红色文化在幼儿教育中的传承与创新
幼儿园红色教育案例——红色的记忆,铭刻心间：红色文化与革命传承
幼儿园红色教育案例——红色的记忆,铭刻心间：红色文化与革命传承幼儿园红色教育案例——红色的记忆,铭刻心间：红色文化与革命传承一、幼儿园红色教育的重要性在当今社会，幼儿园红色教育日益受到重视。
幼儿园红色教育旨在通过对红色文化和革命传承的学习，引导幼儿树立正确的爱国主义、革命精神和道德观念，培养他们的家国情怀和社会责任感。
红色教育不仅有助于加深幼儿对优秀传统文化的认知和理解，还能激发他们的爱国热情，培养他们的集体主义精神和奉献精神，有利于塑造他们健康的人格品质和积极的人生态度。
二、红色教育案例共享我们的幼儿园开展了一次红色主题教育活动，让孩子们亲身感受红色文化和革命传承。
在这次活动中，孩子们身着小红领巾，参观了革命历史陈列馆，聆听了革命先烈的英勇事迹，学习了红色精神和传统美德。
通过这次活动，孩子们深刻领悟到了红色文化的丰富内涵和伟大意义，明白了祖国的来之不易和每个人都应该为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。
三、红色的记忆红色，是我国革命的象征，承载着无数革命先烈的热血和牺牲。
红色是一种精神，一种信仰，一种力量。
幼儿园红色教育正是要让孩子们从小就能够感受到这种红色的记忆，饱含着对革命先烈的缅怀和敬仰，铭刻在他们的心间。
红色文化代表着革命精神、英雄主义和民族精神，承载着中华民族的自豪和自信。
在幼儿园红色教育中，孩子们学习红色文化，是为了让他们在心中种下对祖国的热爱和珍惜，并将这份热爱和珍惜转化为实际行动，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
四、红色文化与革命传承红色文化与革命传承贯穿了我国革命的光辉历程，是中华民族坚韧不拔、百折不挠精神的载体。
幼儿园红色教育正是要让孩子们从小学习和感受红色文化的熏陶和革命传承的重要性，培养他们继承红色基因，传承红色精神，增强家国情怀和社会责任感。
五、个人观点和理解作为幼儿园的文章写手，我深刻认识到幼儿园红色教育的重要性。
通过撰写这篇文章，我对红色文化和革命传承的意义和价值有了更深刻的理解。
幼儿园红色经典：唱响红歌传承红色基因案例
文章标题：幼儿园红色经典：唱响红歌传承红色基因一、红色经典在幼儿园教育中的重要性在中国的幼儿园教育中，红色经典的传承始终占据着重要的位置。
作为中国特色社会主义教育的重要组成部分，唱响红歌是中国革命和建设历程中的一部分，对幼儿园教育具有重要意义。
二、红色经典在幼儿园教育中的传承方式1. 红歌的传唱幼儿园通过唱红歌的方式，将红色经典传承给孩子们。
这种方式不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习红色经典，更能激发他们对红色文化的兴趣，从小树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 红色故事的讲述通过向孩子们讲述革命先烈的英勇事迹和中国革命的历史，幼儿园能够让孩子们在情感上更加深刻地体会红色经典的力量和意义，从而进一步传承红色基因。
三、红色经典对幼儿园教育的意义和作用1. 培养爱国情怀通过红色经典的传承，幼儿园教育可以培养孩子们热爱祖国、热爱人民的情感，激发他们将来为国家和民族作出贡献的愿望。
2. 塑造正确的世界观、人生观和价值观红色经典所传承的是中国革命和建设的光辉历程，通过让孩子们在幼儿园阶段就接触和学习这些内容，可以帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观，为其人生道路奠定坚实的基础。
3. 提升教育质量红色经典的传承是中国特色社会主义教育的重要组成部分，通过将其融入幼儿园教育中，可以提升教育的整体质量，使幼儿园教育更加符合中国特色社会主义教育的要求，更好地为孩子们的成长发展提供指导和帮助。
四、个人观点和理解作为幼儿园文章写手，我认为红色经典在幼儿园教育中的传承是非常重要的。
在这个特殊的历史时期，通过唱响红歌、讲述红色故事，可以使孩子们在快乐中学习红色文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。
这对于培养未来社会主义建设者和接班人具有重要意义。
总结回顾在本篇文章中，我们深入探讨了红色经典在幼儿园教育中的重要性、传承方式，以及对教育的意义和作用。
唱响红歌传承红色基因，是中国特色社会主义教育的重要内容，也是幼儿园教育不可或缺的一部分。
幼儿园红色文化教育案例：传承红军精神
幼儿园红色文化教育案例：传承英雄精神在当代中国，红色文化教育已经成为教育体系中不可或缺的一部分。
从小培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，是当前教育体系的一个重要目标。
而在幼儿教育中，如何进行红色文化教育，成为了广大教育者和家长关注的焦点之一。
在这篇文章中，我们将以幼儿园红色文化教育案例为切入点，探讨如何传承英雄精神，从而引领孩子走向健康阳光的未来。
一、案例背景在某市区的一所普通幼儿园，教师们注重红色文化教育。
他们以传承英雄精神为主题，通过多种形式的活动，引导幼儿了解英雄精神的内涵，激发他们的爱国情怀和集体意识。
二、活动内容1. 英雄小队游戏教师们将幼儿分成若干支英雄小队，每个小队都取一个响亮的名字，如“勇往直前队”、“献礼祖国队”等。
通过角色扮演和游戏活动，让幼儿感受英雄战士的英勇和不屈精神。
2. 听英雄故事教师们给孩子们讲解英雄长征的故事，向他们介绍英雄的艰苦卓绝和无私奉献精神。
通过生动的讲解，让幼儿对英雄有了初步的认识和了解。
3. 学唱英雄歌教师们带领幼儿学唱《东方红》、《没有就没有新中国》等英雄歌曲，让孩子们在欢快的音乐中感受英雄的壮丽和革命的伟大。
4. 制作手工幼儿园开展手工活动，让孩子们制作英雄帽、五星红旗等手工制品。
通过动手制作的过程，增强他们对英雄精神的体验和认同。
三、活动效果通过这些红色文化教育活动，幼儿园取得了良好的效果。
孩子们对英雄有了初步的了解，对红色文化产生了浓厚的兴趣。
孩子们在活动中树立了爱国、爱党、爱人民的情感，增强了集体意识和主人翁意识。
这些活动让幼儿对英雄精神有了直观的感受和体验，对他们的思想和品德修养产生了积极的影响。
四、结语幼儿园红色文化教育案例，为我们提供了一种新的思路和方法。
通过以英雄精神为主题的活动，不仅能够让幼儿认识传统文化，也可以培养他们的爱国情感和社会责任感。
我们应该在红色文化教育中不断探索，为幼儿的成长提供更加丰富和有益的教育资源。
希望红色文化教育能够在全国各地的幼儿教育中得到更广泛的推广，让更多的孩子从小就能够接触到红色文化，传承英雄精神，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。
红色文化在幼儿园区域活动探索与实践 幼儿园红色文化
红色文化在幼儿园区域活动探索与实践随着新我国的成立和发展，红色文化逐渐成为我国特有的文化符号，对于幼儿园教育而言，如何将红色文化融入幼儿园的区域活动中，成为了一个备受关注的话题。
本文将探讨红色文化在幼儿园区域活动中的探索与实践，希望能够为幼儿园教育工作者提供一些借鉴和启发。
一、红色文化在幼儿园区域活动中的意义1. 引导幼儿正确树立国家荣誉感和集体荣誉感。
红色文化是我国领导下的革命文化，是我国和我国人民长期奋斗的历史文化。
将红色文化融入幼儿园区域活动中，可以帮助幼儿正确树立国家荣誉感和集体荣誉感，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。
2. 培养幼儿的爱国主义情感和社会主义核心价值观。
通过红色文化的教育，幼儿可以更好地了解和感受我国的光辉历史、伟大成就和艰苦奋斗，从而培养他们的爱国主义情感和社会主义核心价值观。
3. 促进幼儿的综合素质发展。
红色文化蕴含着丰富的情感和思想内涵，可以激发幼儿的民族自豪感和自信心，促进他们的综合素质发展，有利于培养他们的健康人格和良好行为习惯。
二、红色文化在幼儿园区域活动中的实践1. 开展红色文化主题活动。
通过组织红色文化主题活动，如“红色经典诗词朗诵会”、“红色历史知识竞赛”等，让幼儿亲身感受红色文化的魅力，激发他们的学习兴趣和参与热情。
2. 设计红色文化主题区域活动。
在幼儿园的各个区域中，设置红色文化主题的角落，如“伟人故事角”、“延安小院”、“党旗飘扬区”等，让幼儿在游戏中学习，感受红色文化的独特魅力。
3. 培育红色文化氛围。
通过布置校园环境、展示主题墙画、制作主题展板等方式，营造浓厚的红色文化氛围，让幼儿在生活中处处感受到红色文化的渗透和影响。
三、红色文化在幼儿园区域活动中的创新1. 结合幼儿园实际情况，创造性地设计红色文化主题亲子活动，让家庭和学校共同共享红色文化的乐趣。
2. 引入现代科技手段，如数字化红色文化资料、多媒体红色文化故事等，丰富红色文化教育的形式，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园红色文化传承教学案例的深度分析与反思
文章标题：幼儿园红色文化传承教学案例的深度分析与反思1. 引言在当今社会，幼儿教育的重要性日益凸显。
幼儿园作为孩子们学习与成长的第一站，承担着教育、传承文化的责任。
红色文化作为中华民族的宝贵传统，传承和弘扬红色文化教育对于培养孩子们的家国情怀、爱国主义精神具有重要意义。
本文将通过深度分析和反思，探讨幼儿园红色文化传承教学案例，旨在引发对幼儿教育的深刻思考。
2. 红色文化的定义和意义作为的核心理念和价值观，红色文化代表着革命先烈的精神和光辉历程，是中华民族宝贵的文化遗产。
通过红色文化教育，幼儿可以接触到革命先烈的英雄故事，学习到爱国主义和民族精神，培养家国情怀和社会责任感，对于幼儿的成长和教育发展具有重要的意义。
3. 幼儿园红色文化传承教学案例分析3.1 红色文化主题活动设计在幼儿园的教学活动中，如何巧妙地融入红色文化元素，吸引孩子们的注意力，引发他们对于红色文化的兴趣，是非常重要的一环。
在红色文化主题活动中，可以设计红色教育主题周，组织孩子们参观革命历史纪念馆，开展红色文化主题绘画活动等，引导幼儿全方位了解和体验红色文化的魅力。
3.2 红色文化教育师资队伍建设幼儿园的教师队伍是红色文化教育的重要承担者，他们的教育理念、教学方法和专业素养直接影响着红色文化教育的质量。
优秀的红色文化教育师应当具有深厚的红色文化知识储备，熟悉红色文化教育的理论与实践，能够运用多种方式激发幼儿对红色文化的热爱和兴趣。
3.3 红色文化传承教学的实施情况幼儿园红色文化传承教学的实施情况是评价教育质量的重要指标。
通过实地观察和深入访谈，发现一些幼儿园在红色文化传承教学中存在着内容单一、形式呆板等问题，教育活动缺乏足够的深度和广度，导致红色文化教育难以深入孩子们心中。
4. 反思与建议4.1 加强红色文化教育师资培训通过加强对红色文化教育的理论与实践培训，提高教师的红色文化传承意识和专业能力，使其能够更好地引领幼儿进入红色文化的世界，激发他们的热爱和认同。
红色文化在幼儿园的传承实践：以红军长征足迹为例
红色文化在幼儿园的传承实践：以红军长征足迹为例文章标题：红色文化在幼儿园的传承实践：以英雄长征足迹为例引言在当代我国，红色文化的传承和发扬是我们国家的一项重要使命。
而作为基础教育的重要组成部分，幼儿园是培养未来社会主人翁和接班人的关键阶段。
如何在幼儿园中进行红色文化的传承实践，成为了一个备受关注的话题。
本文将以英雄长征足迹为例，探讨红色文化在幼儿园的传承实践，希望能为幼儿园教育者提供一些有益的启示和参考。
一、英雄长征足迹的历史意义1. 英雄长征的背景和意义在指定主题中，英雄长征是不可或缺的部分，它是我国革命历史上具有重要意义的事件，体现了我国的坚定意志和为民族独立、人民幸福而奋斗的决心。
2. 英雄长征与幼儿园教育的结合幼儿园作为儿童成长的重要阶段，如何将英雄长征的历史意义融入幼儿园教育中，让孩子们在游戏中、学习中感受到红色文化的力量，是我们需要思考的问题。
二、英雄长征足迹在幼儿园的传承实践1. 通过主题活动培养幼儿对英雄长征的认识在幼儿园中，可以组织一些富有趣味性和参与性的主题活动，帮助幼儿了解英雄长征的基本情况，激发对红色文化的兴趣和热爱。
2. 通过绘本、游戏等形式展现英雄长征的故事在幼儿园的日常教育中，可以通过绘本、游戏等形式，生动形象地展现英雄长征的故事，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，自然地接触和了解红色文化。
3. 通过参观英雄长征的纪念馆和遗址进行体验式学习带领幼儿到英雄长征的纪念馆和遗址进行实地参观，让他们亲身感受英雄长征的艰辛和伟大，激发对红色文化的深刻认识和理解。
三、总结与展望通过以上的实践，我们可以看到在幼儿园中进行红色文化的传承实践是可行的。
在这个过程中，教育者需要注重以儿童为中心，以儿童的身心特点为依据，创造适合幼儿认知水平和兴趣爱好的教育活动。
也需要加强幼儿园教师的红色文化教育专业能力培养，提升他们对红色文化的认识和专业水平，以更好地引导幼儿接受红色文化的教育。
在不断的实践中，我们也需要不断总结经验和不断探索。
幼儿园红色故事讲解方案与红色革命文化传承
幼儿园红色故事讲解方案与红色革命文化传承一、引言在幼儿园教育中，如何传承和弘扬红色革命文化是一项重要的任务。
红色故事是其中的重要内容之一，它不仅可以激发孩子对祖国历史的兴趣，更可以培养他们的爱国情怀和民族精神。
本篇文章将从红色故事讲解方案以及红色革命文化传承的角度进行深入探讨。
二、红色故事讲解方案1. 培养师幼亲近感在幼儿园教育中，教师是起着至关重要的作用的。
他们的亲和力、耐心和教育方法都会影响孩子的学习。
在讲解红色故事时，教师要尽量让幼儿感受到红色故事的魅力，引起他们对红色革命英雄的尊重和崇敬之情。
2. 用简单的语言讲解幼儿的认知能力和语言表达能力有一定的限制，所以在讲解红色故事的时候，要使用简单易懂的语言，生动形象地展示红色革命的历史背景、英雄事迹和精神内涵，使幼儿能够快速地理解和接受。
3. 创设情景体验通过角色扮演、游戏等形式来讲解红色故事，让幼儿们身临其境地感受当时的情景，增强他们对红色革命文化的认同感和情感共鸣。
4. 结合实物展示在讲解红色故事的过程中，可以结合实物展示，如红色军旗、纪念品、老照片等，使幼儿通过触摸、观看等方式更加直观地了解红色革命文化，激发他们的浓厚兴趣。
5. 与家长合作通过与家长的合作，可以在家庭中延伸红色故事的讲解，增强幼儿对红色革命文化的全方位认知，提升家庭教育的整体性和连贯性。
三、红色革命文化传承1. 爱国主义教育红色革命文化是我国革命的历史和精神的象征，通过讲解红色故事，可以引导幼儿热爱祖国，尊敬英雄，培养爱国情感，激发他们弘扬伟大的我国精神。
2. 弘扬传统美德红色革命文化中蕴含着许多崇高的理念和品质，如无私奉献、团结友爱、艰苦奋斗等，通过讲解相关故事，可以引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的人格品质。
3. 塑造正确的历史观红色革命文化是我国近现代史的重要组成部分，通过讲解红色故事，可以帮助幼儿正确理解历史，认识我国的变革和发展，树立正确的历史观念。
幼儿园红色文化教育：传承红色精神的教学规划
标题：幼儿园红色文化教育：传承红色精神的教学规划引言在幼儿园教育中，红色文化教育是一项重要的教学内容。
通过传承红色精神，可以培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感，提升他们的爱国主义和社会主义核心价值观。
如何进行一套全面的红色文化教育教学规划，是每个幼儿园都需要认真思考和设计的问题。
一、红色文化教育的定义和重要性1. 红色文化教育的概念红色文化教育是指通过革命和建设时期的英雄人物、伟大事件、优秀作品等，来引导幼儿了解和尊崇优秀的革命先烈，传承和发扬革命精神、革命传统和社会主义核心价值观的教育活动。
2. 红色文化教育的重要性红色文化教育有利于培养幼儿的爱国情怀、社会主义荣辱观和家国情怀，有助于提高幼儿的集体荣誉感和社会责任感，对于塑造幼儿的健康人格和正确的世界观以及人生观具有重要意义。
二、幼儿园红色文化教育的具体教学内容1. 革命纪念馆、革命纪念碑的参观和解说这是幼儿园进行红色文化教育的一种具体方式，通过让幼儿参观革命纪念馆、革命纪念碑，听解说员讲述革命历史，让他们了解革命先烈的英雄事迹，激发幼儿的爱国情感。
2. 童话故事、手工制作等教学方式在红色文化教育中，可以采用童话故事的形式，讲述革命先烈的英雄事迹，或者利用手工制作的方式，让幼儿亲手制作红色文化主题的手工作品，来增强幼儿的红色文化教育认知。
三、幼儿园红色文化教育的教学规划1. 制定红色文化教育的教学目标在教学规划中，首先需要明确红色文化教育的教学目标，明确要培养幼儿的哪些方面的能力和素质。
2. 设计红色文化教育的教学内容和方法根据红色文化教育的特点和幼儿的认知特点，设计丰富多彩的教学内容和教学方法，注重启发式教学，引导幼儿主动参与。
3. 安排红色文化教育的教学活动在日常的幼儿园教学活动中，针对红色文化教育的内容，适当安排相关的教学活动，比如参观革命纪念馆、制作红色文化手工等。
结语通过对红色文化教育的教学规划和实施，可以帮助幼儿树立正确的社会主义核心价值观，培养爱国情感和社会责任感，为他们的健康成长打下坚实的思想基础。
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红色文化在幼儿教育中的传承与创新
儿童继承和发扬反映这些容和精神的红色文化具有重大的意义。
地区的红色文化资源非常丰富，在幼儿园里以幼儿能接受的方式
进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因而
更需要对红色文化进行创新。
关键词：地区；红色文化；幼儿教育；传承；创新一、红色文化
及其价值1. 红色文化中国红色文化是中国共产党人及其领导下的无产
阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的丰富多彩的物质财富和精神
财富的总和，具有极其丰富的涵，它是物质文化、制度文化和精神文
化这三者的有机统一体。
物质文化一般包括革命战争遗址、博物馆、纪念馆、烈士陵园等；
制度文化指的是在革命时期形成的革命理论、路线、方针、政策等文
献作品；精神文化即革命时期形成的革命精神、革命道德传统等，包
括战争年代以及建设时期形成的井冈山精神、长征精神、“两弹一星”
精神等。
2. 中国红色文化在幼儿教育中的价值文化是可以传承的。
在所有文化传递的途径和方式中，有一种是最为重要的，这便是
教育。
一方面，教育的天职就是传递文化，让文化在个体身上成活，从
而使人类文化得以顺利传承；另一方面，一定社会文化中的儿童教育
会浓缩该社会文化中最基础最核心最根本的东西，会体现该文化最为
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珍视的容。
从理论上说，红色文化有着强大的生命力和无限的魅力，是中国
先进文化的重要组成部分，能够极激发广大群众特别是广大儿童的爱
国主义激情和民族情怀，并在智力开发、道德教育、美感教育和人格
培养方面起着非常重要的作用。
在，许多孩子绝大多数是独生子女，是“泡在蜜罐里”长大的“小
皇帝”、“小公主”。
父母和家长的种种不正确做法使得他们从小就娇生惯养，形成怕
苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴
含的团结拼搏、艰苦奋斗等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。
因此，继承和发扬红色文化具有重大的意义和价值。
二、地区红色文化的资源优势，是一块神奇而炽热的土地，这块
土地创造了无数个中国革命里程碑式的红色标记。
目前，地区政府等机构先后完善和开发了会议会址系列纪念点、
红军烈士陵园、娄山关、四渡赤水纪念馆、红军街、红九军团司令部
旧址、红军四渡赤水博物忱、乌江等20多个重点红色旅游旅游区（点），
部分红色旅游区先后被评为国家4A和3A级旅游区。
主要有会议会址、娄山关、赤水、习水土城等。
这里只介绍几种具有鲜明特色的现代红色文化资源。
1. 红军书屋市的红军街上，有一方宁静的小天地——“红军书
屋”，同时也是“黔北作家书社”，成立至今已有9年。
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这里出售不少与中国革命、红军长征、会议相关的书籍，《诗词》、
《红色歌曲》、《老革命家的故事》……一本本红色图书排列得整整齐
齐。
9年来，苗族姑娘王雪梅店主精心管理，将书屋打造成宣扬会议精
神的一个重要平台。
2．会议会址这是中国历史上生死攸关的转折点，在极其危急的情
况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，肯定了的军事战略主，
确立了在党和红军中的领导地位，也使中国的革命最终走向了胜利。
现在的会议会址经过整修和保护，面貌已焕然一新，但其精神却
依然存在。
3．红色题材的剪纸艺术在师学院的春晖园广场，每年都要举办一
场以红色为主题的剪纸展览，容以红军进入、会议以及会议后红军四
渡赤水为线索，以剪纸的形式来表现红色的题材，宣传红色文化，这
也是师学院向党献礼的一个重要组成部分。
这种红色剪纸作品还会在老城步行街、博物馆陆续展出。
三、红色文化在幼儿教育中的传承与创新1. 红色文化在幼儿教育
中的传承幼儿因其特殊的年龄特点及接受程度的不同，在继承方面应
注意以适宜的方式进行。
在课程目标上，红色文化教育应着眼于长期效果 ，坚持“大教育
观”，将红色文化中所蕴含的精神与培养幼儿的道德品质、亲社会行
为等方面联系起来。
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因此，课程目标重在培养幼儿良好习惯的养成，使幼儿受到红色
文化精神的熏，从而发展幼儿坚强、自立等各种非智力因素，使幼儿
得到全面和谐的发展。
故红色文化传承的重点应放在基本情感态度的培养和熏上。
有关红色文化的知识应以创新的形式与幼儿的现实生活相结合，
“古为今用，洋为中用”。
在课程组织上应让幼儿走进、走进自然，在真实的环境中获得有
益身心发展的生活经验和知识技能，促进幼儿了解红色文化、体验红
色文化。
传承红色文化的方式多种多样，主要可分为幼儿园教育和家庭教
育两大部分。
幼儿园教育可通过环境熏法、欣赏感受法、实地体验法等进行；
在家庭教育方面，可以让家长给自己的孩子讲讲有关四渡赤水的故事，
或带孩子看看会议会址、红军书屋、红色剪纸艺术，和孩子们一起踏
着英雄们的足迹一步步地再次体验娄山关战役，也是一种红色文化教
育的有效途径。
在课程评价上要坚持以幼儿发展为本，重在过程评价、定性评价，
还应正确看待评价的结果，多以正面地、积极地态度来评价幼儿，目
的是让幼儿得到红色文化的精神熏。
2. 红色文化在幼儿教育中的创新在建设社会主义祖国的新时期，
如何实践红色文化精神，是我们需要解决的新课题。
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红色文化所蕴含的精神是永恒的，开拓创新、自立自强、艰苦奋
斗、独立自主等等，现在依然是祖国的传家之宝。
但是，由于革命战争时期的事件、战役等毕竟离我们现在的生活
比较遥远，所以在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长一
定要注意把红色文化的教育与幼儿的现实生活和已有经验结合起来，
根据幼儿身心发展的特点来进行创新，用适合儿童理解和接受的方式
来进行教育教学活动，且重点放在幼儿情感的熏上。
例如在活动室里，当孩子们端坐着听教师神情严肃地讲述邱少云、
董存瑞等英雄的故事而开始走神时，这位教师就应及时调整方法，可
利用多媒体、环境创设等手段模拟一个“真实情境”，让幼儿们在“身
临其境”中感受和体验当时的状况，并通过角色扮演等开动自己的脑
筋，想想怎样用现代的方法来解救英雄和完成任务，这样的创新不仅
让幼儿了解和体验红色文化，还能把以前的事件和现实生活结合起来，
培养幼儿爱思考和解决问题的能力。
总之，红色文化是社会主义核心价值体系的重要容之一，承载了
我们这个时代需要的民族精神、革命精神。
幼儿教育是基础教育的基础，红色文化教育应从幼儿抓起，通过
选择适宜的课程容，运用适合于儿童身心发展的教育方法，让红色文
化教育穿越时空，在儿童身上获得恒久的生命力。
参考文献：1. 和平著，红色文化资源开发与利用研究[M]，大学，
xx：12. 晓东著，儿童文化与儿童教育[M]，教育科学，2006：443. 王
. .. .
.. ..范文 . .
中强，社会主义核心价值体系建设视域中的红色文化传承与创新[J]，
社会科学，xx，10:134-1374. 蒙台梭利，童年的秘密[M]，马荣根译，
人民教育，1990：3505. 贾平凹，我的老师[N]，文汇报，1994，05：
56. 虞永平，学前课程价值论[M]，教育，2002年:1967. 程东旺、黄
伟良，红色文化的价值形态与德育功能探析[J]，现代教育科学，2006，
028. 晓东著，儿童精神哲学[M]，师大学，1999年:99. 庞丽娟，文化
传承与幼儿教育[M]，教育，2005年