北师大小学语文五年级下册导学案

2011--------2012学年度第二学期教学计划

一、教材简析：

本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

二、学情分析：

全班有学生30人，其中男生13人，女生17人。该班学生阅读能力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。

三、学习重点

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话。

2、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

3、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

四、学习难点

1、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

2、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2010--------2011学年度第二学期语文教学进度表

1 2.27---------3.

2 龙的传人大人们这样说 5

2 3.5--------- 3.9 叶公好龙语文天地 5

3 3.12---------3.16 神奇的书忆读书 5

4 3.19---------3.23 语文天地古诗两首 5

5 3.26---------3.30 牛和鹅语文天地 5

6 4.2----------4.6 用目光倾听 5

7 4.9----------4.13 信任修鞋姑娘 5

8 4.16---------4.20 语文天地凡卡 5

9 4.23---------4.27 种子的梦语文天地 5

10 4.30---------5.4 五一放假

11 5.7----------5.11 期中考试

12 5.14---------5.18 古诗二首幸福在哪里劳动的开端 5

13 5.21---------5.25 语文天地囚歌晏子使楚 5

14 5.28---------6.1 为了他的尊严语文天地普罗米修斯的故事 5

15 6.4----------6.8 奇异的激光灯光语文天地 5

16 6.11---------6.15 西门豹治邺活见鬼语文天地 5

17 6.18---------6.22 阅读大地的徐霞客少年旅行队 5

18 6.25---------6.29 古罗马斗兽场语文天地 5

19 7.2--------- 7.6 复习

20 7.9----------7.13 期末考试

小学语文五年级下册第一单元导学案单元主题龙

学习目标

1、通过不同的文章，了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。

2、联系课文内容，积累描写龙的成语和寓言故事。

3、背诵古文《叶公好龙》以及其他两课优美的段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。

4、学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。

5、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。

学习重点

了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。

学习难点能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。

小学语文五年级下册第一单元导学案“龙”

课题：龙的传人

总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示

学习目标

1、交流资料，我能自学本课生字词，并能用多种方法理解“威力无比、变幻万千、金龙献瑞”等词语在课文中的意思。

2、我知道课文讲了些什么内容，了解到了“龙”到底是什么。

3、我能正确、流利地朗读课文。

重点目标2、3

难点目标2

【知识链接】

图腾：（totem）是原始人群体的亲属、祖先、保护神的标志和象征，是人类历史上最早的一种文化现象。社会生产力的低下和原始民族对自然的无知是图腾产生的基础。运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。图腾就是原始人迷信某种动物或自然物同氏族有血缘关系，因而用来做本氏族的徽号或标志。

【自主学习】

1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：

我发现这些字容易写错：

我可以教给大家理解这些词的方法：

2、我搜集了这些关于“龙”的成语。

3.我再把课文读一遍。

通过读课文，我知道课文主要讲了

。

我还知道了“龙”到底是什么：

【合作交流】

1、组内交流易读错写错的生字词，说说理解词语的方法。交流讨论不理解的词语。（还可以互相听写几个词）

2、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。

【展示激励】

1、小组分工展示：

2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。

3、我能谈谈“龙”是什么：

【质疑问难】

【达标测评】

1、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

数不胜数（shǔ shù）崇拜（chïnɡ cïnɡ）金龙献瑞（duān ruì）出类拔萃（cuì suì）生肖（xiāo xiào）天下旱涝（láo lào）2、把下列词语补充完整。

龙（）呈祥龙（）虎跃至（）无上

呼风（）雨变（）万千威（）无比

3、我心目中的“龙”的样子。（提示：可以写一写，也可以画出来）