八年级上册文言文一词多义

八年级上册文言文一词多义

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例字例句用法及意义出处寻寻向所志动词，寻找《桃》寻病终副词，不久《桃》得便得一山动词，看见《桃》得其船动词，找到《桃》犹得备晨炊副词，能够《石》焉不复出焉兼语，“于之”，从这里《桃》可远观而不可亵玩焉句末语气助词，啊《爱》雕栏相望焉句末语气助词，无义《核》湖中焉得更有此人疑问代词，哪《湖》以可以调素琴与“可”构成“能够”的意思《爱》不以疾也形容词，如，比得上《三》能以径寸之木介词，用《核》一余拿一小船数量词，一个《湖》一童子烧酒炉正沸数量词，一个《湖》上下一白形容词，完全《湖》一览众山小形容词，完全《望》是斯是陋室判断动词，是《陋》是故谋闭而不兴与“故”合用，所以《大》是谓大同代词，这《大》实是欲界之仙都判断动词，是《答》是日更定代词，这《湖》是金陵人判断动词，是《湖》而出淤泥而不染连词，却、可是（表示转折）《爱》启窗而观连词，无义（表示承接）《核》中峨冠而多髯者为东坡连词，并且（表示并列）《核》而计其长曾不盈寸连词，但是（表示转折）《核》则玉城雪岭际天而来连词，无义（表示修饰）《观》随波而逝连词，无义（表示修饰）《观》溯迎而上连词，无义（表示修饰）《观》而旗尾略不沾湿连词，但是（表示转折）《观》余强饮三大白而别连词，无义（表示承接）《湖》其曰其中往来种作代词，这（指桃花源）《桃》其两膝相比者代词，他们的《核》其人视端容寂代词，那《核》其间千二百里代词，这（指三峡）《三》方其远出海门代词，它（指

海潮）《观》问其姓名代词，他们的《湖》余人各复延至其家代词，他们的《桃》太守即遣人随其往代词，他（指渔人）《桃》故渔者歌曰动词，道《三》明有奇巧人曰王叔远动词，叫做《核》文曰“初平山人”动词，写着《核》舟子喃喃曰动词，说《湖》为武陵人捕鱼为业动词，作为《桃》此人一一为具言所闻介词，向《桃》不足为外人道也介词，对《桃》为人五；为窗八动词，刻有《核》中峨冠而多髯者为东坡动词，是《核》中轩敞者为舱判断动词，是《核》为宫室、器皿动词，制、做《核》不必为己介词，为了《大》念无与为乐者动词，作为《记》仅有“敌船”为火所焚介词，被《观》之有良田美池桑竹之属助词，的《桃》闻之代这件事（指发现桃花源的事）《桃》无丝竹之乱耳助词，无义，取消句子独立性《陋》水陆草木之花助词，的《爱》箬篷覆之代词，它（指核舟的船舱）《核》石青糁之代词，代刻着字的凹处《核》天下之伟观也助词，的《观》具具答之形容词，详细《桃》各具情态动词，具备《核》数复行数十步数词，几《桃》停数日数词，几《桃》珠可历历数也动词，计算《核》艨艟数百数词，几《观》并并怡然自乐副词，都《桃》对联、题名并篆文连词，和《核》并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者副词，还《观》浑浑欲不胜簪副词，简直《春》莫笑农家腊酒浑形容词，浑浊《游》更室中更无人副词，再《石》是日更定名词，计时单位《湖》湖中焉得更有此人副词，还《湖》云自云先世避秦时乱动词，说《桃》此中人语云动词，说《桃》盖大苏泛赤壁云表示推测的语气词《核》杨诚斋诗云动词，写道《观》木能以径寸之木名词，木头、木材《核》以至鸟兽、木石名词，树《核》

奇明有奇巧人形容词，奇异《核》舟首尾长约八分有奇数词，零数、余数《核》自自云先世避秦时乱代词，（他们）自己《桃》自李唐来介词，自从《爱》自既望以至十八日为盛介词，自从《观》自三峡七百里中介词，在《三》自非亭午夜分副词，如果《三》绝绝巘多生怪柏形容词，极高的《三》哀转久绝动词，消失《三》端东坡右手执卷端名词，一端《核》其人视端容寂副词，直、正《核》

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