扣进行分类。
2. 培养学生观察和归类的能力，提升他们的分类思维技能。
3. 帮助学生建立数学概念，如同类项和不同类项之间的区别。
教学步骤：引入活动：1. 教师先展示几个不同形状、颜色和大小的纽扣，并请学生观察并说出其特点。
2. 引导学生讨论纽扣是否可以按照形状、颜色和大小进行分类。
3. 教师向学生介绍纽扣分类的概念，并告诉他们今天要学习如何分类纽扣。
探究活动：1. 将纽扣分发给每个学生，并让他们观察纽扣的形状、颜色和大小。
2. 引导学生根据纽扣的形状将其分类，比如圆形的纽扣、方形的纽扣等。
3. 帮助学生理解同类项和不同类项之间的区别，比如红色的纽扣与其他颜色的纽扣应该分为两个类别。
4. 引导学生根据颜色再次将纽扣分类，并让他们对比不同分类方法的差异。
5. 继续引导学生根据大小将纽扣进行分类，并让他们讨论分类方法的合理性。
展示活动：1. 让学生将自己分类好的纽扣放在桌面上，并请他们观察其他同学的分类。
2. 引导学生讨论不同学生分类方法的异同，增强他们对分类原则的理解。
3. 教师可以在黑板上绘制一个表格，让学生将纽扣分类的结果记录在表格中。
巩固活动：1. 以小组为单位，让学生互相交换纽扣进行再次分类，并在表格上记录新的分类结果。
2. 邀请学生分享自己的分类方法，并与其他小组进行讨论和比较。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调纽扣分类的重要性以及如何运用分类思维解决问题。
教学评估：1. 在课堂上观察学生对纽扣分类活动的参与程度和分类结果的准确性。
2. 收集学生填写的表格，并评估他们对纽扣分类原则的理解程度。
幼儿园中班数学详案教案《纽扣的分类》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园中班数学详案教案《纽扣的分类》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/59967eec7e192279168884868762caaedd33ba93.png)
幼儿园中班数学详案教案《纽扣的分类》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班数学详案教案《纽扣的分类》及教学反思《中班数学详案教案《纽扣的分类》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?;文章出自.快思老师.教,案网'那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》⒉教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
中班数学详案教案《纽扣的分类》含反思这篇文章共1452字。
第二篇：幼儿园中班数学详案教案《分类》及教学反思《中班数学详案教案《分类》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学详案教案《分类》含反思！活动背景：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。
比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。
幼儿园中班数学教案：纽扣分类
幼儿园中班数学教案：纽扣分类
教学目标：
1. 培养幼儿对颜色和形状的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和分类能力。
3. 通过实践活动，让幼儿理解并掌握基础的数学概念——分类。
教学内容：
纽扣分类活动，包括颜色分类和形状分类。
教学准备：
1. 各种颜色和形状的纽扣若干。
2. 分类盒或者小碗若干。
3. 教学挂图或PPT，展示各种颜色和形状。
教学过程：
1. 引入：教师出示装有各种颜色和形状纽扣的容器，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些纽扣有什么不同？”
2. 讲解：教师通过教学挂图或PPT，介绍颜色和形状的概念，如红色、蓝色、圆形、方形等。
3. 实践活动：将幼儿分为小组，每组提供一个装有混合纽扣的容器和几个分类盒。
引导幼儿按照颜色或形状进行分类。
4. 交流分享：每个小组选一名代表，展示他们的分类结果，并解释他们的分类依据。
教学延伸：
1. 可以进一步引入数量的概念，让幼儿统计每种颜色或形状的纽扣有多少。
2. 设计一些简单的游戏，如“找相同”、“配对游戏”，巩固幼儿的颜色和形状认知。
教学总结：
回顾今天的活动，强调分类的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用分类的例子。
教学评估：
1. 观察幼儿在分类活动中的参与度和专注度。
2. 检查幼儿的分类结果，看他们是否能正确识别和区分颜色和形状。
3. 通过问答或小测试，了解幼儿对颜色和形状概念的理解程度。
4. 鼓励幼儿自我评价，分享他们在活动中的感受和收获。
幼儿园中班数学《纽扣的分类》教案附反思
幼儿园中班数学《纽扣的分类》教案附反思一、教学目标1.了解纽扣的形状、颜色、大小等特征。
2.学会按照纽扣的不同特征进行分类。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.学会按照纽扣的不同特征进行分类。
2.培养幼儿的观察能力和合作能力。
三、教学难点1.理解分类的概念和方法。
2.培养幼儿的解决问题能力。
四、教学准备1.教具：各种形状、颜色、大小的纽扣若干。
2.学具：每组幼儿一套形状、颜色、大小不同的纽扣。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程1.导入教师出示各种纽扣，引导幼儿观察并说出纽扣的形状、颜色、大小等特点。
邀请幼儿分享自己认识的纽扣。
2.探索教师将纽扣分成若干组，每组纽扣的特征相同，如形状相同、颜色相同、大小相同等。
邀请幼儿观察并尝试将纽扣分类，教师引导幼儿发现分类的方法。
3.实践将幼儿分成若干小组，每组幼儿一套形状、颜色、大小不同的纽扣。
教师提出分类任务，要求幼儿按照纽扣的不同特征进行分类。
教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
完成分类后，邀请各小组分享自己的分类成果。
邀请幼儿分享在分类过程中遇到的问题及解决办法。
六、教学反思1.本次教学活动，幼儿对纽扣的分类表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和实践。
2.在实践环节，幼儿能够按照纽扣的不同特征进行分类，但部分幼儿在分类过程中遇到困难，需要教师的引导和帮助。
4.本次教学活动，仍有个别幼儿对分类概念的理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导和巩固。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应多关注幼儿的操作过程，及时发现并解决幼儿在分类过程中遇到的问题。
2.针对幼儿的个体差异，教师可以适当调整教学难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
3.在今后的教学中，教师可以结合生活实例，引导幼儿发现分类在生活中的应用，提高幼儿的分类意识。
4.鼓励幼儿在分类活动中主动参与、积极表达，培养幼儿的自信心和合作精神。
重难点补充：1.教学过程补充（1）探索环节教师提问：“你们知道纽扣可以按照什么来分类吗？”幼儿回答后，教师引导：“是的，我们可以按照形状、颜色和大小来分类。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案纽扣分类(三篇)目录：
幼儿园中班数学教案纽扣分类一
幼儿园中班数学教案线的世界二
幼儿园中班数学教案给图形做标记三
幼儿园中班数学教案纽扣分类一
活动目标：
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
活动准备：大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。
活动过程：
一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)
2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?
3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
幼儿园中班数学教案线的世界二
幼儿园幼儿园中班数学教案：线的世界
活动目标：
1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
活动重点：找出各种线的特点
活动难点：根据线的某个特征进行分类。
活动准备：
1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。
(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)
2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。
3、电视机、视频
活动过程：
一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。
1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线?有什么用?什么样子的?
2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)
2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。
他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。
3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类
1、分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)
2、幼儿进行分类。
幼儿分类时，教师巡回指导。
3、检查分类情况。
先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论线的作用：
刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。
可以玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试，好吗?
五、结束活动
我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩?
六、活动延伸
和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。
幼儿园中班数学教案给图形做标记
三
活动目标：
1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。
学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。
活动过程：
一、集体活动。
1、师：(出示各种图片)今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等)
2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状、大小)
(评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。
要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对
幼儿分辨智力的培养。
)
3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?
4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红
色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记，三角形标记)送的时
候要将一句好听的话。
(红色的三角形我送你红标记和三角形标记) (评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归
二、个别幼儿活动。
1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)
2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?
2、老师提出操作时的要求。
老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。
请
你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。
四、游戏“找朋友”。
1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢!
2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友
讨论一下，应该找谁做朋友?
3、教师示范。
师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢?”(大标记和圆形标记)“那我拿的是黄标记和长方形标记，我
应该找谁做朋友呢?(黄色的长方形做朋友)
(评析：通过幼儿玩“找朋友”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。
幼儿找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应该找谁做朋友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。
4、我们小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音乐)
5、我们带着好朋友一起去
活动延伸：
1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。
2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。