多彩的民族纹样
小学美术《多彩的民族传统纹样》优质课教案、教学设计
小学美术《多彩的民族传统纹样》优质课教案、教学设计本文没有明显的格式错误，但有些段落需要删除或修改，具体如下：XXX、实物导入，引出课题老师带来了一个手工抱枕，上面装饰了一个虎头纹样。
据说，这样的纹样可以驱邪、保平安。
中国是一个多民族的国家，每个民族都有不同的传统纹样，今天就让我们一起走进多彩的民族传统纹样。
弐、观看短影片，了解民族传统纹样的基本特点。
一）观赏侗族民间艺人刺绣影片，了解以下问题：1.侗族刺绣的色彩源自哪里？2.侗族纹样的题材有哪些？3.纹样表示哪些寓意？二）学生自主找到答案，感受民族传统纹样的美感。
三）小结：民族传统纹样出自民间艺人或劳动人民之手，与他们的生活、俗、审美情趣息息相关，并具有浓厚的民族特色，这也是民族纹样的共同特点。
三、探究民族传统纹样的美一）纹样造型美出示四幅民族传统纹样的图片：苗族《女英雄务茂媳》、彝族《八角纹》、白族《绣片》、哈尼族《挎包》。
学生在纹样中发现造型美。
1.请从纹样造型分类：具象化、平面化，形态鲜活；抽象化、纹样简洁。
XXX欣赏：《女英雄务茂媳》是苗族人心中的XXX，相传她英姿飒爽，战无不胜。
人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。
现代服饰上的苗绣欣赏：简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林和天上的星辰。
苗绣也被称为“彩线上的史诗”。
二）纹样色彩美1.对比分析，色彩特点：冷暖对比、明度对比，色彩纯度高。
学生通过仔细观察、感受、色彩的对比得出结论。
2.民族传统纹样主要用到几种色彩？黄色、紫色、橙色、蓝色、红色、绿色、玫红色。
五色观学说：黑、白、红、绿、黄，是中国传统色彩理论的基础，象征了黑夜、光明、太阳、生命、土地等。
民族传统纹样通过色彩表达情感。
三）纹样意蕴美对比欣赏：同是花卉题材，美感一样吗？学生感受对比，用恰当的词语或者一句话来表达心中的感受。
图片：绣片（白族）现代、收纳袋（哈萨克族）现代。
四、小组探究纹样设计和组合规律，解决难点。
多彩的民族传统纹样(教案) 美术五年级下册
多彩的民族传统纹样1教学目标认知目标：了解蓝印花布的艺术特色及制作工艺。
技能目标：寻找制作蓝印花布的替代方法，并体验蓝印花布的制作过程和方法。
情感目标：通过欣赏、制作，认识到蓝印花所折射出的深厚文化底蕴，体验小组合作仿蓝印花布的乐趣，分享成功的喜悦，利用所学装饰美化生活，做一个热爱生活的人。
学情分析学生积累了一些纹样知识，比如适合纹样、二方连续及简单的纹样产品盘子的设计，这节课主要针对蓝印花布艺术特色的分析和仿制让学生进行创作既有蓝印花布风格又有创新的纹样设计，从中体会中国纺织印染工艺的形式美工艺美。
另外，由于现在网络信息发展很快，学生眼界开阔了，但是他们的喜好大都在韩日明星、各类动漫及欧美服饰上，很少关注中国传统文化，更甚者感觉传统的东西土，这是我们传统文化的悲哀，教师应更多引导学生的对传统文化的正确认识，以蓝印花布为媒介，让学生意识到中国传统文化的艺术特色和价值，要有保护和传承的意识，利用所学给予更好的创新。
重点难点教学重点：蓝印花布的制作过程及小组合作完成一幅仿蓝印花布作品。
教学难点：仿蓝印花布作品的纹样设计要既保持传统特点又有创新。
教学过程活动1【导入】观察认知蓝印花布新课导入师：同学们，今天走进我们的教室，有没有什么发现？（墙上装饰学生的仿蓝印花布作品、每一小组放一块蓝印花布蓝印花布）（生：墙上蓝白为主的画，及桌上的花布）师：谁知道这是什么布？（生：蓝印花布），很好，见多识广，请坐，而墙上这些蓝白为主的画面是仿制蓝印花布创作的作品，同学们想不想试一试？（生：想）我们今天就走进蓝印花布，感受它的蓝白之美。
活动2【活动】走进蓝印花布（活动一、二、三）走近蓝印花布活动一：了解蓝印花布历史、应用师：蓝印花布，是传统纺织印染技艺，又称靛蓝花布，（而这靛蓝是取自蓼蓝草，但颜色比蓼蓝更深，我们常说的青出于蓝而胜于蓝就是源于此，现在常比喻学生超过老师，我，期待你们的超越）。
蓝印花布不仅是美丽的衣料，你看第一夫人穿起它彰显着典雅的中国特色，而且被广泛地应用于生活中，制成被面、桌布、窗帘和各种饰品（师拿出事先备好的小饰品展示）等等。
《多彩的民族传统纹样》教案1
《多彩的民族传统纹样》教案教学目标：1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。
教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。
教学过程：一、出示课题，说明本课教学目标1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
二、讲授新课1、提出问题，学生思考作答：“纹样”是指什么？（花纹或者图案）师说明本课是属于图案设计课的范畴，因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。
2、出示少数民族服饰图片，感受服饰中美丽多彩的民族纹样。
说说看都了少数民族服饰的第一印象是什么？这些民族服饰纹样给你什么感觉？（颜色鲜艳、形式独特，浓郁的民族特色）3、引导观察课本图片，说说什么是单独纹样？它有什么特征？单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
特征：外形完整、结构严谨，避免松散凌乱，单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和连续纹样的单位纹样。
4、感知特征展示图片，对比观察两例传统刺绣纹样，其主要的单独纹样有哪几种？外形与色彩的特点有何异同？你最喜欢哪一种？学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见，表达自己的观点。
5、探究启发让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。
思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样？发现哪些图案规律和设计方法？教师根据学生回答总结设计图案，可有动物、人物、植物灯。
不同形式有均齐式、均衡式、合适形和不规则形等（多媒体出示图片）。
6、学习设计方法指导学生阅读课本，自主学习截取、排列和上色的步骤。
三、布置作业：提出作业要求布置作业。
教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。
多彩的民族纹样教案
多彩的民族纹样教案教案标题：多彩的民族纹样教案教案目标：1. 了解不同民族纹样的文化背景和特点。
2. 学习并练习绘制不同民族纹样。
3. 培养学生对不同文化的尊重和欣赏能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示不同民族纹样的样例。
2. 绘图纸和彩色铅笔。
3. 水彩颜料和画笔。
4. 美术工具，如直尺、铅笔、橡皮擦等。
5. 有关不同民族文化的书籍或网络资源。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些不同民族的纹样图片，并引导他们讨论和描述这些纹样的特点和文化背景。
2. 引导学生思考为什么不同民族有不同的纹样，并解释纹样在文化传统中的重要性。
探究：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个民族纹样进行研究。
提供有关该民族文化背景的书籍或网络资源供学生参考。
4. 要求学生了解该民族纹样的历史、象征意义和使用场合，并记录下来。
实践：5. 在绘图纸上，学生使用铅笔和直尺绘制出选定民族纹样的基本结构。
6. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料，根据自己的选择和创意，填充纹样的颜色。
7. 鼓励学生在绘制过程中加入个人创意，使纹样更加多彩和独特。
分享和评价：8. 学生将自己的绘制作品展示给全班，并解释他们所选择的民族纹样的背景和意义。
9. 全班同学可以对他们的作品进行评价和提供建议，鼓励积极的互动和讨论。
10. 教师提供反馈和评价，鼓励学生对自己的作品进行反思和改进。
延伸活动：11. 鼓励学生进一步研究其他民族的纹样，并尝试绘制或制作属于这些民族的纹样艺术品。
12. 学生可以组织一个小展览，展示他们的作品，并邀请其他班级或学校的同学参观和交流。
教案评估：1. 学生对不同民族纹样的理解和欣赏能力。
2. 学生绘制的纹样作品的创意和技巧。
3. 学生在展示和评价环节中的表现和参与程度。
教学扩展：1. 将纹样教学与其他学科进行整合，如地理、历史或社会学，通过研究纹样探讨不同地区的文化差异和交流。
2. 邀请专业纹样艺术家或文化专家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓宽学生对纹样的认识和理解。
人美版美术五年级下册9.多彩的民族传统纹样教学设计
- 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，供学生进行纹样创作实践。
- 准备投影仪、电脑等设备，以便于展示多媒体教学资源。
4. 教室布置：
- 在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习。
- 设置展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
- 在实验操作台附近摆放绘画材料，确保学生在创作过程中能方便地获取所需材料。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解民族传统纹样的知识点，结合实例帮助学生理解。突出纹样特点、寓意的重点，强调色彩搭配和设计的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
- 纹样的作用：纹样可以丰富美术作品的表现力，体现民族特色，传承文化。
2. 民族传统纹样的分类
- 按照民族分类：汉族、藏族、维吾尔族、蒙古族等各民族都有独特的纹样。
- 按照纹样内容分类：动植物、几何图形、文字等。
3. 民族传统纹样的寓意
- 动植物纹样：如龙、凤、鱼、莲花等，寓意吉祥、长寿、幸福等。
- 几何图形纹样：如三角形、方形、圆形等，寓意秩序、平衡、和谐等。
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。我鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意和实践能力，同时也提醒他们在设计过程中注意细节和色彩的搭配。同时，我也向学生提出了一些建设性的意见，以帮助他们进一步提高纹样设计的能力。
十．内容逻辑关系
- 纹样的定义：纹样是装饰艺术中的一种图案，具有美化、寓意、象征等功能。
岭南版美术五年级上册4.多彩的民族纹样 课件(共15张ppt).ppt
纹样种类 单独纹样：具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样。
纹样组合的形式分四种：对称式、均衡式、辐射式、旋转式。
感受与欣赏
单独纹样是指没有外 轮廓及骨格限制，可 单独处理、自由运用
的一种装饰纹样。
欣赏多种多样的艺术形式和作品
感受与欣赏
目标1——喜欢自然界与生活中美的事物
我国有56个民族，民族纹样 丰富多彩，题材广泛。不同 地域的民族，设计的纹样也 不同，具有鲜明的民族特点。 民族纹样大多数颜色鲜艳鲜 明，造型复杂独特，设计呈 现多样化。
感受与欣赏
目标1——欣赏民族纹样，了解单独纹样的概念
纹样题材 包括人物、动物、植物、几何图形等。
1. 讨论一下民族纹样的花纹特点。 2. 谈谈你对单独纹样的理解。
欣赏多种多样的艺术形式和作品
观察不同民族纹样的特点
欣赏多种多样的艺术形式和作品
第二部分
绘画过程——画一幅单独纹样的图案， 并自行设计一副单独纹样。
同学们，看到这些漂亮纹样，你有什么感受？是 不是很想知道这些纹样是怎样设计出来的？是不 是想知道这些纹样出自哪里？
进行原创设计绘画或者临摹并用绘画工具大胆表现
设计一副单独纹样 的原创作品。
临摹一副民族纹样作 品。
进行绘画并大胆表现
作品欣赏参考
绘画中能与他人相互配合，也能独立表现。
期待优秀的作品 谢谢观看
岭南版美术课5 年级上册
《多彩的民族纹样》
目的概念
PART-02
绘画过程——画一幅单独 纹样的图案，并自行设计一 副单独纹样。
第一部分
欣赏民族纹样， 了解单独纹样的概念
《多彩的民族传统纹样》课件
新知讲解
纹样设计方法——变形
几何化 外形更简洁、更大方，特征更明显。
新知讲解
纹样设计方法——变形
简化
添加
夸张
几何化
新知讲解
小练习
请同学们选择其中一种花卉运用所学变形方法进行变 形，看看你能变出几种纹样。
新知讲解
新知讲解
纹样设计方法——装饰
叶子的叶面有哪些元素？
点 线 面
新知讲解
纹样设计方法——装饰
点 的表现——大小、疏密、排列、形状等方式。
新知讲解
纹样设计方法——装饰
线 的表现——形态、粗细、排列方式等。
新知讲解
纹样设计方法——装饰
面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
新知讲解
小练习
尝试将上图用或点或线或面的方式进行纹样装饰练习。
新知讲解
创作步骤
观看创作步骤。
课堂总结
扮靓生活的花卉纹样
第九课
多彩的民族传统纹样
人美版 五年级下册
新知讲解
学习目标 学会运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
新知讲解
新知讲解
纹样设计பைடு நூலகம்法——变形
简化 结构单纯、线条简明，特征鲜明。
新知讲解
纹样设计方法——变形
添加 在简化的形象上附加一些其他的纹样。
新知讲解
纹样设计方法——变形
夸张 根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩小， 从而达到装饰效果。
纹样设计方法： 变形：
简化 添加 夸张 几何化 装饰：
点、线、面或点线面结合
课后拓展
借鉴中华民族传统花纹，运用变形与装 饰手法为某件生活用品设计美观的花卉纹样。
下节课见！
人美版五年级美术下册《多彩的民族传统纹样》教案
三、展示作业， 互动评价：
自评、互评与点评。学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。
四、拓展总结。
用电安全：电器使用完毕后应拔掉电源插头。使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用
5.欣赏图片纹样在生活用品上的运用。在重大活动时为什麽用到传统纹样，有何意义？
三、自主探究：
探究活动一：
了解传统纹样的种类：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。
探究活动二：
学生作品欣赏 ，了解设计方法
用电安全：电器使用完毕后应拔掉电源插头。使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用
板书设计
多彩的民族传统纹样
展示范画。
作品展示
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
学会设计纹样的方法、技能。
教学目标
1.学生了解少数民族纹样。掌握其特点。
2.学习有关少数民族纹样背景知识。
3.激发学生对少数民族纹样的兴趣。
4.学会设计纹样的方法、技能。
教学重点及难点
学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学准备、资源
图片、绘画工具、图片等。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、自主探究：
二、讲授新课
1.中国传统纹样渗透了优秀的中国文化，今天我们一起来感受传统的魅力。出示课题：传统纹样（板书）
2.传统纹样具有悠久的历史和独特的民族风格，从远古时期人们就将纹样设计在陶器上，让我们了解传统纹样从古到今的发展。（欣赏图片）